北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系
学习型机关评估指标体系
2.2.1制定创建学习型机关的方案，明确创建目标和任务，通过广泛宣传、讨论，形成全体成员认可的共同愿景。
3分
听取汇报，在员工中调研。
2.2.2结合机关工作，制定创建学习型机关工作的年度计划；任务具体，措施可行。
1分
查阅文件。
2.2.3方案和计划重视“组织学习”，突出人才资源的开发、利用和管理。
3分
查阅有关文件和文本。
3.3.2鼓励并指导成员根据社会发展、机关建设和自身发展需要，制定“职业生涯规划”。
3分
查阅“职业生涯规划”，听取员工反映。
3.4教育培训
（6分）
3.4.1制定、实施教育培训计划。依法完成继续教育任务。
2分
考察教育培训计划制定和继续教育完成情况。
3.4.2针对实际需要，进行教育培训项目开发与设计，有计划地组织实施。
2分
考察、座谈访谈。
3.1.2确立了先进的机关理念，形成了个性鲜明的机关精神，制定了严谨的行为规范，塑造了良好的机关形象。
4分
查阅文件和记录，听取机关内外反映。
3.2组织学习
（8分）
3.2.1机关建有各种通畅和高效的信息流通与处理系统，营造平等对话、互动研讨的共享环境。
3分
考察信息系统和学习环境。
3.2.2在个人学习的基础上，组织内部建立学习、借鉴、总结、反馈、传播机制，创造性地开展工作。
北京市创建学习型机关先进单位评估指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
分值
信息采集
1.学习与认识
（15分）
1.1国家方针政策、法律法规及有关理论的学习（5分）
1.1.1适应依法行政的要求，深入学习党和国家一系列方针政策、相关法律、法规，明确有关行政职责和公务员素质要求。
西三旗街道2007年工作总结
西三旗街道2007年工作总结2007年是奥运筹备工作的决战之年，也是我们街道未来发展中充满机遇的关键之年。
为此，我们高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为统领，紧紧围绕区第十次党代会确立的奋斗目标和基本任务，全面贯彻和落实市区一系列决策部署，抓住奥运机遇，大力推进地区城市化进程，加强社区党建和和谐社区创建工作，强化社会治安综合治理，确保地区社会稳定，为构筑富裕民主文明和谐的新海淀做出了不懈的努力，有力的促进了西三旗地区的建设与发展。
现将年度工作总结如下：一、以奥运为契机，加大城市环境建设力度，着力打造地区优美整洁的城市环境今年进一步加大地区道路建设和沿线环境改造的力度，确保奥运会前地区路网的实现和环境面貌的改观。
一是街道投资47万多元修建了和田宽酱油厂南路，解决了企业及周边居民出行难的问题。
二是对群众呼吁强烈、破旧脏乱的新都路进行了重新大修，目前主路全部完工，两侧新增加的人行便道正在建设之中，下月初全线竣工。
这条路的建成不仅方便了人民出行，更主要是带动了这一地域的违法建设拆除；脏乱差的治理和黄色等不文明现象的铲除。
三是举沿线单位之力，共同修建建材城东路，道路主路全长750米，宽45米，便道全长2000米，宽7米，总投资290万余元，目前主路全部完成，便道正在施工之中，预计12月初竣工，道路沿线单位富力桃园开发商、工商银行数据中心、昌平区东小口镇、中邮等单位都参与了共建活动。
四是协调市污水处理厂等单位共同出资大修了武警西路，道路全长近千米。
五是积极支持配合林翠路建设工程，促进拆迁工作，多次召开协调会并逐个做工作，使道路建设进展顺利明年年初西三旗段将全线完工。
六是水二路、冶金西路、永泰中路的前期摸底调查和拆除道路两侧违法建筑工作已经完成，修路资金已经落实，目前拆迁公司及评估公司已经进入修路前拆迁调查和动员阶段，以上道路全部竣工后，明年上半年地区主要规划道路都将建成。
地区四通八达的路网将全部实现，交通拥堵现象将得到有效缓解。
推进学习型城区建设的有效途径——原宣武区创建学习型社区(居委会)评估工作回顾
原宣 武 区作 为首 都功 能 核心 区 ，以市 政府 评 估 工 作推 动全 市 创建 为契 机 ，深 入 开展 了创建 学
习型社 区先进 居 委会 评估 工 作 。这 一工 作 夯实 了 学 习型城 区 的社会 基 础 ，带 动 了全 区整 体 创建 工
成 立 了评 估 机构— — 评估 专 家组 ，它是 在 区社 区 教育 委员 会 领 导 下 ，开展 学 习型社 区创 建 工作 水 平 评估 的专 家组 织 ， 简称 评估 组 。
（ ） 二 重视 制度 建设
◆ 组 织 开 展 创 建 学 习 型 社 区 评 估 方 面 的 培
训 与交 流 。
２０ ０ ７年 ， 布 了 《 于 开展 创建 学 习 型 先 进 发 关 街 道 、 习型先 进居 委 会评 估工 作 的通 知 （ 社教 学 宣
◆ 受 区社 区 教育 委 员 会 委 托 ， 承担 有 关 学 习
型 城 区建设 的其 他 理论 研究 。 （） ２ 规定 了评 估 组 的职 责 。 估组 组 长全 面 负 评 责领 导评 估 组组 开展 各 项评 估工 作 ，副组 长 协助
组 长处 理某 些工 作 。组 长 的职责 是 ：
［０ ７０ 号 ）， ２ ０ ］４ 》 制定 了《 宣武 区创建 学习型居委
１ 学组 建评 估 机构 —— 评 估组 。 ． 科 由区 教委成 教 科 和我 院社 区教 育办 公 室牵 头
◆ 组 织 对 学 习 型 社 区 创 建 工 作 水 平 评 估 方
．
璺 Ｑ ！ Ｅ 垒
童冒
案及 相关 文件 进行 研 究 和修 订 ，受 区社 区教育 委
提 出评 估 组 要 首 先 建设 成 为 学 习 型组 织 ， 要
海政发〔2005〕35号
海政发…2005‟35号北京市海淀区人民政府关于开展创建学习型组织的实施意见各镇（乡）政府、街道（地区）办事处，各委、办、局，区属及驻区各单位：为进一步落实党的十六大精神，根据市委、市政府《关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》（京发[2004]13号）和北京市总工会等单位《关于在全市深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工活动”，进一步加强首都职工队伍知识化进程的实施意见》（京工发[2004]9号），按照《海淀区实现教育现代化行动计划（2003年—2006年）》确定的“全区各级政府、企事业单位和驻区单位基本建成学习型组织，所有社区基本建成学习型社区”要求，重新提出本意见。
海淀区人民政府2003年12月18日颁发的《关于开展创建学习型组织的实施意见》（海政发[2003]159号）即行废止。
学习型组织是当代先进的管理理念和模式，把机关（含国家、市属、部队机关）、街道、乡镇、企业、科研院所、大专院校及其他各级各类学校、医院、社区、家庭及其他类型的组织建设成为各具特色的学习型组织，是“学习型海淀”建设的基础性工作；知识型职工是包括各类人才在内的具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型职工，造就知识型职工是建设学习型组织的基础，只有与时俱进地将职工队伍建设融入知识化进程，才能为建设“学习型海淀”源源不断地输送各类人才。
一、学习型组织和知识型职工的基本要求（一）学习型机关（含国家、市属、部队机关）：以保证上级确定的规划和年度计划的实现为基本出发点，以转变职能、改进作风、搞好服务、提高效率，建设政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的党政军机关总体要求为共同奋斗目标。
通过政治理论和业务学习，健全和完善机关学习制度，按照建设社会主义市场经济体制和促进社会经济协调发展的要求，将学习与工作相融合，推进学习型机关建设。
（二）学习型街乡镇：各街道要以实现本地区的教育、文化、体育、卫生、治安、服务等各项事业的全面发展，提高本地区文明水平和居民综合素质为奋斗目标。
北京市学习型城区建设监测指导性指标体系(试行)【模板】
1.7公共教育经费支出占GDP的比例
财政部门统计数据
1.8人均教育、文化消费支出数
统计部门数据
1.9万元GDP能耗
统计部门数据
1.10人均公园绿地面积增长率
统计部门数据
2.
基
础
性
指
标
2.1区委区政府将学习型城区建设列入当地经济社会发展规划
附件2
区委区政府出台的相应文件或主要领导相关报告、讲话
2.2对学习型城区建设工作广泛宣传
附件2
各类媒体、网站、会议、讲座和其他宣传活动的记载
2.3建有多部门共同参与的推进学习型城区建设的领导、管理和组织机制
附件2
列出名称、成立时间；工作部署等相关文件
2.4建有推进学习型城区建设工作指导服务机构
附件2
列出名称、成立时间和主要开展的工作
2.5建立了学习型城区建设评价、督导、激励等相关制度
附件2
相关文件、资料和经验案例（研究成果）材料，并注明年度时间
4.3在培育示范性、创新性项目以及品牌建设方面成绩突出
附件2
相关文件、资料和经验案例（研究成果）材料，并注明年度时间
4.4近五年来城区获得与学习型城区有关的市级以上的荣誉称号
附件2
相关文件或奖项、证书
注：指标体系中共包含4大类, 43项指标
北京市学习型城区建设监测指导性
指标体系（试行）
指标类型
关键指标
数据填写
信息性质说明
1.
背
景
性
指
标
1.1人均GDP
统计部门数据
1.2社区养老服务机构和设施数
民政部门资料
1.3每万人拥有社会组织数量（个）
《北京市区文明综合评价指标体系》说明
《北京市区县文明综合评价指标体系》说明一、领导有力、制度健全（一）领导工作1．文明创建领导工作（分值：9分）定义：创建文明区县工作纳入党委、政府的议事日程，列入区县年度工作计划。
计算方法：听取汇报、检查工作计划。
资料来源：区县党委办公室、政府办公室。
2．文明创建工作机构机制（分值：8分）定义：在创建文明区县工作中，建立工作机构，分工明确、职责清楚。
计算方法：听取汇报、实地检查。
资料来源：区县文明办。
3．精神文明建设经费（分值：7分）定义：精神文明建设经费纳入区县政府计划。
计算方法：财政计划中精神文明建设经费额，包括文明办、街道乡镇的文明工作经费、文化委、宣传部经费，以及各项专项经费，包括创建领导小组工作办公室的专项经费等，要求3年数据。
资料来源：区县财政局。
4．文明建设办实事满意度（分值：8分）定义：群众对政府精神文明建设工作的满意程度。
计算方法：问卷分析。
资料来源：调查问卷。
5．文明创建工作业绩（分值：7分）定义：区县两个文明建设工作业绩整体性评估。
计算方法：以区县为整体获市级、国家级（部委）先进单位次数累加。
资料来源：区县文明办。
（二）政府形象6．政务公开（分值：7分）定义：设有政府部门集中办公的“一门式”服务大厅；政府部门办事程序公开、规范。
计算方法：实地检查。
资料来源：区县政府办公室。
7．信访答复率（分值：9分）定义：对群众来信来访的答复比率。
计算方法：已经答复的次数占群众来信来访次数的比率资料来源：区县信访办。
8．依法行政满意度（分值：11分）定义：群众对政府依法行政的满意程度。
计算方法：问卷分析。
资料来源：调查问卷。
（三）创建活动9．创建文明区支持度（分值：8分）定义：居民对创建文明区支持程度。
计算方法：问卷分析。
资料来源：调查问卷。
10．文明创建特色活动（分值：8分）定义：在创建首都文明区县工作中开展的有特色有成效的活动。
计算方法：听取汇报、实地检查。
资料来源：区县文明办。
11．文明区城市容貌（分值：6分）定义：区域内城市主要街道的整洁度、绿化水平和靓丽程度。
广一社区关于创建学习型社区工作自评报告
创新学习方式搭建学习平台-----广一社区关于创建学习型社区工作自评报告广一社区位于西城区月坛街道的东南部。
东起西便门外大街，西到真武庙路,南起真武庙三条，北到真武庙头条，呈东西长，南北短的长方形，面积0.073平方公里。
辖区有3个院,9座楼房,44个楼门。
社区内户籍数为1188户，常住户1538户，3749人；60岁以上老年人810人；大专以上学历人口占总社区人口的37%；流动人口327人；出租房屋112户；享受社会低保的有14户、23人；社区内有回族、满族、蒙古族、朝鲜族、哈萨克斯族等8个少数民族260多人。
居民主要为广电总局中央电视台、北京电视台的离退休干部、职工及家属。
社区始建于1955年，于2001年与老南、老北、北京电视台家委会合并，2003年区划调整为广一社区居委会。
根据本社区居民文化层次高，教育服务需求品位高的特点，广一社区党委、社区居委会以建设“祥和、优美、宜居的高品位社区”为目标，以“崇尚学习、文化引领、和谐发展”为宗旨，以“打造文化团队，培育文化骨干，建设社区文化”为纲领；充分发挥社区名人、能人效应，开展社区教育活动，提高活动质量，凝聚社区力量。
为把广一社区建设成为居民幸福生活的美好家园，增强社区归属感和自豪感，我们以创建学习型社区先进社区为载体，全面将社区各项工作推上新台阶。
依据《西城区创建学习型社区先进社区评估指标体系》进行自评汇报如下：一、加强对学习型社区的认识与宣传党的十六大报告中提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。
党的十七大报告中强调要“构建全民学习、终身学习的学习型社会，提高全民族文明素质，促进人的全面发展”。
社区居委会作为社会建设的基层组织，积极开展学习型社区创建工作，既是贯彻落实党和国家方针政策，顺应时代的发展，满足社区居民的精神文化需求，更是深入探讨如何调动社区居民的学习积极性，提高学习的主动性和创造性，打造学习品牌，形成学习效应，使之与现代城市发展相适应的有效方式。
关于学习型城市的文献综述
关于学习型城市的文献综述作者：方治华来源：《新教育时代》2015年第19期摘要：建设学习型社会是实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的重要内容和有力支撑。
通过梳理有关学习型城市的相关文章，大致可以可以分为四个专题。
理论类、相关专题类、经验总结类以及评价指标类。
关键词：学习型城市 ; 理论 ; 专题 ; 经验总结一、学术界研究概况1.有关学习型城市理论方面的研究对于学习型城市理论的研究集中在阐述学习型城市的内涵、学习型城市理论根源、构建学习型城市的必然性等方面。
关于学习型城市的内涵，国内并没有达成一致。
叶忠海（2011）就学习型城市的内涵与价值作了详细的分析。
指出学习型城市以知识经济和知识社会为生存背景和发展空间，以学习和教育为最本质职能，以社会化的终身学习和教育体系为基础，能保障和满足城市市民学习基本权利和终身学习需求，从而有效地促进城市人全面发展和城市的可持续发展，这样一种开放、创新和发展的和谐城市。
苑大勇（2004）从全球经济变革的转型时期出发，认为学习型城市，是一个在全球变迁的特殊时期努力学习更新自己的城市。
而学习型城市由哪些部分组成？许学国，山鸣（2003）则认为学习型个人、学习型组织，学习型社区以及学习型政府是学习型城市必不可少的一部分。
关于学习型城市的理论根源问题，奚洁人（2003）认为其发端于终身学习、终身教育理念的形成和企业界学习型组织管理理念的确立。
郑金波（2003）从我国学习型城市的实践起源出发指出我国学习型城市源于我国学习型组织的浪潮，上海成立“明德学习型组织研究所，”随后又在北京、济南、南京、昆明等地成立了研究分所，取得了丰硕的科研成果和良好的社会效果。
一些大城市受其影响先提出了建设学习型城市的口号。
学习型城市是时代发展的产物，它的提出，有其客观必然性。
叶忠海（2011）认为学习型城市的提出是工业经济向知识经济转化的必然产物，是现代城市发展的内在要求，也是全面建设小康社会的必需。
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北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系
背景
伴随着城市化的发展和人口的不断增加，城市社区的建设越来越受到重视。
而“学习型社区先进街道”是北京市社区建设的一个重要目标，也是目前北京市社区建
设中的一个重点项目。
那么，如何评估一个街道是否为“学习型社区先进街道”呢？
这就需要一个完整的评估指标体系。
目标
北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系旨在为街道营造更适宜发展的社
区氛围，规范评估标准，建立科学合理的评估体系，促进北京市社区建设的发展，提高城市社区的综合服务水平和居民的满意度。
指标体系
以下是北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系的主要考量因素及评判指标。
基础设施建设
•休闲公园：建设和规模、管理和使用、活动开展情况、居民参与度等。
•文化设施：建设和规模、管理和使用、社区文化氛围、居民参与度等。
•社区学校：设施设备、教育教学质量、活动项目、学生评估等。
•居民活动中心：规模、管理和使用、活动开展情况、居民参与度等。
社区管理服务
•社区治理：社区卫生、环境卫生、绿化覆盖率、垃圾处理等。
•交通服务：交通规划与服务、公共交通、交通指引等。
•公共安全：安全卫生、消防安全、社区矛盾解决等。
•社区服务：便民服务、物业服务、社区医疗保健等。
居民参与
•社区文化生活：社区文化氛围、文化活动、居民参与度等。
•社区义务服务：环保、文明、义务劳动等。
•社区自治管理：积极参与社区事务和决策、政策的传播和参与等。
结语
北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系作为北京市社区建设发展的标准，是各级政府和社区居民共同努力的结果。
只有通过全面、科学、合理的街道评估，才能真正为社区居民创造更优质、更美好的居住环境。