(六年级)综合实践活动课程申报表
六年级上册综合实践活动教学计划及进度表
辽师大版六年级上册综合实践活动教学方案及进度表一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的X力。
已具备了肯定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下自主确定单元活动的主题、活动的方法，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的..一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的X力。
已具备了肯定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下自主确定单元活动的主题、活动的方法，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的学习根底差异较大，个别比拟优秀，个别比拟差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的开展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发觉问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步强化人际交往的能力。
三、课程目标：1. 通过活动，开展实践能力，开展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：1.重感受促评价，综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方法的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中X人文性的局部。
这些评价与我们平常的评价有很多不同，他们评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参与者之间的公平交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而猎取新的动力。
六年级下册综合实践活动教案--我是非遗小传人
-定义、重要性、价值
2.非遗文化类型与代表性技艺
-口头文学、表演艺术、社会实践
-剪纸、皮影等技艺
3.非遗文化的保护、传承与创新
-保护措施、传承人培养
-创新发展、应用领域
板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆非遗文化的主要知识点和内容逻辑关系。
-准备小组合作任务单，明确小组分工，确保学生在合作学习中能够有序进行。
6.教学评价：
-准备评价表，从知识掌握、实践操作、团队协作等方面对学生进行全方位评价。
-制定奖励措施，对表现优秀的学生进行表彰，以提高学生的学习积极性和成就感。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对非遗文化的兴趣，激发其探索欲望。
4.教室布置：
-将教室划分为不同区域，如讲授区、小组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习、实践操作。
-在教室墙壁上悬挂与非遗文化相关的海报、画作，营造浓厚的文化氛围。
-设置展示区，用于展示学生的非遗作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
5.互动环节准备：
-设计互动问答环节，准备相关题目，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都提前准备好六年级下册综合实践活动课本，以便在课堂上随时查阅与非遗文化相关的教学内容。
2.辅助材料：
-收集并整理与非遗文化相关的图片、图表、书籍、宣传册等资料，以便在课堂上直观展示非遗项目的魅力。
-精选非遗文化传承人访谈视频、非遗技艺操作演示视频等，帮助学生更深入地了解非遗技艺的实际操作过程。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调非遗文化的重要性和意义。
六年级数学综合实践教学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学已经从传统的知识传授型向能力培养型转变。
六年级是小学阶段的最后一年，学生在这一阶段的学习内容更加丰富，难度也相应提高。
为了更好地培养学生的数学思维能力、实践能力和创新能力，本学期我们将开展六年级数学综合实践教学活动。
二、活动目标1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的沟通能力。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的创新意识，激发学生的探索精神。
三、活动内容1. 数学游戏活动（1）活动名称：数独游戏（2）活动目的：培养学生的逻辑思维能力和观察力。
（3）活动过程：①教师简要介绍数独游戏规则。
②学生分组进行数独游戏比赛。
③教师点评，总结获胜小组的优点。
2. 数学实践活动（1）活动名称：测量校园内物体长度（2）活动目的：培养学生的测量能力和团队合作精神。
（3）活动过程：①教师讲解测量工具的使用方法。
②学生分组，选择校园内物体进行测量。
③学生记录测量结果，计算平均值。
④小组讨论，分析测量误差。
3. 数学探究活动（1）活动名称：探索正方形的性质（2）活动目的：培养学生的探究能力和空间想象力。
（3）活动过程：①教师引导学生回顾正方形的性质。
②学生分组，进行实验验证正方形的性质。
③学生分享实验结果，教师点评。
4. 数学应用活动（1）活动名称：设计校园平面图（2）活动目的：培养学生的空间想象能力和实际应用能力。
（3）活动过程：①教师讲解校园平面图的设计方法。
②学生分组，设计校园平面图。
③小组展示作品，教师点评。
四、活动实施1. 教师提前准备活动所需的教学资源，包括数独游戏卡片、测量工具、实验器材等。
2. 将学生分成若干小组，每组6-8人，确保每个小组都有不同性格和能力的学生。
3. 活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生积极参与。
4. 活动结束后，教师组织学生进行总结和反思，分享活动心得。
综合实践活动评选申报表
市综合实践活动优秀成果评选申报表成果名称申报姓名所在单位联系填表日期市基础教学研究室制填表说明一、申报书各项容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言谨，字迹清晰。
二、申报表需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、每项成果指导教师最多2人。
四、各县区教研室、局属各学校负责申报的组织工作。
五、材料报送地址：市教育局院市基础教学研究室联系人：邱亮联系：2999389六、县区、市直学校负责人电子材料报送：3680881@qq.七、材料报送截止时间2014年5月31日市综合实践活动优秀成果社会实践活动体验心得；宋文杰；我自开展综合实践活动课以来，努力实施新课改，积极；根据确立的课程目标，为体现校本化的观念，分别确立；现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己；一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资；新课改案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教；充分利用当地的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生；为了提高孩子们的自我约束能力，社会实践活动体验心得宋文杰我自开展综合实践活动课以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。
注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。
根据确立的课程目标，为体现校本化的观念，分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程容、组织形式和评价机制等面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。
现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己心得。
一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。
新课改案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
六年级上学期综合实践活动(劳动教育)第7课秋收体验教案
4. 引导学生进行反思总结，通过分享收获体验，让学生认识到理论知识与实践相结合的重要性，培养积极向上的劳动态度。
5. 教学过程中注重情感教育，强调尊重劳动、珍惜粮食的价值观念，以提升学生的社会责任感和团队合作精神。
- 帮助学生深入理解秋收知识，掌握收获技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写秋收体验报告。
- 提供拓展资源：推荐关于农业科技发展、粮食节约的书籍和网站，供学生深入探究。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解农业知识。
- 反思总结：学生对秋收体验过程进行反思，提出自己的改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。
难点：如何引导学生将理论知识与实践操作有效结合，以及在劳动过程中保持积极的态度和良好的合作。
解决办法及突破策略：
1. 采用分组合作的方式，每组负责一定面积的农田进行秋收体验，通过实际操作，让学生在实践中掌握收获技能，解决重点问题。
2. 教师现场示范并指导，针对不同学生的操作问题进行个别辅导，确保学生能够掌握正确的收获方法。
- 通过对农业劳动的体验，激发了学生对农民的敬意，认识到农业在国民经济中的重要性。
4. 创新与实践：
- 在秋收体验活动中，学生敢于尝试新方法，勇于创新，提高了解决问题的能力。
综合实践活动申报表
综合实践活动申报表夏邑县马头二中2013—2014年度综合实践活动课程规划总体方案一、指导思想综合实践活动课程是国家课程计划中的必修课程，是由国家设置、地方指导和学校开发与实施的课程，以建设具有鲜明地方特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，全面落实综合实践活动课程的基本理念和开设要求。
该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。
为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。
二、组织机构经研究，决定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组，由董法欣（校长）任组长，王鑫（副校长）任副组长，成员为：段跃（教导主任）以及七八九年级的全体教师。
学校领导中由教导主任段跃直接分管该项工作三、课程目标总目标：通过本课程学习，使学生获得参与课题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感，让学生学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存。
具体目标：（一）学生方面1．初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案并且组织实施。
2．学会对自然、社会、生活及自我问题进行深度探究。
3．尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程。
4．学会自主地与活动相关的社会部门和个人联系，进行表达与交流，增强人际交往能力和各种形式的表达能力。
5．在学习的群体间建立起真诚、平等、信任的合作关系，并不断反省自己，认识或否定自己，从而不断完善和超越自己。
6．学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的中学生形象，促进自身多元化发展，学会积极主动获取知识。
分阶段目标要求：七年级：（1）认识自我，养成良好的生活习惯。
六年级综合实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言六年级是小学生学习生涯中一个重要的阶段，也是学生从基础学科向综合学科过渡的关键时期。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校特制定本综合实践教学手册，旨在为学生提供全面、系统的实践教学内容和方法，帮助学生养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生掌握基本的生活技能，增强学生的生存能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学内容1. 信息技术教育- 计算机基础知识：认识计算机硬件、软件，掌握基本操作。
- 网络安全知识：了解网络安全的重要性，学会防范网络风险。
- 信息检索与处理：掌握搜索引擎的使用方法，学会信息筛选与处理。
2. 科学探究教育- 实验操作：学习基本的实验操作方法，培养动手能力。
- 科学探究方法：掌握观察、实验、推理等科学探究方法。
- 环保教育：了解环保知识，培养环保意识。
3. 社会实践教育- 社会调查：了解社会现象，培养学生的观察力和分析能力。
- 志愿服务：参与社区服务，培养学生的社会责任感。
- 传统文化教育：学习中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
4. 艺术教育- 音乐：学习基本乐理知识，提高音乐素养。
- 美术：学习绘画、手工等艺术技能，培养审美能力。
- 体育：学习体育基本技能，增强体质，培养团队合作精神。
5. 心理健康教育- 识别情绪：了解情绪的类型，学会调控情绪。
- 自我认知：认识自我，树立自信心。
- 沟通技巧：学习沟通技巧，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 实践教学：以学生为主体，通过实验、操作、探究等活动，培养学生的实践能力。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神。
3. 案例分析：通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 体验式教学：让学生亲身参与，体验不同角色的感受，培养学生的同理心。
六年级综合实践活动教学进度表
单元
周次
时间
课题
（教学内容）
课时
活动目标
教具准备
一
1至5
9月
走进秋天
4
让学生从实践中体验到秋天的到来，记录有关秋天的信息。
记录本、照相机
二
6至9
10月
烈士在我心中
4
瞻仰烈士纪念馆，了解烈士的一些事迹。
Байду номын сангаас照相机等
三
10至13
11月
制作手抄小报
4
学会制作手抄小报，能合理安排搜集到的资料。
挂图课件
八
14至18
12月
新的生活就要开始了
4
了解感受自己未来的新生活。
节目稿件服装
课外书籍
四
14至18
12月
文艺活动
4
学生的自我表现以及对艺术的体会。
节目稿件服装
五
1至5
9月
我们生活在一个地球村
4
让同学了解地球，知道我们生活在同一个地球上。
地图
挂图
六
6至9
10月
地球生病了
4
让学生了解地球中存在的一些有害物质。
挂图
照片
七
10至13
11月
世界问题还不少
4
了解地球上存在的一些问题及解决办法。
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杜庄一小综合实践活动课程申报表
2014年3月1日
《关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境》
综合实践活动实施方案
一、活动主题的由来
自改革开放为来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对环境的冲击和压力越来越大。
是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。
人们多忽视了垃圾的危害。
2、生活垃圾处理方法不当。
多使用焚烧、掩埋、堆肥。
这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。
二、活动目标
1.能力目标：
1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的
创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
2.情感目标：
1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
3.知识目标：
1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
三、实施执行阶段
（一）每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；
（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；
（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说家里垃圾数量、危害及处理
（二）了解垃圾的危害。
1.讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？
2.发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？
（三）给垃圾分类。
把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。
给垃圾分类
3.你认为还可以怎样分类？
（四）课外实践活动。
学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状。