第五讲——思维导图
【典例精讲】第5讲 平行四边形和梯形-四年级上册数学精品讲义(思维导图+
第5讲平行四边形和梯形（思维导图+学问梳理+例题精讲+易错专练）一、思维导图二、学问点梳理学问点一：平行与垂直1.平行同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
直线a是直线b的平行线，直线a与b相互平行，记作a∥b，或者b∥a 2.垂直两条直线相交成直角，就说这两条直线相互垂直。
直线a是直线b的垂线，交点叫做垂足，记作a⊥b，或者b⊥a垂线的画法：用三角尺画已知直线的垂线比较便利，先把三角尺的一条直角边与已知直线重合，再沿着另一条直角边化一条直线，这条直线就是已知直线的垂线。
学问点二：平行四边形1.两组对边分别平行且相等的四边形叫做平行四边形。
2.常见的四边形有桌子、柜子、地砖、床、书本、打印纸等。
3.从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。
4.通过动手操作，我们发觉平行四边形简洁变形。
5.长方形和正方形是特殊的平行四边形。
学问点三：梯形1.只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
2.两腰相等的梯形叫等腰梯形，有一个角是直角的梯形叫直角形。
3.梯形中，平行的一组对边叫做梯形的上底和下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰。
4.一个平行四边形能分成两个完全一样的梯形。
学问点四：四边形之间的关系长方形、正方形是特殊的平行四边形。
三、例题精讲考点一：平行与垂直【典型一】关于下图，下列说法错误的是（）。
A．直线a比直线c短B．直线a与直线b不平行C．直线c与直线d之间距离都相等D．直线c与直线d都垂直于直线a【分析】依据题意，直线无法测量长度；直线a与直线b不平行；平行线间的距离处处相等，因此直线c与直线d之间距离都相等；直线c与直线d都垂直于直线a，据此推断即可。
【详解】A．直线无法测量长度，所以直线a比直线c短，说法错误；B．直线a与直线b能相交，故不平行；C．直线c与直线d相互平行，所以它们之间距离都相等；D．直线c与直线d都垂直于直线a。
思维导图课程大全
6、重要的关键词更为显眼； 7、 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创 造力和记忆力； 8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想； 9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和 新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动； 10、大脑不断地利用左右脑的所有技巧，越来越清 醒，越来越愿意接受新事物。
8+5=？ 13=？+ ？
收敛型思维的特点
唯一答案 缺乏灵活 视野受限 扁平思维
发散型思维的特点
直观形象 联想丰富 创造无限 它是一种立体思维
创造性导图的好处
1、它们自动地利用所有的创造性思维技巧。 2、它们在思维导图制作者向前实现自己的目标时，产生不 断增大的精神力量。 3、它们让思维导图的制作者一次看到很多的因素，从而就 增大了创造性联想高度集中的可能性。 4、它们让大脑能够把游离于思想边际、平日深埋不出的想 法归结到一起，捕捉起来。 5、它们增大了产生新的洞察力的可能性。 6、它们加强和巩固了沉思的过程，增加了生产新想法的可 能性。 7、它们让人轻松愉快、充满幽默，因而使思维导图的制作 者极可能游离于常识之外，从而导致新思想的产生。
祝大家学习愉快！
中国记忆力训练网 （）
创造导图课堂训练
课堂练习一：
请利用发散思维，把以下3个中心词的 联想结果分别用导图画下来 1、幸福 2、学习 3、成功
4、圆 5、毛笔 6、砖
课堂练习二：
题目： 一天，你在一个陌生城市中突然钱包被偷了， 证件和钱都没有了，这时你该怎么办？ 要求：请用思维导图进行发散练习，并找到解决办法。
达.芬奇
毕加索
达尔文
刚开始我主要是把导图运用在记忆笔记资料 上，通过关键词、色彩和图画来帮助记忆，获得 了非常明显的记忆效果。 ---- 托尼巴赞
第5讲 六年级数学 数据处理(思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练)北师大版
第5讲数据处理（思维导图＋知识梳理＋例题精讲＋易错专练）一、思维导图二、知识点梳理知识点一：扇形统计图1.扇形统计图。
扇形统计图是以一个圆作为总体，表示各部分量占单位“1”的量。
根据各部分量所占的百分比，用大小不同的扇形在这个圆中表示部分量，所以称为扇形统计图。
扇形所占的百分比越大，扇形的面积就越大；扇形所占的百分比越小，扇形的面积就越小。
2.扇形统计图的特点：能清楚地看出部分与整体之间的关系，也就是部分占整体的百分比的大小。
3.从扇形统计图中获取信息的方法：先与整体比较，看各部分占整体的百分比是多少，再看各部分之间谁占的百分比大，在此基础上仔细分析，得出结论。
知识点二：统计图的选择选择统计图的方法：条形统计图便于看出数据的多少；折线统计图便于看出数据的变化趋势，也能看出数据的多少；扇形统计图能清楚地看出部分与整体及部分与部分之间的关系。
知识点三：身高的情况－分段整理数据并解决问题分段整理、分析数据的方法：可以先把数据排列，并根据需要把数据按一定的标准分段整理，再用统计图描述数据，最后对数据作出全面的分析，并解决问题。
知识点四：身高的变化－统计图表的填补1.绘制复式折线统计图的方法和步骤：绘制复式折线统计图的方法和步骤与绘制单式折线统计图的方法相同，只是在同一统计图中用两种或两种以上的线表示不同的量，并要标明图例。
2.观察统计图的方法：通过运用横向观察、纵向观察、对比观察等多种方法，从中获取更多信息，提出并解决问题及作出合理的预测。
3.比较两组数据的方法：（1）比较两组数据中的最大值或最小值；（2）比较两组数据的平均值；（3）把两组数据分段比较。
三、例题精讲考点一：扇形统计图1．这是一款奶粉的成分含量情况统计图，看图回答下列问题。
①蛋白质的含量占奶粉总量的（）%。
②如果蛋白质的含量是200g，那这款奶粉的总质量是（）g。
③乳糖的含量比乳脂的含量多（）%。
④请你提一个数学问题并解答。
2．如图，苹果的销量占水果总销量的()%，香蕉的销量占总销量的()%，香蕉的销量是125kg，则橙子的销量是()kg，西瓜的销量是()kg，这一天的水果总销量是()kg。
思维导图-第三部分：第5-15讲 三板斧之搭班子
改进计划
小白兔
三种人不能留 （业绩+价值观匹配度）
低业绩低价值观
狗
员工充分了解自己的绩效情况
NO surprise
心要仁慈、刀要快
操作要点
动之以情
晓之以理
解雇三步法：情理法
绳之以法
解雇
中高层管理者三板斧之二 搭班子
招聘
招到对的人 （人才考察）
面试看什么： 冰山模型
（表象）冰山上 （潜在）冰山下
知识、技术、经验、行为 面试人：业务经理 态度、价值观、内驱力 面试人：HR（政委）
战略：造血-在公司中提拔潜力者
潜在管理者培养
机制：内部培养 方法：盘点-培训-筛选-任命
年底三会-人才会：盘点入围M0——面谈，校准期望值 M0:学习M1课程+带人看效果
甩手掌柜 保姆
人才取舍三问！
人才培养
招人：请人上车，要慢
提前规划，3个月招聘期
新人-留人 （打破3个月魔咒）
入职培训：军事演习而非演戏
培训思路--半个月使命愿景 价值观 高管示范 --半个月能力培养
班主任带班、随时淘汰（1/3淘汰率）
员工社区氛围
天、地、海、森林、归属感
避免：优秀的员工变成糟糕的管理者
人才职业发展通道
面试方法 （工具）
STAR行为面试法
目标 行动
结果
模拟情境+角色扮演
面试人自身行为描述 （须包含SATR要素） 体现人才“代表性”的特质
现场演练法
关注点--销售流程/沟通表达
压力测试--多轮抛出反对意见测试坚持度、应变
面试官判断：人才特质与用人需求是否匹配
递进式问题举例： 你认为一名销售要成功最重要的品质是什么？ 你身上具备这种品质吗？ 举一个您做过的最能符合这种品质的例子。
小学数学-思维导图-第五章-比和比例-正比例和反比例比例
小学数学思维导图第五章比和比例正比例和反比例比例正比例和反比例是数学中两个重要的概念，它们可以帮助我们理解和解决许多实际问题。
在这一章节中，我们将通过思维导图的方式，深入探讨正比例和反比例的概念、性质以及它们在实际中的应用。
一、正比例1. 定义：如果两个相关联的量，它们的比值（商）始终保持不变，那么它们就是成正比例的关系。
用数学公式表示，即 y = kx，其中 k 是常数，表示比例关系。
2. 性质：a. 当一个量增大时，另一个量也会相应地增大。
b. 当一个量减小时，另一个量也会相应地减小。
c. 两个量的比值始终保持不变。
3. 应用：a. 计算速度：速度 = 路程÷ 时间。
当路程固定时，速度和时间成正比。
b. 计算工资：工资 = 工作量× 单价。
当单价固定时，工资和工作量成正比。
二、反比例1. 定义：如果两个相关联的量，它们的乘积始终保持不变，那么它们就是成反比例的关系。
用数学公式表示，即 xy = k，其中 k 是常数，表示比例关系。
2. 性质：a. 当一个量增大时，另一个量会相应地减小。
b. 当一个量减小时，另一个量会相应地增大。
c. 两个量的乘积始终保持不变。
3. 应用：a. 计算速度：速度 = 路程÷ 时间。
当路程固定时，速度和时间成反比。
b. 计算工资：工资 = 工作量× 单价。
当工作量固定时，工资和单价成反比。
小学数学思维导图第五章比和比例正比例和反比例比例三、比例关系的识别1. 正比例关系的识别：观察两个量的变化趋势，如果它们同时增加或减少，且它们的比值保持不变，那么可以判断它们成正比例关系。
例如，在绘制图表时，如果数据点在一条通过原点的直线上，那么这些数据点就表示正比例关系。
2. 反比例关系的识别：同样地，观察两个量的变化趋势，如果它们一个增加而另一个减少，且它们的乘积保持不变，那么可以判断它们成反比例关系。
例如，在绘制图表时，如果数据点在一条双曲线上，那么这些数据点就表示反比例关系。
三年级春季班常规内容
4、市供热厂采用新技术后，在一周内的前3 天共节约用煤12.6吨，后4天平均每天节约 用煤3.5吨。这一周平均每天节约用煤多少 吨？
5、朝阳小学五年级有两个班，一班有51人 ，二班有49人，期中考试两个班全体同学 的平均成绩是81分，已知二班的平均成绩 比一班的平均成绩高7分，那么二班的平均 成绩是多少分？
热身挑战
阶梯闯关
例1：今天是9日星期三，本月26日是星期 几？
例2：2000年1月5日是星期三，那么， 2000年2月3日是星期几？
例3：2019年的元旦是星期二，那么， 2019年元旦是星期几？
例4：今天是25日星期四，本月3日是星期 几？
快乐练兵
练习一：2019年7月1日是星期五，那么， 2019年7月25日是星期几？
6、某农场前3天共收稻谷450公顷，后3天平 均每天比前3天多收稻谷60公顷，这个农场 这6天里平均每天收稻谷多少公顷？
7、三年级一班和二班的平均人数48人，二 班和三班平均人数46人，一班比三班人数多 几人？
第六讲：年月日
热身 挑战
阶梯 闯关
快乐 练兵
思维 导图 PK 大赛
生活大闯关：
1、今天是星期几？ 2、今天是几月几日？ 3、5天后是几月几日，星期几？ 4、7天过后是几月几日，星期几？ 5、14天过后是星期几？ 6、你的生日是星期几？ 7、每一个月的日期，最多有几排？最少有 几排？
快乐练兵
练习一： 886×5= 25×36= 64×125= 13×5×125×4×8=
练习二：
13×13= 18×19= 15×18= 14×19=
练习三：
51×41= 31×71= 81×51= 41×81=
练习四：
11×1543= 76822×11= 11×892= 94267×11=
人教版小学六年级上册数学精品讲义第5讲 圆(思维导图 知识梳理 例题精讲 易错专练)(含答案)
第5讲圆（思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练）一、思维导图二、知识点梳理知识点一：圆的认识1.圆心、半径、直径用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示，连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。
在任意一个圆中都可以画出无数条半径和无数条直径。
2.同圆或等圆中半径、之间的关系在同圆或等圆中，所有的半径都相等，所有的直径也都相等，直径是半径的2倍；圆心相同，半径不同的圆叫做同心圆；圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。
3.用圆规画圆用圆规画圆的方法：先定好两脚之间的距离，再把带有针尖的脚固定在一点上，最后把装有铅笔的脚旋转一周，就画出了一个圆。
知识点二：圆的周长1.意义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长，周长一般用字母C来表示。
2.测量方法：滚动法、绕绳法、直接测量法。
3.圆周率：圆的周长总是它的直径的3倍多一些，这个固定的比值叫做圆周率，用字母Π来表示，Π是一个无线不循环小数。
C=Πd或2Πr。
已知圆的半径，求周长时，用C=2Πr进行计算；已知圆的直径，求周长时，用C=Πd进行计算。
知识点三：圆的面积1.意义：圆所占平面的大小叫做圆的面积，圆的面积一般用S表示。
2.已知圆的半径为r，S=Πr2已知直径或周长求面积时，都要先求出半径，再求出面积。
3.圆环：两个半径不相等的同心圆之间的部分叫做圆环，也叫做环形。
S=ΠR2-Πr23.圆与正方形组合的面积问题的应用（1）“外方内圆”图形中，圆的直径等于正方形的边长。
如果圆的半径为r，那么正方形和圆之间部分的面积为0.86r2。
（2）“外圆内方”图形中，这个正方形的对角线等于圆的直径。
如果圆的半径为r，那么圆和正方形之间部分的面积为1.14r2。
知识点四：扇形1.意义：圆上两点之间的部分叫做弧；一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
注意：扇形的大小由圆心角的度数和半径的长短决定。
北师大版五年级上册数学精品讲义 第5讲 分数的意义(思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练)(答案)
第5讲分数的意义（思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练）一、思维导图二、知识点梳理知识点一：分数的再认识1.整体“1”的含义:一个物体或一些物体都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数“1”来表示，通常叫作单位“1”。
2.分数的意义:把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
3.根据分数所表示的数量可以求出所对应的整体数量，分母是几，整体就被分成了几份。
4.同一个分数对应的整体大，表示的具体数量就大;对应的整体小，表示的具体数量就小。
5.分数单位的意义:像12,13…这样的分数叫作分数单位。
6.分数单位的大小:分母越大，分数单位越小;分母越小，分数单位越大。
12>137.分母不同的分数，它们的分数单位不同。
知识点二：真分数、假分数和带分数1.真分数的意义:像12,13，…这样的分数是真分数。
真分数的分子小于分母，真分数小于1。
2.假分数的意义:像98…这样的分数是假分数。
假分数的分子等于或大于分母。
假分数大于或等于1。
3.带分数的意义:像112，212，…这样的分数都是带分数。
带分数由整数(不包括0)和真分数合成。
读带分数时，先读整数部分，再读分数部分，中间加一个“又”字。
写带分数时，先写整数部分，再写分数部分。
知识点三：分数与除法的关系1.分数与除法的关系:分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号，分数值相当于除法中的商。
用字母表示上面的关系是a÷b=ab(b≠0)。
2.带分数化成假分数时，用整数与分母的积再加上原来的分子作分子，分母不变。
3.假分数化成整数或带分数的方法:分子除以分母，如果没有余数，化成整数;如果有余数化成带分数，所得的商是整数部分，余数作分子，分母不变。
4.求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法:一个数÷另一个数=一个数另一个数，得到的商表示两个数的关系，没有单位名称。
知识点四：分数的基本性质1.分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数，分数的大小不变。
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数
• 那么如何充分利用人的大脑机能，发掘自身在
字 化
语言、创造力、社交、精神、感官、空间、数
字以及身体等各方面潜在天赋，成为全世界科
学家们共同的课题。
• 博赞先生根据多年的研究和实践，首创了“思 维导图”(Mind Map)这一行之有效的思维工具， 目前全世界有2.5亿人正在使用这一工具并从中 受益。
学 习
• 2005年4月，以汉语出版的“思维导图”系列丛 书已经由外语教学与研究出版社引进出版了。首 批出版的图书以“思维导图”为核心理念，分别 是 • • • • • • 《思维导图——大脑使用说明书》 《思维导图——获取精神力量的10种方法》 《思维导图——提高语言技能的10种方法》 《思维导图——激发身体潜能的10种方法》 《思维导图——唤醒创造天才的10种方法》 《思维导图——磨砺社交智能的10种方法》
学 习
但是，通过使用思维导图，他们的工程师只使用 了6个月的时间就完成了波音747的设计！
思维导图的影响
/
数 字 化
学 习
思维导图的影响
数 • 东尼-博赞(Tony Buzan)，1942年生于英国伦敦，
英国头脑基金会的总裁，曾以帮助查尔斯王子提高
数 字 化
学 习
数 字 化
课后任务
• 制定一个个人发展计划。下节课课堂展 示修改。
学 习
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习
• 使用思维导图被波音公司列为产品质量管理手
段之一，这帮助我们公司一年就节省了1000万
学 习
美元。
——Mike Stanley,波音公司，美国
波音公司的案例
数 字
• 波音公司在设计波音747飞机的时候使用了一种 有效的思维工具:思维导图。
化 • 据波音公司的人讲，如果使用普通的方法，设计
波音747这样一个大型的项目要花费6年的时间。
数 字 化 ◆类似于大脑神经元网络分布的图形，让大脑掌握整体内 在的联系，同时使一个想法很快而深刻的产生。 ◆使用了大脑喜欢的思考方式，思维导图是多色彩的，因 为大脑不喜欢一种单调的颜色，它喜欢多彩的思考。 ◆强调左右大脑的协调合作。在清晰整理自己思维的过程 中，尽量多使用形象的图，愈生动活泼愈好，使用容 易辨识的符号。单一的文字并不是大脑自然适应的思 考方式。 ◆强调以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来。如在 某项目有新要点，可在分支上再继续。 ◆具有强烈的个人色彩，在基本原则相同的前提下，每个 人绘制的思维导图有强烈的个人风格。
学 习
数 字 化
想象比知识重要
爱因斯坦曾经说过，想象比知识重要， 知识有涯，而想象能环抱整个世界。博赞先 生鼓励我们老师要尊重学生的想象空间，允 许孩子们积极地做白日梦，因为这些对大脑
学 习
是有益的，大脑喜欢多彩的思维方式。
思维导图的影响
数
• 让人类重新认识大脑，如同霍金让人类重新认
字 化
识了宇宙。 ——《泰晤士报》
学
数 字 化
思维导图的理论基础
• 右脑开发原理 • 右脑的特点 • 如何开发右脑
学 习
数 字 化
推荐阅读资料
• 《开动大脑》
• 《启动记忆》
• 《思维导图》
学 习
• 《第五项修炼》
数 字 化
走近思维导图
学 习
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习
思维导图的特点
字
记忆力而闻名世界，被誉为英国的“记忆之父”。
化 • 博赞是著名大脑潜能和学习方法研究专家。他从生
物学、心理学、教育学等多学科角度对人的大脑机
学 习
能、思维模式以及潜能开发进行了实验和研究。
• 研究表明，人类对大脑的使用只占到大脑机能的 4～6%，即便是像爱因斯坦这样的天才也仅仅使用 了大脑机能的18%。
9.做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关
学 习 系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动； 10.大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来 越愿意接受新事物。
思维导图的原理
数
• 思维导图是英国的托尼巴赞先生在７０年代，受 到文艺复兴时代的著名画家达芬奇的笔记的影响 字 和启发，根据人的大脑的记忆模式和结合人的大 脑神经细胞进行信息存储的方式研制和开发的， 化 它充分的调动了人的左脑和右脑积极性和创造性, 极大的开发了人的大脑潜能。
创造力使用
常的，但是这却不是自然的，正常不等
于自然。
童
生
生
儿
生 大 学
学
小
中
学
成
人
数 字 化
• 如何让人类的大脑潜能得到发挥？ • 如何让人类创造力回归自然的轨道，让人类充 满创造力？ • 如何采用正确的方法来引导大脑的思考？ • 如何正确地用脑？
• 思维导图作为一种思维工具，强调用大脑本身 的思考方式来思考，让大脑处于积极和不断创 造的状态。 习
数 字 化
学 习
数 字 化
思维导图
学 习
数 字 化
学 习
左右脑的功能差异
一起来做小游戏
100% 数90% 80% 字70% 60% 50% 化40% 30% 20% 学 10% 0%
习
• 闻名世界的著名心理学家、教育专家 “大脑先生”（Mr. Brain）东尼· 博赞。
• 当孩子还在幼儿园时，创造力的发挥高 达到95%，在小学达到75%，在中 学达50%，而在成年时期，人的创造 力的发挥竟在10%以下。 • 这组数据说明创造力随年龄的增长而不 断下降，这种现象在全世界是普遍和正
学 习
数 字 化
学 习
思维导图
数 字 化
学 习
思维导图的用途(by Tony Buzan)
数 字 化
学 习
思维导图用于计划
数 字 化
学 习
思维导图用于四象限分析
数 字 化
学 习
四象限分析（2）
数 字 化
学 习
思维导图用于二八原则
数 字 化
学 习
• 事实上，在经营自己的时间时，应当把大部分 的精力放在这个看似不紧张的象限里，一种时 间管理的理论是二八原则，就是说花费80%的 时间处理第二象限的工作，20%的时间安排其 它象限的工作。 • 如果说，工作任务庞大复杂，小章所采用的 “环节拆分”就是一种很实用的方法。把一项 复杂的工作拆分为若干个环节，给每一个环节 制定详尽的工作时间，时刻关注环节的实际运 作。这样才能有助于在高压的工作环境中，为 自己赢取高分。
• 最初是20世纪60年代 英国人东尼· 博赞 （Tony Buzan）创造
的一种笔记方法。
• 纽约小姑娘的故事:我 学 的笔记记得越来越好。
习
传统笔记的不足
数 字 化
学 习
使用思维导图记笔记的优势
数 与传统笔记相比，思维导图对我们的记忆和学习可产生 字 化 巨大的作用： 1.只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％；
数 字 化
学 习
数 字 • 多年来，“思维导图”已经被越来越多的人掌握
和使用。哈佛大学、剑桥大学、伦敦经济学院等
化
知名学府正在使用和教授“思维导图”。在新加 坡，“思维导图”已经成功地引入中小学教育，
学 习
《幼儿思维导图》更是成为年轻父母们必读的图
书。
数 字 化
学 习
思维导图的由来
数 字 化
• 蓝色思考帽：蓝色是天空的颜色，笼罩四野。在控制着事物的整个过程。
数 字 化
学 习
思维导图软件工具
数 字 化
学 习
思维导图的制作规则
数 字 化
学 习
数 字 化
操作演示
• 安装过程 • 思维导图制作过程
学 习
概念图与思维导图的比较
数 字 化
学 习
概念图与思维导图的比较
数 字 化
学 习
概念图与思维导图的比较
思维导图用于二八原则（第四代时间管理）
数 字 化
学 习
思维导图与六顶思考帽的结合使用
数 字 化
学 习
“六帽思考法”的核心
• 白色思考帽：白色是中立而客观的。代表着事实和资讯。
• 红色思考帽：红色是情感的色彩。直指我们的感觉、直觉和预感。 • 黄色思考帽：黄色是顶乐观的帽子。它代表着与逻辑相符合的正面观点。 • 黑色思考帽：黑色是阴沉的颜色。它意味着警示与批判。 • 绿色思考帽：绿色是春天来到时，争奇斗艳的色彩。那是创意的颜色。
学
• 它的放射状的思维架构和大脑信息存储模式非常 巧妙的吻合在一起。因此它是目前最接近人的大 习 脑的学习模式和思考方式的工具和技术。
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习
神经元：放射性思维的对应结构
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习
数 字 化
学 习数 字 化学 Nhomakorabea习数 字 化
学 习
数 字 化
2.只读相关的词可节省时间：90％多；
学 习 3.复习思维导图笔记可节省时间：90％多； 4.不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90％； 5.集中精力于真正的问题；
使用思维导图记笔记的优势
数 6.重要的关键词更为显眼； 字 化 7.关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力
和记忆力；
8.易于在关键词之间产生清晰合适的联想；