五年级上册地方课教案
五年级上册地方课教案
五年级上册地方课教案【篇一：五年级地方课教案】五年级地方课教学进度表1、节约一滴水珍惜一粒粮教学目标：1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活习惯。
2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。
3、培养学生的口头表达能力。
养成教育训练点：培养学生良好的学习习惯及反思意识。
课时安排:一课时教学过程：课堂前奏1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到或看到哪些新闻吗？2、学生自由说自己最近听到的新闻。
新闻前沿1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态。
2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。
校园视角1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。
2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。
3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？4、学生自由谈一谈。
畅谈感想1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！行动在线1、精打细算从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性，那们现在老师想请大家算一笔帐。
（1）一毫升的水大约是20滴。
一个水龙头滴水,1小时就滴水800毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升）（2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人）（3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。
750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？3、学生畅谈节俭做法。
五年级上地方教案（精选五篇）
五年级上地方教案（精选五篇）第一篇：五年级上地方教案五年级上地方教案第一单元黔山秀水贵州在祖国的位置，懂得“黔山秀水”的含义，看看贵州为什么被叫做山的王国，体会贵州美丽的喀斯特风光和宜人气候的精彩和可爱之处，并与老师和同学们分享感受。
第一课时教学内容：1、贵州在哪儿2、山的王国教学目标：了解贵州在全国的位置，贵州简称“黔”或“贵”，地处中国的西南，北毗湖南，南邻广西，西接云南，北连四川和重庆。
贵州是一个“开门见山”的地方，无论在城市，还是在乡村，打开窗户，就可以见到巍峨的群山，这些山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是我们贵州最美丽的风景画。
教学过程：1、教学贵州在哪儿贵州在全国的位置，贵州简称“黔”或“贵”，地处中国的西南，北毗湖南，南邻广西，西接云南，北连四川和重庆。
全省国土面积17.6万平方千米，常住人口3474.6万。
现辖贵阳市、遵义市、安顺市、六盘水市4个地级市，黔东南苗族侗族自治州、黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州3个民族自治州和毕节、铜仁2个地区，88个县（市、区），省会是贵阳市。
2、教学山的王国贵州是一个“开门见山”的地方，无论在城市，还是在乡村，打开窗户，就可以见到巍峨的群山，这些山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是我们贵州最美丽的风景画。
山中还有无尽的宝藏，是我们贵州人民生存的根。
贵州境内的山脉主要有西北部的乌蒙山、北部的大娄山、东北部的武陵山、中部的苗岭和中西部老王山五大山脉。
韭菜坪是乌蒙山的主峰，海拔2900.3米，它是贵州的最高峰，素有“贵州屋脊”之称。
梵净山是武陵山脉的主峰，海拔2572米，这里是佛教圣地，有日出、云海、佛光、瀑布“四纸”。
娄山关位于大娄山脉，海拔1444米，红军长征途中，著名的“娄山关战役”就发生在这里。
雷公山是苗岭的主峰，海拔2178.8米，在苗族人民心中是“雷公居住的地方”，是“神”山。
老王山也叫郎山，地处六枝特区，主峰海拔2127米。
五上地方课魅力辽宁教案
五上地方课魅力辽宁教案一、教学目标：1. 让学生了解辽宁省的基本概况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的地方文化素养，增强对辽宁特色文化的了解。
二、教学内容：1. 辽宁省地理位置及行政区划2. 辽宁历史文化简介3. 辽宁旅游景点介绍4. 辽宁特色美食及民俗文化5. 环境保护与可持续发展三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握辽宁省的基本概况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：对辽宁特色文化的深入了解与传承。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地介绍辽宁。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解辽宁的历史文化及旅游景点。
3. 小组讨论法，培养学生合作探究精神，共同探讨辽宁的发展之路。
4. 情景模拟法，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍辽宁省的基本概况，激发学生的兴趣。
2. 课程讲授：（1）地理位置与行政区划（2）历史文化简介（3）旅游景点介绍（4）特色美食及民俗文化3. 案例分析：选取具有代表性的辽宁历史事件或旅游景点，进行分析讨论。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨辽宁的发展之路，并提出建议。
5. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何保护家乡环境，传承地方文化。
7. 作业布置：让学生结合本节课的内容，绘制一幅辽宁旅游地图，介绍自己最喜欢的辽宁旅游景点。
8. 课后反思：教师对本次教学进行总结，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生的地理知识掌握情况，包括辽宁省的地理位置、行政区划等。
2. 评价学生对辽宁历史文化的理解程度，能否正确介绍辽宁的历史事件和人物。
3. 评价学生对辽宁旅游景点的了解，能否详细描述旅游景点的特色和亮点。
4. 评价学生对辽宁特色美食及民俗文化的认识，能否介绍美食的制作方法和民俗的习俗。
五年级上册地方教案
五年级上册地方教案教案标题：五年级上册地方教案教学目标：1. 了解中国的地理位置和地理特点；2. 了解中国的主要地理区域和特点；3. 学习中国的主要地理特征和地理要素；4. 了解中国的主要地理景观和地理资源。
教学重点：1. 了解中国的地理位置和地理特点；2. 学习中国的主要地理特征和地理要素。
教学难点：1. 学习中国的主要地理特征和地理要素。
教学准备：1. 地理教科书和教学PPT；2. 地图、图片和视频素材；3. 学生练习册和学习笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引导学生回顾中国的地理位置，并提问相关问题，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过教学PPT，向学生介绍中国的主要地理特征和地理要素，如地形、气候、水系、植被等。
2. 结合地图和图片，让学生对这些地理要素有更直观的认识。
三、地理区域介绍（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责介绍中国的一个地理区域，如东北、华北、西南等。
2. 每个小组通过展示地图、图片和视频，介绍所负责的地理区域的特点和景观。
四、地理资源和地理景观（15分钟）1. 通过教学PPT，向学生介绍中国的主要地理资源和地理景观，如煤炭、水力发电、长江三峡等。
2. 让学生讨论这些地理资源和地理景观对中国的经济和社会发展的影响。
五、小结与评价（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置练习册上相关的练习题，以巩固学生的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生进行地理实地考察活动，如参观当地的地理景观或资源开发地点。
2. 引导学生进行地理研究项目，如调查当地的气候变化或地理特征的变化。
教学资源：1. 教学PPT：包括地理要素介绍、地理区域介绍、地理资源和地理景观的介绍。
2. 地图、图片和视频素材：用于展示地理要素、地理区域和地理景观。
3. 练习册和学习笔记：用于巩固学生的学习成果。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如地图、图片和视频素材的运用，让学生更加直观地了解中国的地理特征和地理要素。
五年级地方教案（共五篇）
五年级地方教案（共五篇）第一篇：五年级地方教案第学习目标：1课在灾害面前1、了解地震、洪水、泥石流、雪崩等各种灾害带来的危害。
2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。
3、通过收集有关自然灾害的资料，提高收集信息、处理信息的能力；通过地震自救演习等实践活动、提高自我保护能力。
教学准备：布置学生收集自然灾害的有关资料活动过程：1、揭示课题：在灾害面前讲述贾师傅的回忆，唐山大地震的后怕。
2、提出问题：贾师傅的话，给了我们一些什么启发？3、学生反馈交流。
4、你还知道哪些地震或其他灾害来临前的征兆呢？5、讨论在灾害面前自护自救①.不能慌，就近找掩体，保护自己②利用地震间隙，消除火灾隐患③在人多地方听从警卫指挥④不坐电梯⑤其他6、讨论其他灾害的自救自护措施。
①小组合作②温馨提示7、课外延伸刊出板报模拟演习1 第2课当我们面临恶劣天气学习目标：1、了解雷击、台风等灾害和灾害性天气的危害。
2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。
3、通过资料收集活动，提高收集、处理信息的能力。
教学准备：收集有关灾害性天气情况的资料气象知识活动过程：一、呈现资料，恶劣天气的危害数据二、讲述浙江的天气情况特点春季阴冷多雨，沿海和近海时常出现大风，主要气象灾害在暴雨、冰雹、大风、倒春寒夏季高温多雨，台风雷暴大风频繁秋季冷暖变化大、台风、暴雨、阴雨大雾冬季晴冷少雨、空气干燥三、揭示课题本地最主要危害天气表现为雷电、台风讲述近年来的雷击真实事例，说明普及恶劣天气中的自我保护知识已经刻不容缓。
四、提出问题讨论探究1、在雷雨天气中，我们该怎样保护自己的安全呢？讨论交流：①不能在屋顶停留②不要进入棚屋、岗亭等低矮建筑物。
③不要使用金属柄的伞④不要接近水管、暖气管等裸露金属物⑤不要使用移动通信设备⑥不要在户外游泳、球类活动在室内要注意①关闭门窗②不能使用没有防雷设施的电器设备。
2、台风中的自救自护知识1.及时收听天气预报2、不要靠近窗和广告牌五、趣味抢答六、课外延伸上“天气在线”网站，愉快冲浪，了解自己感兴趣的知识。
地方课程五年级上册教案
地方课程五年级上册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1、云南的矿产资源【教学目标】1、了解云南丰富的矿产资源以及它们的分布情况。
2、知道人们为什么把云南誉为“有色金属王国”。
3、知道云南矿产资源的特点。
4、感受云南丰富的矿产资源。
【教学重点】了解云南丰富的矿产资源分布情况和矿产资源的特点。
【教学难点】知道云南矿产资源的特点。
【教学过程】一、谈话导入1、说一说：你对云南的矿产资源有哪些了解。
2、揭示课题：云南不仅有动物王国、植物王国的美称，还被誉为有色金属王国。
二、探究学习1、自读教材第1至5页。
思考：（1）观察第1页图，说说云南的矿产资源主要分布在哪些地区？其中楚雄州主要分布了哪些矿产资源昆明呢（2）云南为什么被誉为“有色金属王国”（3）云南的矿产资源分布有哪些特点？2、小组交流上述问题。
3、集体交流。
三、实践操作在家长指导下收集矿石标本。
2、焊接大王——锡【教学目标】1、了解金属锡。
2、知道锡在生活中的应用。
3、了解锡在云南的储量和分布情况。
【教学重点】知道锡在生活中的应用。
【教学难点】了解锡在云南的储量和分布情况。
【教学过程】一、谈话导入1、你看见过修理电器的工人师傅在焊接导线时使用的焊锡丝吗？2、揭示课题：焊接大王——锡二、探究学习1、自读教材第6至11页。
思考：（1）锡是一种什么样的金属？（2）锡在生产生活中的应用有哪些？（3）谈谈锡在云南的储量和分布情况。
2、小组合作交流上述问题。
3、集体交流。
三、实践操作找一段焊锡丝来观察它的颜色，用小刀切割试试硬度。
3、人类最早使用的金属——铜【教学目标】1、了解铜的特点。
2、感知铜在生活中的应用。
3、了解铜在云南的分布情况。
【教学重点】了解铜在生活中的应用和在云南的分布情况。
【教学难点】了解铜的特点。
【教学过程】一、谈话导入1、说一说：在生活中你见过哪些铜制品？2、根据铜制品说说铜的特点。
二、探究学习1、自读教材第12至16页。
五年级上册地方课教案
五年级上册地方课教案篇一：五年级地方课教案】五年级地方课教学进度表教学目标：1、通过互动研究，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活惯。
2、通过研究使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。
3、培养学生的口头表达能力。
养成教育训练点：培养学生良好的研究惯及反思意识。
课时安排:1课时教学过程：课堂前奏1、引导学生关注新闻报道，并询问学生最近听到或看到的新闻。
2、学生自由发言。
新闻前沿1、引导学生关注国家大事，并出示西南五省旱灾图片进行新闻报道。
校园视角1、引导学生关注校园内的浪费行为，并出示学生在洗涮时浪费水资源的视频资料。
2、引导学生讨论类似的浪费行为。
畅谈感想1、引导学生表达自己对图片和视频的感受和想法。
行动在线1、通过计算水资源和粮食的浪费情况，引导学生意识到节约的重要性。
2、引导学生分享节约的做法和方法。
3、强调不攀比，以节约为荣，浪费为耻的观念。
篇一：五年级地方课教案】五年级地方课教学进度表教学目标：1、通过互动研究，让学生认识到浪费粮食和水资源的严重性，以及节约粮食和用水的重要性，培养学生的节俭意识和良好生活惯。
2、通过研究，让学生积极了解国家大事和社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，提高学生的信息搜集和处理能力。
3、培养学生的口头表达能力。
养成教育训练点：培养学生良好的研究惯和反思意识。
课时安排:1课时教学过程：课堂前奏1、引导学生关注新闻报道，并询问学生最近听到或看到的新闻。
2、学生自由发言。
新闻前沿1、引导学生关注国家大事，并出示西南五省旱灾图片进行新闻报道。
校园视角1、引导学生关注校园内的浪费行为，并出示学生在洗涮时浪费水资源的视频资料。
2、引导学生讨论类似的浪费行为。
畅谈感想1、引导学生表达自己对图片和视频的感受和想法。
行动在线1、通过计算水资源和粮食的浪费情况，引导学生意识到节约的重要性。
五年级上册地方课程教案
五年级上册地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、历史和地理知识。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生对地方课程的兴趣，培养他们的探究能力和合作精神。
二、教学内容：第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 引导学生了解家乡的行政区划和历史文化背景。
第二课时：家乡的自然环境1. 讲解家乡的气候特点、地形地貌。
2. 引导学生了解家乡的自然资源和生态环境。
第三课时：家乡的人文景观1. 介绍家乡的名胜古迹、传统建筑。
2. 引导学生了解家乡的历史文化和民俗风情。
第四课时：家乡的名人故事1. 讲述家乡的历史名人及其事迹。
2. 引导学生学习名人的品质和精神，培养学生的家国情怀。
第五课时：家乡的特色产业1. 介绍家乡的主要农作物、特色手工艺品。
2. 引导学生了解家乡的经济发展和产业特点。
三、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生了解家乡的各个方面。
2. 利用图片、视频等Multimedia resources，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组合作探究，培养学生的团队意识和探究能力。
四、教学评价：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源：1. 教材：《五年级上册地方课程》。
2. 参考资料：家乡的历史文化资料、名人故事、特色产业等相关资料。
3. 教学工具：投影仪、电脑、打印机等。
六、第六课时：家乡的民间艺术1. 介绍家乡的民间艺术形式，如剪纸、土陶、民间舞蹈等。
2. 引导学生了解民间艺术的历史传承和现状。
七、第七课时：家乡的节日习俗1. 讲解家乡的主要节日习俗和活动。
2. 引导学生了解家乡节日的文化内涵，增强对传统文化的认识。
八、第八课时：家乡的经济建设1. 介绍家乡的经济发展状况和主要产业。
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五年级上册地方课教案【篇一：五年级地方课教案】五年级地方课教学进度表1、节约一滴水珍惜一粒粮教学目标：1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活习惯。
2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。
3、培养学生的口头表达能力。
养成教育训练点：培养学生良好的学习习惯及反思意识。
课时安排:一课时教学过程：课堂前奏1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到或看到哪些新闻吗？2、学生自由说自己最近听到的新闻。
新闻前沿1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。
校园视角1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。
2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。
3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？4、学生自由谈一谈。
畅谈感想1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！行动在线1、精打细算从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性，那们现在老师想请大家算一笔帐。
（1）一毫升的水大约是20滴。
一个水龙头滴水,1小时就滴水800毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升）（2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人）（3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。
750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？3、学生畅谈节俭做法。
（1）不攀比,以节约为荣,浪费为耻。
（2）盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。
在学校食堂就餐的同学更是如此，刷了饭卡，打了饭，就一定要吃完。
（3）提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。
（4）跟随家长到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包带回家。
（5）看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费。
积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。
（6）对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放，减少耕地污染。
（7）积极参加田间劳动，在家中帮助家长做自己力所能及的事情。
??4、教师小结：节约是一组数据，节约是一种美德，节约是尊重他人劳动成果的体现，节约更是一种可以让更多的人得以生存的选择。
行动延续我建议：让我们携起手来发出倡议，用我们的实际行动，让这种节俭精神得以延续。
教学板书:1、节约一滴水珍惜一粒粮教学反思：通过对本课的学习，学生对节约的重要性有了进一步的认识和了解，学习了节约用水等的好多方法，较好地达到了本课的教学目标。
2、边塞诗人岑参教学目的：通过本学期的学习，使学生初步了解为西域文化作出贡献对历史人物“边塞诗人岑参”。
增强学生家乡的热爱之情。
教学重点：边塞诗人岑参的一生。
教学准备：师：资料、版图、图片。
生：查找有关资料。
教学过程：一、引入：师：前面我们已学过几位历史人物为西域的文化作出了巨大的贡献？生：已有三位历史人物为西域的文化作出了巨大的贡献。
小结：今天，我们继续学习又一位历史人物为西域文化作出了巨大贡献“边塞诗人岑参”。
二、新课：1、阅读课文。
2、介绍“边塞诗人岑参”为西域作出的贡献：学生汇报：唐代是一个怎样的时期？“边塞诗人岑参”是当时时代怎样一个人物？他出身在怎样的一个家庭？岑参为西域作出怎样的贡献？他写下了哪些诗歌为后人永远歌颂？3、全班阅读两首诗。
4、思考：你知道岑参最有代表性的两首诗吗？谈谈这两首的感受？三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？生：知道了他的身世，还知道了他成为诗人的原因及为西域文化作出了巨大成就。
小结：希望同学们今后要学习伟大诗人岑参为西域文化献身的精神。
教学板书：代表作：《白雪歌送武判官归京》《天山雪歌》教学反思：本课时对学生课外知识的补充较多，目的在于帮助学生加深对古诗的理解。
3、西域高僧鸠摩罗什导学目的：通过学习本课，使学生了解鸠摩罗什对中原与西域文化交流作出的重大贡献。
导学重点：介绍高僧鸠摩罗什在西域所作出的贡献。
导学准备：资料、图片。
课时安排：一课时导学过程：一、引入：师：前面我们学习了“先驱的足迹”五个历史人物为西域作出的巨大的贡献，下面我们继续学习为西域的文学等发展又有哪些历史人物作出了巨大贡献呢？阅读：历史画卷。
板书课题：《西域高僧鸠摩罗什》二、新课：1、讲述：高僧鸠摩罗什的背景。
2、交流：高僧鸠摩罗什的才华。
3、会报：为西域的佛教发展作出了哪些贡献？（略）4、讨论：他对中原与西域文化交流作出了什么贡献？（略）5、观看：幻灯片。
三、总结：师：通过本节课的学习，你有哪些感受呢？生：他为西域的文化作出了巨大的贡献，他的精神永远是我们学习的榜样。
教学板书：3、西域高僧鸠摩罗什鸠摩罗什真谛、玄奘、不空并称为我国四大佛经翻译家教学反思：对于宗教，孩子们比较陌生，相关教学内容，只了解了皮毛。
兴趣不足【篇二：五年级地方课下册教案】第七课灿烂辉煌的文学艺术教学目标：1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。
教学重难点：初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教学时间：四课时教学过程：第一课时1、谈话引入新课。
在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈工艺等。
同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！2、了解曹雪芹和《红楼梦》。
（1）让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？（2）让学生阅读教材44页民族花园曹雪芹和《红楼梦》。
（3）小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。
（4）提问：《红楼梦》是怎样的一部书？（《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。
《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。
曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。
3、课外拓展阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。
第八课各具特色的传统体育教学目标：1、让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。
2、懂得少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
3、培养学生热爱少数民族体育的情怀。
教学重难点：了解少数民族的传统体育。
教学时间：两课时第一课时一、谈话引入新课。
少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。
这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
二、指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。
1、让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。
2、指名在全班说一说。
3、让学生阅读教材52页《珍珠球》。
阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。
4、让学生阅读教材53页和54页，思考：摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动？（摔跤是蒙古、满、彝、侗哈尼、哈萨克、等少数民族喜爱的体育活动。
）哪些民族喜欢武术活动？（在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。
）哪些民族喜欢举办赛马活动？（维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等少数民族喜欢赛马活动。
）5、学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。
6、提问并回答：你最喜欢哪个少数民族的体育活动？为什么？三、小结：少数民族传统体育得到了祖国母亲的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族体育运动，大大地促进了各民族传统体育活动的发展。
四、课外拓展搜集全国少数民族体育运动会的图片。
制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。
第九课丰富多彩的民族节日教学目标：1、知道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
2、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。
3、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。
教学重难点：了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。
教学时间：两课时第一课时1、谈话引入新课我班大多数是汉族，我们汉族有许多传统节日，如有哪些？（请学生先说一说）。
如：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
那么各少数民族也有哪些节日呢？这些节日又有哪些美丽的传说呢？这节课就让我们走进少数民族兄弟姐妹们的家乡，和他们一起欢度这些节日！2、指导学生阅读教材58页《火把节的来历》。
学生阅读后，在小组里进行交流，后指派小组代表讲一讲彝族火把节的来历。
3、阅读与思考学生自由阅读教材59页《风格各异的传统节日》并思考：汉族主要有哪些传统节日？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
）火把节是哪些少数民族的传统节日？一般在什么时间举行？人们怎样庆祝火把节？（火把节是彝族及白、佤、纳西、普米、拉祜、傈僳等民族隆重的节日，一般在农历六月二十四前后举行。
节日期间，家家户户都在门前竖立起火把，寨子一片通明。
男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱、载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地，开怀畅饮。
）【篇三：地方课程五年级上册教案】1、云南的矿产资源【教学目标】1、了解云南丰富的矿产资源以及它们的分布情况。
2、知道人们为什么把云南誉为“有色金属王国”。
3、知道云南矿产资源的特点。
4、感受云南丰富的矿产资源。
【教学重点】了解云南丰富的矿产资源分布情况和矿产资源的特点。
【教学难点】知道云南矿产资源的特点。