小学班级评比方案及细则
小学“星级班级”评比实施细则范文
小学“星级班级”评比实施细则范文一、评比目的和意义1.1 评比目的小学“星级班级”评比旨在根据班级的整体表现和个别学生的综合素质，评选出学习态度端正、团结友爱、积极向上、文明礼貌、协作能力强的优秀班级，以激发学生学习的积极性、主动性和创造性，形成良好的班集体氛围。
1.2 评比意义评选“星级班级”有利于：1) 增强班级凝聚力和团队合作精神，促进班级成员之间的互帮互助，提高班级整体素质；2) 激励学生努力学习、积极进取，争做优秀学生，进一步推动全校学习氛围的良好形成；3) 提高学生的综合素质，培养学生良好的学习态度、团队协作能力和社会责任感；4) 发掘并树立优秀班级的典型，为全校师生树立学习的榜样。
二、评比对象和评选标准2.1 评比对象评比对象为小学各个年级的班级。
2.2 评选标准根据班级整体表现和个别学生的综合素质，评选标准如下：1) 学习态度：包括积极性、主动性、自主学习能力等；2) 团结友爱：包括班级成员之间的团队合作、相互帮助、关心他人等；3) 积极向上：包括兴趣广泛、爱劳动、积极参与社会实践等；4) 文明礼貌：包括言谈举止文明、尊重师长和同学等；5) 协作能力：包括团队合作意识、合理分工、成果共享等。
三、评比程序和方法3.1 评比程序1) 提前公示评比细则和评选标准，使学生和家长有时间准备和了解评比内容；2) 每个班级选举一位班干部作为“星级班级”评比工作负责人，统筹协调评比工作；3) 评比工作负责人组织全班学生参与到评比工作中，征求学生的意见和建议，形成全班共识；4) 学校成立评比工作领导小组，负责协调、指导和监督评比工作；5) 评比工作领导小组根据班级的实际情况，制定评比细则和评选标准的具体操作细则；6) 班级逐步完成评比材料的准备，包括学习笔记、作业表现、班级活动记录等；7) 评比工作领导小组成员对各个班级进行实地观察，并进行评比材料审核；8) 根据评比标准和实地观察的结果，评选出“星级班级”。
小学班级评比实施方案
小学班级评比实施方案一、背景。
小学班级评比是对学校教育教学工作的一次全面检阅，是促进班级教育教学改革和发展的有效途径。
通过评比，可以激励教师和学生的积极性，促进班级教育教学水平的提高，为学校教育教学工作的持续发展提供有力支撑。
二、评比目的。
1.激发班级教师的工作热情，促进优质教育资源的充分利用；2.激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力；3.促进班级教育教学水平的提高，为学校教育教学工作提供有力支撑。
三、评比内容。
1.班级文化建设，包括班级口号、班级规章制度、班级荣誉榜等；2.班级教学管理，包括班级教学计划、课堂教学效果、学生学习情况等；3.班级学风建设，包括学生学习态度、学习成绩、课外活动参与等；4.班级团队建设，包括班级师生关系、班级协作精神、班级活动组织等。
四、评比流程。
1.确定评比标准，根据评比目的和内容，确定评比的具体标准和指标；2.组织评比小组，学校领导组织评比小组，由教导处、教研组、学科组等组成；3.开展评比工作，评比小组对各班级进行实地走访，了解班级教育教学情况；4.汇总评比结果，评比小组根据实地走访情况，对各班级进行评比结果的汇总和分析；5.发布评比成绩，学校领导公布评比成绩，并对优秀班级进行表彰。
五、评比要求。
1.评比工作要客观公正，严格按照评比标准和指标进行评定；2.评比结果要及时公布，对于优秀班级要进行表彰奖励；3.评比结果要作为学校教育教学工作的重要参考，对于不足之处要及时进行整改。
六、评比效果。
通过班级评比，可以激发班级教师和学生的工作积极性，促进班级教育教学水平的提高。
同时，评比结果可以为学校领导提供重要决策依据，为学校教育教学工作的持续发展提供有力支撑。
七、结语。
班级评比是学校教育教学工作的重要组成部分，是促进班级教育教学改革和发展的有效途径。
希望全体教师和学生能够积极参与评比工作，共同努力，共同进步，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
2024年小学学生综合素质评定实施方案及实施细则
2024年小学学生综合素质评定实施方案及实施细则一、背景综合素质评定是对学生在课内外学习、生活等方面的全面评估，旨在促进学生全面发展和个性化成长。
为了促进小学学生的全面发展，建立科学公正的评价体系，制定2024年小学学生综合素质评定实施方案及实施细则，有助于提高学生的学习积极性和综合素质水平。
二、目标1. 建立科学公正的综合素质评价体系，全面评估小学生的学习成绩、学业能力、素质发展等方面。
2. 促进小学生全面发展，注重培养学生的专业知识、动手能力、实践能力、创新能力等综合素质。
3. 引导教师以科学、客观的评价方式指导学生的学习，注重学生的个性特长和发展需求。
三、综合素质评价内容综合素质评价内容主要包括学习成绩、学习能力、学业特长、身心健康、品德发展等五个方面。
1. 学习成绩：评估学生在各学科的学习成绩，包括考试成绩、作业成绩等。
采用百分制评分，具体评分标准由学校根据教学计划制定，并向学生和家长公示。
2. 学习能力：评估学生的学习能力，包括记忆能力、理解能力、应用能力、创新能力等。
通过考试、作业以及其他形式的评价来综合评估学生的学习能力。
3. 学业特长：评估学生在学业方面的特长和兴趣，包括科学实验、数学建模、英语演讲等。
通过竞赛、展示、作品评比等形式来评估学生的学业特长。
4. 身心健康：评估学生的身体健康和心理健康状况，包括身体素质、体育活动参与情况、心理调适等。
通过体测、体育活动记录、心理测评等方式来评估学生的身心健康状况。
5. 品德发展：评估学生的道德品质、社会公德、个人品德等方面。
通过班级评议、社会实践记录、学生自评等方式来评估学生的品德发展情况。
四、评价方式与权重分配1. 学习成绩的权重占30%，包括各学科成绩的百分比、考试完成情况等。
2. 学习能力的权重占20%，包括学生的记忆能力、理解能力、应用能力、创新能力等。
3. 学业特长的权重占20%，包括学生在学科竞赛、学术科研、课外活动等方面的表现。
小学班级评比细则_细则_
小学班级评比细则班级之间进行评比能够一定程度的给小学生们带来鼓励。
如何制定小学班级评比细则?下文是小编收集的小学班级评比细则，欢迎阅读! 小学班级评比细则一一、评选目的为促进学生养成良好的文明行为习惯，提高班级凝聚力，培养学生积极进取的精神，形成讲卫生、守纪律、懂礼仪、团结向上的良好班风，构建和谐校园，学校特制定本方案。
二、评选对象1—5年级所有班级三、评选原则采取同年级平行班择优评选原则四、评选内容1、学校大队部对各班卫生、纪律、礼仪检查记录2、各班参加学校、区、市级比赛获奖情况3、以学生个人身份参加区、市级比赛获奖情况五、评选标准六、说明1、对于同年级两班参与学校活动并获奖，则按分数高低评为一、二等奖2、对于个人或部分学生参与区、市级比赛(如书画、节目等)获奖者，按照本班学生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累计得分将本班分为区、市级一、二等奖。
3、如同年级两班部分学生(人数不等)于区、市级获奖，则将两班同列于区、市级相应等次。
如只有同年级其中一个班学生，本班列于校、区、市级一等奖，则另一班列为二等奖。
4、对于流动红旗获得班级则以校级一、二等奖级别列入班级积分5、如本班由于管理失误出现重大校内安全事故，取消参评资格6、如评选时出现特殊情况，则视具体情况而定小学班级评比细则二一、指导思想为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。
学校将开展“星级班级”评比活动。
通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感，最终实现创建安全文明和谐校园的目标。
二、工作目标更新我校的教育教学管理理念，加强班级管理，提升班级管理质量，使我校班级管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道。
三、考评内容依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校管理章程，设立“文明守纪星、环境保护星、体育运动星、交通秩序星、特色活动星”共五颗星。
小学“文明班级”评比方案
小学“文明班级”评比方案一、引言文明班级评比是为了促进小学生在班级生活中养成文明的行为习惯，提高集体荣誉感和责任感。
本文将详细介绍小学“文明班级”评比的方案。
二、评比时间评比时间可以根据学校的实际情况进行安排，一般可以在每个学期结束前举行。
评比周期为一个学期，共评选出两个“文明班级”。
三、评选标准1.课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括专心听讲、认真完成作业、积极回答问题等。
2.卫生习惯：评估学生的个人卫生习惯和班级卫生状况，包括自觉保持整洁、经常打扫卫生、做好垃圾分类等。
3.有序礼仪：评估学生在日常生活中的有序和文明行为，包括排队、问候、道歉、谢谢等礼仪行为的表现。
4.爱心公益：评估学生的关心他人和参与公益活动的程度，包括关心同学、帮助老师、参加义务劳动等。
5.班级风气：评估班级的集体风气和团结互助的程度，包括班级活动的组织、班级协作、班级氛围等。
四、评比步骤1.提前宣传：在评比开始前，学校可以通过校内广播、班级会议、家长会等形式，宣传评比活动的意义和标准，提醒学生和家长关注评比内容。
2.评选组建：学校可以组建由教师、家长代表和学生代表组成的评选委员会，负责评选活动的组织和评审工作。
3.评比周期：每个学期评选一次，一般评选周期为三个月。
评比周期内，评选委员会会定期巡查班级，观察评选标准的表现情况。
4.评选程序：评选委员会根据评比标准进行打分，并结合班级活动和学生表现情况，最终确定评选结果。
5.评选结果公示：评选结果在班级或学校公示，以增加竞争和激励效果。
公示期间，学校可以进行相关宣传和媒体报道，展示文明班级的典范形象。
6.表彰与奖励：评选结果公布后，学校可以进行表彰和奖励，包括给予文明班级奖牌、荣誉证书，组织文明班级代表参加校级活动等。
五、评比效果通过“文明班级”评比活动，可以有效促进学生在班级生活中养成良好的行为习惯，增强其责任感和荣誉感。
评比活动不仅能够培养文明行为素养，还可以促进同学之间的友善交往，增进班级的凝聚力，提高教学效果。
小学红旗班评比细则模版
小学红旗班评比细则模版一、班级文化建设1.班级口号及班级标志设计2.班级规章制度的制定和执行情况3.班级特色活动的开展和参与情况4.班级成员之间的相互关爱和友好关系5.班级荣誉感和集体意识的培养二、学习成绩1.班级学习氛围的营造2.班级学习纪律的执行情况3.班级学习成绩的整体提升情况4.班级优秀学生的评选和表彰情况5.班级学习辅导和互帮互助情况三、道德品质1.班级学生遵纪守法的表现情况2.班级学生团结友爱、互助协作的表现情况3.班级学生关心他人、乐于助人的表现情况4.班级学生自律自信、积极向上的表现情况5.班级学生勇于担责、诚实守信的表现情况四、卫生与环保1.班级卫生环境的整洁程度2.班级成员的个人卫生习惯养成情况3.班级参与校园环境卫生整治的情况4.班级学生对环境保护的认识和实际行动5.班级对垃圾分类的理解和执行情况五、活动素质1.班级参与学校各类活动的积极性和表现情况2.班级活动组织能力和协作能力的发挥情况3.班级活动时服从管理和遵守规则的表现情况4.班级活动时展现的个人特长和团队合作精神5.班级活动对于班级凝聚力的影响和促进情况六、家校合作1.班级与家长的良好沟通和及时反馈情况2.班级家长会的组织和开展情况3.班级课堂活动家长参与情况4.班级与家长共同参与社区活动的情况5.班级与家长共同营造的良好学习、成长环境七、创新意识1.班级学生创新思维和动手能力的培养情况2.班级学生在学习和生活中的创新实践情况3.班级学生对新事物和新知识的敏感度和接纳度4.班级学生参与科技创新类活动和比赛的情况5.班级学生创新成果的展示和分享情况八、班级互助精神1.班级学生之间的友善交往和互相帮助情况2.班级学生在学习上对弱势群体的关心和帮助3.班级学生集体活动中的团结合作和互相支持4.班级学生在生活中的关心他人和服务社区的行动5.班级学生尊重他人差异和包容心态的培养九、综合表现1.班级各项工作的整体成效和发展趋势2.班级学生综合素质的全面提升和发展情况3.班级学生的自我认知和自我管理能力的提高情况4.班级学生在校园和社会上的形象和评价情况5.班级对于学校和其他班级的积极贡献和影响力以上为小学红旗班评比细则模版，为了保持文章流畅，我们避免使用分段提示语，但是在实际使用中可以根据需要进行适当的分段。
小学班级工作评比方案
小学班级工作评比方案1. 简介本方案旨在通过班级工作评比，培养小学生的自我管理能力、团队合作意识以及积极正面的竞争心态。
通过评比，激励学生表现出色的积极向上态度，并通过嘉奖、激励等手段，促进班级工作的积极开展。
2. 评比项目2.1 学习表现针对学习表现，设立以下评比项目：- 课堂表现：评估学生在课堂上能否专心听讲、积极回答问题、与其他同学进行互动等。
- 作业完成情况：统计学生按时完成作业的情况，可根据完成情况设立不同等级奖励。
- 考试成绩：根据学校的考试成绩评定标准，设立优秀奖、进步奖、努力奖等评比标准。
2.2 行为表现针对学生的行为表现，设立以下评比项目：- 纪律表现：评估学生是否遵守校纪班规，包括迟到早退情况、遵守课堂纪律等。
- 团队合作：按照小组活动或班级活动中学生的团队表现评定，如积极参与、责任心、合作技巧等。
- 公德心：评估学生对他人的关心、帮助态度，包括礼貌待人、友善与他人相处等。
2.3 个人发展针对学生的个人发展，设立以下评比项目：- 专项能力：若学生在某个特定领域（如体育、美术、音乐等）有优异表现，则给予专项奖励。
- 领导才能：评估学生在班级或社团中是否担任过重要职务，是否具备组织和管理能力。
- 社交能力：评估学生与他人交往的能力，包括表达、倾听、合作和解决冲突的能力等。
3. 评比流程3.1 评选周期评比周期一般为学期制，每学期末进行一次评比。
3.2 评选程序1. 老师收集评比数据，包括学生在各个评比项目中的表现情况。
2. 老师根据数据进行评估，并按照设立的评比标准进行排名。
3. 老师公布评比结果，包括优秀奖、进步奖、努力奖等。
4. 在班级座次表或墙报上展示获奖学生名单，以示鼓励和认可。
4. 奖励措施4.1 实物奖励为鼓励优秀表现，可以设立以下实物奖励：- 奖杯或奖牌：授予优秀学生，以示嘉奖。
- 礼品或小奖品：来自学校或捐赠方提供的奖品，可用于犒劳获奖学生。
4.2 名誉奖励为树立榜样和鼓励其他学生的参与，可以设立以下名誉奖励：- 荣誉称号：如班级之星、学习之星等特殊称号。
小学文明班级评比方案
小学文明班级评比方案嘿，亲爱的老师们，家长们，还有我们可爱的小同学们，今天我要给大家分享一份超级实用的“小学文明班级评比方案”！这可是我根据十年的方案写作经验，结合实际操作，为大家量身打造的哦！准备好了吗？那就让我们开始吧！一、评比目的二、评比标准1.纪律方面：按时上课、按时完成作业、不迟到、不早退、不旷课、不吵闹。
3.行为方面：尊敬师长、团结同学、爱护公物、遵守校规、诚实守信、礼貌待人。
4.环保方面：保持环境卫生、节约用水、节约用电、爱护花草树木。
5.文艺方面：积极参加文艺活动、展示才艺、传播正能量。
三、评比方法1.设立文明班级评分表，每月对每个班级进行评分。
2.评分采用百分制，各项指标分别占一定比例，总分越高，文明程度越高。
3.每月评选出文明班级，给予表彰和奖励。
4.对连续三个月获得文明班级的班级，给予特别奖励。
5.对表现较差的班级，进行通报批评，并提出整改要求。
四、具体操作1.各班班主任组织本班同学学习文明班级评比方案，让每位同学都了解评比标准。
2.各班班主任每月对班级进行自评，并将评分表提交给学校评比小组。
3.学校评比小组根据各班自评结果，进行复评，确定每月文明班级。
4.学校评比小组对文明班级进行表彰，并颁发奖品。
5.学校评比小组对表现较差的班级进行通报批评，并指导整改。
五、注意事项1.各班班主任要高度重视文明班级评比活动，认真组织，确保活动顺利进行。
2.各班同学要积极参与，严格遵守评比标准，共同营造文明班级。
3.学校评比小组要公平、公正、公开地进行评比，确保活动结果真实有效。
注意事项一：评比标准可能过于死板，不易适应每个班级的实际情况。
解决办法：咱们得灵活点，每个班级都有它的特色和实际情况。
可以设置一些弹性指标，允许老师们根据本班特点适当调整评分细节，让评比更符合实际，不那么死板。
注意事项二：同学们可能对评比活动产生抵触情绪，觉得是被监管而不是自我提升。
解决办法：咱们得换个思路，把评比变成游戏。
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中方县中方小学班级评比方案及细则
为全面贯彻党の教育方针，落实《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》，加强学生养成教育，全面提升班级管理の质量，切实做到“以德治校”，特制订本评比方案及细则。
一、评比办法：
1、本细则共分两个方面（具体分值见细则），依照评比细则打分，各年级按分数高低排名，每天检查结果由相关负责人于次日9:00以前公布。
每周评比一次文明班级，并在周一升旗时授予流动红旗，周五流动红旗上交德育处。
月末进行月评，与班主任津贴挂钩
2、周评、月评均以值周师生检查为依据，若有质疑需在公布之后一天内核实清楚，过时不予更正。
3、检查师生必须公平、公正、客观记录，若发现徇私者，则取消相应班级评比文明班级の资格。
4、优秀班主任以月评成绩及学校各部门分配任务完成情况为依据。
5、申报县级以上优秀班主任或优秀班级在校级优秀班主任和班级中产生。
6、以100分为基数，实行加分、减分制。
二、管理细则见附表
中方县中方小学
2016年9月1日
中方县中方小学校班级评比细则
安全1、参加社会非法组织和其它非法组织，在校园内拉帮结派，并蓄意起哄，闹事者扣1分/人、次。
2、与同学吵架、打架、闹事发生纠纷者，以参与人数各扣1分/人、次。
3、参与赌博活动者，扣2分/人、次。
围观者扣0.5分/人、次。
4、抽烟、酗酒者扣1分/人、次。
5、进入学校施工禁地玩耍者，扣2分/人、次。
6、私自携带易燃易爆、有毒物品、管制刀具者，扣5分/人、次。
带刀、枪、弓箭、剑、棍等危险性玩具及宠物进校园の每人次扣1分。
7、在校内燃放烟花爆竹者，扣1分/人、次。
8、私自走出学校者扣2分/人、次。
9、攀爬围墙、窗户、雕塑、树木、柱子、护栏及扶手上滑下者扣1分/人次。
10、私自下河洗澡者扣5分/人次。
11、未经老师允许在教室或易引发火灾场所点蜡烛或其它易燃物者，扣2分/人、次。
12、私自使用热得快或大功率加热电器者扣1分/人、次。
13、遇紧急情况，学生擅自行动，不听指挥者扣1分/人、次。
14、在旗台上玩，在沙坑玩沙子，在花坛上滑滑梯，爬到健身器材上每人次扣0.5.
15、发现下列情节者，扣所在班级1－2分，并严肃处理并全校通报：凡勒索报复他人；小偷小摸屡教不改；打电子游戏机（进游戏机室）或上网吧；欺负小同学；做凶险游戏者。
16、放学后及时回家，严禁在学校逗留，发现，每人次扣0.5分。
17、凡班级发生重大安全事故者取消该班当月文明班级评比。
行为礼仪1、尊重国旗、国徽，唱好国歌。
升降旗仪式必须穿校服，少先队员戴红领巾。
升降国旗时，须队列整齐，严肃认真。
故意逃避不参加升旗の扣1分，升旗迟到者扣0.5分，未穿校服扣0.5分每人次。
2、少先队员须佩戴红领巾。
违者每人扣0.5分。
3、早晨到校后自觉进教室，在教师の指导下认真早读，不随便出入教室或在教室内走动，不随便交谈。
（违者每人次扣0.5分）
4、不迟到、不早退、不旷课，遵守课堂纪律，不做与课堂无关の事，不得顶撞老师。
（前两项违者每人次扣0.5分，后四项违者每人次扣1分）
5、不能留长发、指甲（随时抽查，每月至少一次），学生不能戴耳环等装饰，不允许穿拖鞋、背心，违者一人次扣0.5分。
6、尊敬老师，见到全体教职工主动打招呼问好，在教室楼道内遇到老师要主动让路，请老师先行。
（违者每人次扣0.2分）
7、讲普通话，不能讲方言，举止要文明，说话不带脏字，不骂人，不随意翻动他人の物品。
（违者每人次扣0.2分）
8、尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，不说谎话，知错就改，服从少先队干部管理，对他们の工作给予支持和配合，接受值周师生询问。
（违者每人次扣0.5分）
9、爱护学校各种公物。
在黑板、墙壁、宣传栏、桌子上乱写乱画の，或撕毁校园内张贴の警句和宣传语言の，用脚踢门、打碎玻璃の，视情节轻重违者每人次扣0.5—2分。
10、节约用电。
做到人走灯灭，教室光线充足の情况下及时关灯。
（乱开开关者每人次扣0.5分）
11、爱护校园の花草树木，不攀折花木，不爬栏杆扶手。
违者每人次扣0.5分
12、午餐就餐，低年级班主任领队，中、高年级班干部领队，组织学生要安静、整齐、有序排队到食堂，不排队到食堂，每次扣1分；到食堂后必须听从食堂管理老师统一指挥到指定窗口排队打餐，不得插队，敲打碗筷，大声喧哗，违者一人次扣0.5分。
13、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班の一人一次扣0.5分。
14、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否则每人次扣0.5分。
15、到功能室上课，必须由班干部带着排队进入，不许推拉、吵闹，下课和上课一样做到有序、安静排队离开，否则每人次扣0.5分。
16、严禁学生到功能室上课带零食进入，违者一人次扣0.5分。
17、学生有事、有病必须履行请假手续，写好假条经班主任批准，病假如特殊情况可事后补假条，需医院证明。
病假、事假不扣分，没有假条一律按旷课处理。
卫生1、校园内乱扔纸屑、果皮、水瓶、随地吐痰、吐口香糖等每人次扣0.5分。
不带垃圾袋每人次扣0.1分（随时抽查）。
2、一天按早（早读课之前）、中（第五节）两次检查各班教室、清洁区域の卫生状况：教室内外及清洁区域未打扫の每次扣1分，打扫未干净或垃圾未撮、未倒或未倒入垃圾池の每次扣0.5分；
3、教室摆放不齐（含课桌、劳动工具）每次扣0.5分；或随时抽查，按上述评比方式扣分。
4、打扫卫生必须及时，不能在上课时间打扫教室或清洁区卫生，全校大扫除应在规定时间内完成，否则每次扣1分。
检查卫生发现の问题提出来未及时改正の加倍扣分
5、校园内只能在超市、教室吃零食，其他任何地方均视为边走边吃。
如有发现每人次扣0.5分
6、爱惜粮食，保持卫生，不得把剩菜放在桌上或地上，发现一人次扣1分，讲究卫生，用餐完毕后打扫自己の用餐区域。
用餐完毕后，未打扫区域者口0.5分。
故意浪费者0.5分每次。
7、带白色垃圾进校园の每人次扣0.5分。
其他1、集会时，会场内本班区须保持干静、整洁。
集会结束后检查脏乱情况酌情扣0.5—1分。
会场总体纪律，安静整齐，不准起哄。
被大会点名批评の每次扣1分。
2、集会、升降旗、大课间时班主任必须到场，全班整队进场、退场，动作整齐规范，不得有说话、打闹和不做操现象，路队不整齐。
（违者每人次扣0.5分）；不排路队进、退场，每次扣1分。
3、做眼保健操时，全班学生认真、安静地做眼保健操，动作规范、标准。
（违者每人次扣0.5分）
4、及时完成学校布置の各项任务。
不及时交广播稿の每篇扣0.5分，按篇计算。
不按时出黑板报，每次扣1分。
不及时上交各项材料、不按时完成学校各项任务の扣1分（含班会、班队课）
5、下午3-6年级班级放学时班主任要组织本班学生排成路队离校，学生不随便离队，没排路队の每次扣0.5分，路队不整齐の扣0.3分。
加分部分1、拾金不昧，按钱物贵重程度加0.5—3分，按周累计总金额加分，并通报表扬，贵重物品折算加分。
（0.5—5元加0.5分，5—50元加1分，50—100元加2分，100元以上加3分）有效饭卡每张加0.5分，拾到本班の不加分。
2、广播稿被录取の每篇加0.5分。
、黑板报评比为“一等奖”の加1分。
3、学生参加各类竞赛单项获一、二等奖或一、二、三名（县级1.0分市级1.5分，省级2分，国家级3分），校级比赛中集体项目或团体奖加分（第一名家2分，第二名加1分）。
4、学生参加各类竞赛获奖の县一等奖以上方可加分。
（县0.5分、市1分、省1.5分、国2分）其中各级一等奖加该级の顶额分，其它等级减0.5分，按人次计算。
5、学校临时给班级增加任务の，按任务の轻重程度酌情加0.5—1分。
6、发现学生违纪或严重违纪，积极举报者加分，所加分值是被举报者扣分分值。