初中美术教案冀教版
冀教版初中美术教案
冀教版初中美术教案教学目标：1. 让学生了解并掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对名画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用色彩知识创作出一幅属于自己的绘画作品。
教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 名画的欣赏和分析。
3. 绘画作品的创作。
教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。
2. 名画欣赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT，其中包括色彩的基本知识、冷暖概念和名画欣赏。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅名画，引导学生欣赏并说出自己对这幅画的感受。
2. 学生分享自己的感受，教师总结并引出本课的主题。
二、新课（15分钟）1. 教师通过PPT讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
2. 学生听讲并跟随教师一起总结色彩的基本知识。
三、名画欣赏（15分钟）1. 教师通过PPT展示几幅名画，引导学生欣赏并分析这些名画中的色彩运用。
2. 学生分组讨论，并分享自己对名画中色彩运用的看法。
四、绘画创作（15分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学的色彩知识创作一幅绘画作品。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师邀请学生展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的心得体会。
2. 学生互相评价，教师进行总结性评价。
教学反思：本节课通过名画的欣赏和分析，使学生了解了色彩的基本知识和冷暖概念，并引导学生运用色彩知识进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，培养学生的绘画能力和审美情趣。
同时，教师也应不断学习，提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。
冀教版七年级美术教案
初中冀美版美术七年级美术教案【篇一：冀教版七年级美术教案】第一课美术世界的世界一、教学目标本课从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
二、教学重点和难点（一）重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
（二）难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
三、课前准备（一）教师准备一些不同画种的材料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给学生传看。
（二）教师讲课、学生练习用的多媒体课件，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
教学过程（一）用探究性学习方式学习探究性学习要特别强调学生进行研究。
要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。
这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同?”1．放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。
2．回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。
3给学生准备一些不同画种的材料实物，像油画颜色、各种绘画用纸等给学生传看。
4．设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。
5．为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。
6．找出一些图片留给学生作课外的探索。
如设计领域的广告，就有不同的材质。
如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。
通过课外的探讨活动，使学生进一步地学习知识，为他们创造探究性学习的实践机会。
五、教学反思让美术学习与学生的生活经验相链接，在现代教育中是非常值得提倡的。
传统的美术欣赏课容易成为主角的灌输式授课，一般对美术的概念、种类，作品的内容、形式等角度全面分析作品，学生只是被动的接受。
2023年冀教版九年级美术上册全册教案(含教学反思)
2023年冀教版九年级美术上册全册教案(含教学反思)教学目标- 了解九年级美术上册的课程内容和教学目标- 提供详细的教学计划和教学策略教学计划1. 第一课：色彩的概念与运用- 教学目标：了解色彩的基本概念，掌握色彩的运用技巧- 教学内容：介绍色彩的分类、色彩的构成和色彩的表达方式- 教学步骤：通过示范和练，让学生感受不同颜色的情绪表达- 教学评价：观察学生在绘画时对色彩运用的能力2. 第二课：素描的基本技法- 教学目标：掌握素描的基本技法，培养观察和表达能力- 教学内容：介绍素描的基本工具和技法，如线条、明暗和质感的描绘- 教学步骤：逐步引导学生进行素描练，从简单物体开始，逐渐提高难度- 教学评价：评价学生对物体形态和明暗关系的观察和表达能力3. ...(按教材内容继续安排教学计划)教学策略- 创设良好的研究环境：提供艺术作品展览、艺术品鉴赏等机会，激发学生的兴趣和创作欲望。
- 多元化的教学方法：结合讲解、示范、讨论、练等方式，满足不同学生的研究需求。
- 个性化辅导：针对学生的不同问题和水平，提供个别辅导和指导，帮助他们充分发挥潜力。
- 艺术创作实践：组织学生参与各种创作活动，培养他们的艺术创造力和表达能力。
教学反思在教学过程中，我积极运用了多种教学策略，激发学生对美术的兴趣，并帮助他们提高了创作技巧。
通过不断的练和指导，学生的绘画能力得到了明显的提高。
同时，我也注意到一些学生对颜色的表达能力和素描技巧仍然不够熟练，需要进一步加强练和指导。
在以后的教学中，我将更加注重个别辅导，帮助每个学生克服困难，提高综合美术素养。
以上是2023年冀教版九年级美术上册全册的教案及教学反思。
通过这份教案，学生可以系统地研究美术知识和技能，提高他们的艺术素养和创造力。
(字数：800+)。
冀美版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)
冀美版九年级下册初中美术全册教案《美术作品欣赏导读》教案教材分析：美术作品欣赏是美术教育的一个重要组成部分，是提高学生艺术素质的重要途径，它所涉及内容及具广泛性和综合性。
教师在教学过程中，应从美术的审美特点出发，通过古今中外各类优秀的美术作品介绍、分析。
并引导学生运用感知记忆经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识、审美感受和享受，从而掌握美术欣赏方法，提高审美水平。
教学目的：1、知识与技能：通过本课教学，使学生对有代表性的优秀的美术作品有比较深入的了解，同时对美术作品的欣赏也有一个初步了解。
2、过程与方法：在不断提高学生鉴赏能力的同时，注意寓思想教育于审美教育之中，激发学生热爱祖国优秀文化的热情。
3、情感态度价值观：通过多种形式的直观欣赏，从而达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
教学重点：着重欣赏分析优秀作品，精辟地讲授美术作品的艺术特色，并将审美教育与思想教育融为一体。
教育准备：多媒体作品欣赏教学过程：一、讲授新课（一）美术欣赏的概念美术欣赏一般包括鉴别和欣赏两层意思，它是人们对美术作品的感受、理解和评价的过程。
欣赏者通过美术作品的感受、想象、体验、理解与鉴别等一系列相互联系的精神活动，来正确的认识和解释美术作品，并引起一种情感上的共鸣，从中受到教育和美的享受。
（二）如何欣赏美术作品我们欣赏艺术作品，一般是从作品的内容所体现的思想性和作品的形式所反映的艺术性这两大方面来进行的。
（三）美术作品欣赏举例1、美术作品欣赏举例之一：西班牙_委拉斯开兹《宫娥》委拉斯开兹（1599~1660），是17世纪西班牙宫廷首席画家，主要为国王和宫廷贵族画肖像，但他十分同情下层人民，《宫娥》一画就是一个重要的例证。
2、美术作品欣赏举例之二：唐代_阎立本_《步辇图》简介：阎立本（？~673），唐代著名画家，擅长肖像画，现存作品除（步辇图）外，还有著名的（历代帝王图）。
冀教版初中美术教案
冀教版初中美术教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基础美术知识和技能，了解美术欣赏的基本方法。
2. 培养学生的审美能力，激发学生对美的追求和创作欲望。
3. 培养学生的合作精神和创新意识，提高综合素质。
二、教学内容
1. 美术基础知识：色彩、线条、构图等基本概念。
2. 美术技能：绘画、雕塑、手工制作等技能训练。
3. 美术欣赏：中外经典美术作品欣赏，提高学生的审美水平。
4. 创意实践：引导学生进行创意实践，培养创新意识。
三、教学难点与重点
难点：如何引导学生进行创意实践，激发学生的创作欲望。
重点：色彩、构图等基础知识和技能，以及美术欣赏的方法。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于讲解基础知识和示范。
2. 投影仪：播放经典美术作品图片。
3. 教学软件：美术教学软件，辅助教学。
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对美术的认知情况。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践操作相结合。
3. 学生活动：分组进行创意实践，互评作品。
六、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过故事导入，激发学生的兴趣。
展示经典美术作品，引导学生欣赏。
2. 讲授新课（30分钟）
讲解基础知识和技能，强调重点和难点。
通过示范，让学生了解操作方法。
3. 巩固练习（20分钟）
学生分组进行创意实践。
教师巡视指导，解决学生遇到的问题。
4. 归纳小结（10分钟）
总结本节课的重点和难点。
评价学生的作品，鼓励创新。
冀教版七年级下册美术 教案
很好那么同学们说的很好，可以看得出来同学们对中国画有一定的认识，今天我们一块来学习如何欣赏、评价中国画？同学们想不想学？
生答：想学。
好，今天我们就来学习一下《中国画与油画》这节课的第一课时
出示并板书课题ppt3-4
课前准备
1、准备在多媒体教室上课。
2、查找资料，制作教学课件。
教学流程
一、基本程序：
学生乐中体验——讨论探究——知识扩展——参与创作
├互动
教师激趣感知——引趣提问——导趣点拨——总结归纳
二、教学过程：
(一)导入新课：
师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗?(1+l=?)或(1-1=?)
(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、… )
讲述完毕点击“返回主菜单”返回ppt7
点击ppt7第二个专题后面的笑脸头像进入专题ppt9
讲解中国画的表现内容
请同学们谈一谈自己对课本上三幅图画的看法例如表现人物的特点上表现山水的特点上及花鸟画的意境等老师做引导鼓励学生大胆谈自己的感想。最后以徐渭的《牡丹蕉石图》（点击该图放大）为例讲解中国画的笔墨情趣。
你在这幅画中都看到了什么?是真实的情景吗?
其中是否有你熟悉的东西?是什么样的颜色和形状?
你喜欢这件作品吗?你认为作者为什么这样画?
这件作品是否有创意?
(学生讨论回答)
师：想象和创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。画家奇思妙想，使其一改乏味的写实传统，而采用超现实主义的表现手法，将记忆中家乡农庄的各种形象交叠，，使真实与梦幻相融合，更具创意。
2、初一学生有争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发主动学习的欲望。如学习创意之前，先让学生做脑筋急转弯的游戏，由于喜闻乐见，学生定会争先恐后，一显身手。
冀教版美术教案冀教版美术教案(优秀8篇)
冀教版美术教案冀教版美术教案(优秀8篇)作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是人美心善的小编小月月帮大伙儿收集整理的冀教版美术教案【优秀8篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
冀教版美术教案篇一教学目标1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的`物品是如何好看法，（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
冀教版美术教案篇二活动目标：1、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。
2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。
3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
活动准备：1、玻璃版画作品。
2、玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺。
活动过程：1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。
（1）教师：画上画了什么？像什么？你见过这样的画吗？你知道这样的画是怎么画出来的吗？（2）教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。
2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。
（1）教师：你认识这些工具和材料吗？（玻璃板、颜料、小勺、宣纸）猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来？（2）教师榜样较基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸（白手帕）盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。
2024年11.神奇的手冀美版七年级美术上册教案
2024年11.神奇的手冀美版七年级美术上册教案一、教学内容本节课选自《神奇的手》一课，为冀美版七年级美术上册第三单元的内容。
本章详细介绍了手部结构、比例及表现手法，通过观察、实践和创作，让学生感受手部的美感及其在艺术创作中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构、比例关系，掌握表现手部动态的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手部的比例关系和动态表现。
2. 教学重点：观察手部结构，运用线条和明暗表现手部动态。
四、教具与学具准备1. 教具：画板、画纸、铅笔、橡皮、彩笔、多媒体设备。
2. 学具：画板、画纸、铅笔、橡皮、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示手部艺术作品，引导学生关注手部美感，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解手部结构、比例关系，演示表现手部动态的方法。
a. 引导学生观察自己的手部，了解手部的骨骼、肌肉结构。
b. 分析手部比例关系，讲解如何用线条和明暗表现手部动态。
3. 实践环节：a. 让学生尝试绘制手部静态结构，注意比例关系。
b. 鼓励学生尝试表现手部动态，指导学生运用线条和明暗。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生绘制手部动态作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：a. 手部结构：骨骼、肌肉b. 手部比例关系：1:1、1:2、1:3c. 表现手法：线条、明暗七、作业设计1. 作业题目：以“手”为主题，创作一幅手部动态作品。
2. 答案要点：a. 正确表现手部结构、比例关系。
b. 运用线条和明暗表现手部动态。
c. 创意独特，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部结构和动态表现有了更深入的了解，但在实践环节，部分学生对比例关系掌握不够准确，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的手部动态，尝试用摄影、绘画等多种形式表现手部美感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中美术教案冀教版【篇一：13年冀版美术教案《图形与联想》】《图形与联想》我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。
学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。
为以后创新练习打下基础。
（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
第6课图形与联想预授时间12月1——12月4实授时间 12月1日授课人：*** 教学目标1、知道图形联想常见的一些方法..2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。
带着这个问题我们来学习新课。
出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
（刚才我们由鸟窝想到鸟巢的过程叫什么呢？现在知道了吗？）2、图形联想的常见方法：接近联想（由魔方想到手）类似联想（由圆想到了太阳）因果联想（由云想到了雨）对比联想（由红花想到了绿叶）（幻灯片展示）由学生举例难点的解决：联想时要找事物之间的联系点，举例说明（幻灯片7）三、教师示范，引导观察除了从形状上联想之外，还可以从色彩、味道，声音等方面展开联想，举例（幻灯片8、9、10）四、热身活动：图形循环联想由一个图形展开联想，经过几个环节最后还回到原始图形。
五、展开讨论，激发思维1、创新思维培养，幻灯片展示欣赏利用虚拟物过山崖的动画，分析作者创意2、看图,画想像画六、奇思妙想展示学生互评老师点评七、教学反思本节课主要是通过创意联想活动，培养学生的创新思维，从而提高学生的想象力和创造力。
在教学过程中，我发现学生们的想像力都很丰富，学生们的思维很活跃，但是当让学生动手画出自己的想像画时，问题就出现了，很多学生想的很好，可是却不能准确的画出来，这点可以看出来学生的实际动手能力参差不齐。
本节课的重点是创新思维的培养，所以当学生出现画的难看时，我表扬学生的创意，鼓励学生在课下要多动手画，以提高手绘能力。
【篇二：初中美术教学设计】中学美术课堂活动方案系别班级：姓名学号：初中美术教学花卉装饰画教材分析：《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。
培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
学生分析:七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。
通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。
能够独立思维和完成一定的任务。
教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。
教学目标：1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空2间。
3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。
激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画课时：1课时教学准备：教具准备：多媒体课件、花卉图案学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸教学过程：345【篇三：冀教版七年级上册《绘画中的空间》】《绘画中的空间表现—第二课时》说课稿教案板书设计一、教材分析九年义务教育中学第二册第三课《绘画中的空间表现》第二课时，是一堂空间基础知识与绘画实践相结合的课。
要求学生运用焦点透视表现法在画面（纸面）上塑造立体形象，即表现三维立体空间。
三维空间是物象体积和纵深感的表现。
我认为初一的学生学习三维空间（平行透视、成角透视）不应仅仅会欣赏图片，而且应学会三维空间的焦点透视（平行透视、成角透视）的表现。
重点培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重点、难点。
1、如何让学生理解焦点透视（平行透视、成角透视）的概念及其特点这一目标是本课要突破的难点。
初一的学生形象思维已经有了一定的基础，但是要轻快、准确、完整地理解焦点透视还是有一定难度的。
因为焦点透视是一种空间虚拟的架构，要激发学生充分的观察力、想象力、形象思维能力，才能突破这个难点。
为了达到这个目标，突破这个难点，我主要采用“大班导学，小组讨论”的教学方式。
例如：讲解“平行透视”先把学生拉出教室一起欣赏本校的红砖教学楼平行透视，引发学生对周围环境举例。
接着出示——可拉动的“平行透视图”，经小组讨论、比较，在充分发挥课堂主体的能动积极性的同时，结合教师的帮助来完成平行透视的知识点传授，让他们感受主动参与的乐趣和自我途径获得的满足感。
同时提高大家的协作精神。
2、让学生能够准确理解和判断透视，并运用焦点透视规律进行三维的空间表现，这一目标是本课的重点。
为了达到这个目标，我主要采用练习法。
例如：为了确定学生对知识点﹙平行透视、成角透视﹚的掌握，我就出示不同氛围、不同角度的彩图刺激他们的大脑神经，让同学们自己比较，并运用透视知识作出判断以及绘画实践来验证知识点掌握情况。
3、提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，提高学生的团体协作能力和审美能力。
这一目标贯穿课堂始终。
本课的审美教育等能力除了体现在前面两个目标的完成上，还有一个要点就是在教学的过程中培养学生合作精神。
例如：在获取平行透视、成角透视知识点的讨论中，大家各抒己见，殊途同归；再例，完成绘画实践后让学生相互分析、评论自己或他人的作品。
通过此法进一步提高审美能力。
二、教材地位本册第一课《现实生活与艺术创造》的图片分析和下一课的《明暗表现与绘画形象的立体感、空间感》，以及后边的雕塑都涉及本课的知识和表现能力，所以本节内容在本单元中是一个重点，在全册教材的贯穿中起到承上启下的作用。
提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力是全册教材的着力点。
上好本节课是为初中美术教学作铺垫。
三、教学程序设计1、思路：我对教材内容在教学程序上进行倒置和分块处理。
把平行透视、成角透视分块授课，避免混淆不清，并运用对比手法让学生们自己归纳出两者的异同点，从而获取焦点透视的规律，并正确运用到物体的空间表现中。
2、教学方法在众多的教学方法中，这节课最主要、最基本的是“大、小、个”教学方法。
教师是课堂的主导，而学生是主体，老师的说和做最终是为学生服务，因此充分调动主体的积极性参与课堂完成教学是关键。
此外，还采用电化教学、启发式教学法、练习法等。
这些方法能使学生置身于具有吸引力的情境中；能达到学生自己动脑、动口、动手来获取知识、技能；能积极地巩固和运用所学知识。
平行透视图和成角透视图，我不直接在黑板上画。
因为知识容量大，用计算机展示更直观、更省时间，别的媒体目前达不到这个效果。
所有的方法和媒体的运用都是为了解决课堂教学的重点、难点。
3、教学过程①整个步骤：激情引向、导入新课——主体内容的小组分析、讨论、解答——学生自主创作——评价、总结。
②将各环节实施过程、方法、手段、训练等作介绍。
a、|利用欣赏引入法，激情引向，导入新课。
前一节学习了二维空间的知识点和空间表现。
因此本节教学开始部分用幻灯片展现实景图片与二维空间作品作比较，然后展现立体图片作对比。
让同学们通过温习旧知识来引向新的课题。
接着，我用一个小活动讲解透视：我走出讲台问学生：“老师高不高？”（会有人说：高或不高。
）让说“不高”的同学举手。
“模特高1、8米，我才1、6米，确实不高。
”让说“高”的同学带一只笔到后面墙角（闭起一只眼）用笔测量我的高度。
“我只有笔的一小截。
”“这说明物体在视觉上具有近大远小的规律。
以此激发学生对三维产生兴趣，给他们一个总的概念，为继续学习打下基础。
b、内容的小组分析、讨论、解答让同学们带着疑问“什么是焦点透视”的探究参与本课教学讨论、分析并解决各透视问题，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和归纳概括能力。
先讲解“平行透视”。
关于这一点我在教材分析的第一目标举例中已讲过，这里不再提。
接着，用幻灯片出示两幅成角透视实景图片。
让学生根据提示问题进行小组讨论、分析、解答，以此锻炼他们多种能力和协作精神。
最后，让学生自行归纳平行透视与成角透视的异同点，借助透视图的动画理解贯穿本课的问题——什么是焦点透视，并运用几幅实景图片让学生作判断，以进一步确定和巩固焦点透视的知识掌握。
美术是视觉艺术，透视的直观化有助于学生对表现方法和技能的理解，并接受和创造性地运用。
c、学生自主创作过程让学生按作业要求完成创作的练习，促进他们创造能力。
美术创作是一个复杂的综合过程，要求学生在敏锐视、知觉的基础上产生想象，并且把这些意念通过具体的方法表达出来。
创作过程不仅培养了学生眼、手、脑的协调运用，同时也得到了精神上的美妙享受。
在学生的创作过程中：①放轻声的、轻松的音乐。
因为初一学生的形象思维发达，美术和音乐是促进右脑进一步发展的最好选择。
②及时辅导学生创作过程出现的问题。
d、鼓励、评价的过程学生完成作业练习。
指导同学们相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力的提高。