《不一样的小豆豆》教案
师：哦原来你们找来一根草，做成长鼻子。
它骄傲地想：“现在，我又漂亮，又强壮，又威风，和大家不一样了。”
小豆豆就这样回到了，花园里爆出一阵阵笑声。为什么要嘲笑小豆豆呢？
生：因为…….
师：“我是一颗不一样的小豆豆，”小豆豆想，
“但不管怎么说，我还是一粒种子。”
于是，它和其他小豆豆一样，在地上挖了一个洞，
孩子们在你们的小手上画上虎斑吧，我看看谁的虎斑最漂亮。
生：我的漂亮，我的漂亮
师：突然一头大象在吼叫，那头大象有长长的鼻子，看起来威风急了，比老师还要厉害，老虎吓得赶紧逃跑。小豆豆惊叹道：惊叹到什么，小豆豆们
生：我也想变成大象，我也想那么威风，有他的长鼻子。
师：哦原来你们也想和它一样，鼻子长长的，那么威风！”那怎么才能有他长长的鼻子呢？
哈佛摇篮国际小学《不一样的小豆豆》课程教案
备课人：王蕾、尹春华、张婷、魏巍
主备人：尹春华
学生情况：
一(2) 总共14人
文君栋 周鑫佟 田芮嘉 武淑桐 引导这几个孩子的创编能力，对于他们要求要高一些。
张国梁 梁琛卓 李西宇 黄子轶着重要求他们掌握最基本的内容。
教学内容：
《不一样的小豆豆》的绘本
教学目标：
教师活动
学生活动
师：今天要给小朋友们讲一个故事，出示图片指出
生：不一样的小豆豆，
师：今天我们要来认识一位新的朋友，首先先和小豆豆的打个招呼吧。
生小豆豆你好。
师：花园里有一颗豌豆树。
所有的小豆豆都长得很像，也都很满意自己的样子。除了一颗小豆豆，看到自己和大家一个模样，它很不乐意。
师：那小豆豆们，你们有过这样的想法吗？
1.了解小豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样；
2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人哪里不一样；
3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己；一样自豪，对自己充满自信；
教学重点：
1.情感目标的引导。
2.画画的引导
教学难点：
1.情感目标的引导。
2.画画的引导
生活内容：
板书设计：
不一样的小豆豆
连带着羽毛、长鼻子还有虎斑一起钻进了洞里。
孩子们你们怎么钻的洞
生：表演钻洞。
师;时光流逝，秋天，冬天，春天。一年过去了。
你们看发生了什么，新长出的小豆豆们，为什么都不一样？
生：
师：不一样的小豆豆们忍不住要互相赞美，
他们会怎么说呢？
生：
师：拿出你们的镜子看看和你的好朋友一起照镜子吧，说说你们哪儿长得不一样。
看上去真是漂亮极了！
突然间一只老虎跳出来，老虎有强健的肌肉，很是威武，看到漂亮的孔雀于是它赶走了孔雀。嘿，孔雀你在这里干什么，赶紧走，在不走我就吃了你。
小豆豆惊叹道：惊叹到什么？
生：我也想有老虎强健的肌肉
师：哦，原来你们也想和它一样，那么强壮！还有一身那么漂亮的虎斑!”
怎么才能有虎斑呢？
生：用笔画
师：好那我们拿一支笔，为自己画上了一条条虎斑。
生：
作业设计：对着镜子，
给自己画一幅自画像吧！
教学反思：
生：有……
师：终于有一天，噗！这颗小豆豆终于跳出了豆荚。
它想，我应该长得像谁呢？你们应该像谁呢？
生：像狮子，像兔子等等
师：走着走着小豆豆看见了一只特别好看的孔雀，他有着鲜艳的羽毛，小豆豆惊叹道：“真想和它一样，尾巴美得像一束花儿！”
生：“真想和它一样，尾巴美得像一束花儿！”
师：小豆豆捡起一根羽毛，用绳子绑在身子上。
大班语言《不一样的小豆豆》教案
大班语言《不一样的小豆豆》教案教学目标1.了解“不一样”的意思及用法2.认识并能够使用一些描述形容词，如“大/长/短/高/低/胖/瘦”等3.培养学生的观察力和表达能力教学准备•《不一样的小豆豆》绘本•黑板、白板或投影仪•形状、颜色、大小等不同的小豆豆教学步骤导入（5分钟）1.本节课我们要讲一个关于小豆豆的故事，你们知道小豆豆是什么吗？大家可以说一说自己见过的小豆豆有哪些。
正文（30分钟）2.在故事开始之前，先对“不一样”这个概念进行引导。
老师可以示意两个完全相同的东西，并询问学生，“这两个东西一样还是不一样？”接下来，老师可以分别拿出两个不同颜色、大小、形状等特点的小豆豆，向学生提问，“这两个小豆豆一样还是不一样？”3.让学生阅读《不一样的小豆豆》这本绘本，教师可以将课本放在桌子上，供学生观察。
读完之后，教师可以询问学生，小豆豆们有什么不一样的地方？是否有几个是一样的？4.在讲解一些词汇前，教师可以用形状、颜色、大小、重量等不同的小豆豆，让学生在桌子上进行分类并形容它们，“这个小豆豆又圆又大，那个小豆豆又长又绿”。
让学生通过观察和描述，培养其观察力和表达能力。
5.教师在引导学生，一起讲解形容词，如“大/长/短/高/低/胖/瘦”等。
教师可以运用if语句：“如果这个小豆豆是大的，你在桌子上找找其他大的小豆豆。
”6.通过让学生在桌子上比较小豆豆的不同点，可以加深学生对“不一样”和形容词的理解。
课堂练习（20分钟）7.让学生进行分组找出一种小豆豆，然后在纸上画出一个表格，要求列出小豆豆的形状、颜色、大小以及重量，并进行相互比较。
8.让学生进行语言输出练习，分小组自己整理3-4个“不一样”的小豆豆，准备小组展示。
总结（5分钟）9.老师将学生的讲话总结成一段话，并引导学生用“我觉得”与其他小组展示之间拉起关联。
如：“我觉得我们组的豆豆最不一样，它的颜色比别组深，这让它看起来更鲜艳。
”课后作业•让学生在家中找3种不同的物品，并检查它们的不同之处：形状、大小、颜色等，请学生将检查结果用语言表达出来。
幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案
幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解绘本《不一样的小豆豆》的故事情节和主题。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3.培养幼儿的观察力和思考力。
4.培养幼儿的团队合作能力。
二、教学准备：1.绘本《不一样的小豆豆》。
2.幼儿园音箱。
3.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
三、教学过程：1.课堂导入师：大家好，今天我们来讲一讲一只特别的小豆豆，他和其他小豆豆不一样哦。
你们猜猜他跟其他小豆豆有什么不一样呢？幼：（举手回答）师：很好，你们的答案都很棒。
现在，我们来看看绘本《不一样的小豆豆》是怎么故事的。
2.阅读绘本师：现在，我来给大家读一读这本绘本《不一样的小豆豆》，请大家仔细听故事的情节。
（师读绘本故事）3.阅读理解师：大家听完故事了，现在我要问一问你们一些关于故事的问题，看看你们有没有听懂。
1）小豆豆和其他小豆豆有什么不一样？2）小豆豆为什么觉得自己不一样？3）小豆豆最后是怎么做的？幼：（回答问题）4.集体讨论师：现在，我们一起来讨论一下，小豆豆为什么觉得自己不一样和其他小豆豆有什么关系？大家来说一说你们的想法。
5.绘画活动师：现在，我们可以用绘画的方式，画出自己想象中的小豆豆。
你们可以画出一只特别的小豆豆，画出你们心目中的小豆豆。
（指导幼儿用彩色纸、颜料、画笔等绘画工具进行绘画，鼓励他们发挥创意）6.展示作品和分享师：现在，大家把画都完成了吗？我们来看一看大家画的小豆豆吧。
请来一位同学上台展示自己的作品，并说一说画中的小豆豆有什么特别之处。
7.总结师：我们今天学习了绘本《不一样的小豆豆》，你们觉得这个故事有什么启示呢？幼：（回答问题）师：很好。
我们在生活中也会遇到不同的人和事情，可以从小豆豆的经历中学到，每个人都是独一无二的，我们要学会接纳和尊重不同的个体。
下次，我们还会继续学习其他的绘本故事，希望大家能继续关注。
四、教学反思：这节课通过阅读和讨论绘本《不一样的小豆豆》，让幼儿了解到每个人都是特别的，也鼓励他们展示自己独特的一面。
不一样的小豆豆教案
不一样的小豆豆教案教案：不一样的小豆豆教学目标：1. 认识不同颜色的豆豆，培养幼儿观察和识别颜色的能力。
2. 认识豆豆的形状，培养幼儿观察和识别形状的能力。
3. 通过游戏和故事，培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 不同颜色的小豆豆，如红色、黄色、绿色、蓝色等。
2. 不同形状的小豆豆，如圆形、方形、三角形、心形等。
3. 图片或绘本《不一样的小豆豆》。
教学步骤：引入活动：1. 准备几颗小豆豆，一个是红色的圆形豆豆，一个是蓝色的方形豆豆，让幼儿观察并揣测它们的不同之处。
2. 提问：这两颗小豆豆有什么不同？让幼儿回答形状和颜色。
活动一：观察不同颜色的豆豆1. 给每个幼儿发一些小豆豆，包括不同颜色的。
2. 让幼儿观察豆豆的颜色，然后按照颜色进行分类，可以用颜色的容器或颜色的盘子进行分类。
3. 造句游戏：老师用一颗豆豆造句，幼儿根据颜色猜一猜这颗豆豆是什么颜色。
活动二：观察不同形状的豆豆1. 准备不同形状的豆豆，如圆形、方形、三角形等。
2. 让幼儿观察豆豆的形状，然后通过形状进行分类，可以用形状的容器或形状的盘子进行分类。
3. 造句游戏：老师用一颗豆豆造句，幼儿根据形状猜一猜这颗豆豆是什么形状。
活动三：故事阅读1. 准备《不一样的小豆豆》的绘本或图片。
2. 读故事给幼儿听，引导幼儿注意小豆豆的不同之处。
3. 问答：阅读结束后，老师可以提问幼儿在故事中注意到了哪些不同的小豆豆。
活动四：小组合作游戏1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组一组不同颜色和形状的豆豆。
2. 老师给出一个颜色或形状，每个小组派一名代表找到对应的豆豆，排成一排。
3. 比赛一定时间，看哪个小组找到的最多，完成任务最快。
结语：通过本次活动，幼儿能认识不同颜色和形状的豆豆，并能识别和分类。
同时，通过故事和游戏的形式，培养了幼儿的观察力、合作能力和沟通能力。
不一样的小豆豆教案反思中班
不一样的小豆豆教案反思中班活动目标：1、了解不一样的小豆豆的名称及外型特征。
2、积极探索，分析讨论感知物体大小、数量与排列长短的关系。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：1、各种豆子，豆制品。
2、人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、赤豆各10粒），鞋盒盖子，饮料瓶。
3、记录纸每人两份。
活动过程：一、认识各种豆子和豆制品。
1、“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”“这些豆豆，哪些是你带来参加聚会的？它叫什么名字？向大家介绍介绍吧！”“这是什么呀？今天是豆豆家族大聚会，你为什么把它也带来呀？”（请幼儿介绍豆制品）。
2、今天还是老豆爷爷的生日，好多豆家的子孙都来参加，我们一起来听个故事，听听豆豆家族还有哪些成员。
二、豆豆排队。
豆豆家族的成员可真多。
好多豆豆来和小朋友玩了，我们来帮它们排排队吧。
1、帮豆豆排队，并在记录纸上做好记录，最长的队伍后面画星星，最短的队伍后面画圈圈。
（幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。
）2、红豆、黄豆刚才和老师说，它们想和蚕豆的队伍排得一样长，大家快想想办法吧（幼儿第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列长短相同时，数量不同。
）提醒幼儿排列时要一个紧挨着一个，让幼儿讲述结果。
三、制作豆豆乐器。
1、现在我们再和豆豆玩个游戏。
我们把豆豆装进瓶子里，看看豆豆能不能发出好听的声音来。
2、幼儿做好豆豆乐器自由玩。
3、一起用豆豆乐器给歌曲伴奏。
四、结束、延伸。
刚才我们用豆豆乐器给歌曲做伴奏，真好听。
回去后我们再试试用不同的瓶子做豆豆乐器，听听发出的声音又会怎样？有了新的发现再来告诉老师。
活动反思：秋天是一个收获的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。
而通过本次活动，幼儿不仅认识了各种各样的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。
并通过给豆子排队的探索，使幼儿感知数量、大小不同时，排列的队伍会不一样长，所用的豆子会不一样多。
优质课不一样的小豆豆教案反思
优质课不一样的小豆豆教案反思教案标题：培养学生创新思维的优质课——《不一样的小豆豆》教案反思教学目标：1. 培养学生的创新思维能力，激发他们对问题的探究和解决的兴趣。
2. 提高学生的观察力和思辨能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，鼓励他们在小组中互相交流和合作。
教学重点：1. 学生能够理解故事中的问题，并提出自己的解决方案。
2. 学生能够通过观察、思考和实践，培养创新思维能力。
3. 学生能够与小组成员进行有效的合作和沟通。
教学难点：1. 如何引导学生提出创新的解决方案，并进行实践。
2. 如何组织小组合作，促进学生之间的交流和合作。
教学准备：1. 课件：包括故事《不一样的小豆豆》的图片和相关问题。
2. 材料：纸张、彩色笔、小豆豆模型等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入故事《不一样的小豆豆》，激发学生对问题的兴趣。
2. 提出问题：小豆豆为什么与众不同？学生进行思考，并与小组成员讨论。
二、展示与观察（10分钟）1. 展示小豆豆模型，并引导学生观察其特点和不同之处。
2. 学生以小组为单位，互相交流观察结果，并记录下来。
三、问题探究（15分钟）1. 提出问题：小豆豆为什么能够保持平衡？学生进行思考，并与小组成员分享自己的解答。
2. 鼓励学生提出不同的解决方案，并进行实践验证。
3. 学生通过实践，观察小豆豆的平衡状态，并记录下实验结果。
四、创新思维培养（15分钟）1. 引导学生回顾实验结果，并思考其他可能的解决方案。
2. 鼓励学生提出创新的解决方案，并进行讨论和实践。
3. 学生通过实践，观察新方案的效果，并记录下实验结果。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生展示自己的解决方案，并进行总结。
2. 教师进行点评，引导学生思考创新思维的重要性。
3. 学生进行反思，总结本节课的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中发现问题，并提出创新的解决方案。
2. 组织学生参加科技创新活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。
幼儿园大班语言领域教案《不一样的小豆豆》
活动过程
（一）教师展示绘本最后“不一样的树”，吸引幼儿兴趣，导入主题
教师将“不一样的树”展示在PPT上，并提问“小朋友们快看，这里有棵什么？”“对，这里有一棵不一样的树，这棵树为什么长这个样子呢？发生了什么？让我们一起来看一看吧。”
（二）阅读绘本，引导幼儿理解绘本内容，
1、教师提问，引导幼儿回顾绘本内容，初步理解和感知绘本内容
（1）教师：“小朋友们课前都有自己读绘本，那么哪位小朋友可以说一说绘本讲了一个什么故事？”“小豆豆都遇见了哪些小动物？”
（2）教师总结幼儿所说内容“小豆豆遇见了孔雀，老虎和大象，最后变得不一样了，小朋友们说的太棒了！那么故事具体是怎么发生的？让我们一起来读一读吧。”
（2）播放背景音乐，教师和其他幼儿一起读绘本内容
（3）教师提问表演的小朋友：“你觉得小豆豆最后变得不一样开心吗？为什么？”
4、教师请幼儿相互比较，引导幼儿思考自己和同伴一样吗，从而理解绘本内容：每一个人都是独特的。
教师：“小朋友们是不一样的吗？和你身边的小朋友比比，说说有哪里不一样。”
（二）总结绘本。
2、师幼共读绘本，加深幼儿理解
教师播放PPT，随着PPT讲述绘本内容，也可以让幼儿起来读一读
3、播放背景音乐，让幼儿分角色表演绘本内容，更进一步让幼儿体会绘本，感受“小豆豆”对自己变得“不一样”而喜悦的情感。
（1）教师请幼儿分别扮演小豆豆，孔雀，老虎和大象，引导幼儿想一想“小豆豆”和他们见面会说些什么
“今天我们读了绘本《不一样的小豆豆》，其实，不止小豆豆是不一样的，我们每一个小朋友也都是不一样的，有的小朋友喜欢画画，有的小朋友喜欢唱歌，但不管怎样，大家都是最棒的。”
活动延伸
和爸爸妈妈讲一讲今天读的绘本故事。
不一样的小豆子教案及反思
不一样的小豆子教案及反思活动名称：《不一样的小豆子》活动对象：大班幼儿活动目标：1了解“豆子遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容;2通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同;3进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信；4学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重难点：1重点:发现自己和别人的外在和内在的不同;2难点:进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。
活动准备：1.物质准备:ppt《不一样的小豆子》;幼儿的图片、录音、视频;2.经验准备:幼儿对自己有初步的认识活动过程：(一)图片直接导入第1张图--师:小朋友，这是什么,你们仔细看看这棵树有什么,长得怎么样,这里为什么有这么一颗不一样的树呢,这里到底发生了什么事呢,我们来接着看看。
看图说出小豆豆如何变得不一样。
小结:小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子，从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆，就像我们班的孩子，你们也是不一样的，独一无二的。
活动延伸：1画画，让幼儿画出自己不一样的地方，并将作品呈现于展示板，让幼儿相互观察、介绍;2鼓励幼儿回家与家长制做图画书《不一样的我》。
反思：我们班的小朋友有着不一样的长相、声音，有着不一样的爱好和本领:有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的在老师的眼里，你们每个人都是独特的，你们是世界上与众不同的，就像小豆豆一样，一直追求着自己的不同，并为自己的独特而自豪。
老师希望你们都保持自己独一无二的优点，好好的欣赏自己，爱自己，这样一定会有更多的人认识你，喜欢你，愿意和你做朋友。
大班语言幼师教案《不一样的小豆豆》含反思
大班语言幼师教案《不一样的小豆豆》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不一样的小豆豆教案
不一样的小豆豆教案教案标题：不一样的小豆豆教案教学目标：1. 认识并理解不同种类的小豆豆；2. 掌握小豆豆的形态特征及其不同之处；3. 培养学生观察和比较的能力；4. 培养学生的合作与社交能力；5. 培养学生的科学探究意识和科学方法。
教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引导学生思考并回忆不同种类的豆类食物；- 提问学生是否了解小豆豆的种类和特征。
2. 导入与激发兴趣（10分钟）：- 展示不同种类的小豆豆图片，并简要介绍每种小豆豆的名称和特征；- 鼓励学生观察并讨论这些小豆豆的形态、颜色、大小等特征。
3. 分组观察与比较（15分钟）：- 将学生分成小组，并提供每种小豆豆的样本供学生观察；- 鼓励学生观察并比较不同小豆豆的相似之处和差异之处；- 引导学生记录他们的发现，并让他们交流并展示给其他小组。
4. 合作探究实验（20分钟）：- 给每个小组提供不同种类的小豆豆，并让他们团队合作来设计实验；- 鼓励学生提出问题和假设，并制定实验步骤和记录实验数据；- 引导学生进行实验，并记录结果和观察。
5. 总结与展示（10分钟）：- 鼓励学生展示他们的实验结果和观察发现；- 引导学生总结他们对不同小豆豆的认识和理解；- 提醒学生小豆豆的重要性和在我们的日常生活中的用途。
6. 拓展和延伸活动（5分钟）：- 鼓励学生在家中或学校周围继续观察和收集不同种类的小豆豆，并记录他们的发现；- 鼓励学生用自己的方式展示他们关于小豆豆的知识。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和合作状态；2. 学生完成的观察记录和实验数据的准确性；3. 学生总结和展示的能力；4. 学生在拓展和延伸活动中的收集与记录。
教学资源：1. 不同种类的小豆豆样本；2. 小豆豆图片或实物；3. 实验设计和记录表格；4. 记录学生观察和实验数据的工具。
不一样的豆豆教案反思
不一样的豆豆教案反思3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。
在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。
作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。
只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。
这个绘本可以帮助幼儿领悟到生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。
于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
一、活动名称：《不一样的小豆豆》二、活动对象：大班幼儿三、活动目标：1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容;2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同;3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信；4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
四、活动重难点：1.重点:发现自己和别人的外在和内在的不同;2.难点:进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。
五、活动准备：1.物质准备:ppt《不一样的小豆豆》;幼儿的图片、录音、视频;2.经验准备:幼儿对自己有初步的认识(知道自己与别人外貌不同)。
六、活动过程：(一)图片直接导入第1张图--师:小朋友，这是什么,你们仔细看看这棵树有什么,长得怎么样,这里为什么有这么一颗不一样的树呢,这里到底发生了什么事呢,我们来接着看看。
(二)阅读绘本1.豆豆遇到孔雀，让幼儿猜测接下来的情节师:花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。