除法基本概念的认识练习题
除法的意义及应用题
复杂除法问题求解策略
转化法
方程法
将复杂除法问题转化为简单的除法问 题，如通过提取公因数、因式分解等 方法简化被除数和除数。
通过建立方程并求解，可以解决一些 涉及除法的复杂问题。
逐步逼近法
对于难以直接求解的除法问题，可以 采用逐步逼近的方法，通过多次尝试 和调整得到近似解。
除法与其他运算的结合应用
除法的结合律
对于任何非零实数 a、b 和 c，有 (a ÷ b) ÷ c = a ÷ (b × c)。
除法的分配律
对于任何非零实数 a、b 和 c，有 (a + b) ÷ c = a ÷ c + b ÷ c。
商、余数及其关系
商的定义
在除法运算中，被除数除 以除数所得的结果叫做商。 例如，在 a ÷ b = c 中，c 是商。
除法的结合律
a ÷ (b × c) = a ÷ b ÷ c。
关键知识点总结
0除以任何非零数都等于0。
任何数除以1都等于它本身。
除法在实际问题中的应用：除法在实际生活中应用广泛，如计算平均分、求比例、 解决分配问题等。
易错点提示与注意事项
除数不能为0
在数学中，除数不能为0，否则会导 致运算无意义或产生错误结果。
定义及运算符号
除法定义
除法是数学中的一种基本运算， 表示将一个数（被除数）分成若 干等份，每一份等于另一个数（ 除数），所得的结果叫做商。
运算符号
除法运算使用除号“÷”表示，也 可以用分数线“—”表示。例如， a ÷ b 或 a/b 表示 a 除以 b。
除法的基本性质
01
02
03
除法与乘法互逆
对于任何非零实数 a 和 b， 有 a ÷ b = c 当且仅当 a = b × c。
除法的认识练习题
除法的认识练习题一、选择题1. 除法算式中，除号前面的数叫做：A. 被除数B. 除数C. 商D. 余数2. 以下哪个数不是除法算式的组成部分？A. 被除数B. 除数C. 商D. 乘数3. 除法的商是：A. 一个整数B. 可以是小数C. 可以是分数D. 以上都是4. 除法算式中，除号后面的数叫做：A. 被除数B. 除数C. 商D. 余数5. 以下哪个选项是正确的除法算式？A. 5÷2=2余1B. 5÷2=3余1C. 5÷2=2余2D. 5÷2=3余2二、填空题6. 一个数除以1，商是______。
7. 一个数除以它本身，商是______。
8. 一个数除以0是______。
9. 整数除法算式中，如果被除数小于除数，商是______。
10. 一个数除以5，商是3，余数是2，这个数是______。
三、判断题11. 除法算式中，被除数和除数可以交换位置。
（）12. 除法算式中，商和余数可以交换位置。
（）13. 除法算式中，如果商是小数，那么余数也一定是小数。
（）14. 除法算式中，如果商是分数，那么余数也一定是分数。
（）15. 除法算式中，余数总是小于除数。
（）四、计算题16. 计算下列除法算式，并写出商和余数：a) 38 ÷ 7b) 45 ÷ 9c) 81 ÷ 417. 根据题目10，如果一个数除以5，商是3，余数是2，求这个数。
五、应用题18. 小明有36个苹果，他想平均分给6个小朋友，每个小朋友可以得到多少个苹果？还剩下几个苹果？19. 一个班级有48名学生，如果每4名学生组成一个小组，可以组成多少个小组？还剩下多少名学生没有分组？20. 一个工厂有200个零件，需要平均分配给5个工人，每个工人可以得到多少个零件？还剩下多少个零件？六、拓展题21. 如果一个数除以另一个数，商是2，余数是1，被除数和除数分别是多少？22. 一个数除以另一个数，商是4，余数是3，如果这个数是35，求除数。
除法的初步认识练习经典课件
练习题三：挑战题目
答案解析：针对每道题目给 出详细的解析与思路指导
04
除法的基本概念
除法的定义
除法是一种数学运算，表示将一个数（被除数）平均分配给另一个数（除数）的过程。
除法的基本形式为“被除数 ÷ 除数 = 商”，其中商表示被除数能被除数整除的次数。
除法可以有余数，余数表示被除数不能被除数整除的部分。
提高练习题
除法竖式计算练习 除法口算练习 除法应用题练习 除法综合练习
综合练习题
题目：将20个橘子平均分成 5份，每份多少个？ 答案：
每份4个橘子。
答案：每份4个橘子。
题目：将12个苹果平均分成 3份，每份多少个？ 答案：
每份4个苹果。
答案：每份4个苹果。
目标
洞察
题目：将30个香蕉平均分成 6份，每份多少个？ 答案： 每份5个香蕉。
物品分配：将一 定数量的物品平 均分配给一定数 量的人，演示除 法运算的过程。
时间分配：将一 定的时间分配给 一定数量的人， 演示除法运算的 过程。
金钱分配：将一 定的金钱分配给 一定数量的人， 演示除法运算的 过程。
07
练习题与答案解析
基础练习题
题目：20÷5=
题目：4÷2=
题目：15÷3= 题目：30÷6=
并给出正确的解决方法
举一反三：针对典型题目， 给出变式练习，让学生能够
举一反三，巩固所学知识
08
总结与回顾
本次课件的主要内容回顾
除法的定义和意义 除法的基本原理和计算方法 除法在实际生活中的应用 练习题及答案解析
学生需要掌握的知识点总结
除法的定义和意义 除法的基本性质 除法的运算顺序 除法的运算规则 除法的竖式计算方法 除法的应用场景
除法运算的基本概念与练习
除法运算的基本概念与练习除法是数学中的一种基本运算，用于计算一个数被另一个数相除的结果。
它在日常生活中的应用广泛，例如计算分数、求商、计算平均值等等。
本文将介绍除法的基本概念和相关练习。
一、除法的基本概念除法是数学四则运算中的一种，它与加法、减法和乘法一样重要。
除法运算可以简单地表示为“被除数 ÷除数 = 商”，其中“被除数”是要被除以的数，而“除数”是除数。
商是除法运算的结果，表示被除数被除数的次数。
除法的基本概念还包括以下几点：1. 除数不能为零：除数为零是没有意义的，因为任何数除以零都不存在唯一的结果。
所以在进行除法运算时，需要确保除数不为零。
2. 商可以是整数或小数：商可以是整数，这种情况下除法运算称为整除；商也可以是小数，这种情况下除法运算称为带余除法。
3. 除数和被除数可以是正数、负数或零：除法运算中，除数和被除数可以是正数、负数或零，结果的正负取决于除数和被除数之间的关系。
二、除法练习为了帮助读者更好地理解和掌握除法运算，下面提供一些练习题。
练习1：整除计算以下整数除法的商：1. 36 ÷ 6 =2. 63 ÷ 9 =3. 90 ÷ 5 =4. 120 ÷ 8 =练习2：带余除法计算以下带余除法的商和余数：1. 25 ÷ 4 = 商____ 余____2. 43 ÷ 7 = 商____ 余____3. 55 ÷ 6 = 商____ 余____4. 78 ÷ 9 = 商____ 余____练习3：混合运算计算以下混合运算的结果：1. 28 + 15 ÷ 5 =2. (60 - 32) ÷ 8 =3. 72 ÷ (4 + 2) =4. 14 × 2 ÷ 7 =以上练习题旨在巩固对除法运算的理解和应用，读者可以根据自己的需要进行练习，并核对答案。
综述：除法是数学中的一种基本运算，通过除法我们可以计算一个数被另一个数相除的结果。
除法初步认识练习题
除法初步认识练习题一、填空题（每题2分，共20分）1. 除法算式中，被除数除以除数得到的商，称为____。
2. 一个数除以1，结果仍然是这个数，这叫做除法的____。
3. 一个数除以0是____的。
4. 除法算式中，如果除数比被除数小，那么商比1____。
5. 除法算式中，如果除数比被除数大，那么商比1____。
6. 除法算式中，如果除数等于被除数，那么商是____。
7. 除法算式中，如果除数大于被除数，那么商是____。
8. 除法算式中，如果被除数是0，那么商是____。
9. 除法算式中，如果除数是0，那么这个算式是____。
10. 除法算式中，如果被除数和除数都乘以同一个数，那么商____。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个算式的结果不是整数？A. 12 ÷ 3B. 15 ÷ 5C. 16 ÷ 8D. 20 ÷ 42. 如果一个数除以2，结果为3，这个数是：A. 4B. 5C. 6D. 73. 一个数除以它自己，结果总是：A. 0C. 2D. 这个数4. 以下哪个算式是正确的？A. 0 ÷ 5 = 0B. 5 ÷ 0 = 0C. 0 ÷ 0 = 0D. 5 ÷ 0 = 无限大5. 如果一个数除以10，结果为0.5，这个数是：A. 5B. 4C. 0.5D. 106. 以下哪个算式的结果大于1？A. 10 ÷ 20B. 20 ÷ 10C. 5 ÷ 10D. 10 ÷ 57. 以下哪个算式的结果小于1？A. 10 ÷ 1B. 1 ÷ 10C. 10 ÷ 10D. 100 ÷ 108. 如果一个数除以5，结果为1，这个数是：A. 5B. 10D. 209. 以下哪个算式的结果不是整数？A. 100 ÷ 25B. 200 ÷ 50C. 300 ÷ 60D. 400 ÷ 8010. 如果一个数除以0.5，结果为2，这个数是：A. 0.5B. 1C. 2D. 4三、判断题（每题1分，共10分）1. 一个数除以0是有意义的。
人教版数学2年级下册 第2单元(表内除法一)除法的初步认识 同步练习(含答案)
除法的初步认识（二）◆基础知识训练1．关于除法，下面说法正确的是（）。
A．“40除8”的算式为“40÷8”B．除法是乘法的逆运算C．“16÷0=16”表示16没有分，还剩下16。
2．在一道除法算式中，除数是4，商是6，被除数是（）A．20B．12C．243．把18平均分成2份，每份是9．正确的列式是（）A．18÷9＝2B．18÷3＝6C．18÷2＝9D．18÷6＝3 4．12÷4读作：（）A．12除4B．12除以4 C．4除以12 5．下面（）号图不是平均分。
A．B．C．6．4人一组玩游戏，全班24人，可以分为（）组。
A．6B．7C．8D．9 7．24÷4读作：（）A．24除4B．24除以4C．4除以24 8．12÷4=3 ，读作，表示把平均分成份，每份是。
9．把个，每个为一份，可以分份。
用算式表示是，计算时用到的乘法口诀是。
10．看图写算式1．27是多少个9相加得到的，正确列式是（ ）。
A ．27-9B ．27÷9C ．27+92．除数是3，被除数是18，商是6。
正确的列式是（ ）A ．18÷6＝3B ．3×6＝18C ．6×3＝18D ．18÷3＝63．下面哪个分法是平均分？（ ）。
A ．B ．C ．4．18÷6=3，这个算式表示( )，◆课后作业训练A．把18分成6份，每份是3B．18里面有6个3C．把18平均分成6份，每份是35．算式18÷9＝2，商是（)。
A．18B．9C．26．把一盒奶糖分给小朋友们，小朋友的人数越多，每个小朋友分到的奶糖就（）。
A．越少B．越多C．不变7．42÷7读作，表示把平均分成份，每份是。
8．里面有个。
算式是：÷=9．在10÷2=5中，被除数是，2是，5是10．看图列式计算。
(完整版)除法的初步认识练习题
1.下面哪一种分法是平均分？是的打“√” ，不是的打“×”。
★★★★★★★★★◆◆◆◆◆◆◆◆◆（）（）2.先圈一圈，再填空。
（1）○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○12 个○，每 6 个一份，分成了（）份。
（2）10 个草莓，每 2 个一份，分成了（）份。
3.先用 8 根小棒分一分，再填空。
（ 1）每（ 2）每2 根一份，可以分成（4 根一份，可以分成（）份。
）份。
【课外训练】1. 6个, 每个小朋友6 个，每个小朋友6 个, 每个小朋友2.妈妈买了12个2 个，可以分给（3 个，可以分给（1 个，可以分给（，小玲每天吃（）个小朋友。
）个小朋友。
）个小朋友。
）个，可以吃（）天。
1.先用 10 根小棒分一分，再填空。
（ 1）平均分成 2 份，每份（（ 2）平均分成 5 份，每份（（ 3）平均分成 10 份，每份（2.先分一分,再填空。
（ 1））根。
）根。
）根。
9 个，平均分给3条，每条分得（）个。
（2）8 根，平均分给2只，每只分得（）根。
（3）（）条，平均放在（）个里，每个放（）条。
【课外训练】.8朵鲜花，可以怎样平均插在几个花瓶里呢？（ 1）8 朵鲜花，平均插在（）个花瓶里，每瓶有（）朵。
（ 2）8 朵鲜花，平均插在（）个花瓶里，每瓶有（）朵。
一、知识铺垫：1、直接写得数 5 ×7= 4×5=6×4=7×8=4× 7=3×8= 7×9=8×8=4×9=9× 6=2、把下面的口诀补充完满。
（）七二十八六（）四十二（）八三十二（）八四十五（）三十五（）七二十一二、模范研究：1 、我的题目：每行7 面小红旗， 8 行共多少面小旗？х=口诀：2、我的方法：一共做了56 面小旗，每行7 面，共有几行？一共做了 56 面小旗，共排 8 行，每行几面 ?3、我的发现：完成这几个算式要用的口诀是（）当我们选择了正确的乘法口诀后，算式中缺的是几，商就是几。
掌握除法概念小学五年级数学练习题
掌握除法概念小学五年级数学练习题在小学五年级的数学学习中，掌握除法概念对于学生来说是非常重要的。
除法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们解决实际问题，计算出数值之间的比例关系。
下面是一些适合五年级学生练习的除法相关的数学题。
1. 问题：班上有30名学生，老师要将他们分成6个小组，每组有多少名学生？解题思路：将30除以6，即30 ÷ 6 = 5。
答案：每组有5名学生。
2. 问题：妈妈买了48颗苹果，她要将它们平均分给4个朋友，每个人可以分到多少颗苹果？解题思路：将48除以4，即48 ÷ 4 = 12。
答案：每个人可以分到12颗苹果。
3. 问题：一共有81颗糖果要分给9个孩子，每个孩子可以分到多少颗？解题思路：将81除以9，即81 ÷ 9 = 9。
答案：每个孩子可以分到9颗糖果。
4. 问题：一包有75个小饼干，小明要将它们平均分给5个朋友，每个人可以分到多少个饼干？解题思路：将75除以5，即75 ÷ 5 = 15。
答案：每个人可以分到15个饼干。
5. 问题：小华用一条绳子量了一段墙的长度，发现是120米。
他想将这段墙分成8个相等的部分，每部分有多长？解题思路：将120除以8，即120 ÷ 8 = 15。
答案：每部分长15米。
通过解决以上的练习题，小学五年级的学生可以更好地理解除法概念，并熟练掌握除法运算。
除法不仅仅是计算，还能帮助孩子们解决实际问题，培养他们的逻辑思维和数学能力。
除法还可以与其他数学知识相结合，例如倍数和因数的概念。
学生可以进一步练习：找到一个数字的全部因数，以及一个数字是否是另一个数字的倍数等。
这样的练习有助于拓展学生的数学思维，并提高他们解决问题的能力。
总结起来，掌握除法概念对于小学五年级的学生来说至关重要。
通过解决除法练习题，学生能够更好地理解除法运算的概念，并能够应用于实际生活中。
在数学学习过程中，多进行相关的练习是提高数学能力的有效途径。
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除法的基本概念练习题
一、平均分问题
1．把12个梨平均份给（）只小猴，每只小猴分得（）。
2、有24个同学，平均分成6组，每组（）人，如果每组3人，可以分成（）组。
3、帮小猴子分桃子。
有（）个桃子，平均分给（）只猴，
每只猴得到（）个。
4、把36个苹果平均放在4个盘子里，每盘放（）个
5、把36平均分成4份，每份是（）。
二、倍数问题、几个几的问题
、1、25是5的（）倍，24是（）的4倍
2、28里面有（）7。
64除以8等于（）。
3、4个4是（）。
30是5的（）倍。
4、8除以2，商是（）。
5、36里面有（）个4，56是7的（）倍。
6、9的6倍是（），56是8的（）倍。
7、72÷8＝（），计算时用的口诀是（）。
8、42÷6=（），读作：，被除数是（），除数是（），商是（）。
口诀是表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
9
的个数是）倍。
10、24÷8＝3表示（）里有（）个（），也可以表示（）是（）的（）倍。
三、选择：
1、12÷4读作：（）
①12除4②12除以4③4除以12
2、唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的（）倍。
①3②4③5
3一支笔9元钱，小明有40元钱，能买（）支笔。
①6②5③4
4．得数是6的算式有（）。
（1）18÷3 （2）54÷6 （3）30÷5
8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8○72÷96×8○4020÷5○5
9、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
42○6＝73○6＝1820○5＝1535○5＝40
五、判断
1、5个5相加是多少，算式是5＋5＝10。
（）
2、18÷6＝3表示把18平均分成3份，每份是6。
（）
3、每份分得同样多，叫平均分。
4、34米长的绳子，每5米剪一段，可以剪成这样的( )段，还剩( )米。