六年级美术教案 第1课 建筑艺术的美
六年级美术《建筑艺术的美》教学设计
六年级美术《建筑艺术的美》教学设计一. 教材分析《建筑艺术的美》这一课旨在让学生了解建筑艺术的基本知识，通过学习建筑艺术的历史、类型和特点，使学生能够欣赏和评价建筑艺术的美。
教材内容主要包括：建筑艺术的基本概念、建筑艺术的历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
此外，教材还提供了丰富的图片资料，帮助学生更好地理解和学习建筑艺术。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的审美能力和艺术鉴赏能力，他们对建筑艺术有一定程度的了解。
然而，对于建筑艺术的历史发展、类型和特点等方面的知识，还需要通过本节课的学习来进一步拓展。
此外，学生对于欣赏和评价建筑艺术的美，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和评价建筑艺术的美。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示建筑艺术的图片和案例，引导学生欣赏和感受建筑艺术的美。
2.分析法：引导学生分析建筑艺术的特点和美感所在，培养他们的审美能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对建筑艺术的看法和理解。
4.实践法：让学生结合自己的生活实际，举例说明建筑艺术在生活中的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握建筑艺术的相关知识，准备相关的图片和案例资料。
2.学生准备：了解建筑艺术的基本概念，搜集一些建筑艺术的图片或案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些著名的建筑艺术图片，引发学生对建筑艺术的兴趣，进而导入本节课的主题《建筑艺术的美》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
第一课 建筑艺术的美-人美2011版六年级美术上册教案
第一课建筑艺术的美-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解建筑艺术的定义和特点；2.掌握建筑艺术的美学价值；3.初步感悟建筑艺术对生活的影响。
二、教学重难点1.教学重点：掌握建筑艺术的美学特点和价值；2.教学难点：通过建筑艺术的美学价值启发学生对生活的认识。
三、教学内容及时间安排序号教学内容时间安排1 建筑艺术的定义和特点10分钟2 建筑艺术的美学特点和价值20分钟3 通过建筑艺术启发学生对生活的认识15分钟4 学生自主思考并分享对建筑艺术的理解15分钟四、教学方法1.演示法；2.讲述法；3.互动式授课。
五、教学准备1.PPT；2.演示视频和图片资源；3.手绘模型等教学道具。
六、课程实施过程1. 导入环节1.教师出示多幅建筑艺术图片：“大家看看这些图片，都是建筑艺术，有哪些特点？”；2.先让学生各自看图片，然后两人一组交流，最后有几组分享。
2. 学习环节2.1 建筑艺术的定义和特点1.教师介绍建筑艺术的定义：“建筑艺术是以空间为载体，通过各种材质和造型语言，将人们的聚居、生活、工作等各种人类活动需求转化成实际建筑物的审美艺术”；2.教师让学生们自己总结和补充容纳在建筑艺术中的各种特点。
2.2 建筑艺术的美学特点和价值1.教师讲解建筑艺术的各种美学特点：“建筑艺术具有实用性、空间性、造型性、形式美、立体美等各种美学特点”；2.教师介绍建筑艺术的美学价值：“建筑艺术将实用与美学完美融合，不仅能给人们提供优美舒适的生活环境，而且还能凸显人类文化和社会进步”。
2.3 通过建筑艺术启发学生对生活的认识1.教师引导学生通过对建筑艺术的认识，进一步思考建筑艺术给生活带来的影响；2.学生们分组讨论，分享对生活相关领域中建筑艺术的影响认识。
比如：居住、娱乐、商业、旅游等方面。
3. 思考环节1.教师呈现具体建筑案例和模型；2.让学生自主思考和发挥，通过手工模型等方式来表达自己对建筑艺术的理解和认识；3.学生挑选最佳作品进行展示和分享。
第1课 建筑艺术的美说课(教案)人美版(2012)美术六年级上册
第1课建筑艺术的美说课（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解建筑艺术的基本概念和特点。
2.认识建筑艺术的实用性和审美性。
3.能够就所学内容进行个人见解的表达和交流。
二、教学重点1.建筑艺术的概念和特点。
2.建筑艺术的实用性和审美性。
三、教学难点1.如何理解建筑艺术既有实用性又有审美性之间的关系。
2.如何理解建筑艺术的整体性和艺术性的统一。
四、教学内容和方法1. 课前热身（10分钟）老师引导学生回忆上课所学过的建筑物名称，通过提问的方式进一步探究学生对建筑的认知。
2. 知识传授（30分钟）2.1 建筑艺术的概念建筑艺术是指以建筑物为载体，根据人们的需要和审美情趣，创造出具有一定实用价值和艺术价值的与环境相和谐的整体艺术形式。
建筑艺术体现了人类社会、文化和科技水平的发展。
•实用性：建筑物是人们居住、工作和生活的场所，必须具有实用功能。
•整体性：建筑物是一个整体，每个部分相互依存、相互影响，构成一个完整的艺术形式。
•艺术性：建筑物是一种艺术创作，必须具有审美价值。
2.3 建筑艺术的实用性和审美性建筑作为一种艺术形式，既要满足人们的生活需求，又要体现审美价值。
实用性和审美性不是互相排斥的两个方面，而是相互依存、相互促进、相互统一的两个方面。
3. 案例分析（30分钟）老师通过展示建筑物的图片或现场参观建筑物，引导学生发现建筑艺术所体现的实用性和审美性的关系，并帮助学生理解建筑艺术的整体性和艺术性的统一。
4. 总结反思（10分钟）学生围绕本次课所学的内容，进行个人总结和反思，可以通过对建筑物的点评或结合自己曾经经历过的建筑物表达自己的见解。
五、教学评价1.通过学生的表现，能够了解学生对建筑艺术的理解程度和学习效果。
2.可以通过学生的个人见解，了解学生的艺术素养和个性特点。
六、教学流程•一、教学目标解读（5分钟）•二、教学重点难点介绍（10分钟）•三、知识传授（30分钟）–3.1 建筑艺术的概念–3.3 建筑艺术的实用性和审美性•四、案例分析（30分钟）•五、总结反思（10分钟）。
六年级美术教案第1课建筑艺术的美
第1课建筑艺术的美课业类型：欣赏•评述教学目标：显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识与兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识与理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：课件、图片、资料教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课：1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题“建筑艺术的美”学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课（一）中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群与宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山与云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉与铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太与殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
第一课 建筑艺术的美(教学设计)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
第一课建筑艺术的美（教学设计）
一、教学目标
1.了解建筑艺术的基本概念和特点。
2.能够理解建筑艺术的美学表现和价值。
3.能够欣赏一些具有代表性的建筑艺术作品，培养审美情趣和兴趣。
二、教学重点和难点
1.了解建筑艺术的基本概念和特点，理解建筑艺术的美学表现和价值。
2.欣赏一些具有代表性的建筑艺术作品，并分析其特点和表现方式。
三、教学内容
1.建筑艺术的基本概念和特点
–建筑的定义和分类
–建筑艺术的特点和功能
2.建筑艺术的美学表现和价值
–建筑的美学特征
–建筑的文化价值和社会意义
3.代表性建筑作品欣赏
–中国古代建筑的代表作品：雁荡山别墅、故宫、颐和园等
–国外建筑的代表作品：埃菲尔铁塔、自由女神像、古罗马斗兽场等
四、教学方法
1.授课讲解：通过多媒体展示历史文化背景和代表性建筑作品，让学生了解建筑艺术的发展及特点。
2.讨论互动：组织学生进行小组讨论，比较分析不同国家、不同风格的建筑作品，理解建筑艺术表现方式的多样性。
3.观察实践：现场参观建筑艺术作品，感受实际建筑环境和建筑艺术对人们的影响。
五、教学时长
两节课（90分钟/节）
六、教学评估
1.课堂表现：出席情况、听课专注度、课堂互动、问题回答等。
2.作业评估：对建筑艺术的思考和认识，可以通过书面、绘画等形式进行呈现。
3.实践体验：现场参观建筑艺术作品，感受实际建筑环境和建筑艺术对人们的影响。
七、教学资料
1.建筑艺术相关的多媒体资料和书籍资料。
2.参观建筑艺术作品的场所和路线安排。
美术六年级上册《建筑艺术的美》教案
3学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
课堂展示
思维预热：逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
学习
重难点
欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？
（“仙人走兽”——檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。）
精讲
展练
开放
研讨
活动三：、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。
（二）、教师：我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?
（三）活动四：师：随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。小组讨论，集体交流。
三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。
总结
提升
到消失点
出示课件：欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
师：“看了这些建筑，有什么想法?”
生：“美、颜色好、高级、漂亮。”（学生着重表达的是对色彩的感受，这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。）师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?”小组讨论
2、画几条典型的透视线
3、按近疏远密的、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
六年级美术《建筑艺术的美》教案
一、教学目标：1.了解建筑艺术的定义和特点；2.认识一些著名的建筑作品；3.培养学生的美学观念和审美能力；4.激发学生对建筑艺术的兴趣和创造力。
二、教学内容：1.建筑艺术的定义和特点；2.著名的建筑作品。
三、教学过程：1.引入（10分钟）教师通过展示一些世界著名的建筑作品的图片，引发学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。
然后提问：“你们知道建筑艺术是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的观点。
2.探究（20分钟）教师将建筑艺术的定义和特点呈现给学生，并通过图片、视频等展示一些著名的建筑作品，如埃及金字塔、中国的长城、法国的埃菲尔铁塔等。
让学生观察、思考并描述这些建筑作品的特点和美丽之处。
3.感知（20分钟）教师组织学生进行美术创作活动，让学生根据自己对建筑艺术的理解和感受，自由创作一幅建筑作品的图画。
鼓励学生发挥想象力和创造力，体验建筑艺术的乐趣。
4.交流（20分钟）教师组织学生展示自己的创作作品并进行交流。
学生可以向其他同学介绍自己的作品，并讲述自己的创作灵感和目的。
5.拓展（20分钟）教师再次展示一组著名的建筑作品图片，让学生选择自己最喜欢的一幅建筑作品，并写下自己对它的评语和理解。
然后学生可以将这些评语和理解分享给其他同学，增加对建筑艺术的探究和了解。
6.总结回顾（10分钟）教师帮助学生总结今天的学习内容，巩固对建筑艺术的理解和认识。
引导学生思考建筑艺术对于人们生活和社会发展的影响，并鼓励学生将建筑艺术融入自己的生活中。
四、教学评价：1.通过观察学生在感知和创作环节的表现，评价学生对建筑艺术的理解和表达能力；2.通过学生展示和交流环节，评价学生对建筑作品的观察力和分析能力；3.通过写评语和理解的方式，评价学生对建筑艺术的欣赏能力和审美观念。
五、教学资源：1.建筑艺术的定义和特点的PPT；2.著名建筑作品的图片和视频；3.美术创作所需的画纸、颜料、画笔等；4.学生个人带来的建筑作品图片。
六、教学反思：在这堂美术课中，通过展示一些著名的建筑作品和让学生进行创作活动，增加了学生对建筑艺术的了解和兴趣。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美(哥特式建筑之眼) ▏人美版
六年级上册美术教案-第1课
建筑艺术的美（哥特式建筑之眼）
教学目标
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。
2.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。
3.学习使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼。
教学重点
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。
2.熟悉哥特式建筑之眼的形态和构造。
3.学会使用铅笔和淡彩笔勾勒和填色。
教学难点
1.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。
2.学会细致地填色，使作品更有层次感。
教学准备
铅笔、淡彩笔、A4纸、哥特式建筑之眼的图片素材。
教学过程
第一步：引入
教师通过展示哥特式建筑主要特点的图片，向学生介绍哥特式建筑的起源和发展历史，并通过引导学生发现哥特式建筑之眼在建筑物中的位置和作用。
第二步：学习哥特式建筑之眼的构造
教师通过展示哥特式建筑之眼的构造图，向学生讲解其构造原理和形态特征，并引导学生发现「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。
第三步：练习绘制哥特式建筑之眼
教师通过展示具体绘制方法的图片素材，向学生讲解如何使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并让学生在教师的指导下模仿练习。
第四步：完成作品
教师让学生自主完成哥特式建筑之眼的填色，提醒学生需要注意填色的层次感。
课堂小结
通过此次课程，学生掌握了哥特式建筑的主要特点和构造，理解了「眼」在哥特式建筑中的作用和意义，学会了使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并完成了一幅层次感较强的哥特式建筑之眼作品。
作业布置
要求学生使用所学技能完成一幅哥特式建筑之眼的作品，并注重作品的层次感和细节处理。
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第1课建筑艺术的美
课业类型：欣赏?评述
教学目标：
显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：
1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：课件、图片、资料
教学过程：
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课：
1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的着名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？
4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题“建筑艺术的美”学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课
（一）中国古代建筑欣赏
1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
2.分析小结故宫的建筑风格。
3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。
2.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
3.小组交流讨论。
（二）外国古代建筑欣赏
1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？
3.教师分析这几种建筑的风格特点。
A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。
B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。
（造型、材质、感受）
1.学生欣赏。
2.学生分析。
3.学生记录。
4.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？
1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
3.中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
学生回忆，回答。
四、学生实践
1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
2.学生交流本课的感受。
3.教师加入讨论。
学生作业。
交流感受。
建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。