大班奥尔夫音乐：《我们大家动起来》
幼儿园大班音乐教案《我们大家动起来》含反思
幼儿园大班音乐教案《我们大家动起来》含反思
幼儿园大班音乐教案《我们大家动起来》含反思
活动目标：
1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的反应能力、创造能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、学会歌唱本首歌曲。
设计意图：
我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的并不是结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。
针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动准备：
音乐《握手舞》《库企企》
活动过程：
一、问好环节，音乐热身律动
1、《握手舞》
2、师：宝宝、宝宝、早上好。
宝宝好。
大班音乐教案及教学反思《我们大家动起来》
大班音乐教案及教学反思《我们大家动起来》1. 教学目标通过本节课的音乐教学，帮助大班幼儿：•培养音乐欣赏能力；•学习音乐节拍和节奏；•提高团队合作意识；•锻炼肢体协调能力。
2. 教学内容本节课的教学内容为歌曲《我们大家动起来》，通过歌曲的欣赏和学唱，让幼儿感受音乐的魅力，并通过动作配合动听的旋律，锻炼肢体协调能力和团队合作精神。
3. 教学准备•音乐播放设备；•歌曲《我们大家动起来》的音源；•幼儿园音箱；•图片或卡片，用于展示歌曲中的动作。
4. 教学步骤步骤一：导入1.引导幼儿坐成一圈，和他们聊一聊音乐的作用和重要性。
让他们表达自己对音乐的喜爱和认识。
2.播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做些简单的动作，如挥舞双手、踩踏脚步等。
步骤二：欣赏歌曲1.播放歌曲《我们大家动起来》，让幼儿仔细听歌。
2.引导幼儿用自己的话描述这首歌的风格和内容。
并聊一聊歌曲中的一些词语、旋律等。
3.再次播放歌曲，让幼儿跟随节拍轻轻摇摆身体。
步骤三：学习歌曲1.将歌曲《我们大家动起来》的歌词打印成卡片或张贴在黑板上，和幼儿一起学唱歌曲。
2.教导幼儿按照歌词的提示，完成相应的动作，如挥手、点头、跳跃等。
并结合图示或卡片展示。
步骤四：合作演练1.将幼儿分为小组，要求每个小组选择一名代表，表演学习到的动作和唱歌部分，其他小组成员一起参与动作互动。
2.在表演结束后，其他小组进行评价和欣赏，通过表扬和建议，增强团队合作意识。
步骤五：总结反思1.引导幼儿回顾本节课所学的内容，回答一些问题，如最喜欢的歌曲部分、最喜欢的动作等。
2.鼓励幼儿表达自己对音乐的感受和体验，引导他们思考音乐带给他们的快乐和能力提升。
5. 教学反思本节课通过歌曲《我们大家动起来》的教学，激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱。
通过欣赏和学唱歌曲，幼儿不仅能够理解歌曲的内容，还能够跟随节奏做出相应的动作。
通过小组合作演练，进一步增强了幼儿的团队合作意识。
在教学中，我发现幼儿对音乐充满了好奇和兴趣，他们能够积极参与到教学活动中。
2024年幼儿园大班音乐《我们大家动起来》教案
2024年幼儿园大班音乐《我们大家动起来》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我们大家动起来》了解音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，培养幼儿的舞蹈动作表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我们大家动起来》的歌词和旋律，能够跟着音乐节奏跳舞。
难点：韵律感、节奏感的培养，以及舞蹈动作的创编。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物、植物等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《我们大家动起来》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
可以分句教唱，让幼儿逐步掌握。
3. 韵律练习（5分钟）：根据歌曲的节奏，让幼儿跟着音乐一起做韵律动作，如拍手、跺脚等。
4. 舞蹈创编（5分钟）：分成小组，让每个小组根据歌曲旋律和节奏创编舞蹈动作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组展示自己创编的舞蹈，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，舞蹈动作的掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对课程的喜爱程度，以及对音乐、舞蹈的认知。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐传球”等，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的韵律和节奏。
2. 邀请家长参与，进行亲子舞蹈活动，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示在课堂上学习的舞蹈动作，并尝试与家人一起创作新的舞蹈。
2. 家长协助幼儿录制舞蹈视频，到班级群，与大家分享。
八、课程反思（教师）：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否达到预期效果。
《我们大家动起来》幼儿园大班音乐教案
《我们大家动起来》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐潜能。
2. 通过唱歌、跳舞、做动作等方式，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的自信心和自主性。
二、教学内容：1. 学唱歌曲《我们大家动起来》。
2. 学习歌曲中的舞蹈动作。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《我们大家动起来》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师引导幼儿讨论歌曲的内容，了解歌曲的意义。
2. 学唱歌曲：（1）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着哼唱。
（2）分段教唱，让幼儿跟着教师一起唱。
（3）整体唱歌，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 学习舞蹈动作：（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿观察学习。
（2）分组练习，每个小组跟着教师一起练习舞蹈动作。
（3）整体表演，让每个小组轮流表演舞蹈动作。
4. 整合活动：（1）全班一起唱歌，同时进行舞蹈表演。
（2）教师引导幼儿自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作。
5. 小结：（1）教师总结本次活动的收获，表扬幼儿的表现。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多唱歌、跳舞，感受音乐的魅力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 观察幼儿在学习歌曲和舞蹈动作过程中的表现，评价幼儿的音乐表现力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队意识和自信心。
五、教学反思：1. 总结本次教学的成功之处和不足之处，为下次教学提供改进的方向。
2. 思考如何更好地激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表现力。
《我们大家动起来》幼儿园大班音乐教案
《我们大家动起来》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《我们大家动起来》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《我们大家动起来》，并能用动作表现歌曲内容。
2.教学难点：理解歌曲的含义，培养幼儿的集体合作意识。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《我们大家动起来》音频、歌词卡片。
2.教学道具：小红旗、小铃铛、小鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
（2）引导幼儿相互交流热身活动的感受，培养幼儿的团队协作意识。
2.导入新课（1）播放歌曲《我们大家动起来》的音频，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏与旋律。
（2）引导幼儿说出歌曲的名字，并邀请幼儿分享他们对歌曲的喜爱。
3.学习歌曲（1）教师带领幼儿学习歌曲《我们大家动起来》，一句一句地教唱，让幼儿掌握歌曲的旋律。
（2）教师用动作示范，引导幼儿用动作表现歌曲内容。
（3）组织幼儿分组练习，培养幼儿的团队协作能力。
4.游戏活动（1）组织幼儿进行“动起来”游戏，如：教师说出一个身体部位，幼儿快速做出相应动作。
（2）设置游戏规则，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的竞争意识。
5.歌曲表演（1）组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿用动作表现歌曲内容。
（2）邀请家长或老师观看表演，培养幼儿的自信心。
（1）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿说说自己的收获。
五、教学反思1.在学习歌曲时，教师应更加注重培养幼儿的音乐素养，如：教唱时，可以让幼儿尝试自己找节奏，培养幼儿的音准感。
2.在游戏活动中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与游戏，避免个别幼儿被边缘化。
3.在歌曲表演环节，教师可以尝试让幼儿自己创编动作，培养幼儿的创造力和想象力。
本节课在教学过程中取得了一定的成果，但在细节方面仍有待提高。
大班音乐教案我们大家动起来教案反思(1)
培养音乐素养
03
注重培养孩子们的音乐素养，包括音乐表现力、创作能力和音
乐欣赏能力等，为他们的全面发展奠定基础。
05
教师自我评估与成长
教师自我评估
01
教学目标实现情况
本次音乐教案的目标是让大班孩子们通过音乐活动，培养节奏感和团队
协作能力。经过教学实施，大部分孩子都能够跟上音乐的节奏，并积极
参与团队活动，教学目标基本实现。
团队协作能力提升
本次教案需要与其他教师紧密合作，共同完成教学任务。在合作过程中，不断提升自己的 团队协作能力和沟通能力，学会了如何更好地与同事协作、共同解决问题。
对未来教学的展望与计划
深化教学内容
在未来的教学中，可以进一步深化教学内容，引导孩子们更深入地了解音乐的内涵和魅力。可以通过欣赏不同类型的 音乐作品、学习简单的乐器演奏等方式，拓展孩子们的音乐视野。
加强基础知识教学
家长建议教师在音乐教育中加强基础知识的教学，如音符、节奏、 音阶等，为孩子的后续学习打下坚实基础。
注重个性发展
家长希望教师在音乐教育中关注每个孩子的个性发展，根据孩子的不 同特点和需求，制定个性化的教学方案。
蹈动作，培 养学生的协调性和音乐感 受力。
团队合作
通过集体舞蹈的形式，培 养学生的团队合作精神和 集体荣誉感。
教学方法
讲解法
通过教师的讲解，让学生 了解本节课的学习目标和 内容。
示范法
教师示范正确的舞蹈动作 和音乐节奏，引导学生模 仿学习。
练习法
学生在教师的指导下进行 反复练习，熟练掌握舞蹈 动作和音乐节奏。
教学效果评估
通过观察和评估，发现孩子们在音乐表现力、节 奏感和合作能力等方面都有所提升。
《我们大家动起来》幼儿园大班音乐教案
《我们大家动起来》幼儿园大班音乐教案
主题：我们大家动起来
教学目标：
1. 听、唱、跟随动作歌曲《我们大家动起来》。
2. 学习认识和掌握动作词汇。
教具准备：
1. 音乐：《我们大家动起来》。
2. 图片或卡片：描绘各种不同的动作。
教学活动：
1. 热身活动：
- 和孩子们一起做各种简单的活动，如转圈、拍手、跳跃等，为正式学习做好准备。
2. 引入和学习歌曲：
- 准备好歌曲《我们大家动起来》。
- 播放歌曲，让孩子们先听一遍。
- 询问孩子们歌曲中有哪些动作，帮助他们提取并认识相关的动作词汇。
3. 学习歌曲动作：
- 给每个孩子一张图片或卡片，上面绘制了一个动作。
- 播放歌曲，让孩子们根据歌词和自己手中的动作图片进行动作。
例如，当歌词唱到“双手一挥”，孩子们就要做出挥手的动作。
- 反复练习，确保孩子们能熟练掌握歌曲中的动作。
4. 创造性发挥：
- 让孩子们分成小组，按照他们自己的想法，编排一段动作舞蹈，配合歌曲《我们大家动起来》。
可以鼓励孩子们加入一些自创的动作。
- 每个小组表演一次，其他孩子们观看并给予鼓励和反馈。
5. 总结：
- 和孩子们一起回顾所学的动作词汇。
- 总结今天的学习内容，并鼓励孩子们在日常生活中多动起来。
教学延伸：
1. 继续学习其他活动类的歌曲，如《小兔乖乖》、《两只老虎》等，帮助孩子们增加动作词汇和锻炼身体。
2. 进一步引导孩子们创作自己的动作歌曲，鼓励他们发挥创造力，用语言和动作表达自己的想法和感受。
大班音乐活动教案：我们大家动起来教案(附教学反思)
大班音乐活动教案：我们大家动起来教案教学目标
•学习和练习基本的节奏和音乐节奏动作
•提高孩子们团队协作能力
•培养孩子们对音乐的兴趣和爱好
教学准备
•音乐
•音响设备
•动作指导卡片
教学过程
第一步：欢迎和介绍音乐
老师向孩子们展示音乐材料，并介绍音乐的节奏，演示音乐节奏
动作。
第二步：音乐和动作指导
老师向孩子们播放音乐，并逐步指导孩子们跟随音乐和动作指导
卡片上的节奏动作。
第三步：孩子们跳舞演示
老师安排孩子们分成小组，并设计不同的动作，让孩子们跳舞演
示自己的动作和节奏。
第四步：孩子们互相教学
老师从每个小组中选出几名孩子，让这些孩子去教其他小组的孩
子们他们的节奏动作。
第五步：团队合作
老师设计不同挑战任务，要求孩子们团队协作，在规定的时间完
成任务。
第六步：结束
老师总结课程，让孩子们回顾自己在这堂音乐课上学到了什么，
提高孩子们对音乐的兴趣和爱好。
教学反思
这次课程中，我注意到孩子们学得非常开心，并且他们对音乐节
奏动作的掌握非常快。
我也发现，孩子们在团队合作过程中展现出了
巨大的潜力，他们不仅能够相互鼓励，还能够互相帮助、学习和成长。
在这堂音乐课中，我通过设计挑战任务、互相教学等方法，促进了孩
子们的团队协作、创造性思维和创新能力。
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大班奥尔夫音乐：《我们大家动起来》
XX课件大班奥尔夫音乐《我们大家动起来》一设计意图我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
奥尔夫先生曾说过：我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程。
针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
二活动目标：学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
培养幼儿的反应能力创造能力。
活动准备：音乐《握手舞》《库企企》活动过程：一问好环节，音乐热身律动《握手舞》师：宝宝宝宝早上好。
宝宝好。
幼儿：老师老师早上好。
老师好。
小音符游戏。
三感知音乐《库企企》在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
引导幼儿逐渐展开活动。
创编声势动作在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现
音乐。
请小朋友想一想还可以做什么动作。
四创编活动教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
五结束活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。
表扬每位幼儿的表现。
活动反思：本次活动是我同过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。
使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样活的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。
活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。
XX课件。