学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划一、引言学前教育是对幼儿进行全面教育和培养的重要阶段，为了保障学前教育质量的提升，制定一个科学合理的教学计划十分必要。
本文将介绍一个学前教育专业的教学计划，旨在全面提升学前教师的教学能力，为幼儿的全面发展提供优质教育环境。
二、教育目标学前教育专业的教学计划旨在培养具备以下素养和能力的学前教师：1. 具备良好的幼儿心理和认知发展知识，能够科学准确地评估幼儿的成长和发展水平；2. 具备系统的教学理论知识，能够设计和实施符合幼儿认知特点的教学活动；3. 能够与幼儿家长积极沟通，建立起良好的家园合作关系，为幼儿提供良好的发展环境；4. 具备创新思维和教育实践能力，能够针对幼儿的个体差异进行个性化教育；5. 具备专业伦理道德素养，能够以身作则，成为幼儿良好行为习惯的榜样。
三、教学内容1. 幼儿认知发展：探讨幼儿认知发展的基本理论和研究结果，介绍幼儿认知发展的各个阶段及其特点，培养学生对于幼儿思维和知觉的敏感性。
2. 幼儿社会情感发展：引导学生了解幼儿社会情感发展的理论基础，学习幼儿教育的相关原理和方法，促进幼儿的情感沟通和社会交往能力。
3. 幼儿语言发展：介绍幼儿语言的发展规律和特点，探讨有助于促进幼儿语言发展的教育策略和方法，培养学生的语言教学能力。
4. 幼儿艺术教育：了解幼儿艺术欣赏和创造的基本理论和方法，引导学生培养幼儿的审美情趣和艺术创造能力。
5. 幼儿身体发展：学习幼儿身体发展的相关知识和方法，培养学生的幼儿体育教学能力，促进幼儿的身体协调和健康发展。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解教材内容，引导学生系统地掌握学前教育相关理论知识。
2. 实践操作：组织学生参与幼儿教育实践活动，配合指导老师通过观察和分析来提升幼儿教学能力。
3. 学习小组：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作意识和问题解决能力。
4. 研究报告：要求学生针对学前教育相关课题进行研究并撰写学术论文，培养学生对专业知识的深度理解和独立思考能力。
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划学前教育专业是一个充满挑战和机遇的领域。
随着人们对早期教育的认识日益深入，学前教育专业的需求也越来越大。
为了培养具备专业知识和实践技能的学前教育人才，一份全面而严谨的教学计划是必不可少的。
教学计划的编制需要充分考虑学前教育专业的特点和目标。
学前教育的本质是为儿童提供一个良好的成长环境，帮助他们全面发展。
因此，教学计划应以儿童的发展需求为出发点，注重培养学生的教育眼光和教育智慧。
同时，还要注重培养学生的实践能力和创新意识，以适应不断发展的学前教育行业。
教学计划的核心内容应包括以下几个方面：首先，理论学习是培养学前教育人才的基础。
学生应该学习儿童发展心理学、早期教育理论、教育管理等相关课程，掌握学前教育专业的理论知识。
同时，还应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，以便他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
其次，实践是学前教育专业教学计划的重要组成部分。
学生应参与实习或实践活动，亲身体验学前教育的实际工作。
通过实践，学生可以了解儿童的行为和需求，学习如何与儿童相处和引导他们的成长。
此外，实践还可以帮助学生培养观察力、判断力和沟通能力，提高他们的教育实践水平。
第三，专业选修课程是教学计划的一部分。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相应的课程，进一步深化专业知识。
在选修课程中，学生可以学习有关特殊儿童教育、早期阅读和写作、音乐与美术教育等方面的知识，拓宽自己的教育视野。
最后，实施课程评估是教学计划的重要环节。
通过对学生的学习成果的评估，可以了解他们在理论和实践方面的掌握情况。
同时，还可以及时发现他们的不足，进行针对性的辅导和指导，帮助他们提高学习效果。
因此，教学计划应设立多种评估方式，如作业、考试、实践报告等，以全面评估学生的学习情况。
总之，学前教育专业教学计划的编制应综合考虑专业特点和发展需求。
通过理论学习、实践体验、选修课程和课程评估的有机结合，培养学生的专业素养和实践能力。
学前教育专业教学进程计划表
学前教育专业教学进程计划表一、学前教育专业概述学前教育专业是培养学前教育工作者的专业，旨在通过系统性的课程设置和培养方案，帮助学生掌握学前教育的理论与实践知识，提高其专业素养和教育能力，为幼儿提供优质教育服务。
二、学前教育专业教学进程计划1. 学前教育专业基础课程（共计50学时）1.1 幼儿发展心理学（15学时）- 介绍幼儿发展的阶段与特征- 探讨幼儿心理发展的影响因素- 研究幼儿认知、情感、社会等方面的发展规律1.2 幼儿保健学（15学时）- 熟悉幼儿的生长发育规律- 掌握幼儿常见疾病的防治方法- 学习儿童安全教育和意外事故急救知识1.3 幼儿教育学（20学时）- 研究幼儿教育的基本理论和方法- 学习幼儿教育的原则和策略- 探索幼儿园教育环境的组织与管理2. 学前教育专业实践教学（共计100学时）2.1 幼教实习（40学时）- 实地参观幼儿园，了解幼儿园教学实际- 辅助幼儿教师进行教学活动设计和实施- 观察幼儿的行为和发展，撰写实习报告2.2 幼儿教学设计与评价（30学时）- 制定适应幼儿需求的教学计划- 设计幼儿教学活动，培养幼儿的兴趣与能力 - 运用评价工具评估幼儿教学效果2.3 幼儿教育实践研究（30学时）- 选择专题进行幼儿教育实践研究- 收集幼儿教育实践案例和资料- 分析幼儿教育实践问题并提出解决方案3. 学前教育专业专业课程（共计150学时）3.1 幼儿园教育管理（50学时）- 学习幼儿园的管理制度和政策- 掌握幼儿园日常管理与组织技巧- 熟悉幼儿园的人力资源管理和财务管理 3.2 学前儿童游戏与创造（50学时）- 分析幼儿游戏活动的特点和作用- 学习设计和组织幼儿游戏活动- 培养幼儿创造力和创新思维3.3 幼儿园艺术教育（50学时）- 探讨幼儿艺术教育的重要性和途径- 学习幼儿艺术教育的教学方法和技巧- 组织幼儿参与各种艺术活动四、学前教育专业毕业实习（共计200学时） - 到幼儿园或相关教育机构实习- 指导幼儿园教师进行教学活动设计和实施 - 完成毕业实习报告和总结五、学前教育专业毕业论文- 选择与学前教育相关的专题进行研究- 撰写学前教育专业毕业论文以上是学前教育专业的教学进程计划表，通过此计划表，学生将在理论和实践上全面发展，为将来从事学前教育工作打下坚实的基础。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、前言大家好！今天我们来聊一聊中职学前教育专业教学计划，这个话题可是非常严肃的，但是我会尽量用轻松幽默的方式来和大家分享。
我们要明确一点，学前教育可是非常重要的，它关系到我们国家的未来，也就是说，我们的孩子们将来能不能成为祖国的栋梁之才，就看我们在学前教育方面的投入和成果了。
所以，咱们可不能马虎大意，一定要认真对待这个问题。
二、学前教育的重要性1. 学前教育是孩子性格培养的关键时期。
在这个阶段，孩子们的性格正在形成，如果我们能够引导得当，让他们养成良好的习惯和品质，那么他们将来一定会成为一个有担当、有责任心的人。
2. 学前教育是孩子学习能力的培养基地。
在这个阶段，孩子们的学习能力非常强，只要我们能够找到合适的方法，让他们在游戏中学习，那么他们的学习成绩一定会突飞猛进。
3. 学前教育是孩子社交能力的磨练场所。
在这个阶段，孩子们的社交能力也在逐渐形成，如果我们能够让他们在游戏中学会与人沟通、合作，那么他们将来一定会成为一个受人欢迎的人。
三、学前教育专业教学计划的目标1. 提高教师的专业素质。
我们要让每一位学前教育专业的老师都能够掌握扎实的专业知识，了解孩子的心理特点，掌握科学的教育方法，这样才能更好地为孩子们服务。
2. 提高学生的综合素质。
我们要让每一位学前教育专业的学生都能够在知识、技能、情感等方面得到全面提升，为将来的教育工作打下坚实的基础。
四、学前教育专业教学计划的内容1. 专业课程。
包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计等课程，这些课程都是为了让我们的老师更好地了解孩子的需求，掌握科学的教育方法。
2. 实践课程。
包括幼儿教育实习、幼儿园教育实践活动等课程，这些课程都是为了让我们的老师在实际工作中不断积累经验，提高自己的教育教学能力。
3. 选修课程。
包括亲子游戏、幼儿园活动策划等课程，这些课程都是为了让我们的老师在工作中更加灵活多变，提高自己的创新能力。
五、结语学前教育专业教学计划是为了让我们的老师能够更好地为孩子们服务，让他们在快乐中成长，成为祖国的栋梁之才。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校学前教育专业教材《幼儿教育心理学》第五章第二节，主要讲述幼儿情绪情感的发展。
内容包括：1. 幼儿情绪情感的发展特点；2. 幼儿情绪情感的发展趋势；3. 幼儿情绪情感的培养方法。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿情绪情感的发展特点和趋势，掌握幼儿情绪情感的培养方法。
2. 培养学生关爱幼儿，关注幼儿心理健康的意识。
3. 提高学生分析和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿情绪情感的发展特点、发展趋势和培养方法。
难点：幼儿情绪情感的培养方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿在幼儿园的实例，让学生了解幼儿情绪情感的发展的重要性。
2. 知识讲解：讲解幼儿情绪情感的发展特点、发展趋势和培养方法。
3. 例题讲解：分析几个实际案例，让学生更好地理解幼儿情绪情感的发展和培养方法。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析一些实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：幼儿情绪情感的发展特点、发展趋势、培养方法。
七、作业设计作业题目：1. 简述幼儿情绪情感的发展特点和趋势。
2. 列举三种幼儿情绪情感的培养方法，并结合实际案例进行分析。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对幼儿情绪情感的发展特点和趋势掌握较好，但在运用培养方法解决实际问题方面还需加强。
在课后，可以让学生结合所学内容，观察身边的幼儿，分析他们的情绪情感发展情况，并提出相应的培养建议。
拓展延伸：可以组织学生进行幼儿情绪情感方面的课题研究，让学生通过查阅资料、实践观察等方法，深入了解幼儿情绪情感的发展，提高学生的专业素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校学前教育专业教材《幼儿教育心理学》第五章第二节，主要讲述幼儿情绪情感的发展。
内容包括：1. 幼儿情绪情感的发展特点；2. 幼儿情绪情感的发展趋势；3. 幼儿情绪情感的培养方法。
学前教育实践教学计划书(3篇)
第1篇一、前言学前教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养幼儿的身心健康、智力发展、道德品质等方面具有重要作用。
为了提高学前教育专业学生的实践能力，加强理论与实践的结合，本计划书旨在制定一套完整的学前教育实践教学方案，以促进学生全面发展。
二、实践教学目标1. 提高学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握学前教育的基本理论、基本技能和教学方法，具备一定的教育实践能力。
2. 培养学生的综合素质：通过实践教学，培养学生具备良好的道德品质、团队协作精神、创新意识和终身学习能力。
3. 增强学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解学前教育行业的发展趋势，树立正确的职业观念，为将来从事学前教育工作打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 教育学、心理学、卫生学等相关理论课程的学习与实践（1）教育学：学习学前教育的基本理论、教育目的、教育内容、教育方法等。
（2）心理学：了解幼儿心理发展规律，掌握幼儿心理辅导技巧。
（3）卫生学：学习幼儿卫生保健知识，提高幼儿健康水平。
2. 教育实践技能培训（1）教学设计：学习教案编写、教学活动设计等。
（2）课堂教学：掌握课堂教学技巧，提高课堂教学效果。
（3）幼儿游戏指导：学习幼儿游戏设计、游戏指导技巧。
（4）幼儿卫生保健：学习幼儿常见疾病预防、急救处理等。
3. 教育实习（1）实习基地选择：选择具有良好教育环境、师资力量的幼儿园作为实习基地。
（2）实习内容：在实习基地进行为期一定时间的实习，包括教学、保育、管理等方面。
（3）实习考核：对实习学生进行考核，包括实习报告、实习心得、实习成绩等。
四、实践教学安排1. 第一学期：主要进行理论课程学习，了解学前教育的基本理论、基本技能和教学方法。
2. 第二学期：进行教育实践技能培训，包括教学设计、课堂教学、幼儿游戏指导、幼儿卫生保健等。
3. 第三学期：进行教育实习，选择具有良好教育环境、师资力量的幼儿园作为实习基地，进行为期一定时间的实习。
4. 第四学期：总结实习经验，撰写实习报告，进行实习考核。
学前教育实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言学前教育是我国教育事业的重要组成部分，对于培养幼儿的基本素质、习惯和兴趣具有重要作用。
为了提高学前教育质量，培养具备实践能力的学前教育专业人才，本计划旨在制定一套切实可行的学前教育实践教学方案，以期为学前教育专业学生的实践教学提供指导。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的教育教学技能。
2. 增强学生的职业素养，使学生具备良好的师德师风。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
4. 使学生熟悉学前教育相关政策法规，提高政策执行能力。
三、实践教学内容1. 教育教学技能训练（1）班级管理：学习班级管理的基本原则和方法，提高班级管理水平。
（2）课程设计：学习课程设计的基本理论，培养学生的课程设计能力。
（3）教学方法：学习各种教学方法，提高教学效果。
（4）教育评价：学习教育评价的基本理论和方法，提高教育评价能力。
2. 实践教学活动（1）观摩学习：组织学生观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教育教学经验。
（2）教学实习：安排学生在幼儿园进行教学实习，提高学生的实践操作能力。
（3）教育调研：组织学生进行教育调研，了解学前教育现状和发展趋势。
（4）教育实践活动：组织学生参加各类教育实践活动，如支教、志愿者服务等。
3. 教育科研能力培养（1）科研方法：学习教育科研的基本方法，提高学生的科研能力。
（2）论文撰写：指导学生撰写教育论文，提高学生的论文写作水平。
（3）学术交流：组织学生参加学术交流活动，拓宽学生的学术视野。
四、实践教学安排1. 第一学期（1）进行班级管理、课程设计、教学方法等方面的理论学习和技能训练。
（2）观摩学习：组织学生观摩优秀教师的课堂教学。
2. 第二学期（1）教学实习：安排学生在幼儿园进行教学实习。
（2）教育调研：组织学生进行教育调研。
3. 第三学期（1）继续进行教育教学技能训练。
（2）参加教育实践活动。
4. 第四学期（1）进行教育科研能力培养。
（2）撰写教育论文，参加学术交流活动。
(完整版)学前教育专业教学计划
(完整版)学前教育专业教学计划教学内容：本节课的教学内容来自于《学前教育专业教材》的第五章，主要内容包括幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。
具体讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。
教学目标：1. 让学生了解幼儿园教育的概念和特点，理解其目标和任务。
2. 培养学生掌握幼儿园教育的原则和方法，提高其教育实践能力。
3. 培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观念。
教学难点与重点：重点：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。
难点：幼儿园教育的概念和特点，以及如何运用教育原则和方法进行实际操作。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
教学过程：1. 情景引入：通过展示幼儿园的图片，引导学生思考幼儿园教育的目标和任务。
2. 知识讲解：讲解幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。
3. 例题讲解：通过具体的案例，讲解如何运用教育原则和方法进行实际操作。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答有关幼儿园教育的问题。
5. 课堂讨论：引导学生就幼儿园教育的方法进行讨论，分享彼此的经验和看法。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，编写一份幼儿园教育计划。
板书设计：幼儿园教育的目标、任务、原则和方法。
作业设计：请编写一份幼儿园教育计划，包括教育的目标、任务、原则以及具体的方法和步骤。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我深刻理解了幼儿园教育的概念、特点、目标、任务、原则以及常见的教育方法。
在今后的教育实践中，我将运用所学知识和方法，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
同时，我也将继续学习，不断提高自己的教育教学能力，为我国学前教育的发展做出贡献。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注和详细补充说明。
1. 幼儿园教育的概念和特点：这是本节课的核心内容之一，对于学生理解幼儿园教育的本质和规律具有重要作用。
幼儿园教育是指在幼儿园这一教育机构中，对36岁儿童进行的有计划、有目的、有组织的全面发展教育。
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学前教育专业教学计划学前教育专业教学计划1一、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展的，系统掌握现代学前教育基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，能在学前教育机构从事教育教学工作、管理工作的应用型专门人才二、培养规格1、基本要求⑴热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
⑵具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有学前教育教学、管理、科研的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事学前教育工作基本能力与素质。
⑶具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
2、毕业生应获得的知识与能力⑴掌握较为宽广扎实的文化科学知识和专业基础知识。
⑵具备从事学前素质教育和多学科教学的基本能力。
⑶具有一定的英语听说读写能力，普通话水平达到规定的二级甲等以上等级。
⑷具有一定的计算机应用技能。
⑸具有一定的艺术欣赏和艺术表现力，具有良好的心理素质和健全的人格。
3、毕业生可从事的业务范围：⑴托儿所、幼儿园等学前教育机构的教师。
⑵学前教育管理人员。
三、学制：三年。
四、主干学科、主要课程和主要实践教学环节1、主干学科：教育学、心理学。
2、主要课程：普通心理学、教育原理、学前心理学、学前教育学、学前卫生与保健、学前游戏理论、家庭教育学、幼儿园综合活动、学前教育管理与法规、学前教育史、学前教育科研、比较学前教育、幼儿园课程、儿童文学与创作、音乐理论与技能训练、美术理论与技能训练、体育理论与技能训练、舞蹈与儿童舞蹈创编、幼儿教师专业发展、教师口语等。
3、主要实践教学环节：包括军事训练、社会实践、实验教学、教育实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。
五、课程设置本专业共开设33门课程（集中安排的实践教学环节除外），课内教学总学时数为1920学时。
在课内教学总学时中，公共基础课为532学时，占27.71%；专业基础课为789学时，占41.09%；专业课为599学时，占31.20%。
各类教学活动总学时数为2600学时，其中实践教学1079学时，占41.5%。
学前教育专业教学计划2一、学前教育专业概况目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。
我院学前教育专业20__年开始招生，在校生规模已达1280人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。
二、主要培养对象和学制1、五年制大专。
：初中毕业生2、三年制大专。
：高中毕业生、对口中职生三、人才培养目标学前教育专业围绕培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位，培养具有先进的教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。
同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。
四、主要课程和实践教学环节1、五年制大专(1)中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。
(2)大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。
2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。
3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。
五、就业岗位群幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。
学前教育专业教学计划3一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣.培养创新意识和能力,推动教学改革。
全书共分六个项目。
结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的`钢琴作品.不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高.乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标1．充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2．培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3．教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4．提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
5．培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6．培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7．教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点教学重点：1.和弦基础与初步伴奏的知识及应用2.常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏3.钢琴、电子琴的演奏技巧4.幼儿歌曲的即兴弹唱教学难点：1.歌曲配弹的和声知识掌握2.各种不同伴奏音型的双手配合3.幼儿歌曲的边弹边唱六、具体措施及教学方法具体措施：1.运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。
2.寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
3.丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学4.运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛5.分层教学，做到面向全体，因材施教。
6.用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。
教学方法：1.运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。
2.运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。
3.面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。
4．开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。
七、考核方式考核方法：理论+实操平时成绩30+期末成绩70=考核成绩改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等八、教学进度安排本学期总课时、周课时周次教学内容课时第一周大调中正三和弦的连接与应用（一）3第二周大调中正三和弦的连接与应用（二）3第三周和弦外音3第四周大调中二级和弦的连接与应用3 第五周大调中六级和弦的连接与应用3 第六周小调和弦的连接与应用3第七周乐段、乐句、终止式3第八周幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型3 第九周属七和弦及终止四六和弦的应用3 第十周进行曲风格歌曲伴奏3第十一周抒情性歌曲伴奏3第十二周舞蹈性歌曲伴奏3第十三周歌曲分析及民族调式和声应用3 第十四周弹、唱、演实训3第十五周弹、唱、演实训3第十六周弹、唱、演实训3第十七周弹、唱、演实训3第十八周期末检测3第十九周第二十周合计54学前教育专业教学计划4一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神，体现了科学性与实用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新方法，采用集体课及分级管理小组合作的教学模式，激发学生的学习兴趣。
培养创新意识和能力，推动教学改革。
全书共分六个项目。
结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品。
不足之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指基本功比较差，需要不断地加强基本功练习，还有识琴谱能力较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高。
乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标1．充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2．培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3．教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4．提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
5．培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6．培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7．教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点教学重点：1。
和弦基础与初步伴奏的知识及应用2。
常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏3。
钢琴、电子琴的演奏技巧4。
幼儿歌曲的即兴弹唱教学难点：1。
歌曲配弹的和声知识掌握2。
各种不同伴奏音型的双手配合3。
幼儿歌曲的边弹边唱六、具体措施及教学方法具体措施：1。
运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。
2。
寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
3。
丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学4。
运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛5。
分层教学，做到面向全体，因材施教。
6。
用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。