5.德江实验幼儿园--快乐骑行(优质课教案)
快乐骑车幼儿园教案
快乐骑车幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解骑车的基本技能，提高运动能力。
2.培养幼儿的团队协作精神、自信心、勇敢精神和责任心。
教学内容1.骑车的基本姿势，如何上下车、刹车。
2.骑车的基本技能，如平衡车体、转弯、加减速等。
3.交通规则和安全知识，如停车时注意事项、骑行路线选择等。
教学准备1.幼儿自带单车或学校配备单车。
2.安全用具，如头盔、护肘、护膝等。
3.平坦的场地，如操场、篮球场等。
教学步骤第一步：准备工作1.引导幼儿穿好安全用具，并检查其是否有磨损或松脱现象。
2.安排好单车，确认车辆是否适合幼儿。
第二步：了解基本姿势1.介绍骑车的基本姿势，如坐正、双手握住把手、脚平放在脚踏板上等。
2.引导幼儿上下车，并让他们模仿上述基本姿势。
第三步：学习基本技能1.引导幼儿学习平衡车体技能，如双脚离地一段时间、单脚离地维持平衡等。
2.引导幼儿学习转弯、加减速等基本技能。
第四步：了解交通规则和安全知识1.介绍停车时注意事项，如选择安全的停车区域、关注周围交通状况等。
2.介绍路线选择时的注意事项，如选择平坦道路、回避交通繁忙的路段等。
3.强调佩戴安全用具的重要性，并介绍如何正确佩戴。
第五步：小试牛刀1.组织幼儿进行小规模骑车活动，如骑行三个桶合并在一起组成的三角形等。
2.鼓励幼儿尝试一些骑车技巧，如绕桶骑行、倒骑行等。
第六步：总结1.回顾本节课的教学内容，并向幼儿提问，检查其掌握程度。
2.强调安全知识，鼓励幼儿在以后的骑车活动中注意安全。
教学效果评估1.对幼儿学习基本姿势和基本技能的掌握程度进行测试。
2.对幼儿的团队协作精神、自信心、勇敢精神和责任心进行评估。
教学安全提示1.在骑车活动中，一定要佩戴好安全用具，特别是头盔。
2.选择平坦的场地进行骑车活动，避免选择存在障碍物或斜坡的区域。
3.安排专人负责监管，确保活动的安全。
幼儿园快乐运动会：骑车运动教案
在幼儿园的快乐运动会中，骑车运动是一个非常受欢迎的项目。
骑车不仅能够锻炼幼儿的身体，还可以培养他们的平衡能力和协调能力。
本文将深入探讨幼儿园快乐运动会中骑车运动的教案，以及对这个主题的观点和理解。
一、教案内容1. 确定场地和安全措施在进行骑车运动之前，首先要确定运动场地，确保场地平整无障碍物，保证幼儿骑车时的安全。
要加强安全教育，让幼儿们了解骑车时应该注意什么，如何避免意外发生。
2. 准备骑车设备为了进行骑车运动，需要准备足够数量的适合幼儿骑行的车辆，并对车辆进行检查，确保安全可靠。
还要为幼儿准备好头盔等防护用具，保障他们在骑车过程中的安全。
3. 分组进行训练根据幼儿的实际情况和骑车能力，将他们分成不同的小组进行训练。
对于初学者，可以从简单的骑行动作开始训练，对于已经掌握基本技能的幼儿，可以进行更加复杂的骑行训练。
4. 进行比赛和表彰在训练结束后，可以组织骑车比赛，让幼儿们进行展示和比拼。
比赛结束后，要对他们的表现进行评价，并进行相应的表彰，鼓励他们继续努力。
二、观点和理解骑车运动是幼儿园快乐运动会中非常重要的一个项目。
通过骑车运动，幼儿不仅可以锻炼身体，还可以培养他们的团队合作意识和竞争意识。
骑车运动还可以让幼儿在快乐中学会坚持和努力，培养他们的毅力和决心。
在进行骑车运动教案时，要充分考虑幼儿的芳龄特点和身体素质，确保运动过程中的安全。
还要培养幼儿的自信心和勇气，让他们在骑车过程中敢于尝试和挑战自己的极限。
幼儿园快乐运动会中的骑车运动教案不仅能够促进幼儿的身体发育，还可以培养他们的各种能力和品质，是一项非常有益的活动。
通过对幼儿园快乐运动会中骑车运动教案的深入探讨，我们可以更好地理解这个项目的重要性和教育意义。
希望本文能够对你有所帮助，也期待你对这个主题的观点和理解。
幼儿园快乐运动会中的骑车运动教案是一个全面的计划，它充分考虑了幼儿的芳龄特点和身体素质，旨在提高他们的身体协调能力、平衡能力和毅力。
幼儿园活动方案：快乐骑行自行车活动
快乐骑行自行车活动一、教学价值快乐骑行自行车活动是一项很有趣的活动，可以帮助幼儿掌握自行车的基本技能，提高幼儿的身体素质和协调能力，同时也能够培养幼儿的勇气和自信心，是一项非常有价值的活动。
二、教学目标1.掌握自行车的基本技能。
2.提高幼儿的身体素质和协调能力。
3.培养幼儿的勇气和自信心。
4.增强幼儿的团队合作意识。
三、教学区域室内或室外空旷的场地。
四、教学准备1.自行车。
2.安全帽。
3.各种道具：锥桶、球等。
4.教具：PPT、教学手册等。
五、教学介绍1.介绍自行车的基本知识和安全规则。
2.引导幼儿进行自行车基本动作练习。
3.组织小组活动，进行自行车比赛。
六、教学重点1.自行车的基本动作练习。
2.安全帽的穿戴和使用。
3.小组合作和比赛。
七、教学方法1.多媒体教学法。
2.游戏教学法。
3.情境教学法。
1.自行车基本动作练习（1）了解自行车的部件（2）骑车平衡训练（3）骑车起步练习（4）骑车转弯练习2.安全帽的穿戴和使用（1）引导幼儿正确穿戴安全帽（2）讲解安全帽的作用和重要性3.小组合作和比赛（1）组织幼儿分组进行自行车比赛（2）培养幼儿的团队合作意识和竞争意识九、教学反思1.幼儿对自行车的基本动作练习掌握情况如何？2.如何提高自行车比赛的趣味性和挑战性？3.如何引导幼儿正确穿戴安全帽并养成好习惯？小组骑行比赛1.将幼儿分为若干个小组，每组3-5人，设定一个起点和终点2.在比赛前，引导幼儿热身活动3.比赛开始后，每组轮流进行比赛4.比赛结束后，颁发奖励注意事项1.教学过程中，要确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
2.幼儿参加自行车活动前，必须穿戴好安全帽，并对幼儿进行安全知识教育。
3.针对不同年龄段的幼儿，要进行适当的活动设置和方案调整。
幼儿园骑行者教案大班
幼儿园骑行者教案大班教案主题：幼儿园骑行者教案大班一、教学目标：1. 培养幼儿对骑行的兴趣，提高他们的骑行技能和安全意识。
2. 通过骑行活动，促进幼儿身体发展和协调能力的提升。
3. 培养幼儿团队合作精神和相互帮助的意识。
二、教学重点：1. 教育幼儿正确的骑车姿势和技巧。
2. 强调骑行时的安全知识和预防意识。
3. 开展有趣的骑行活动，提供实践锻炼的机会。
三、教学内容和活动安排：1. 课堂导入（5分钟）- 引导幼儿回顾之前学习过的骑车姿势和技巧。
- 利用图片和实物示范，复习骑行时需要注意的安全知识。
2. 骑行姿势和技巧讲解（10分钟）- 展示正确的骑行姿势，帮助幼儿理解脚蹬、手把的正确使用方法。
- 讲解如何启动、停车和转弯等基本骑行技巧。
- 结合图示和模型演示，让幼儿更直观地理解。
3. 安全知识讲解（10分钟）- 强调佩戴头盔的重要性，讲解正确佩戴头盔的方法。
- 解释交通信号灯和路标的含义，培养幼儿遵守交通规则的意识。
- 讲解骑行时保持安全距离和避让行人的规则。
4. 骑行活动实践（30分钟）- 在教学区域内设置骑行训练场地，模拟实际道路情景。
- 将幼儿分为小组，进行骑行训练和赛跑活动。
- 老师和助教分别负责指导和监督每个小组的骑行训练，确保安全。
5. 活动总结（5分钟）- 邀请幼儿分享对今天活动的感受和收获。
- 强调骑行的乐趣和好处，并再次强调骑行的安全知识。
- 宣布本次活动的优秀小骑行者，鼓励其它幼儿向他们学习。
四、教学资源准备：1. 图片和模型展示骑行姿势、技巧和安全知识。
2. 骑行训练场地的设置和道具，如障碍物、交通信号灯等。
3. 头盔和安全用具，确保每个幼儿参与骑行时的安全。
五、教学评估方式：1. 观察幼儿在骑行训练过程中的姿势和技巧运用情况。
2. 通过小组活动中的合作和互助程度来评估幼儿的团队意识。
3. 收集幼儿对活动的反馈和总结，评估他们对骑行的理解和兴趣程度。
六、教学延伸：1. 骑车安全知识的日常巩固和提醒。
2024年《骑自行车》幼儿园大班游戏精彩教案精选
2024年《骑自行车》幼儿园大班游戏精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章“交通安全”，详细内容为“骑自行车”。
通过该课程，让幼儿了解自行车的结构，掌握基本的骑车技能，培养安全骑行意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解自行车的结构，知道各部分的名称及作用。
2. 培养幼儿基本的骑车技能，提高身体协调性。
3. 培养幼儿遵守交通规则的意识，确保骑行安全。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿安全骑行意识，遵守交通规则。
重点：掌握自行车的基本结构，学会骑车技能。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、交通安全标志、PPT课件。
学具：幼儿用自行车、安全帽。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放自行车比赛的短视频，激发幼儿对自行车的兴趣。
引导幼儿观察视频中的自行车，讨论自行车的结构及作用。
2. 自行车结构学习（10分钟）（1）展示自行车模型，让幼儿观察自行车的各部分结构。
（2）教师讲解自行车的各部分名称及作用，如车把、车架、轮子、链条等。
（3）邀请幼儿上台指出自行车的各部分，巩固所学知识。
3. 骑车技能学习（10分钟）（1）教师示范正确的骑车姿势，讲解骑车要领。
（2）幼儿分组练习骑车，教师巡回指导。
（3）组织幼儿进行骑车比赛，检验学习成果。
4. 交通安全教育（5分钟）（1）展示交通安全标志，让幼儿认识并了解其意义。
（2）教师讲解遵守交通规则的重要性，引导幼儿养成安全骑行的习惯。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿绘制自行车结构图，巩固所学知识。
（2）组织幼儿进行交通安全知识问答，检验学习成果。
六、板书设计1. 自行车的结构：车把车架轮子链条刹车2. 骑车要领：保持身体平衡眼看前方，注意路况遵守交通规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿描述自行车的结构及各部分作用。
（2）根据所学知识，设计一幅交通安全宣传画。
2. 答案：（1）自行车的结构及各部分作用如板书所示。
（2）交通安全宣传画可根据幼儿自己的理解进行创作。
快乐骑行的幼儿园教案大班
快乐骑行的幼儿园教案大班课题：快乐骑行年龄组：大班幼儿园（4-5岁）课时：2-3课时教学目标：1. 通过观看图片和视频，引发幼儿对骑行的兴趣，了解骑行的好处和安全知识。
2. 提高幼儿的动手能力和体育协调性，培养他们的骑行技能。
3. 发展幼儿的社交能力和团队合作，培养他们的互助精神。
教学准备：1. 骑车的图片和视频素材。
2. 幼儿骑车装备（如自行车、头盔等）。
3. 骑车安全知识的图片展板。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观看骑车的图片和视频，谈论他们对骑行的感觉和喜好。
2. 引导幼儿提出一些问题，如骑行的好处是什么？如何保证骑行的安全？主要内容：3. 展示骑行安全知识的图片展板，向幼儿介绍骑车的基本安全规则，如佩戴头盔、遵守交通信号等。
4. 分发头盔给每个幼儿，鼓励他们亲自实践正确佩戴头盔的方法。
5. 在幼儿游乐场或室外场地设置骑自行车的活动区域。
6. 按照幼儿的骑行能力水平，设置多个骑行难度不同的路线，让幼儿分组骑行。
每个小组分配一位指导员，负责组员的安全指导和鼓励。
活动扩展：7. 引导幼儿进行小组间的合作竞赛，看哪个小组能够按照规则最快完成骑行任务。
8. 谈论幼儿在骑行中的感受和体会，分享快乐的骑行经历，并进一步强调骑行的好处。
总结：9. 和幼儿一起总结骑行活动的经验和教训，强调骑行的乐趣和安全意识。
10. 鼓励家长在家中和幼儿一起进行骑行活动，促进亲子关系，拓展幼儿的骑行经验。
教学反思：通过这个教案，幼儿能够在愉快的骑行活动中培养良好的体育协调性和社交能力。
同时，通过引导幼儿关注骑行的安全问题，增强他们的安全意识。
这个活动也能够为幼儿和家长提供一个共同参与的体验，促进亲子交流。
在教学过程中，教师应当密切关注幼儿的安全状况，合理分配活动区域和时间，确保每位幼儿都能够充分参与和体验快乐骑行的乐趣。
2024年《骑自行车》幼儿园大班游戏教案精选
2024年《骑自行车》幼儿园大班游戏教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐运动》第四章《交通工具》，详细内容为第三节《骑自行车》。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握骑自行车的基本技巧。
2. 培养学生遵守交通规则，注意运动安全的意识。
3. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：骑自行车的平衡与协调。
教学重点：自行车的基本结构，骑自行车的技巧与安全。
四、教具与学具准备教具：自行车、安全帽、交通标志。
学具：每人一辆儿童自行车，安全帽。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察自行车，介绍自行车的结构。
学生尝试骑自行车，感受骑行的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范骑自行车的正确姿势，讲解骑行技巧。
学生跟随教师学习骑自行车的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习骑自行车，教师巡回指导。
学生互相交流骑行心得，展示骑行成果。
4. 安全教育（5分钟）教师讲解交通规则，强调骑行安全。
学生进行安全演练，佩戴安全帽，遵守交通规则。
5. 游戏环节（10分钟）学生进行“小小交通警”游戏，巩固交通规则。
学生分组进行“自行车接力赛”，培养团结协作精神。
六、板书设计1. 自行车的结构：车架、车轮、车把、脚踏、链条、齿轮。
2. 骑自行车的技巧：坐姿、握把、踏板、平衡、转向。
3. 交通规则：遵守红绿灯、靠右行驶、佩戴安全帽、不打闹。
七、作业设计1. 作业题目：画出自行车的结构，并标注各部分名称。
家长协助孩子录制一段骑自行车的视频，分享骑行心得。
2. 答案：自行车的结构图及各部分名称。
骑自行车的视频及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在骑行过程中的安全，加强安全教育。
2. 拓展延伸：组织学生参观自行车工厂，了解自行车的制作过程。
开展“家庭自行车日”，鼓励家长陪伴孩子骑行，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
中班体育快乐骑行教研(3篇)
第1篇一、教研背景随着社会的进步和科技的发展，孩子们的生活越来越丰富多彩。
在幼儿园教育中，体育活动是培养幼儿身体素质、促进幼儿身心健康的重要途径。
快乐骑行作为一种新兴的体育活动，具有趣味性强、锻炼效果显著等特点，受到了广大幼儿的喜爱。
为了更好地开展快乐骑行活动，提高幼儿的体育素养，我们特开展本次中班体育快乐骑行教研活动。
二、教研目标1. 了解快乐骑行的特点和优势，提高教师对快乐骑行的认识。
2. 探索快乐骑行活动的组织与实施方法，提高教师组织快乐骑行活动的能力。
3. 激发幼儿参与快乐骑行的兴趣，提高幼儿的身体素质和协调能力。
4. 培养幼儿团队合作精神，促进幼儿身心健康发展。
三、教研内容1. 快乐骑行的特点与优势快乐骑行作为一种新兴的体育活动，具有以下特点与优势：（1）趣味性强：快乐骑行活动形式多样，内容丰富，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
（2）锻炼效果显著：快乐骑行活动可以锻炼幼儿的平衡能力、协调能力、耐力和毅力等。
（3）促进身心健康：快乐骑行活动有助于幼儿身心健康发展，提高幼儿的生活质量。
2. 快乐骑行活动的组织与实施（1）场地选择：选择宽敞、平坦、安全的场地进行快乐骑行活动，如幼儿园操场、公园等。
（2）器材准备：准备适合幼儿年龄特点的自行车，确保自行车安全可靠。
（3）活动流程：①热身运动：组织幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳绳等，提高幼儿的身体素质。
②骑行技巧讲解：向幼儿讲解基本的骑行技巧，如握把、坐姿、刹车等。
③分组骑行：将幼儿分成若干小组，进行分组骑行，提高幼儿的团队合作能力。
④趣味游戏：组织与骑行相关的趣味游戏，如“自行车接力赛”、“自行车障碍赛”等，激发幼儿的参与兴趣。
⑤放松运动：组织幼儿进行放松运动，如拉伸、按摩等，缓解肌肉疲劳。
3. 快乐骑行活动中的注意事项（1）安全第一：在快乐骑行活动中，安全是首要考虑的问题。
教师要确保场地安全、器材安全，对幼儿进行安全教育。
（2）关注个体差异：在快乐骑行活动中，教师要关注每个幼儿的身体素质和技能水平，因材施教。
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游戏活动案例
案例名称：快乐骑行适用班级：中班指导教师：
单位名称：
自主游戏案例——快乐骑行
一、游戏名称：快乐骑行
二、适合年龄：4—5岁
三、游戏价值：
幼儿天生好动，喜欢游戏是他们的天性，尤其喜欢户外活动，在本园开展自主游戏活动背景下，将幼儿园的户外活动规划成九个区，其中将一块有斜坡操场地规划为快乐骑行区。
在快乐骑行区中，创设了一个交通模拟区，这个区域创设了一个模拟加油站，投放了儿童自行车、三轮车、儿童运载小货车、两轮车、单座车、各种交通标志等等。
幼儿对这些车辆都非常感兴趣。
交通模拟区投放不同类型的车辆，旨在促进幼儿发展腿部肌肉力量及身体各机能的平衡和协调能力，学会初步遵守日常生活交通规则，增强同伴之间的社会交往能力，提高日常生活安全意识及初步的自我保护能力。
以下是幼儿园的骑行场地图：
四、游戏目标：
1.掌握各种车辆的玩法，增强腿部肌肉的力量。
2.知道投放的交通标志的含义，能按交通规则进行骑行活动。
3.尝试探索更多骑行的方法，在尝试、探索、练习的过
程中逐步提高身体机能的协调性，使动作轻松、自然。
4.在合作骑行游戏活动中养成大胆、自信、勇敢的个性品质及不怕困难、有坚持性等学习品质。
五、游戏材料：
儿童自行车、三轮车、儿童运载小货车、两轮车、单座车、各种交通标志等等。
六、游戏玩法：
第一阶段：材料的探索
情景一：停车区里都有些什么车？
户外新增了一个区，那就是骑行区，骑行区里面有许多不同的材料，我们一起去看一看吧。
田佳逸：“我喜欢这辆车，它后面的箱子可以用来拉货。
”
代少奇：“这是三座车，可以坐三个人，我要做司机，带上我的两个小客人去高家湾放风筝。
”
何文婷：“你骑一辆单座车，我骑一辆单座车，我们一起去看风景吧。
”
下面图片为幼儿关于不同类型骑车的绘画作品：
情
二
情景二：骑行区可以玩什么游戏？
周昊宇说：“我可以骑着车去送外卖，你们慢慢玩吧。
”随后“文衍博小朋友骑着他的小客车过来了，他一边骑还一边吆喝：快上车、快上车，只有两个座位了。
”袁紫宸说：“没有座位了我们就一起来开火车吧，大家把车全部排成一排，这样就有很多车厢，很多座位了。
”这时，赵承杰骑车过来说：“我们一起来比赛吧，看谁骑得快？”
下面图片为幼儿想到的骑行区游戏：
情景三：怎样骑自行车跑得最快？
郑杨：用力踩，用力大一点。
文衍博：不拉人跑得快。
何文婷：胖的在前面，瘦的在后面。
（体重对比）
崔莹莹：力气大的带力气小的车子就跑得快哦。
小结：车子的速度快慢与承载的重量、路面的坡度有关，重量越轻，车子的速度就越快，坡度越大，车子下坡的速度
就越快。
我发现孩子们的想象力是丰富的，只要给他们一些材料，他们会自主想象玩法和一些场景，停车区里面的两轮车、三轮车、单座车、三座车、货车等，孩子们都能把它们用在游戏中，还会根据不同的类型来玩不同的游戏，后面有座位的用来拉客，后面是箱子的用来拉货、送外卖等，只是刚开始在骑行区游戏的时候，孩子们的游戏持续性不是很长，也会因为外界的一些干扰而中断或转变游戏。
第二阶段：自由骑行
情景一：认识交通标志
集体认识交通标志后，请小朋友来设计交通标志，下面图片都是幼儿设计的交通标志。
情
景二：为什么总是堵车？堵车了怎么办？
朱晨曦：骑车不排队就会堵车，有的小朋友不按规定的路线骑车。
（交通规则）
秦子媛：因为有的小朋友开得太快。
（速度）
肖睿然：大家一起走就堵住了，要分开走。
（车辆混乱）许忠豪：没有交通警察指挥呀！
杨书涵：骑车的时候不看地上的标志就会堵车啊。
刘骏霖：车子也不能乱停，不然也会堵车。
小结：骑车时应该看
交通标志，遵守交通规则，慢慢地有序地开就不会堵车了，也可以请交通警察指挥。
情景三：交警应该怎样做？
赵承杰：站在马路中间指挥。
蓝浩哲：要到处看看。
梅瀚铭：有人闯红灯就可以扣分。
李若溪：要用手势指挥。
吴永琪：有人乱停车就把车拖。
小结：交通警察应该到处走动巡逻，检查有没有人到处乱停、乱变道，要学会看交通警察指挥的手势，堵车了交警帮助恢复。
情景四：在不同路面骑车会怎样？
周昊宇小朋友发现了一个新秘密，他无意间把车骑到木板上去了，他觉得有些难开。
对周昊宇的秘密，我们来探索车辆在不同的路面骑车，都有什么样的感觉呢？
何文婷：在塑胶地上骑车感觉要用力大一点才骑得走。
文衍博：在石头地上骑车，有颠簸的感觉。
尹蕙子：在水泥地上骑车就很轻松的骑得快。
郑杨：在泥土地面上骑车，要用很大的力都骑不快。
周昊宇：在木地板上骑车有点抖的感觉。
小结：不同路面的光滑
度不同，会影响骑车的平衡
和速度。
七、观察要点：
1.用心观察幼儿在游
戏中的言行，记录具有幼儿典型发展意义的事件。
2.在骑行游戏中是否能协调、灵活地骑行不同类型的骑行工具？是否对骑行工具有偏好？幼儿的骑行时间有多久？
3.观察幼儿在骑行过程中遇到了什么问题？如何处理的？
4.按照骑行区的骑行路线及场地材料，是否能生成不一样的玩法？是否能协商形成规则？
5.观察幼儿在骑行游戏中进行了哪些方面的学习？有哪些宝贵的经验是可以用来和小伙伴分享？
八、指导建议：
（一）支持策略
1.谈话策略
及时分享游戏，助推游戏进程的深入延续。
自主游戏更多的是孩子们沉浸在自发探究的学习活动中，当孩子游戏时
有了懵懂的概念时，作为教师的我就应该把有价值的游戏经验以分享的方式帮助孩子们一起梳理。
教师适时地设计有层次性的提问，可以给幼儿提供语言表达的机会，可以引发幼儿促进更有深度的思考，从而拓展幼儿的经验、促进其向更高水平的发展。
在《指南》中也有同样的建议：“帮助幼儿回顾自己的探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。
”因此，追随着孩子们的游戏过程，每次游戏结束以后，都会开展轻松的游戏分享活动。
2.家园合作策略
孩子的成长离不开家长的支持，在整个活动中，家园合作也是非常重要的工作，家长的重视和大力支持，能保证孩子更专注的投入游戏活动中，获取更多的生活经验和知识。
3.环境支持策略
按需支持材料，做好游戏前期准备。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取的需要”。
骑行游戏中，教师统筹各种教育资源，创设了交通模拟区，其中还模拟了加油站，增强骑行游戏的生活情境；骑行
路线中精心融入了草地、鹅卵石地面等不同质地的地面，为幼儿体验同样的骑行工具在路面地质不同、坡度不同情境下的速度。
还提供了投放了儿童自行车、三轮车、儿童运载小货车、两轮车、单座车等不同特征的骑行工具及交通标示、路标、交通指挥棒等辅助材料，为幼儿创生不同的骑行游戏提供材料支持。
（二）游戏小结
通过两个月区域自主游戏的开展，我们班幼儿的骑行水平有了一定的提高，在骑行的过程中，幼儿能发现他们存在的问题，找到问题后，怎样去想办法解决问题，在骑行时他们也认识了交通标志，会自觉的遵守交通规则，游戏时他们会自己分配角色，出现了合作游戏的行为，谁违反了交通规则就要受到相应的惩罚等等。
在快乐骑行区里，从一开始的幼儿较单一的骑车活动，到探索在不同地面骑行，不同路面的光滑度不同，会影响骑车的平衡感和骑行的速度。
认识并会运用各种交通标志等等，在活动中孩子们会模仿生活中的交通警察、快递员的游戏等等。
在中班幼儿的共同参与探索下，每一个幼儿的原经验又产生出了新经验，活动的角色更加丰富，有维护秩序的警察叔叔、有加油站师傅......,活动不是单调、重复的练习，而是幼儿将生活融入到游戏的快乐过程。
《指南》中指出，“开展适合幼儿年龄特点的身体活动，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习与体验，
并在此过程中给予幼儿适当的指导和帮助。
”随着幼儿年龄的增长，我们将进一步关注运动的适年龄性，提供尽可能多的运动机会，会满足幼儿成长的需要。