一园青菜成了精教案
一园青菜成了精教案
一园青菜成了精教案第一章：课程导入1.1 教学目的：通过引入《一园青菜成了精》这首童谣，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
1.2 教学内容：介绍童谣《一园青菜成了精》的背景，朗读童谣，让学生初步感知童谣的内容。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师出示图片，引导学生观察一园青菜的景象。
1.3.2 教师朗读童谣，学生跟随朗读。
1.3.3 学生分享对童谣的感受，教师引导学生讨论童谣中的意境。
1.4 教学评价：观察学生在朗读和讨论中的表现，了解他们对童谣的兴趣和理解程度。
第二章：童谣解析2.1 教学目的：通过分析童谣《一园青菜成了精》的内容，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2.2 教学内容：深入解析童谣中的情节、角色和寓意。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师引导学生思考童谣中的青菜为何会成了精。
2.3.2 学生分小组讨论，分享各自的看法。
2.3.3 教师总结学生的观点，引导学生理解童谣中的寓意。
关注学生在讨论中的表现，评估他们对童谣内容的理解深度。
第三章：创意绘画3.1 教学目的：通过绘画活动，培养学生的艺术创造力，加深他们对童谣内容的理解。
3.2 教学内容：学生根据自己对童谣的感悟，进行创意绘画。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师出示绘画素材，引导学生发挥想象，创作童谣场景。
3.3.2 学生进行绘画，教师巡回指导。
3.3.3 学生展示作品，分享创作心得。
3.4 教学评价：观察学生的绘画作品，评估他们的艺术创造力和对童谣内容的理解程度。
第四章：角色扮演4.1 教学目的：通过角色扮演，提高学生的表演能力，增强他们对童谣的深入理解。
4.2 教学内容：学生分组进行角色扮演，演绎童谣《一园青菜成了精》中的情节。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师引导学生选择角色，分配台词。
4.3.2 学生进行角色扮演，教师巡回指导。
4.3.3 学生展示表演，分享表演心得。
关注学生在表演中的表现，评估他们的表演能力和对童谣内容的理解深度。
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》一、教育背景在幼儿教育中，语言表达能力是十分重要的一环。
当今社会快速发展，孩子们注定要面对更具挑战性的语言环境，因此让孩子们拥有更好的语言表达能力是幼儿园工作的重要目标。
鼓励和引导孩子通过语言表达自己的想法和感受，对于幼儿的智力、情感、社交和人际关系都有积极意义，在这个过程中，故事教育成为了一种非常重要的方法，能够激发孩子们的兴趣和想象力。
二、故事简介本教案所采用的故事是《一园青菜成了精》。
本故事以幽默、想象的方式为主题，讲述了几只昆虫在一口棵大白菜里玩耍，最终意外发现了园丁的计划，最终通过联合大家的智慧，成功把大白菜自救的故事。
三、教学目标1.帮助幼儿了解因果关系；2.通过对故事的了解，激发幼儿的想象力和兴趣；3.通过角色扮演、口语表达等方式，提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的团队合作精神和创造力；四、教学活动活动一：欣赏故事1.准备白板、黑板、幻灯片等教具展示故事的全景图片，引导幼儿猜测事情的发展方向；2.通过“情景重现，角色扮演”，让幼儿充分融入故事内容，感受故事情节和人物情感。
让幼儿在短时间内完成角色定位、语句表达和肢体动作等组成的表演，同时让幼儿从表演中深刻地理解到故事背后的含义，达到了为培养幼儿的观察能力和语言表达能力的目的。
活动二：语言表达1.通过小组讨论、情景问答、情景表演等方式，使幼儿能够自由表达自己的思想和感受，同时也培养了其合作与沟通的能力；2.通过手语团体演练等活动，让幼儿认识手模式，提高关注细节的能力。
并通过对故事中人物的角色扮演及口语表达活动，帮助幼儿预测故事发展的可能性，激发了孩子们的兴趣和创造力。
活动三：创意表达在思维发散的情况下，引导幼儿创造出与故事相关的场景，比如展开园艺活动、制作丰富的卡通表演材料、或是设计一些展示基于故事中角色对话的口语模式，以提高幼儿的创造性表达能力。
并结合课程中所涉及的话题，进行情景模拟、小组讨论等相关活动，让幼儿们产生心智的变化，进一步提供了观察者的角度，实现对生活更加深入的理解。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
《一园青菜成了精》一、教学目标1.通过故事《一园青菜成了精》，让幼儿了解不同蔬菜的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解蔬菜特点，参与角色扮演。
2.教学难点：引导幼儿运用语言描述蔬菜特点，进行创意表达。
三、教学准备1.教具：故事课件、蔬菜图片、头饰、道具等。
2.环境准备：布置教室，营造故事氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.引导幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，引发兴趣。
2.教师讲述故事《一园青菜成了精》，让幼儿初步感知故事内容。
（三）故事讲解1.教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解蔬菜特点。
2.针对故事中的蔬菜，让幼儿进行讨论，描述其特点。
（四）角色扮演1.教师分发头饰、道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.引导幼儿根据故事情节，进行创意表达，展示蔬菜特点。
（五）互动环节1.教师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们觉得哪种蔬菜最勇敢？”“哪种蔬菜最聪明？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，互相交流。
2.引导幼儿回家后，与家人分享故事，了解更多蔬菜知识。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《一园青菜成了精》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和讨论。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注蔬菜特点，培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
活动结束后，幼儿对蔬菜的认识更加深入，达到了预期的教学目标。
（一）热身活动1.教师组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛。
游戏规则：幼儿分成几个小组，每个小组代表一种蔬菜，如“白菜蹲白菜蹲，蹲完白菜蹲萝卜”等。
教师喊到哪种蔬菜，该小组就要蹲下，喊到“全体蹲”，所有小组都要蹲下。
2.教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
如：“大家好，我是小番茄，我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
”（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，具体章节为第一章“青菜园的奥秘”。
内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握各种常见蔬菜的名称、生长过程，了解蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿对语言的理解和感受能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学会表达对蔬菜的喜爱。
难点：通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、故事课件、音乐CD、教学挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）情景引入：邀请幼儿参观一个神奇的青菜园，引发幼儿对蔬菜的好奇心。
（2）互动提问：你们知道这些蔬菜的名称吗？它们是怎么生长的呢？2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。
（2）教师边讲解故事，边引导幼儿观察蔬菜模型，了解蔬菜的生长过程。
（3）讲解故事中的韵律美，让幼儿感受语言的魅力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示教学挂图，引导幼儿观察并描述图中的蔬菜。
（2）教师示范如何用优美的语言表达对蔬菜的喜爱。
（3）幼儿进行随堂练习，用彩笔、画纸等学具创作自己的蔬菜作品。
（1）邀请幼儿分享自己的创作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
3. 语言表达：形容蔬菜的词语、句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思1. 教学目标•学习并掌握一些常见聚合词汇，如精、丸、片等；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和角色扮演能力；•通过故事情境，培养幼儿的阅读理解能力，锻炼幼儿的合作意识与社交技能；•促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
2. 教材和教具•教材：《一园青菜成了精》；•教具：投影仪，图片，毛绒玩具。
3. 教学步骤3.1 情景渗透1.师生互动：老师问幼儿们，如果在小区里看到一块土地都是长着青菜，你们会怎么想？2.安排活动：老师告诉幼儿们今天的活动是讲一园青菜成了精。
3.热身训练：和幼儿们一起分组，围成一个圆圈，每个幼儿根据自己所在的位置，传一个球，老师可以指定规则，如顺时针或逆时针传球等。
旨在培养幼儿们的合作意识和社交技巧。
3.2 重难点讲解1.重点词汇：在投影幕布上展示聚合词汇的图片，如精、丸、片等，并解释它们的意思。
2.重点情节：在讲故事的过程中，重点讲解一园青菜如何被精灵收集，再用魔法变成了精，最后再被送回人间。
3.3 教学内容1.朗读《一园青菜成了精》：老师朗读故事，边读边指着图片和毛绒玩具，让幼儿更容易理解故事情节。
2.制作精草包：幼儿分组，按照故事情节和重点词汇，制作精草包，包装内放置精灵伴侣（毛绒玩具），并告诉幼儿小精灵只有在他们持有的草包里才能呆得住，鼓励幼儿积极制作。
3.4 总结反思1.总结：老师与幼儿梳理故事情节，回答幼儿们对故事的问题，帮助幼儿对所学的知识进行概括。
2.反思：教育是一个不断探索和反思的过程，老师应该总结整个教学活动中的优点和不足，及时调整，以促进教学质量的提高。
4. 教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿们对故事情节的理解和表达能力都有所提升，而且他们对聚合词汇的认识也更加深刻，全方位地提高了他们的语言表达能力。
但同时也发现有些幼儿不愿意参与合作制作草包的活动，需要老师引导和帮助，所以在教学中应该注重培养幼儿的团队合作意识。
一园青菜成了精教案(通用7篇)
一园青菜成了精教案（通用7篇）一园青菜成了精教案第1篇目标：1、理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性2、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解过程：一、讲述故事，分战队1、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事"出了城门往正东。
大呼小叫争输赢"2、提问：蔬菜园里发生了什么事?(考验孩子简要复述内容)小结：你们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。
3、你们想打仗吗?将孩子分成两个队伍。
4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。
二、合作游戏，说蔬菜品种和特性1、打仗开始了，我们先要把蔬菜都请来吧。
规则：蔬菜园里有什么?两队依次说说不出来就输掉咯提示：要求对方说过的不能重复(考验孩子的倾听能力，对已知的蔬菜品种进行梳理，化个体经验为集体经验)获胜队伍给他们贴上一个"精"字小结：恭喜你们，善于动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。
2、不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢?落后的请不要放弃，领先的也不要骄傲。
3、让我们来打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。
举例：提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情报送给了对方战队哦。
恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协力，你们的一园蔬菜成了精。
给成功的战队贴上"精"字(过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契)三、回归故事，说营养价值1、打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧讲述故事"小葱端起银杆枪。
一园青菜绿葱葱"故事里有哪些蔬菜啊?谁最后赢了?小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢2、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养?黄瓜胡萝卜玉米菠菜萝卜恭喜你们，有一双会发现的眼睛，你们的一园青菜成了精。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》一、教学背景幼儿时期是语言发展的关键时期，幼儿对语言的感知和发展具有非常敏感的能力。
而游戏也是幼儿喜欢的活动，通过游戏性的教学可以激发幼儿的兴趣，促进幼儿语言能力的发展。
二、教学目标1.能够理解文化主题：农作物的种植过程。
2.能够口头表达本场戏的开始和结尾。
3.能够描述角色的外在特征和动作。
4.能够理解故事情节中的语音语调和感情变化。
三、教学内容1. 故事背景介绍在如今快节奏的社会，越来越多的人开始注重食品安全，并选择自己在家种植蔬菜。
在这个主题的背景下，让孩子了解种植的过程，感受农夫工作的辛苦，提倡健康饮食。
2. 教学活动第一步：整理人物和场景教师准备一张草地背景，上面摆放玩具蔬菜，并分配角色，角色有农夫、小蝌蚪、荷花、麻雀、萤火虫等。
第二步：故事情节展开故事情节如下：农夫在花园里种了许多蔬菜。
夜晚，荷花、麻雀、萤火虫等玩具摆放在花园中，小蝌蚪及其他角色来到花园参观。
小蝌蚪看到庄稼们长得很好，就又调皮地翻了一个跟头。
荷花的叶子因为小蝌蚪摔跤，弯曲了许多。
蔬菜都很恐惧，不敢出声。
就在这个时候，四周都响起了“嘻嘻哈哈”的笑声，只有一园青菜在哭泣。
夜晚过去了，小蝌蚪在第二天来到庄稼园时，向农夫许多道歉，帮助荷花，每天都认真地关注庄稼的成长。
一段时间过去，庄稼告诉农夫：“感谢你的照顾，让我生长茁壮，现在我才可以呈现您一个大礼物。
”农夫检查他的庄稼时发现，青菜已经成了大精灵。
孩子们大喊“谁来救出一园青菜啊！”等语句，引起孩子们的爆笑。
第三步：语言游戏1.选择幸运字：新词语由老师和幼儿商量确定。
2.学习押韵：对于小朋友们来说，押韵是一种有趣的发现语言的方式。
3.情景角色扮演：幼儿小组分角色进行扮演，学习语言并增加表情指导和肢体语言。
四、教学策略1.以玩乐为主线，通过情景模拟、角色扮演、押韵等方式，激发幼儿学习兴趣。
2.多元互动，让所有参与者都能有话题交流和参与感。
五、教学评价通过本次教学活动，幼儿能够理解文化主题，表达故事内容和情节，对角色的外在特征和动作有所体验，能够理解故事情节中的语音语调和感情变化。
大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云含视频课件
大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云含视频课件一、教学目标1.通过绘本《一园青菜成了精》的故事内容，让幼儿了解不同蔬菜的特点和生长过程。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿理解绘本故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿观察和描述蔬菜特点的能力。
三、教学难点1.引导幼儿运用语言表达对蔬菜的喜爱。
2.培养幼儿合作完成任务的能力。
四、教学准备1.绘本《一园青菜成了精》2.视频课件3.蔬菜图片4.白板、记号笔5.水彩笔、画纸五、教学过程（一）导入1.教师出示绘本《一园青菜成了精》，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿猜测故事内容，引导幼儿关注绘本封面。
（二）观看视频课件1.教师播放视频课件，让幼儿观看《一园青菜成了精》的故事。
2.观看过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节。
（三）故事解析1.教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述故事情节。
2.教师提问：故事中的蔬菜都有哪些特点？它们是如何成为精的？3.邀请幼儿分享自己对蔬菜的了解和喜爱。
（四）蔬菜特点展示1.教师出示蔬菜图片，引导幼儿观察并描述蔬菜的特点。
2.邀请幼儿将蔬菜图片分类，分别放在对应的类别中。
（五）合作完成任务1.教师将幼儿分成小组，每组分配一种蔬菜，要求幼儿合作完成任务。
2.任务：用画笔和画纸设计一款蔬菜创意画，展现蔬菜的特点。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的蔬菜画。
（六）作品展示与分享1.教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.邀请其他幼儿对展示的作品进行评价，培养幼儿的审美能力。
2.邀请幼儿谈谈自己对蔬菜的喜爱，以及如何在日常生活中多吃蔬菜。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点“小朋友们，你们知道白萝卜为什么能拔河吗？它有什么特别之处？”“青江菜为什么会跳舞呢？它的叶子是不是很柔软？”“谁能告诉我，你们认识的茄子是什么颜色的？它的形状像什么？”“土豆是怎么样长在地里的？它是什么味道的？”二、教学难点“你们最喜欢吃哪种蔬菜呢？能告诉老师和同学们为什么吗？”“如果我们举行一个‘我最喜欢的蔬菜’比赛，你们会选谁？为什么？”将幼儿分组时，教师说：“我们来分组吧，每个小组就像故事里的蔬菜一样，都有自己的特色，我们要互相帮助，一起完成任务。
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一园青菜成了精教案Last revision on 21 December 2020
1.导入
老师：“夏天到了，最近老师都热得不想吃肉了，同学们能给老师推荐几种好吃的蔬菜吗”（同学纷纷说出自己喜欢吃的蔬菜。
）
老师：“嗯，谢谢同学们的推荐，那老师有一个疑惑——这些蔬菜是怎么长出来的呢老师看看谁有一双‘火眼金睛’能回答这个问题。
”（学生举手将自己了解到的讲给同学们听。
）
老师：“那同学们可不可以想一下，如果这些蔬菜‘活’了会发生什么事情呢嘘——告诉你们个消息！——有一园蔬菜呀，成精啦！”
2.新授
(1)教师介绍绘本，引导学生观察绘本封面上画的图案，猜测蔬菜活了过来会发生什么。
(2)教师用问答法带领学生深入阅读绘本，了解各类蔬菜的外型、生长环境等特点。
(3)阅读完绘本后，教师适当的提出几个问题让学生回答。
(4)同学们分成几个小组，安排角色，将自己最喜欢的一段表演出来，可以自己增加台词和动作。
3.展示
学生戴好蔬菜头饰上台表演，表演完后请其他同学进行点评，大家讨论。
4.总结
老师：“看完了这本书，同学们是不是深深地被作者。