howmuchisit教案
四年级上册Module4英语四上《4Unit2Howmuchisit》教案
教学目标1、知识目标：全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food 等.全体学生能运用句型：How much is it? IV s…yuan.2、能力目标：全体学生能运用How much is it? It' s…yuan.购物。
3、情感目标：学习策略:尝试归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图。
文化意识:进一步了解典型的食品和饮料的名称。
情感态度:积极参加各种课堂学习活动2学情分析The Ss that I' 11 teach are the fourth grade students. They are very active and they like singing, dancing, and playing games. In the past few years of study, the Ss have learned some words, phrases and some simple sentences. They can express themselves in simple English and they are eager to learn more and have been interested in English.3重点难点全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food全体学生能运用句型:How much is it? It' s…yuan.4教学过程Step 1 Warm-up （3mins）1.greetings （问候）T：hello, everyone, I am Ms He!（问几个学生）What 's your name?5:My name is ...（几个同学回答）T： Ok, Class begin! Good moring, boys and girls?S:Good moring , Ms He!T:How are you ,today?S:I' m fine, and you?T:I 'm fine, too, thank youlisten and chant(1)播放韵句(声音不理想)，让学生边听边跟着打拍子边唱，请同学试着唱一唱，然后回答：What food you heard?(2)生答：rice, noodle juice ,课件同步显示(3)讲解rice, noodle 是fast food,而且是Chiese fast food, 教读，板书。
How much is it教学设计
How much is it?教学设计一、话题：How much is it?二、教学目标1．知识及水平目标①能听懂、会说“It's colourful / pretty / expensive．”并能在情景中使用。
②能在实际生活中使用Can I help you? How much is this dress / shirt / jacket?等句子。
2．情感态度目标①在模拟市场交易的情境中教会孩子购买商品。
②教育孩子在享受幸福生活的同时不要忘记灾区的同龄人需要我们奉献爱心，协助他们度过难关。
三、教学重、难点1．掌握句型：Can I help you? How much is this dress / shirt / jacket?2．本课时的教学难点是ninety-nine的发音，以及如何利用白板创造真实的购物情境，让孩子们能够真正地使用本堂课所学用语。
四、课前准备：白板课件，Amy和mother的头饰T：So the ______ is expensive. The ______ is cheap. Ss：The blue dress is expensive. The pink dress is cheap. T：Can you say something like this? If you are right, you can get a star for your group.Ss：The water is cheap, the Coke is expensive.……T：Yes, I think you can also say“My _____ is _____ yuan. It’s cheap. My _____ is ______ yuan. It’s expensive.”Try something more, please. 这一活动让学生在对比中复习expensive和cheap的含义，并鼓励孩子们根据自己的实际物品的价格来进行对比，进一步帮助学生理解expensive和cheap的区别。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述的是购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物时常用的交际用语，如：How much is it?It’s… yuan. How many? 等。
同时，学生还能够学习到一些描述物品价格和数量的词汇，如：price, money, yuan, jiao, kilo, two kilos 等。
本教案针对的是本单元的第六课时，主要讲解课本P33-34的内容。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于购物场景也有一定的了解。
但是，对于价格和数量的的表达还需要进一步的加强。
此外，学生对于人民币的认识还不够全面，需要在本节课中进行讲解和巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型How much is it? 和It’s…yuan.2.能够正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
3.能够描述物品的价格和数量。
4.能够运用所学知识，进行简单的购物场景模拟。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的交际用语，如：How much is it? 和It’s… yuan.2.难点：正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际操作中掌握购物时的交际用语和人民币的单位。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备一些商品模型，如：球、书、水果等。
2.准备人民币的图片，如：100元、50元、20元等。
3.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用听力材料，让学生听懂、会说“How much is it?”和“It’s… yuan.”。
Howmuchisit(上课教案)
How much is it?一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is it?" 和回答的方法。
2. 让学生能够用英语描述商品的价格。
3. 提高学生的听说能力和交际能力。
二、教学内容：1. 单词：price, cost, expensive, cheap2. 句型：How much is it? It's dollars/yuan.3. 场景：商店购物三、教学重点与难点：1. 重点：单词price, cost, expensive, cheap的学习和运用。
2. 难点：句型How much is it? 的提问和回答。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商店购物场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一些商品，引导学生说出它们的中文名称，如：apple, orange, book, pen等。
2. 新课内容：教师介绍单词price, cost, expensive, cheap，并解释它们的意思。
3. 句型练习：教师示范句型How much is it?，并让学生模仿进行问答。
4. 角色扮演：学生分组，每组模拟商店购物的场景，使用How much is it? 句型进行交流。
5. 小组竞赛：教师设立一个小竞赛，看哪个小组能够在规定时间内用英语完成购物对话。
6. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：用How much is it? 句型编写一个购物对话。
六、教学拓展：1. 引导学生学习其他与价格相关的词汇，如：discount, sale, coupon等。
2. 介绍英语中描述价格的其它表达方式，如：It costs dollars/yuan.七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题和进行角色扮演。
How much is it_教案
Module4 Unit2How much is it?教案一，Teaching keys1学习句型:How much is it?Can I help you?2 掌握的单词：flower，dumping.二，Teaching difficultiesHow to buy things .三，Teaching aims1让孩子了解生活中所需物品的价格。
2 能运用所学句型进行询问，并帮助需要帮助的人提供帮助。
四Teaching steps:step 1 Warming upGreetings,hello,boys and girls,I’m your new teacher in this class.At the beginning ,let’s sing a song with the video. Then let’s review some food:noodles,tomatos,eggs,potatos. step2 New teachingT:Do you want these food?S:Yes!T:We can buy these things at the supermarket.But we need……S:钱。
T:Yes , money!Then show the money and ask:How muchis it?S:……T:We can buy what we want.Then show the pictures and ask the questions.Teach the new words “flower,dumpings〞ss follow with teacher.Ok,now let’s go shopping,lead-inthe sentence:Can I help you?Step4 practise1 practise the sentences with the food.2 Fill in the blanks.Step5 Homework.。
《 How much is it》 教学设计
Unit 6 How much is it ? 教学设计一、热身、复习(Warm-up/Revision)1、Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
3.师带领生一起熟悉warming--up第一部分4.师引出课题“How much is it? 板书课题，领读二、新课展示Part A Let`s learn部分内容教师随机向学生展示自己购物袋中的服装，并与学生展开对话。
T:Look at my clothes! What is this?S1:Is this a coat?T:No,it isn`tS2：Is it a sweater?T:Yes,it is.1、教授单词shirt和T-shirt(1)教师拿出shirt 实物边展示边教授单词，也可以先穿上实物，然后引导学生说出单词shirt,注意强调字母组合sh的发音。
（2）教师拿出一件T恤问学生：Is this a shirt,too?学生仔细观察并回答：No.教师予以肯定：Yes,you are right.It`s not a shirt.It`s a T-shirt.然后板书单词T-shirt并领读。
2、教授短语a pair of shorts(1)教师拿出一条短裤，向学生介绍：Look!These are shorts.This is a pair of shorts.教师先板书并领读单词shorts,向学生强调sh在这里的发音。
（2）教师在单词short前用红色的粉笔板书短语a pair of并领读。
3、教授短语a pair of trousers(1)教师拿出一条长裤，把它围在腰间，并向学生介绍：I wear a pair of trousers这个单词虽然已学习过，但比较难读，教师应注意领读。
Module4Unit2Howmuchisit(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问价格并回答。
2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
（2）能够用英语简单描述商品的价格。
3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。
二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
2. 难点（1）正确发音生词和句子。
（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。
四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。
（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。
3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。
（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。
4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。
（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。
5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。
冀教版英语三年级下册 Lesson 22 How Much Is It 教案
Lesson22 How Much Is It?教案一、教学目标：1、听懂会说并会灵活运用：How much is it?How much for one ____? _______ yuan.I’ll take _______, please. Thank you.2、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
3、懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
二、教学重点：听懂会说How much is it?How much for one ____? _______ yuan.I’ll take _______, please. Thank you.及正确使用。
三、教学难点：1、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
2、懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）课程导入，教师展示一张图，问学生Do you like donuts?How much for one donut?引入本课内容。
（2）看课文，划出重点。
（3）教师讲解句型How much...?句型：How much for one+可数名词的单数/不可数名词？或How much is a/an/the+可数名词的单数/不可数名词？用法：用于询问单个物品的价格。
“How much”意为“多少钱”。
答语：(It's+)基数词+货币单位.例句：—How much for one hamburger? 汉堡多少钱一个？—Ten yuan. 十元。
（4）教师易错答疑，有关货币单位。
货币单位常用yuan,dollar等，但dollar的复数形式为dollars，yuan单复数同形。
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howmuchisit教案
PEP四年级下册 Unit5:How much is it?
Part A Let’s talk 教学目标:
,1,知识目标
能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句子。
熟练掌握句子It’s colorful./pretty/big/small/long/short/
nice… .并在实际情景中综合运用描述衣服的大小、颜色和款式。
能运用“Can I help you,”“How much is this dress/shirt/jacket,It’s … Yuan”.询问价格并做简略评价。
,2,能力目标
提高学生听、说、读、演的能力～培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。
,3,情感目标
a、培养学生在活动中互助合作～发展合作精神～并能礼貌与人交际～在较为
真实的场景中主动、灵活地运用语言～在生活中快乐地使用英语。
b、培养学生一定的理财能力。
不能乱花钱、乱购物。
教学重点:
本课时的教学重点是:会灵活运用Can I help you , How much is this
dress/shirt/jacket,It’s…
教学难点:
在情景中灵活用It’s expensive/pretty/colourful
- 1 -
评价衣服。
教具准备:课间图片卡片
学情分析:四年级的学生已具有一定的听、说、读、写的能力。
能在教师的指
导下进行自主学习和小组协作学习～能踊跃地参与课堂的每个教学活动。
随着年龄的增长和知识的积累～使得学生更偏爱有挑战的思维活动。
学生的个体差异日趋明显～出现了两极分化现象。
因此～在设计本课的教学时充分考虑到学生的年龄和心里特征以及不同层次的学生的学情～分层教学～让每一位学生都学有所成。
五、Teaching procedure教学过程
Step 1. Warm-up 热身
1.演唱歌曲,激发兴趣.let’s chant
,Purpose设计理念: 俗话说:“良好的开端是成功的一半。
”心理学研究也表
明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。
上课铃一响～学生刚刚从激烈的课外活动回到教室～注意力很难较快地集中到课堂上来。
此时我组织学生let’s chant既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。
,
2. Revision and lead in 巧设情景, 复习导入
出示各类服装图片～师生进行语言交流:
What is this? This is …
What colour is it?
Which one do you like best? Is it colorful /pretty?
How much is this ---?(小组/男女生/个别练习)
- 2 -
Can you guess which one I like best? I like your clothes, because
you are so clean and tidy!
T: How much is it? It’s …Yuan
小组传递练习～How much is it? It’s …Yuan
,Purpose设计理念:通过情景的设置与学生 Free talk,
通过复习了衣物的名称,和Let’s learn中评价衣物的形容
词,巩固了所学的知识～也为呈现新知创设一个生活化的语
言环境,激发开口说英语的兴趣.,
Step 2 Presentation多向互动,探索新知
1. You know the last Sunday is mother’s day, so
I bought a dress for her, do you know how I buy it, let’
s see together. (出示课件～买东西的情景)
,1,Introduce the customer and assistant)
,2,师生共读课件的句子～并将重点句子抄写在黑板
上。
老师多领读。
Can I help you ,
this dress/shirt/jacket is pretty/colourful ～How
much is this dress/shirt/jacket,
It’s…Yuan
It’s…/I will take them
(2,Is It interesting? so I want to open a shop, do you want to work in my shop,but you must:,屏
幕出示招聘要求:1.have good English listening ability. 2.have good oral English.3.have good felling in
- 3 -
guessi ng the price.,do you want to have a try? let’s go !
,Purpose设计理念:用招聘售货员这样的目标教学法可以使有效学习时间～学习效果更好～学生带着这个愿望学生会积极、投入地去与partner学对话。
比机械的跟着老师读更调动了学生开口说英语的积极性,
(1) Let's check教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音～第二遍勾出与录音内容相符的一项～第三遍检查。
(2)提供一些衣服和价钱让学生练习对话,教师先师范一次买东西～而后找同学充当店员或顾客表演～并评比。
Who want to be a customer? And have a chance to get
the pictures.
(3)猜价格游戏。
学生用“How much is it? It’s…Yuan”猜价格～教师给出相应的图片和选择的价格。
,Purpose设计理念:抓住四年级儿童的特征～爱玩～爱表现自己～用表演和比赛的形式来巩固对话内容～学生都跃跃欲试～在此基础上～把今天所学的知识延伸到生活中去。
,
,4,综上三题面试的成绩选出我招聘的店员。
Congratulations, welcome!
Step 3 Practice 巩固
1. Go shopping
六一节快到了～你给自己买礼物了么,小组用自己刚挣得钱去给每个人买一件合适的礼物吧～我们店呢对又有爱心
- 4 -
有又理财能力的小朋友都有礼物相赠。
,Purpose设计理念:出示课件两家不同的商店～让刚才选出的shop assistants～让他们选择自己喜欢的商店为同学服务。
小组同学可自由结伴到商店里买礼物。
同时教育学生要用好零用钱～学会理财～不能乱花钱。
,
2.师生共同完成～如:How much is …?It’s… Yuan.填写下列表格:
Name Present Price Expensive Cheap
Amy Jacket 99yuan ?
,Purpose设计理念:正如叶圣陶先生所说,只有来自生活的语言才是自己的语言。
语言的实质是交际～交际的环境是生活。
通过购物这一任务～学习生活化,充分发挥了学生的创造思维～让学生学以致用～感受成功～从而促进语言实际运用能力的提高。
并且通过讨价还价～发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应能力。
)
3.大家买的礼物真漂亮～我们一起去看看Amy买了什么吧～播放let’s talk.跟读～小组练习～小组表演。
Step 4 Summary课堂总结～及时评价。
1.让学生齐说Let’s learn 中chant～再次复现How much
is…? 起到复习巩固作用.使课堂变的更轻松.
2.自编Let’s chant
3.同学们今天的学习真棒～我们请各组汇报一下他们最
- 5 -
后剩下的钱,看来这组同学既会挣钱～还会省钱～真不错:
我对我的这几个雇员也很满意～thank you:
颁发礼品。
,Purpose设计理念:通过竞赛对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,调动学生的积极性～让学生树立自信心。
)
Step 5 Homework 课外延伸,巩固知识
1.做个小调查～问一问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等亲戚的衣服和鞋子的价钱和型号。
,Purpose设计理念:通过听说读写的课后复习,让学生把习得知识转化为自身的能力,实现课内与课外的互动.)
六、Blackboard design板书设计
Unit Five How Much Is It ?
1. Can I help you?
2 It’s very pretty /col orful ～How much is …?
3. It’s … Yuan.
4. It’s expensive/cheap.I will take it
,Purpose设计理念:板书是一节课的浓缩～左边的衣物不仅起复习和操练新句型的作用～而且还有评价功能～作为奖品送给学生。
句子板书可以帮助学生掌握～巩固课堂所学的知识～突出重点～把老师的“导”和学生的“学”和谐统- 6 -
一起来。
,
- 7 -。