小班活动区游戏优秀教学案例：《我和春天有个约会》
幼儿园小班清明节亲子活动教案《我和春天有个约会》含反思
幼儿园小班清明节亲子活动教案《我和春天有个约会》教学背景清明节是我国传统节日之一，一年中的清明节是一个重要的法定假日，也是一个富有思想深度和文化内涵的节日。
清明节是祭祀先人、缅怀历史、振奋民族精神的日子。
教育幼儿正确处理生老病死的关系，了解、尊重家风和家训，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，提高幼儿道德素质和品德修养。
教学目标•养成正确的祭扫习惯，了解并尊重先人•增强幼儿的文化意识，认识传统节日•增强幼儿的家庭意识，认识家庭文化•激发幼儿热爱生活、关注自然、尊重生命的情感教学内容第一节：歌曲《春天在哪里》•教学目标：了解春天的一些特点和表现形式，培养幼儿热爱自然的情感•教学方法：教师引导幼儿欣赏歌曲，并模仿歌曲中的动作，并激发幼儿对春天的向往和热爱之情第二节：绘画《春天里的小动物》•教学目标：培养幼儿的绘画能力和对春天的理解•教学方法：教师向幼儿介绍春天里生活的小动物，并提供绘画材料和画纸供幼儿进行创作第三节：大讲堂《清明节，祭先人》•教学目标：了解清明节及其祭祀先人的意义•教学方法：通过大讲堂的形式，向幼儿介绍清明节的来历，以及祭拜先人的一些习俗和注意事项第四节：活动《我和春天有个约会》•教学目标：培养幼儿积极向上的生活态度和对生命的敬畏之心•教学方法：教师带领幼儿参加户外活动，让幼儿结伴在校园里，观察自然，体验春天的美好，感受生命的力量教学反思本次清明节亲子活动，幼儿通过听歌、绘画、大讲堂、户外活动等形式，充分了解了清明节的历史渊源和祭祀先人的方法，培养了对传统文化的认知和理解，同时也增强了幼儿的自然探究和环境意识。
观察幼儿活动的表现，大部分幼儿能够积极参与到活动中去，在歌曲和绘画环节表现得特别主动，对清明节的了解还不是很深刻，需要进一步的教育与训练。
下一步，我们将针对本次活动中幼儿的表现，开展一系列相关活动和探究课程，帮助幼儿更深入地了解清明节文化，热爱自然和生命。
同时，我们也需要不断总结提高我们的教学设计和实施能力，更好地服务于孩子的成长。
小学生春季体育教案我和春天有个约会
【小学生春季体育教案我和春天有个约会】春季，是一个充满生机和希望的季节，在这个季节里，万物开始苏醒，所有的花草树木，都在静待春天的来临。
而对于小学生来说，春季也是一年中最适合体育运动和户外活动的季节。
因此，我们特地安排了一份小学生春季体育教案，让孩子们在运动和学习中度过一个难忘的春季。
我们要让孩子们认识和感受春天的气息。
在晨会课中，老师可以请孩子们说一说春天特有的气味和景象。
例如：草地上的花海、小鸟的歌声、风中的微香、还有阳光穿过枝丫洒在身上的感觉等等。
通过这样的方式，可以让孩子们更好地理解春季的含义，同时也为接下来的体育课做好铺垫。
接下来，我们引导孩子们进行春季体育运动。
在体育课上，我们可以先进行一些热身运动，例如慢跑、爬山、跳绳、打太极等等。
这些动作可以锻炼孩子们的身体素质，增强身体的协调性和平衡性。
我们可以通过开展一些集体运动和竞技活动来增强孩子们的团队协作意识和竞争意识。
例如足球比赛、排球比赛、篮球比赛等等。
同时，我们也可以开展一些与春季相关的运动项目，例如奔跑在草地上、追逐花蝴蝶、躲避春雨等等。
这些活动不仅能锻炼孩子们的身体素质，也能让孩子们感受到运动的乐趣和自信。
此外，我们还可以发挥小学生的创造力和想象力，开展一些“小小发明家”的活动。
例如让孩子们团队合作设计一款春季运动装备，或者是发明一种可以防晒抗辐射的面罩等等。
这些活动可以激发孩子们的创造力和想象力，同时也可以提高孩子们的实际动手能力和解决问题的能力。
我们可以组织一场以“我和春天有个约会”为主题的运动游戏。
在这个游戏中，孩子们可以穿着自己设计的春季运动装备，在校园里随意奔跑、嬉闹和探索。
这样的游戏不仅可以提高孩子们的环保意识和个人安全意识，也能让孩子们感受到春天的气息和力量。
小学生春季体育教案“我和春天有个约会”，可以让孩子们在学习和运动中感受到春季的气息和力量。
通过热身运动、集体运动、竞技活动、小小发明家和主题运动游戏等等，增强孩子们的身体素质和团队协作能力，同时也激发孩子们的创造力和想象力。
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 让幼儿了解清明节的来历和习俗，增强幼儿对传统节日的认识。
2. 培养幼儿观察春天、欣赏春天的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过手工制作、户外活动等环节，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学内容：1. 清明节的历史起源和习俗2. 春天的特征和变化3. 手工制作：制作清明节特色食品（如青团、艾粑粑等）4. 户外活动：放风筝、踏青、寻找春天的足迹5. 教学歌曲：《春天在哪里》三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 清明节特色食品的制作材料3. 风筝、户外活动用品等4. 教学课件和音乐四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 讲解：教师讲解清明节的相关知识，引导幼儿关注春天的特征和变化。
3. 手工制作：教师示范制作清明节特色食品，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
4. 户外活动：带领幼儿进行放风筝、踏青等活动，让幼儿感受春天的美好，培养幼儿的团队协作能力。
5. 教学歌曲：学唱《春天在哪里》，让幼儿感受春天的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和户外活动中的表现，评估幼儿的动手能力和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评估幼儿对清明节和相关知识的理解程度。
3. 观察幼儿在课堂上的参与程度和兴趣，评估教学效果。
六、教学内容：1. 春天生物的生长变化2. 自然观察活动：观察植物的生长过程3. 美术活动：绘制春天的画作4. 儿歌学习：《小燕子》5. 角色扮演：模拟春天里的生物生活七、教学准备：1. 植物生长变化的图片和视频资料2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3. 儿歌教学课件和音乐4. 角色扮演道具5. 户外活动场地准备八、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解春天生物的生长变化。
2. 讲解：教师讲解植物的生长过程，引导幼儿关注春天的生物现象。
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 了解清明节的来历和习俗，知道清明节是春天的一个重要节日。
2. 感知春天的特征，体验春天的美好。
3. 通过手工、绘画等形式，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 清明节的来历和习俗：讲述清明节的由来，介绍清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
2. 春天的特征：观察春天的自然现象，如花朵盛开、树木发芽、天气变暖等。
3. 手工活动：制作清明节习俗的手工作品，如风筝、踏青小篮子等。
4. 绘画活动：描绘春天的景象，如花朵、小鸟、草地等。
三、教学准备：1. 教具：清明节相关图片、视频、手工材料、绘画材料等。
2. 环境：布置春天的氛围，如摆放花朵、播放轻松愉快的音乐等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 主体活动：a) 手工活动：指导幼儿制作清明节习俗的手工作品，如风筝、踏青小篮子等。
b) 绘画活动：引导幼儿描绘春天的景象，如花朵、小鸟、草地等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工和绘画活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对春天和清明节的认知。
3. 收集幼儿的作品，进行作品评价。
六、教学内容扩展：1. 清明节诗词欣赏：选择适合幼儿理解的清明节诗词，如《清明》、《踏青》等，引导幼儿感受诗词中的春天景色和节日氛围。
2. 春天游戏：设计适合春天的户外游戏，如捉迷藏、放风筝等，让幼儿在游戏中体验春天的快乐。
七、教学活动安排：1. 清明节诗词朗诵：组织幼儿进行清明节诗词朗诵，提高幼儿的语言表达能力，增强对传统文化的认识。
2. 春天户外活动：安排户外活动时间，让幼儿在自然环境中感受春天的美好，培养幼儿对生活的热爱。
八、教学资源整合：1. 家庭作业：布置有关清明节的亲子作业，如与家长一起制作清明节手工作品，增进亲子关系。
2. 社区活动：联系社区，组织幼儿参加清明节社区活动，如扫墓、植树等，让幼儿更好地体验节日意义。
浅谈幼儿园主题活动《我和春天有个约会》方案
浅谈幼儿园主题活动《我和春天有个约会》方案《浅谈幼儿园主题活动《我和春天有个约会》方案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第一部分：主题活动研究方案分享有一学期，我在小班开展了以春天为主题的一个活动，现将活动的具体方案分享如下：主题：《我和春天有个约会》一、问题的提出1.随着天气的转暖，万物复苏，我们将迎来最美好，最展现生命的季节----春天。
在这个季节里，枝头冒出点点新绿，冬眠的动物醒来，大自然蓬勃起来，孩子们也被感染着，他们不时地说：“老师，你看，这里有花!”于是一群孩子拥了上去，去看迎春花，然后大家一阵感叹“哇!”“是黄色的!”“我家也有黄色的花。
”“这个花逝什么花?”孩子个孩子们笑着，挤着，然后一个孩子叫到：“那里也有!”于是一起又奔到下一个地方，孩子们更加开心了，甚至有点欢呼雀跃了，几朵小花让孩子们也跟着悄悄来临的春天活跃起来。
2.《纲要》中指出：小班幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣、乐于告诉承认和同伴;喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说，想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具，用画、撕、剪等简单的方法自由表现，体验艺术活动中的乐趣。
3.孩子们接触大自然，感知大自然的机会非常有限。
住在城里的孩子，平时家里养写花草，有时间的时候，家长带着旅游一下，放个风筝，拍拍照片，如果约了同伴，场面就是孩子们玩闹一番，吃吃零食，家长们聊聊天，就算是走进大自然了。
住在农村的孩子相对接触的机会要多一些，看看油菜花，田间地头走，门前树林跑一跑，见到一些感兴趣的事物会问一问是什么。
然而，这些感受和体验对于大自然赋予春天的，对于春天赋予孩子的，真的太少太少!为此，结合季节特点，以及幼儿兴趣所在，我希望孩子们能更多地去观察春天，感受春天，呈现春天，并希望是用他们自己的方式，站在自己的视角把春天留在心里，让春天带给孩子们更多的快乐和体验，也让孩子们把春天装扮地更加生动活泼。
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 让幼儿了解清明节的来历和习俗，知道清明节是我国传统的祭祀节日。
2. 培养幼儿对春天的热爱，感受春天的美好。
3. 提高幼儿的动手能力，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 了解清明节的来历和习俗。
2. 学会观察春天，感受春天的美好。
三、教学难点：1. 清明节习俗的传承和意义。
2. 培养幼儿对春天的感受和表达能力。
四、教学准备：1. 教具：清明节相关图片、视频、手工材料等。
2. 环境：春天的氛围布置，如花朵、绿草等。
五、教学内容：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 活动一：讲解清明节的习俗，如扫墓、踏青等，让幼儿感受清明节的文化内涵。
3. 活动二：带领幼儿走出教室，观察春天的景象，让幼儿学会观察和感受春天的美好。
4. 活动三：开展手工制作活动，让幼儿用手工材料制作春天的物品，如花朵、小鸟等，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 活动四：组织幼儿进行诗歌朗诵，让幼儿感受春天的美好，培养他们的语言表达能力。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对清明节的了解和春天的感受程度。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对清明节和春天的认识和表达。
六、教学活动五：1. 活动内容：故事分享《小燕子找春天》2. 活动目标：通过故事让幼儿了解春天的特征，如花朵开放、小草变绿等。
3. 活动过程：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中春天的变化。
b. 讨论故事中春天的事物，让幼儿描述春天的特征。
c. 引导幼儿观察周围环境，找出春天的迹象。
七、教学活动六：1. 活动内容：歌曲学唱《春天在哪里》2. 活动目标：让幼儿学会演唱歌曲，感受春天的美好。
3. 活动过程：a. 教师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
b. 分组进行歌曲表演，让幼儿在游戏中感受春天的氛围。
c. 邀请家长参与，共同欣赏幼儿的演唱。
八、教学活动七：1. 活动内容：户外活动《春天的运动会》2. 活动目标：培养幼儿团队协作精神，锻炼他们的体能。
小学综合实践活动教案我和春天有个约会
小学综合实践活动教案我和春天有个约会教案名称：我和春天有个约会一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点和重要性；2. 培养学生对自然的热爱和保护意识；3. 发展学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的团队合作能力。
二、教学内容：1. 春天的特点和变化；2. 春季观察活动；3. 种植春季花卉；4. 春季动物观察；5. 垃圾分类和环境保护。
三、教学重点和难点：1. 学生通过实践锻炼观察力和动手能力；2. 学生通过团队合作培养合作意识；3. 学生通过活动提高对环境保护的认识和意识。
四、教学准备：1. 春季景物图片或PPT；2. 种植盆、土壤和春季花卉；3. 昆虫检查工具和昆虫图片；4. 垃圾分类桶和环境保护宣传资料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师引导学生谈论春天的特点，介绍春天的变化以及重要性。
学生可以分享自己对春天的感受和喜爱。
2. 春季观察活动（20分钟）：a. 老师带领学生到周围的校园或公园进行春季观察活动。
b. 学生观察和记录春季景物的变化，可以拍照或画图来记录。
c. 学生可以尽量观察昆虫、鸟类、花卉等春季活动的现象，并写下观察到的内容。
3. 种植春季花卉（30分钟）：a. 老师向学生介绍春季花卉的种类和特点，然后给每个学生一盆土壤和春季花卉。
b. 学生根据老师的指导，将花卉种植在盆土中，并给予适量的水和阳光。
c. 学生负责照看自己的花卉，记录生长情况。
4. 春季动物观察（20分钟）：a. 老师向学生展示昆虫和昆虫图片，介绍春季昆虫的特点和习性。
b. 学生可以在周围的植物和草地上观察昆虫，并用昆虫检查工具进行收集和观察。
c. 学生记录所观察到的昆虫的种类和行为。
5. 垃圾分类和环境保护（25分钟）：a. 老师向学生介绍垃圾分类的重要性和环境保护的意义。
b. 学生进行垃圾分类的游戏或活动，了解不同类型的垃圾应该投放在哪个垃圾桶中。
c. 学生讨论如何保护环境，并分享自己对环境保护的理解和行动。
我和春天有个约会幼儿园户外活动方案
我和春天有个约会幼儿园户外活动方案嘿，小朋友们，猜猜看，咱们幼儿园要搞啥大动作啦？没错，就是一场超级好玩的“我和春天有个约会”户外活动！想象一下，蓝天白云下，绿草茵茵，花儿朵朵开，咱们就像一群快乐的小鸟，扑棱着翅膀，飞向大自然的怀抱。
哎呀，光是想想，心里就美得冒泡，是不是？那天啊，太阳公公刚露出笑脸，咱们就迫不及待地背上小书包，手拉手，排成一列小火车，“嘟嘟嘟”，向着春天的乐园出发啦！一路上，小鸟在枝头“叽叽喳喳”地唱着歌，好像在给咱们加油打气呢。
小朋友们，你们听，那风儿轻轻吹过，是不是也在说：“快点儿，快点儿，春天的秘密等着你们去发现呢！”到了目的地，哇塞，眼前一亮，简直是童话世界嘛！五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在春风里摇曳生姿，好像在向咱们招手：“快来呀，快来和我做朋友！”咱们就像一群小探险家，这儿看看，那儿摸摸，每一朵花，每一片叶，都充满了新奇和惊喜。
老师们早就准备好了各种好玩的游戏。
比如，咱们要玩“找春天”的游戏。
老师会发给咱们每人一张小卡片，上面画着春天的各种元素，比如蝴蝶、蜜蜂、小花、小草啥的。
然后啊，咱们就像寻宝一样，在草地上、树林里、小溪边，到处找这些“宝藏”。
每当找到一个，心里那个激动啊，就像中了大奖一样，赶紧跑去给老师看，等着老师夸咱们：“真棒，你真是个小小探险家！”还有啊，咱们还要玩“放风筝”的游戏。
小朋友们，你们知道吗？风筝可是春天的使者哦！它能在高高的天空中飞翔，把咱们的笑声、歌声、愿望，都带给蓝天白云。
咱们拿着风筝，在草地上奔跑，风筝越飞越高，咱们的心也跟着飞了起来。
看着风筝在蓝天白云下翩翩起舞，那一刻，咱们好像也变成了自由自在的小鸟，在天空中翱翔。
当然了，户外活动怎么能少了野餐呢？咱们铺开野餐垫，摆上妈妈们精心准备的美食，有水果沙拉、三明治、果汁啥的，都是咱们的最爱。
大家围坐在一起，边吃边聊，笑声、欢呼声此起彼伏，就像在开一场欢乐的派对。
那一刻，咱们不仅享受到了美食，更享受到了友谊和温暖。
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幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：我和春天有个约会年龄班：小班游戏来源春天来了，幼儿园的花儿开了，小草、叶子一片嫩绿，这些新鲜事物在小班幼儿的眼里是极吸引眼球的，每天带着他们散步、自由活动时，他们总是忍不住围在花圃边、树底下，看看这个，摸摸那个。
幼儿探索自然事物的欲望是那么强烈，而我却总是忍不住提醒他们“花儿好看我不摘”“叶子只能轻轻摸”，久而久之，孩子们也变得小心翼翼了。
直到有一天，澈澈捡到一朵刚刚掉下来的还很鲜艳的花儿，她高兴坏了，跑过来告诉我：“朱老师快看，红色的小花，好漂亮呀！”“好香！太香了！”“摸起来软软的。
”引得好多小朋友围着她，也想摸一摸、捧一捧、甚至掰一掰它的花瓣。
我突然有个想法，如果提供花、叶子、树枝这些材料给孩子们，他们一定非常喜欢！他们会玩出什么花样呢？能不能得到一些收获呢？于是，我决定带着孩子们在幼儿园、家里收集材料，投放在户外作为自然科学区，给孩子们一次与春天的亲密约会！预期目标1、感受春天花与叶的美丽变化，喜欢亲近自然。
2、运用各种感官亲密接触春天里的植物，感知其颜色、形状、大小等特征。
图片师幼一同在幼儿园捡落花、落叶材料投放1、教师和孩子们一起在幼儿园捡的花与叶。
2、请家里有种花草树木的家长收集一些花、叶、树枝等。
游戏玩法自由玩。
家长收集的花、叶、枝等 游戏推进一：第一次约会：美丽的春天，很高兴和你手牵手！观察分析观察：今天，有6个小朋友来到自然科学区，看到这么多花儿、叶子，他们很兴奋，没等老师介绍就已经盘坐自由玩了起来。
2个女生一直在关注花的颜色、闻花的气味。
4个男生则围坐在一起不停地摆弄、谈论着叶子……【镜头一】烨烨（兴奋状）：哇，好多颜色的花啊！真漂亮！伊伊：没有我的蓝色，我最喜欢蓝色，你看只有黄色、白色、红色的花。
烨烨：这是粉红色，粉红色跟大红色不一样。
伊伊：大红色很红的，我妈妈说这个是枚红色，跟我鞋子是一样的。
烨烨（闻着白花）：好香啊！太香了！伊伊（兴奋状）：快给我闻闻！我闻闻！（闻了一下）嗯……真的很香啊！烨烨：我们再找找白色的花好吗？我觉得白色的花最香了。
伊伊：好啊！好啊！（开心）【镜头二】小喆（看着硕硕手里的叶子）：我的叶子这么大，你的太小了。
硕硕：我这个叶子是圆形的，你的是长长的。
小喆：你快看这个叶子，好多牙齿啊！尖尖的，有点可怕吧？硕硕：我的没有，你看，全是没有牙齿的，也不会咬人。
锴锴（兴奋状，一直拉我的手臂）：朱老师快看！快看！这个叶子好奇怪呀，怎么前面是绿色，后面就变成紫色啊！”烨烨和伊伊在闻白花的香味锴锴、小喆和硕硕关注叶子的形态分析：6个孩子在亲密接触这些植物时很开心，可以看出他们都很喜欢亲近自然。
当孩子们在感知花的多种颜色和气味，除了会分辨黄色、红色、白色这样色彩差别明显的花朵，她们还会说出大红、粉红、枚红这几个相近色，细致的颜色辨识与词语的掌握让我很意外，不仅生活经验较丰富，还会进行颜色的经验迁移；从叶子的各种形态，孩子们发现叶子不仅有大小之分，还有偏圆形、长条形等形状的区别，边缘有光滑的、有小锯齿的，甚至叶子还有两面不同的颜色，千奇百怪，这些发现让他们惊喜不已！这一次约会还有什么惊喜呢？烨烨以往是内向、不爱说话的，这次竟主动与同伴分享自己的发现、表达闻到花香的喜悦。
锴锴、小喆、硕硕和龙龙不愧是“小小科学家”，在他们的细致观察、比较之下，发现叶子的各种不同形态，此时他们真正感受到自主探索的乐趣。
出现问题：孩子们玩着玩着，材料出现了混乱，该怎么办呢？调整推进（附图）我请几个孩子帮忙收拾，先用框子装起来，并组织了一次谈话活动——如何整理这些植物呢？也许是受到之前给图形宝宝找家的启示，有孩子说要给花瓣、叶子、树枝各找一个家，把它们分开来，这个办法得到了大家的一致认可。
于是，与春天的第二次约会就在孩子们的想法中诞生啦！●目标推进：尝试根据标识将花瓣、叶子、树枝分类。
●材料调整：投放三个盘子，用一片花瓣、一根树枝、一片树叶分别作为各个“家”的标识。
孩子帮忙收拾整理花瓣、叶子、树枝的“家”游戏推进二：第二次约会：淘气的春天，我们带你回家吧！观察分析观察：今天，烨烨、伊伊和锴锴又一次来到自然科学区，一看到盘子上的标识他们便忙活起来，有人找散落的花瓣，有人寻叶子，一边找一边送，看着标识一一放在相应的盘子里。
【镜头一】小君、潇潇过来了，站在旁边看了一会儿。
小君（对锴锴）：我来帮你吧，好不好？锴锴（看了她一下，点点头）：好啊，你来帮我找树叶。
潇潇（对锴锴）：我也帮你找树叶吧？锴锴：那你们两个要快点哦！天黑之前树叶要回家了，找不到妈妈会哭的。
鈜鈜、恬恬站在旁边看了一小会儿。
鈜鈜（对恬恬）：我们一起去玩吧！恬恬（兴奋状）好啊！（对伊伊）伊伊，我们能一起玩吗？伊伊：嗯，我要送这些花回家了。
【镜头二】潇潇把花瓣放到了叶子的“家”，没有察觉。
小君（看到了）：潇潇你放错啦！这是叶子的家啊，你看这里面全是绿色的叶子。
潇潇看了看，才恍然大悟，赶紧捡起花瓣，把它们一片一片送回了“家”。
【镜头三】伊伊：恬恬你能帮我拿花吗？我太远了！恬恬（高兴状）：好啊，我来帮你！你要大的还是小的花？伊伊：我要大的，大的花瓣要先回家才行。
恬恬点点头，蹦蹦跳跳地跑去寻找大花了……认真地送花、叶回家恬恬帮伊伊拿花分析：在以往的按名称分类活动中，我们班孩子多以图片为标识进行。
这一次，我直接用一片花瓣、一片树叶和一根树枝作为分类的标识，且没有加以说明。
在游戏中，孩子们运用已有经验，通过自我理解意识到标识并正确分类，虽然潇潇有时还需要老师或同伴的提醒，但他会反思并及时纠正错误。
从社会交往方面看，我发现孩子们的一些闪光点：1、会采取提出请求的策略加入同伴的游戏；2、有困难时能够互帮互助；3、看到同伴犯错时能及时提醒；4、主动沟通，进行简单的分工合作。
这真是一次充满友爱的约会呀！出现问题：分好的材料放在班上半天了，有孩子提出了疑问：“朱老师，这么多的花瓣和叶子要做什么呀？”“要玩游戏吗？”“要玩什么游戏？”孩子们争先恐后地问道。
我想我应该听一听他们的想法！调整推进就这样，我们进行了讨论。
但是由于孩子们的生活经验少，无法提出实际性的建议，于是我们通过网上搜索，寻找关于植物的玩法。
当看到植物平面建构的图片，孩子们的激情一下子被点燃了，他们有的想用叶子摆一架飞机、有的想用树枝摆一座房子……看来，和春天的第三次约会如期而至啦！（附图）●目标推进：利用植物在地面上进行自由建构，发展初步的想象力和创造力。
●材料调整：继续捡树叶、树枝，补充材料。
●策略调整：通过看图激发幼儿植物建构的兴趣。
上网搜索网上的植物平面建构作品捡树叶补充材料 游戏推进三：第三次约会：有趣的春天，你留下来吧！观察分析观察：今天，来到自然科学区的孩子明显变多了，我数了数，有14个孩子！不一会儿，场面已经很热闹了，有的是独自玩，有的是两人合作，还有好几个小朋友围在一起的，他们开心地摆弄着树枝，尽情地玩着花瓣、叶子，说说笑笑……【镜头一：独自玩】龙龙（认真地摆弄着一堆树叶）：这是一条大河啊，朱老师，要坐船才能过去！我：哇，河水很绿啊！朱老师没有船，能游过去吗？龙龙：不行不行，河水太深了！游过去会淹死的！我：啊，这么危险！那我还是去借一条船吧！旁边的硕硕正在认真地把小松果摆成一个圈。
我：你在做什么呀？硕硕：我在做手链。
我：哇，松果做的手链好有创意哦，要送给谁吗？硕硕：送给妈妈。
我：乖孩子，你妈妈一定很开心！【镜头二：两人玩】小昌和妍妍忙着给小姑娘装饰漂亮的裙子。
妍妍：你都是绿色的叶子，她会不开心的。
小昌：为什么不开心啊？妍妍：没有红色她觉得不漂亮！她想要很多颜色的裙子，她才觉得漂亮。
于是妍妍抓了几片紫红色的叶子摆进去……旁边的小喆和子熠正在激烈地战斗着。
子熠（握着一枝有叶子的花，大喊）：我要启动警报器了！你快投降吧！小喆：我才不怕，海底小分队很快就过来救我了！两人玩得津津有味。
【镜头三：多人玩】烨烨、琪琪和煊煊用长短不一的树枝合作摆出了房子的框架。
琪琪（叹息）：“房子太空了。
”烨烨（神秘状）：我有个办法，我们找一些花瓣打扮这个房子。
琪琪（开心）：好啊，我喜欢粉红色，打扮起来一定很漂亮。
煊煊：恬恬那里有很多红色的花瓣，我们可以借一些。
于是三人想方设法借到了红花瓣，开始撒、铺、摆，认真地装饰起来……另一边，几个小朋友凑在一起。
鈜鈜：公园的大门要有很多颜色的花。
小怡：嗯，我上次去西湖公园也是这样。
澄澄：大门要搭得高高的，鈜鈜。
鈜鈜：对，我们还需要很大的树叶。
澈澈：那里有吗？我去拿，2个够不够？鈜鈜：我觉得够。
你觉得呢？澈澈（开心）：我也觉得够。
这是一条大河，要坐船才能过去我做了一条手链要送给妈妈给小姑娘装饰漂亮的裙子启动警报器一起用花瓣打扮房子一起搭公园的大门分析：这是一次充满想象的约会！看来，我们的“自然科学区”要改名为“自然艺术区”啦！孩子们的参与率越来越高，他们把想象寄托在材料上，不论是单独游戏、两两合作还是多人创作，他们的作品充分反映了小班幼儿已经具有初步的艺术表征能力。
在游戏中，我发现男孩偏爱造型与想象，如大河、手链、房子等，多是男孩主导下的成果，而女孩更关注色彩，她们会将鲜艳的花瓣当作调色盘去打扮、装饰图案。
自由、自主的游戏形式激发了幼儿的想象力和创造力，他们在自由想象、大胆创作、与同伴的交流合作中感到快乐和满足！出现问题：孩子们的作品吸引了其他小朋友，“老师，我想去自然艺术区！”“老师，我也想玩花和叶子，我都还没有玩过！”……下一次我们还可以玩什么呢？让更多的孩子都参与进来。
调整推进（附图）在一次晨间谈话中，煊煊说：“我家有个箱子上面贴了很多小花和叶子，很漂亮哦！是我妈妈网上买的。
”我请他把这个漂亮的花叶箱子带来幼儿园给大家看一看，没想到孩子们都很喜欢。
于是我就在思考,我能不能带孩子们来制作花叶箱子呢？就这样，我们迎来了第四次约会。
●目标推进：1、在剪、贴花叶中提高手指的灵活性。
2、分工进行纸箱的花叶装饰，欣赏自然艺术品的美。
●材料调整：将纸箱裁成一片一片，挖出一个正方形并在镂空处贴上透明胶；投放剪刀，每人一把。
●策略调整：幼儿每人制作一面，再拼成花叶箱子，感受分工合作完成作品的快乐与成就感。
纸箱裁片挖出正方形并贴上透明胶投放剪刀 游戏推进四：第四次约会：闪闪发亮的春天，我们为你陶醉！观察分析观察：今天的区域时间到了，当我们在户外摆好了花朵桌子，我请想玩花叶箱子的小朋友搬椅子出去时，出乎意料的事情发生了——全班的孩子都搬起椅子，兴奋地跑向自然艺术区！于是，我们不得不再搬桌子出来。
找到位置坐下来，他们开始一手拿剪刀一手取花瓣、叶子，有的掰，有的剪，有的撕，每个孩子都很专注地制作起来。
瞧我们多认真呀！【镜头一】暄暄（自言自语）：我这样贴很可爱啊！（他小心翼翼地贴上了两片粉红色的花瓣）粉色的花瓣真是太可爱了……【镜头二】鈜鈜（拿起一片叶子，做飞的动作，开心地对小慈说）：像不像小船？你看！小慈（拿起一片花瓣）：我的也像小船，呼——，飞起来了，哈哈！两人咯咯地笑了起来。