完整版学前学习教育专业教学计划规划方案
学前教育专业一学期学习计划
学前教育专业一学期学习计划一、学前教育专业概述学前教育专业是培养幼儿教育理论与实践方面的专门人才，重点培养教育实践与管理能力。
学前教育专业的学习涉及到理论知识、实践操作以及管理能力等多个方面，通过课堂学习、实习等方式全面培养学生的教育能力，使其能够胜任幼儿教育工作。
二、学习目标1. 理论知识：深入理解幼儿教育理论，掌握专业知识；2. 实践操作：掌握幼儿教育实践技能，了解幼儿发展特点；3. 管理能力：培养管理能力，了解教育机构运作。
三、学期学习计划1. 课堂学习第一，学前教育专业核心课程学习：包括幼儿教育心理学、幼儿教育学、幼儿园管理学等专业课程的学习，深入理解幼儿教育的理论知识；第二，专业选修课程学习：根据自身兴趣和发展方向选择幼儿教育方面的相关专业选修课程，比如幼儿教育实践、幼儿发展评估等；第三，实践课程学习：通过实践操作课程学习，掌握幼儿教育实践技能，如幼儿游戏教学、幼儿体育活动等。
2. 实习第一，幼儿教育实习：通过到幼儿园或幼儿教育机构实习，了解幼儿教育实践中的各种情况，积累实践经验；第二，幼儿教育项目实习：参与相关幼儿教育项目实习，如做幼儿绘本教学等，提高实践能力；第三，幼儿教育管理实习：了解幼儿教育机构管理运作，培养自己的管理能力。
3. 学术研究第一，参加学术活动：参加学校或学校组织的学术活动，了解幼儿教育最新研究成果；第二，撰写学术论文：根据自己的研究方向，撰写学术论文，提高学术研究能力。
四、学期学习安排1. 第一周至第六周：课堂学习安排学前教育专业的核心课程学习，包括幼儿教育心理学、幼儿教育学等；同时安排幼儿教育实践课程学习，如幼儿游戏教学、幼儿体育活动等。
2. 第七周至第十二周：实习安排到幼儿园或幼儿教育机构进行幼儿教育实习，了解幼儿教育实践中的各种情况，积累实践经验；同时参与相关幼儿教育项目实习，如做幼儿绘本教学等，提高实践能力。
3. 第十三周至第十六周：学术研究安排参加学术活动，了解幼儿教育最新研究成果；撰写学术论文，提高学术研究能力。
2024年幼儿园学前班教育教学计划标准范本（三篇）
幼儿园学前班教育教学计划标准范本一、指导思想：本学期，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
全面____教育方针，加强学前班教育教学工作，加强师德教育，为人师表，关心学生善待家长端正教育思想，转变观念，加强学前班教育研究，加强过程管理意识和质量意识，推进学前班教育改革，提高学前班教育质量。
二、工作目标：1、以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处准备。
三、主要工作：1、认真学习新的教育教学理论，端正教育思想，更新教育观念。
2、各校坚持单周一政治学习，双周一业务学习。
3、抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。
5、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。
6、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。
7、学前班工作纳入学校工作计划中，对于学前班出现的各种情况和问题，通过行政会讨论解决。
四、工作措施：1、支持和鼓励教师努力学习业务知识，积极参加各种培训和竞赛。
2、积极开展各种符合幼儿年龄特点的小型活动，注重幼儿个性发展。
3、加强早操课间操活动管理，合理编排早操结构，提高活动质量，坚持每日三十分钟早操活动。
4、开展说普通话活动，引导幼儿在校、在家都说普通话。
5、改变旧的传统教法，努力学习教育新理念，以新的教育方法搞好教育教学工作。
6、稳定学生思想情绪，加强常规教育，加强爱校，讲文明守纪律教育。
7、加强环境卫生、个人卫生教育，每天坚持晨检，防止危险品带进学校，放学时小结卫生情况，让学生漂漂亮亮上学，干干净净回家。
8、坚持不懈地进行安全教育，让学生高高兴兴上学，平平安安回家。
2024年学前教育专业下学期计划
随着2024年的到来，学前教育专业的学生们即将迎来新的学期。
为了确保下学期的学习和生活能够有条不紊地进行，一份详细的计划是必不可少的。
以下是一份针对2024年学前教育专业下学期的计划书，内容涵盖了学习目标、课程安排、实习计划、专业发展、个人成长等多个方面。
2024年学前教育专业下学期计划书#一、学习目标本学期，我的首要学习目标是深入掌握学前教育专业的理论知识和实践技能，为将来的教育工作打下坚实的基础。
具体包括：△精通儿童发展心理学，能够运用相关理论分析儿童行为。
△熟练掌握学前教育课程的设计与实施方法。
△提升自己的艺术素养，包括音乐、舞蹈、绘画等，以便更好地应用于教学活动中。
△加强英语水平，能够阅读专业英文文献，为国际视野的培养奠定基础。
#二、课程安排根据学校提供的课程表，我将合理安排时间，确保每门课程都能有足够的时间预习、复习和练习。
同时，我将积极参与课堂讨论，与老师、同学互动，以加深对知识点的理解。
#三、实习计划为了将理论知识与实践相结合，我计划在学期中参与至少一次的幼儿园实习。
通过实际教学，我希望能够更好地了解儿童的真实需求，积累教学经验，并反思自己的教学方法。
#四、专业发展除了学校安排的课程，我计划参加至少两场专业研讨会或工作坊，以拓宽自己的视野，了解最新的教育理念和教学方法。
此外，我还将利用课余时间阅读专业书籍和期刊，保持对行业发展的敏感度。
#五、个人成长在个人成长方面，我将注重培养良好的生活习惯和健康的身体。
计划每周至少进行三次体育锻炼，保持规律的作息时间，以确保有充沛的精力投入到学习与工作中。
同时，我也将积极参与学校组织的各类活动，锻炼自己的组织协调能力和人际交往能力。
#六、时间管理为了确保计划的有效执行，我将严格管理自己的时间。
使用时间管理工具，如日程表、待办事项列表等，合理安排每天的学习和生活任务。
#七、总结与反思每周末，我将抽出时间对一周的学习和生活进行总结，反思自己的不足之处，并制定改进措施。
学前教育实践教学计划书(3篇)
第1篇一、前言学前教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养幼儿的身心健康、智力发展、道德品质等方面具有重要作用。
为了提高学前教育专业学生的实践能力，加强理论与实践的结合，本计划书旨在制定一套完整的学前教育实践教学方案，以促进学生全面发展。
二、实践教学目标1. 提高学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握学前教育的基本理论、基本技能和教学方法，具备一定的教育实践能力。
2. 培养学生的综合素质：通过实践教学，培养学生具备良好的道德品质、团队协作精神、创新意识和终身学习能力。
3. 增强学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解学前教育行业的发展趋势，树立正确的职业观念，为将来从事学前教育工作打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 教育学、心理学、卫生学等相关理论课程的学习与实践（1）教育学：学习学前教育的基本理论、教育目的、教育内容、教育方法等。
（2）心理学：了解幼儿心理发展规律，掌握幼儿心理辅导技巧。
（3）卫生学：学习幼儿卫生保健知识，提高幼儿健康水平。
2. 教育实践技能培训（1）教学设计：学习教案编写、教学活动设计等。
（2）课堂教学：掌握课堂教学技巧，提高课堂教学效果。
（3）幼儿游戏指导：学习幼儿游戏设计、游戏指导技巧。
（4）幼儿卫生保健：学习幼儿常见疾病预防、急救处理等。
3. 教育实习（1）实习基地选择：选择具有良好教育环境、师资力量的幼儿园作为实习基地。
（2）实习内容：在实习基地进行为期一定时间的实习，包括教学、保育、管理等方面。
（3）实习考核：对实习学生进行考核，包括实习报告、实习心得、实习成绩等。
四、实践教学安排1. 第一学期：主要进行理论课程学习，了解学前教育的基本理论、基本技能和教学方法。
2. 第二学期：进行教育实践技能培训，包括教学设计、课堂教学、幼儿游戏指导、幼儿卫生保健等。
3. 第三学期：进行教育实习，选择具有良好教育环境、师资力量的幼儿园作为实习基地，进行为期一定时间的实习。
4. 第四学期：总结实习经验，撰写实习报告，进行实习考核。
学前教育专业学习计划
学前教育专业学习计划一、学习目标1. 掌握学前教育的基本理论、知识和技能。
2. 培养对幼儿的爱心、耐心和责任心。
3. 学习如何设计和实施适合幼儿发展的教育活动。
4. 了解国家教育政策和幼儿教育法规。
5. 培养创新思维和科学研究能力。
二、课程设置1. 基础课程- 教育学原理- 心理学基础- 儿童发展心理学- 教育法律法规2. 专业课程- 学前教育学- 幼儿教育方法论- 幼儿游戏理论与实践- 幼儿健康与营养- 幼儿语言与文学教育- 幼儿艺术教育- 幼儿科学教育3. 实践教学- 幼儿园实习- 教育观察与记录- 教育活动设计与实施4. 选修课程- 特殊儿童教育- 家庭教育指导- 幼儿心理健康教育- 幼儿教育技术应用三、能力培养1. 观察和分析幼儿行为的能力。
2. 与幼儿沟通和互动的能力。
3. 教育活动的组织和实施能力。
4. 解决幼儿教育中问题的能力。
5. 终身学习和自我提升的能力。
四、学习方式1. 课堂教学与讨论。
2. 案例分析。
3. 角色扮演和模拟教学。
4. 教育实践和实习。
5. 教育研究和论文撰写。
五、评估方法1. 课程考试和测验。
2. 教育活动设计和实施的评估。
3. 教育观察和记录的分析报告。
4. 教育实习的表现和反馈。
5. 毕业论文或设计项目的评审。
六、职业发展1. 幼儿园教师。
2. 幼儿教育研究员。
3. 儿童心理咨询师。
4. 家庭教育顾问。
5. 幼儿教育行政管理人员。
七、学习资源1. 专业书籍和期刊。
2. 在线教育平台和课程。
3. 教育展览和研讨会。
4. 教育相关的社会实践活动。
通过上述学习计划，学生将能够在学前教育领域内建立起扎实的理论基础，掌握必要的实践技能，并为未来的职业生涯做好准备。
学前教育专业工作计划5篇
学前教育专业工作计划5篇学前教育专业工作计划1一、工作思路:20__年学前教育工作坚持“抓落实、促规范、提内涵、办特色”的工作思路，促进园所建设和内涵提高同步发展。
园所建设以落实《薛城区学前教育三年行动计划(20__-20__)》为目标，按计划完成年度建设任务，做好各级各类争创活动，提高整体办园层次。
内涵建设以加强教师培训，提高教师素质为主线，提高幼儿园保教水平，彰显办园特色，促进全区学前教育工作再上新台阶。
二、工作重点：1、落实《薛城区学前教育三年行动计划》，做好幼儿园建设工作。
完成学前教育三年行动计划中20__年度13所幼儿园的建设任务和三年入园率90%的事业发展目标。
2、做好农村幼儿园保教设备配备工作，完成20__年50个班的配备任务。
3、拓展优质资源，提高保教质量。
做好幼儿园升类和中心园认定工作;争创市级学前教育先进乡镇;深化幼儿园内涵建设,做好特色办园工作。
4、加强园所管理，提高幼儿园办园水平。
进一步加强幼儿园审批、督查、年检工作;落实幼儿一日生活常规，做好幼儿园区域设计评选活动;继续推进镇村一体化管理。
5、加强教师队伍建设，提高教师业务素质。
开展业务评比和教师基本功比赛工作，促进教师专业发展;举办园所交流活动，由常规办园向特色办园转变，实现城乡资源共享。
三、具体措施：(一)恪尽主管部门职责，完成三年规划建设目标1、争取各级政府支持，完成幼儿园年度建设目标。
高标准、高起点做好新区实验园和陶庄中心园开园工作;通过月上报、月反馈等措施督促临城、周营、常庄、兴城、兴仁五个镇街做好中心园建设工作，做好13所幼儿园的新建和改扩建工作，提高整体办园层次。
2、多措并举，完成事业发展目标。
通过开展六月学前教育宣传月和家园共建等活动，营造全社会关注学前教育的良好氛围，提高幼儿入园人数，确保学前三年入园率达到90%以上，完成三年规划中的事业发展目标。
3、加强农村公办幼儿园设施设备配备工作，改善办园条件。
20__年我区镇(街)中心幼儿园标准化建设基本完成，下一步要严格按照各类幼儿园的办园标准，做好内部配备和管理工作。
2024年学前教育工作计划范例（五篇）
2024年学前教育工作计划范例一、工作重心：1. 遵循《纲要》所设定的培养目标，以素质教育为核心思想与理论导向，全面更新教育理念，确保面向全体幼儿及其全面发展的各个层面。
2. 深化学前班教研活动的组织与管理工作，积极投身于幼儿素质教育的探索与研究之中，旨在为幼儿顺利过渡到小学阶段的学习奠定坚实的心理与行为习惯基础。
3. 强化幼儿综合能力的培养，注重引导幼儿学会认知、学会做人、学会共处，并继续加强德育教育的实施力度。
二、管理策略：（一）追求管理的科学化与规范化，以推动学前教育的稳健发展。
1. 深化教育常规管理，确立并坚守正确的教育指导思想，持续在实践中提升办学理念，构建基于《纲要》理念的管理框架。
强化内部管理，规范教学行为，致力于提升课堂教学质量与办学水平。
同时，坚决避免给幼儿造成过重的课业负担，不布置书面作业，严格遵循教育规律与幼儿身心发展特点，将培养幼儿良好习惯与学习兴趣视为工作重点，构建能够有效指导与帮助幼儿发展的评价体系，确保每位幼儿及家长均能获得平等对待。
2. 健全并严格执行各类规章制度、考核制度及奖惩机制，明确各岗位职责，确保各项制度能够顺应教育改革发展的需求，并更好地服务于教育教学工作。
3. 进一步增强服务意识，致力于提供令人民满意的学前教育服务。
（二）强化学习与教研活动的实效性，促进幼儿教师的专业成长。
1. 组织教师参与专业培训，深入学习《纲要》内容，准确把握其精神实质。
2. 制定并实施教师专业发展计划，引导教师深入研读《纲要》及现代教育理论书籍。
同时，要求各班主任提交学期初工作计划，并定期对学习笔记进行检查。
3. 落实教学研究工作，制定切实可行的教研方案并依照执行；定期开展教学研究活动；实施不定时听课制度。
4. 鼓励教师积极参与上级单位组织的教研活动。
5. 严格管理各项制度，确保各项工作的有效落实、实施与检查。
6. 充分发挥组长作用，确保学前班各项规章制度的严格执行。
7. 加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题积极寻求解决方案。
学前教育工作计划5篇范文
学前教育工作计划5篇范文一、背景分析随着社会的发展和进步，人们对于学前教育的重视程度越来越高。
学前教育是对幼儿进行全面的培养和教育，为他们的健康成长打下坚实的基础，因此学前教育工作显得尤为重要。
我所在的幼儿园是一所市属幼儿园，拥有良好的师资力量和教学条件，是家长们比较信赖的一所幼儿园。
为了更好地开展学前教育工作，制定了以下学前教育工作计划，希望通过这份计划，能够更好地为幼儿的成长和发展提供服务。
二、学前教育工作计划1.创建优质教育环境优质的教育环境是学前教育工作的基础。
我们将加大对幼儿园环境的改善力度，提高环境的整体品质。
包括对园内设施进行维护和更新，增加各类教具和玩具，打造一个安全、愉快、温馨的学习环境。
2.提升教师素质教师是学前教育工作的核心，他们的素质和专业能力直接影响着幼儿的学习情况。
我们将加大对教师培训的力度，提高他们的专业技能和教学水平。
同时，加强对教师的关爱和激励，使他们更加热爱自己的工作，更加有激情地投入到学前教育工作中。
3.制定科学教育方案学前教育对于幼儿的成长具有重要的意义，因此我们将根据幼儿的身心发展特点，结合先进的教育理念和方法，制定出科学的教育方案。
通过这一方案，我们将更好地引导幼儿的发展，培养他们的各方面能力。
4.加强与家长的沟通幼儿的成长离不开家长的关心和教育，加强与家长的沟通对于促进幼儿的发展至关重要。
我们将加强与家长的互动，主动了解家长的意见和建议，鼓励家长参与到幼儿教育工作中来，共同为幼儿的成长贡献力量。
5.注重特色教育每个幼儿都具有独特的个性和特点，因此我们将根据每个幼儿的特点，为他们制定个性化的教育方案。
同时，我们还将拓展课程内容，注重培养幼儿的兴趣和特长，让幼儿在学前教育中得到更加全面的成长和发展。
三、工作计划的落实在实施以上的学前教育工作计划时，我们将建立一套科学的考核机制，对每一项计划都将设立明确的目标和规范。
同时，在落实工作计划过程中，我们还将不断开展检查和评估，及时发现问题并进行解决。
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完整版学前学习教育专业教学计划规划方案学前教育专业教课方案职业技术教育中心二〇一二年九月1幼教专业教课方案一、招生对象和学制本专业招收初中毕业生或拥有同样学力者，学制三年。
二、培育目标和业务范围〔一〕培育目标本专业培育学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面展开，有优异的职业道德，拥有现代科学文化知识，有扎实的专业根基知识、基本理论和根本技术，以及组织管理和教课能力，并拥有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新式幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
〔二〕适应岗位本专业毕业生主要面向各级各种托幼机构以及其余有关机构，从事教课、保育和组织管理等岗位的工作。
三、知识构造、能力构造及要求〔一〕知识构造1．拥有根本的科学文化修养，掌握本专业必要的文化根基知识。
2．掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
3．掌握从事幼儿园教课工作的有关教课方法、编写教课设计等专业理论知识。
4．掌握进行教课工作所必要的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师根本功的专业根基知识。
〔二〕能力构造1．拥有必定的幼儿教育教课工作的教课组织能力和制定教课方案、编写教案的能力。
如：认识察看能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，剖析解决问题的能力等。
2．具备必定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师根本技术，掌握保教技术、演示技术、操作技术、音乐技术、绘画技术、制作技术等。
3．有创新意识和立业创业能力。
4．逐渐培育知识合用职业变化的能力和持续学习的能力。
四、课程设置与教课要求〔一〕德育课程〔 108 学时〕1．职业生涯规划 (30 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生认识职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的根本知识与要求，建立正确的职业理想；掌握职业道德基2本标准，以及职业道品德为养成的门路，陶冶崇高的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等切合时代要求的看法；学会依照社会展开、职业需乞降个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提升自己全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
2．职业道德与法律 (24 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律根基知识教育。
其任务是：使学生认识宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系亲密的有关法律根本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，建立法制看法，提升划分是非的能力；指导学生提升对有关法律问题的理解能力，对是与非的剖析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法保护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为拥有较高法律素质的公民。
3．政治经济与社会 (30 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：依据马克思主义经济和政治学说的根本看法，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
指引学生正确剖析常有的社会经济、政治现象，提升参加社会经济、政治活动的能力，为在此后的职业活动中，踊跃投身社会主义经济建设、积极参加社会主义民主政治建设打下根基。
4．哲学与人生 (24 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及根本看法的教育。
其任务是：经过讲堂教课和社会实践等多种方式，使学生认识和掌握与社会实践、人生实践和职业实践亲密有关的哲学根本知识；指引学生用马克思主义哲学的立场、看法、方法察看和剖析最常有的社会生活现象；初步建立正确的世界观、人生观和价值观，为未来从事社会实践打下根基。
〔二〕文化根基课程〔 384 学时〕1．语文(69 学时)在初中语文的根基上，进一步增强现代文和文言文阅读训练，提升学生阅读现代文和简易文言文的能力；增强文学作品阅读教课，培育学生赏识文学作品的能力；增强写作和口语社交训练，提升学生应用文写作能力和平时口语社交水平。
经过课内外的教课活动，使学生进一步牢固和扩展必要的语文根基知识，养成自学和运用语文的优异习惯，接受优异文化熏陶，形成崇高的审美情味。
2．英语 (69 学时)在初中英语的根基上，牢固、扩展学生的根基词汇和根基语法；培育学生听、说、读、写的根本技术和运用英语进行社交的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能环绕平时话题进行初步社交，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提升学生自主学习和持续学习的能力，并为学习特意用途英语打下根基。
3幼教专业教课方案3．计算机应用根基 (69 学时)在初中有关课程的根基上，进一步学习计算机的根基知识、常用操作系统的使用、文字办理软件的使用、计算机网络的根本操作和使用，掌握计算机操作的根本技术，拥有文字办理能力，数据办理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为此后的学习和工作打下根基。
4．体育与健康 (108 学时)在初中有关课程的根基上，进一步学习体育与卫生保健的根基知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的根本方法，养成自觉锻炼的习惯；培育自主锻炼，自我保健，自我评论和自我调控的意识，全面提升身心素质和社会适应能力，为终生锻炼、持续学习与创业立业确立根基。
5．一般话〔 69 学时〕要修业生能剖析一般话语音系统 , 并能与各样方音作比较 , 指导各地人们学习标准音, 要修业生提升发音、辩音、记音致使说话、朗诵的能力。
文字局部要求学生提升对汉字的形体、构造等的认识 , 正确理解汉字改革的目标 , 正确的使用汉字；经过一般话过级考试。
〔三〕成长教育课程〔 756 学时〕1．安全法制教育〔 54 学时〕旨在对学生进行法律是根基知识教育，使学生认识宪法、行政法、民法、经济法、刑法和民法通那么，以及与中职学生关系亲密有关的法律法例的根本知识，让学生学法、懂法，增强法制看法和法律意识，提升民辩是非的能力。
对学生进行安全教育，让学生认识一般安全知识，认识安全法、安全教育法、交通法、消防法，以及与中职学生有关的有关安全知识，让学生自觉从中职学生的实质出发，认识校园安全、实训安全，灾祸自救和社会安全方面的知识。
2．心理健康教育〔 54 学时〕学习国家教委对中职对于劳动卫生教育的有关的法律法例，懂得劳动和增强卫生工作的重要意义，认识劳动法、劳动保障法的意义，正确认识劳的含义，劳动对人类社会展开以及个人成长的意义，进而建立正确的劳感人生观，在卫生教育中，让学生认识卫生与健康的关系，讲究卫生减少疾病，进而养成优异的卫生习惯，全面提升身体素质和社会适应能力。
3．劳动卫生教育〔 54 学时〕学习国家教委对中职对于劳动卫生教育的有关的法律法例，懂得劳动和增强卫生工作的重要意义，认识劳动法、劳动保障法的意义，正确认识劳的含义，劳动对人类社会展开以及个人成长的意义，进而建立正确的劳感人生观，在卫生教育中，让学生认识卫生与健康的关系，讲究卫生减少疾病，进而养成优异的卫生习惯，全面提升身体素质和社会适应能力。
44．行为标准教育〔 54 学时〕让学生充足认识职业素质的看法，职业理想的成立，职业道德的标准，职业素质的养成和职业的正确选择，正确认识职业理想在人生中的作用，认识自学与修业，立业与创业，职业生涯的设计，要求与学生敬业爱岗、敬业乐业、老实守信，认真学好文化理论，增强实训操作，练就自生本事，为正确择业作准备。
5．行业职业素质教育〔 54 学时〕指引学生逐渐适应中职学习环境明确学习要求，增强集体荣誉感和人际交往能力，掌握自我调适和自我改变的技术，培育学生拥有丰富的感情和社会责任感，培育学生展开创建性能力，让学生能充足认识自己的社会价值，关怀国家命运，拥有奉献精神，选准自己的人生目标，成功达成学业，做出最正确择业选择。
6．班团活动〔 486 学时〕联合学校专业特点，展开灵巧多样、丰富多彩的班团活动，着重知识性、趣味性、生动性，经过活动让学生遵章守纪、勤劳勤学、追求诚勇，提升综合素质。
〔四〕专业必修课程〔 920 学时〕1．幼儿教育心理学 (60 学时)主要内容：本课程主要向学生介绍学龄前少儿 (0--6 岁) 的心理展开规律，从认识、情绪感情、意志、个性等方面剖析学前少儿展开的特点，幼儿的心理健康、幼儿教学心理与教师心理。
教课要求：认识幼儿教育心理学的研究对象、任务、作用、意义，掌握研究原那么与方法；掌握幼儿心理展开的一般特点、主要特点、影响因素；掌握学习与幼儿心理展开的关系；掌握幼儿游戏及其指导；认识幼儿活动的动机规律；认识幼儿运动技术的形成规律与体育、认知能力的形成规律与智育、社会标准的接受规律与德育、美感的形成规律与美育；认识活动的迁徙规律；掌握幼儿心理健康的有关知识及表现；认识幼儿教课心理与教师心理。
使学生认识和掌握知识，形成科学的少儿展开观，以指导此后的工作。
2．幼儿教育学 (60 学时)主要内容：幼儿教育学的研究对象、任务和学科性质，教课过程的构造、功能、规律及原那么，教课目的的分类、设计及其实行，课程的根本理论、设计及其评论，方法与模式的改革、创新，教课环境的设计、调控及优化，教课评论与教课管理，当代教课理论与实践的新展开等。
教课要求：掌握幼儿教育学的看法及学习的意义；掌握幼儿教育的看法，认识幼儿教育5幼教专业教课方案产生和展开的历史；掌握幼儿教育的目标、任务与原那么；认识幼儿园全面展开教育的内涵、目标、内容及实行；掌握幼儿园教课活动的根本理论；掌握幼儿园游戏的指导；认识幼儿园的平时生活、劳动和节日娱乐活动的组织实行；掌握幼儿园与小学连接；认识幼儿园教育评论。
本课程学习目的在于使学员建立正确的教学思想，掌握教课规律，提升教课的质量与效益，增强参加教课改革的能力。
3．幼儿卫生保健 (48 学时)主要内容：本课程包含：幼儿生理特点及卫生保健；幼儿的生长发育及健康评论；幼儿的营养与饮食卫生；幼儿常有疾病及其预防；幼儿不测事故的预防和抢救；幼儿的心理健康；幼儿园的卫生保健制度；幼儿园的生活环境卫生等。
教课要求：经过对本学科的学习，要修业生认识幼儿各大系统特点及相应的卫生保健措施；理解幼儿生长发育规律及身体、心理等方面进行量化评论的系列方法；掌握怎样配制幼儿饮食；预防常有疾病，学会怎样办理不测事故的方法和抢救举措。
4．幼儿园活动设计与实践 (100 学时)主要内容：幼儿园教育的根本理论，幼儿园教育活动设计的根本因素，幼儿园教育活动的评论，幼儿园各领域教育活动的设计，幼儿园教育活动的几种模式，幼儿园教师的根本素质。
教课要求：经过本课程的学习，使学生提升对幼儿园教育活动的理论认识，进而使学生形成和掌握从事幼儿教育工作必要的态度、根本知识及技术，为展开各样幼儿教育和科研活动打下优异的根基。
5．美术(96 学时)主要内容：幼儿简笔划，造型及色彩训练，卡通画造型及创编，图案色彩根基知识，实材手工制作，根基素描。