走进我们的老师
走进我们的老师教学设计一等奖4篇
第1篇教学目标1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师、体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
教学重点了解教师工作的辛苦，理解教师、体谅教师。
教学难点学会和教师进行沟通。
课前准备学生：图画本和彩笔。
教师：课件、录音和视频。
教学过程一、激趣导入，激发情感1.出示谜语：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
满腔热血, 教书育人，桃李芬芳，无悔青春。
2.在我们成长的过程中，有家人的照顾我们，朋友和同学的陪伴，他们都是我们生活中最重要的人。
除了他们，还有一些向我们传授知识，默默关心我们的学习，一直陪伴我们成长的人，那就是我们的老师。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
二、点滴事例，感悟师恩1.说到老师，我不由自主的想起了一个节日——教师节。
你知道教师节是哪一天吗？（每年的9月10日）2.教师节的来历。
（课件出示教师节的知识——教师节的来历）3.老师不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……让我们先闭上眼睛静静地回忆一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？3.出示“交流园”图片（1）最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。
后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
（2）秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
（3）上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。
我很感谢老师像这样的故事还有很多很多，听，有个小朋友说他的老师眼睛会“说话”呢！（播放“阅读角”——《老师的眼睛会“说话”》录音）小结：很多时候，老师经常会用无声的语言和同学们交流，给予鼓励和关心，老师的眼神、微笑和竖大拇指动作都表达了对同学们深深的爱。
这么多温馨、感人的故事，我感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。
三、理解老师，学会沟通有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，甚至有的同学认为老师是在多管闲事，但事后发现老师是有道理的。
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计一、教学目标1.通过本课学习，学生能够认识到老师的重要性，理解为什么老师是我们的好朋友。
2.学生能够分析老师为我们做了哪些事情，并且能够表达自己在老师帮助下的成长和进步。
3.学生能够意识到自己要感恩老师，并且期待通过自己的努力成为好学生。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解认识老师的重要性，通过学习，感恩老师，成为好学生。
2.教学难点：引导学生从个人成长的角度来认识老师对他们的帮助，理解老师的好朋友的角色定位。
三、教学准备1.PPT 课件。
2.相关课本。
3.学生绘制老师形象海报的材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）放映老师的照片，让学生一起回忆老师在学校、在课堂上、在生活中为他们做了哪些事情。
2. 学习内容的呈现（10分钟）向学生介绍老师是我们的好朋友，老师可以帮助我们学习知识，树立正确的人生观、价值观等。
3. 案例呈现（10分钟）教师以学生的成长为例，呈现老师如何对他们产生帮助，带领学生思考：老师在哪些方面帮助了我们？通过老师的帮助，我们在哪些方面有了进步和成长？4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，在教师的引导下，让同桌交流并讨论自己在老师的帮助下觉得最大的进步和成长是什么？5. 海报设计（15分钟）老师分发相关材料，让学生在小组内共同设计一张老师形象的海报，表达自己的感激之情和对老师的祝福和感谢。
6. 分享海报（5分钟）让每个小组派出一位代表介绍他们的海报，让全班同学一起学习和欣赏。
7. 课文学习（10分钟）老师让学生打开课本，在阅读本课教材「走进我们的老师」的过程中，让学生更全面深入地了解老师。
8. 知识梳理（10分钟）讲解老师教学知识点，带领学生逐个掌握，检验学生的掌握情况。
五、作业布置与调整最后老师布置作业，让学生回家向自己的老师表达感激之情，每人至少写一封行文流畅、表达真挚的感谢信，并且在信中至少写出对老师的一次印象深刻的记忆和感受。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的情感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对老师有着天然的尊敬和依赖，但也存在着对老师职业特点不够了解，对老师的付出缺乏认识的问题。
学生在日常生活中与老师的互动较多，但往往只看到了老师的表面现象，而忽略了老师背后的辛勤努力。
因此，本节课旨在帮助学生更深入地了解老师，培养他们的感恩之心和尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之心，增强尊敬老师的情感，培养良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活出发，深入思考尊敬老师的理由，培养学生的感恩之心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老师的工作场景，让学生身临其境，感受老师的辛勤付出。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.情感教育法：通过情感渲染，激发学生的感恩之心，培养尊敬老师的情感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老师的工作场景，引起学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现具体的案例，引导学生分析案例中老师的付出，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对尊敬老师的认识，培养学生的合作交流能力。
2024-2025学年三年级上册《道德与法治》第二单元第5课《走进我们的老师》教案设计
2024-2025学年三年级上册《道德与法治》第二单元第5课《走进我们的老师》教案设计课题名称：走进我们的老师授课年级：三年级科目：道德与法治教材版本：统编版课时：第5课时导言：我和老师的故事从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事......✧教学目标1.知识与技能了解教师职业的特点，理解教师的工作内容与意义。
通过认识不同类型的教师，培养尊敬老师的意识。
学会正确表达对老师的感谢，增强与老师沟通的能力。
2.过程与方法通过故事、视频、讨论等多种形式，引导学生理解老师的工作与生活，培养学生与老师之间的良好关系。
通过小组合作讨论，分享各自与老师相处的经历和感受。
3.情感态度与价值观培养尊重老师、感恩老师的情感。
理解老师对学生的关爱，学会与老师和谐相处，形成积极的人际关系。
✧二、教学重难点分析1.教学重点理解教师职业的辛苦与付出，培养尊敬老师的意识。
2.教学难点引导学生正确表达对老师的感谢与尊敬，增强学生与老师沟通的能力。
✧三、教学准备1.课件：教师日常工作的视频、故事PPT、课文图片展示等。
2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔、小组讨论卡片、便利贴。
四、教学过程（一）导入新课（约10分钟）教学环节设计：1.情境引入（3分钟）教师播放一段短视频，展示老师一天的工作内容（（如备课、上课、批改作业、与家长沟通等）。
提问学生：“你们觉得老师的工作是什么样的呢？”引发学生对教师工作的初步思考。
2.教师提问（2分钟）“你觉得老师除了上课以外，还会做哪些事情呢？”学生自由发言，教师在黑板上列出学生的答案。
3.引出新课（5分钟）教师总结学生的发言，并引导学生认识到教师的工作不止是上课，还有许多幕后付出。
自然引出今天的课题——“走进我们的老师”。
展示课题“走进我们的老师”在黑板上，宣布课程目标：今天我们一起了解老师的工作，学会如何尊重和感恩老师。
（二）新授环节（约20分钟）1.教师的工作（约10分钟）讲述与演示（（3分钟）：教师通过课件展示教师的工作日常，重点展示备课、上课、批改作业、辅导学生等任务。
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计课程背景本课程是部编版三年级上册道德与法治第5课，该课程主要涉及到学生对身边的老师产生情感认同的能力，通过学习本课程的内容可以培养学生热爱学校、敬爱老师、团结同学的情感，让学生将这种情感投入到学习中，提高学习的积极性和效果。
目标与要求本课程旨在让学生了解老师的角色以及教育的重要性，了解生活中的教育，使学生能够认识到老师的授课过程中的辛苦和付出，从而培养学生的尊敬老师、互助友爱的品质和能力，要求学生能够在学习中树立敬畏教师的态度，认识到尊敬师长的意义。
教学设计一、导入针对学生的认知水平和兴趣爱好进行导入，比如可以通过展示一位优秀的老师的照片或视频来引发学生的兴趣和注意力，引导学生谈论自己心目中最喜欢的老师，并让学生认识到教育工作者的重要性以及老师对他们的帮助和影响。
二、学习内容本课程学习内容主要包括三个部分：1.了解老师的角色在本节课的开始，老师会和学生探讨老师的角色，学生会发表自己的看法，然后老师会在板书上记录下与老师有关的词语，如“好老师”，“严格老师”，“有耐心的老师”等等，然后与学生分析这些词语所代表的标准和特征。
2.探讨教育的重要性参考部编版三年级上册道德与法治第7课“爱又怎样”中提到的“爱是最大的教育”，通过阅读教材，让学生认识到教育的重要性和具体方式，同时分析用团结、合作等方式来激发学生的学习兴趣和积极性的重要性。
3.了解生活中的教育学生会通过与同伴讨论，描述自己身边发生过的教育事件，教师会在板书上记录下学生所述的故事，然后让学生自主体会这些故事中的教育意义，最后统一汇总，探究课程的核心思想。
三、巩固与扩展本节课结束后，老师会在课堂板书上通过学生们所描述的故事留下一些“教育点”，并让学生去拓展这些教育点，使学生更好的掌握本次课程的核心思想。
教学反思针对学生的反应和课程的实际效果，进行教学反思与总结，进一步优化教学设计，以提高教学效果和学生的兴趣和积极性。
新部编版小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第五课《走近我们的老师》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《走近我们的老师》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材第5课《走近我们的老师》是人民教育出版社2016版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》中第2课的内容。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
二、说学情由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.三、教学目标：1.讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
四、教学重难点：【教学重点】：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
【教学难点】：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
三年级上册道德与法治第二单元《快乐学习：5,走进我们的老师》听课笔记
听课记录：新2024秋季三年级道德与法治上册《快乐学习：5，走进我们的老师》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.师生情感建立：增进学生对老师的了解与尊重，培养积极的师生关系。
2.社交技能培养：通过互动学习，提升学生的沟通能力和团队合作精神。
3.学习态度引导：认识到老师在教学中的重要性，激发学生对学习的热情和兴趣。
二、导入教师行为：•教师以亲切的语气开场，讲述自己成为老师的初衷和与学生相处的温馨故事，引发学生兴趣。
•展示一张班级合照，提问：“在这张照片里，除了我们同学，还有谁是我们生活中重要的人呢？”引导学生思考并回答“老师”。
学生活动：•学生认真聆听教师的故事，表现出浓厚的兴趣。
•看到合照后，积极举手回答，有的学生还分享了自己与老师之间的趣事。
过程点评：•导入环节通过教师的个人故事和班级合照，迅速拉近了师生之间的距离，为接下来的学习营造了良好的氛围。
三、教学过程3.1 认识老师的多面性教师行为：•播放一段事先准备好的视频，展示老师们在日常教学、课后辅导、活动组织等不同场景下的工作。
•提问：“看了视频，你们发现老师们有哪些不同的角色吗？”学生活动：•学生观看视频，认真观察老师们的各种工作状态。
•讨论并回答，有的提到老师是“知识的传播者”，有的说是“活动的组织者”，还有的说是“心灵的导师”。
过程点评：•通过视频展示，让学生直观地看到老师的多面性，增强了对老师的理解和尊重。
3.2 师生互动交流教师行为：•组织“真心话大冒险”小游戏，鼓励学生提出关于老师的问题，老师现场回答，增进师生了解。
•分组进行“我心中的好老师”绘画活动，让学生用画笔表达自己对老师的认识和感激。
学生活动：•学生积极参与游戏，提出各种有趣且深刻的问题，老师耐心解答，现场气氛热烈。
•在绘画活动中，学生发挥想象力，创作出一幅幅充满情感的画作，并分享自己的创作理念。
过程点评：•互动交流活动不仅增进了师生之间的了解，还培养了学生的沟通能力和团队合作精神。
走进我们的老师心得体会1500字(10篇)
走进我们的老师心得体会1500字(10篇)关于走进我们的老师心得体会，精选6篇范文，字数为1500字。
我是一名语文老师，我深感自己在教学方法和技巧上的不足，我要努力提高自身的师德修养，努力学习教育法律法规，不断进行教学反思，不断更新自己的教学理念，在学生中树立一个良好的教师形象，努力把本职工作做得更扎实、更有效、更好。
以下是我在语文教学上的一些心得体会。
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走进我们的老师心得体会(范文)：1我是一名语文老师，我深感自己在教学方法和技巧上的不足，我要努力提高自身的师德修养，努力学习教育法律法规，不断进行教学反思，不断更新自己的教学理念，在学生中树立一个良好的教师形象，努力把本职工作做得更扎实、更有效、更好。
以下是我在语文教学上的一些心得体会。
=":#b2a;=":#b2a;心得体会。
=":#b2a;心得体会。
首先要热爱我的学生。
学生是祖国的未来，只有把他们从心中点点滴滴的爱倾注到学生身上，才能激发出他们学习的热情，使他们在学习上有所发展。
我们应当用慈母般的爱去温暖他们幼小的心灵，用真诚、善良与包容对待每位学生。
让学生在老师爱的雨露照射下健康快乐的成长。
其次要关爱学生，关心他们的学习和生活，热爱学生的生活等等，让他们在学习上有所进步。
再次，为他们创造语文语文学习的良好环境和条件，为学生创造良好的语文学习和生活条件，让他们的语文学习更加有序。
语文教学要求语文学习的方式有很多种：1、从语文学习的整体设计入手，进行知识迁移。
2、从语文学习的特点出发，设计学习的主线。
=":#b2a;整体设计入手，进行知识迁移。
3、由语文学习的整体设计入手，进行知识迁移。
4、由美术学习的整体设计入手，进行知识迁移。
5、由美术学习的整体设计入手，进行知识迁移。
其次是要关爱学生，尊重学生。
6、要关爱学生的学习，关爱学生的身心健康，促进学生的可持续发展7、教师要在各个教学环节中进行渗透，让学生的思维活跃起来，让孩子学有所得。
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教学
准备
课件，相关材料
教学活动
学 生 活 动
活动一：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。
师：同学们，学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了深入了解老师的工作情况，让我们去采访一下他们！（如访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少？）同学们相互交流、分享采访的结果，然后把自己采访后的感受写下来
（出示教材第33页“阅读角”的内容)师：同学们，你们说一说老师为什么要这么做呢？
生：教书育人。
师：教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人。那么，如果老师不那么做的话，我们既不会获得更多的知识，也不能在学校中愉快地生活，大家说是不是呢？
主题
名称
走进我们的老师
课时安排
共2课时
教材
分析
《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
第一课时我和老师的故事
教学
师：同学们说得很好！那么，你们都有哪些科任老师呢？大家来说一说。
生：我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师等。
（160份）
设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。
师：你们知道老师们都为我们做了哪些事吗？
生：老师关心我们，爱护我们，不仅教授我们知识，还会和我们一起玩耍。
生：是的！
师：大家还能想到日常生活之中，哪些老师关心同学、辛劳工作的故事吗？
生1：放学回家时，为了我的安全，老师送我过马路。
生2：在我学习遇到困难时，老师一直支持鼓励我。
三、共同探讨
（出示教材第34页图）师：同学们，你们觉得图中老师的做法正确吗？
生；正确。
师：有时候我们当时不能理解或者接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
师：有问题找老师是可以的，说明了对知识的渴求，但同时要注意培养自己独立思考的能力，因为老师不是万能的，老师也不会永远陪伴在你身边帮你解决问题，所以我们应培养自己独立解决问题的能力，不能太过依赖老师。
（出示教材第35页的两张图片)
师：有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。如果同学们遇到了图中这样的情况该怎么办呢？
板书
设计
自由讨论：我和老师的故事
走近我们的老师 共同探讨：学会沟通交流
第二课时老师您辛苦了
教学
目标
1、了解老师的辛苦，体会教师对学生的热爱。
2、理解教师，体谅教师，学会和教师沟通。
3、尊重和感谢教师的付出，用实际行动为教师减轻负担。
教学
重难点
重点:体会教师的辛苦，引导学生关注老师，并且了解教师的工作和责任。
师：老师为了我们进步，付出了辛勤的劳动，老师真的是很辛苦啊。那么，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
生1：我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
生2：我要和同学好好相处，少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
师：同学们说得真好！看来，大家都能体会到老师工作的辛苦，能够用实际行动来减轻老师的负担。
生：遇到过！
师：有没有同学愿意来讲一讲你遇到过的情况呢？
生：我有一次看书，遇到一个不认识的字，就拿着书本到办公室去问老师。
设计意图：通过交流讨论，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师的辛勤付出。
教 学 活 动
学 生 活 动
老师一看，也不解答，绷着脸对我说：“平常我是怎么说的，见到不认的字怎么办？”我说：“查字典。”然后老师就让我走了。
生：和老师沟通交流。
师小结：同学们，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。但是，我们在提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。因为沟通是一架桥梁，只要师生之间好好沟通，很多问题都可以迎刃而解。
四：总结，这节课我们的收获是什么，一起来讲一讲。
设计意图：通过师生交流探讨，让学生主动去接近老师，表达自己想和老师交流的愿望。】
讲讲我们和老师之间的故事。
二、自由讨论
（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？
生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！
生2：上星期三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师！
生3：最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
目标
1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。
2、过程与方法：能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
3、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
教学
重难点
重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学
准备
教师准备：课件、视频、卡片。
学生准备
教师采访提纲（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的原因，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作。）
教 学 活 动
学 生 活 动
教学过程
一、导入新课
师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。”同学们知道这说的是哪种职业吗？
生：老师！
师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？
生：老师教我们学习知识。
师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，பைடு நூலகம்幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。今天，我们就来走进我们的老师，