部编版八年级语文下册-第二单元 综合性学习小专题 倡导低碳生活
综合性学习小专题倡导低碳生活
1．八年级(5)班以“倡导低碳生活”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)请你为“低碳生活”拟写一句公益广告语。
(15字以内)
【示例一】二氧化碳低一点，生活品质高一点。
【示例二】节能减排人人有责，低碳行动利国利民。
(2)为了让大家了解此次活动的意义，宣传委员特意找了一些资料。
请仔细阅读下面的表格和链接材料，写出你从中得到的启示。
(不少于2点)
生活中减排二氧化碳的数据统计
相关链接：随着全球气候的日益变暖、海平面的不断上升，降低二氧化碳的排放量已经成为世界各国普遍关注的重要课题。
在丹麦的哥本哈根世界气候大会上，作为发展中的大国，中国也积极制定了减排40%的目标，提倡国民进行低碳生活，节能减排，降低二氧化碳的排放量。
有资料显示，如今城市每户家庭二氧化碳的年排放量约2.7吨，作为普通的居民，我们应该从大处着眼，从小处着手，养成了良好的节能生活习惯。
【示例】①如果居民在日常生活中注重节约能源，低碳生活，将会少减少很多的二氧化碳排放量。
②为实现全年减排二氧化碳40%的目标，全社会要一起努力。
(3)为了强化低碳生活的理念，班级参加了植树活动。
班委会2019年3月12日向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。
下面是班长写的借条，请你按要求帮他修改。
借条
今借到校总务处铁锹36把，水桶8个。
此据。
2019年3月12日
八年级(5)班班委会
①在内容上，数字要大写，应将“36”写作“叁拾陆”，“8”写作“捌”。
②在格式上也有一处错误，修改意见是：“八年级(5)班班委会”和“2018年3月12日”调换位置。
2．2018年冬季大面积雾霾的爆发，让“雾霾让人逐年变丑”登上了微博热搜榜，而后由此衍生的“张嘴睡觉会让人越变越丑”的说法也在网络疯传。
现在某班以“驱走雾霾，共享蓝天”为主题开展综合性学习活动，请你积极参与。
(1)活动中，某位同学代学校团委拟写了下面一则倡议书，其中存在几个问题，请你按要求帮他修改。
保护自己，关爱他人
——关于雾霾天气自我防护的倡议书
亲爱的老师、同学们：
雾霾天气极易诱发呼吸道疾病，尤其是对老人、孩子、心脏病患者和肺病患者等敏感人群危害极大，【A】甚至对健康人也会造成轻微的气道伤害，出现咳嗽、痰量增多。
为此，校团委诚挚邀请大家参与“防治雾霾，保护自己，关爱他人”的自我防护倡议活动。
并提出以下建议：
①尽量减少在雾霾天气中的停留时间，在必要的情况下，外出可以戴上防尘口罩，【B】这样可以有效防止粉尘颗粒不进入体内。
②保持良好的心态，保证睡眠，多喝水，多吃水果蔬菜和清淡的食物，提高自身免疫力。
③示例一：雾霾天气要少开窗；示例二：雾霾天气情况下，最好改为室内锻炼，尽量减少室外活动。
④减少开私家车的次数，尽量乘坐公共交通工具，减少尾气排放。
送人玫瑰，手留余香，关心他人，共同分享。
在此，倡议全体师生为环境保护、生态文明贡献出自己的一份力量。
校团委
2018年12月6日
①倡议书中【A】处画线句有成分残缺的问题，应在“痰量增多”后面加上“的症状”。
②倡议书中【B】处画线句有否定不当的问题，应将“有效防止粉尘颗粒不进入体内”
改为“有效防止粉尘颗粒进入体内”。
(2)雾霾肆虐，网友纷纷留言，语言风趣幽默。
请你也用一句话表达对雾霾的感受吧！(不超过30字)
路人甲：我找不到家了，只能用卫星导航仪来找家。
青青子衿：我已经看不到对床的室友，只因为昨晚没关阳台门。
烈火：早上我一拉开窗帘，还以为自己突发白内障了呢！
上海网友：“魔都”变“雾都”，《阿凡达》要在上海重新拍摄吗？
【示例一】世界上最远的距离是我就站在你的对面，你却看不见我。
【示例二】车舞长蛇，烟锁国道，交通事故节节高。
部编新人教版八年级语文下册第二单元 综合性学习《倡导低碳生活》教学设计
部编新人教版八年级语文下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计本次综合性研究的目标是唤起学生对地球环境破坏的认识，树立环保意识，并让学生在日常生活中践行低碳生活理念，成为环保小达人。
同时，我们也将积极宣传低碳生活理念，增强身边人的环保意识，为绿色家园贡献力量。
在课前准备环节中，我们观看了纪录片《行星地球》，并进行了讨论。
此外，我们还留心观察了生活中的环境问题，并用文字、照片或小视频的方式记录下来，在课上进行了展示。
接下来，我们明确了环境问题的概念，即由于人类活动对周围环境造成的影响，以及这种影响对人类生产、生活和健康的影响。
我们还了解了人类面临的四大环境问题。
第一个环境问题是全球气候变暖。
由于人口增加和生产活动规模的扩大，向大气释放的温室气体不断增加，导致大气质量受到影响，气候有逐渐变暖的趋势。
全球气候变暖将对全球产生各种不同的影响，如极地冰川融化、海平面上升等，可能导致生态系统发生变化和破坏，对人类生活产生一系列重大影响。
第二个环境问题是臭氧层破坏。
臭氧层是一个很脆弱的大气层，如果进入一些破坏臭氧的气体，就会和臭氧发生化学作用，导致臭氧层破坏。
臭氧层被破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加，对地球上的生命带来很大的危害，如增加皮肤癌发病率、伤害眼睛、抑制植物生长等，影响生态平衡和水体的自净能力。
第三个环境问题是生物多样性减少。
人类活动对生态系统造成的影响导致许多物种灭绝或受到威胁，生物多样性减少。
生物多样性的减少会影响生态系统的平衡，进而影响人类的生产和生活。
最后一个环境问题是资源短缺。
人类的生产和生活离不开资源，但随着资源的消耗，资源短缺成为一个全球性的问题。
资源短缺会对人类的生产和生活带来很大的困难，因此我们需要节约资源，保护环境。
通过本次研究，我们了解了环境问题的概念和人类面临的四大环境问题，这将有助于我们更好地认识环境问题，践行低碳生活理念，保护我们的绿色家园。
八年级语文下册第二单元综合性学习：倡导低碳生活 教案
综合性学习《倡导低碳生活》教学设计【教学目标】1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。
2.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。
3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。
懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。
【教学重点】引导学生多角度、多方面了解低碳生活的新理念，知道在生活中节约用电、用水、用气，节约资源、保护环境就是践行低碳生活。
【教学难点】自觉地把低碳生活意识应用到实际生活中去。
【课堂环节导航】一、素材导入观看图片人类与自然的关系是共存，而不是征服。
地震、泥石流、洪水频频发生。
因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。
提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。
如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。
这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。
二、活动指导1.围绕“低碳生活，我们可以做什么”，确立宣传话题。
2.搜集资料，撰写宣传稿。
（1）围绕专题，了解相关的“低碳知识”。
（2）实地考察，获得直接资料。
（3）撰写宣传文稿，编写宣传口号，写出倡议书。
3.制作宣传资料，开展宣传。
三、活动示例（一）开展以“环保”为主题的语文综合性学习活动，围绕资料，确定宣传口号。
1.选择低碳、选择人生。
2.节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣3.选择低碳绿色相伴4.倡导低碳生活呵护生态家园共享碧水蓝天5.低碳生活一小步品德时尚一大步6.节能是一种美德环保是一种时尚7.树立“低碳”理念创建绿色家园8.节能有限资源无限循环9.低碳让生活更时尚节约让生活更美丽10.倡导低碳生活让地球不再叹息（二）实地考察，获得直接资料。
１.在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。
八年级下册语文第二单元综合性学习《倡导低碳生活》听课记录
八年级下册语文第二单元综合性学习《倡导低碳生活》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师首先播放一段关于环境污染和全球变暖的短视频，引发学生对环境问题的关注。
2.提问：“同学们，你们看到了什么？你们觉得我们应该如何为保护环境做出贡献呢？”3.引出本次综合性学习的主题：“倡导低碳生活”。
学生活动：•学生观看视频，对环境问题产生直观的认识。
•思考并回答教师的提问，表达自己对环境保护的看法和意愿。
过程点评：导入环节通过视频和提问的方式，成功地引起了学生对环境问题的关注，为接下来的综合性学习奠定了情感基础。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.知识讲解：•简要介绍低碳生活的概念和重要性，以及实现低碳生活的途径和方法。
•引导学生理解低碳生活不仅关乎个人，也关乎整个社会和地球的未来。
2.小组讨论：•将学生分成若干小组，每组讨论并列出至少三个日常生活中可以实践的低碳生活方式。
•鼓励学生结合自己的生活经验，提出切实可行的建议。
3.分享交流：•每组选派一名代表，向全班分享他们的讨论成果。
•教师和其他同学可以对分享的内容进行点评和补充。
4.实践活动：•设计一个模拟的低碳生活场景，让学生体验并感受低碳生活的实际效果。
•例如，模拟一次低碳出行的计划，或者模拟一次低碳购物的过程。
5.总结提升：•教师总结本次综合性学习的内容和成果，强调低碳生活的重要性和实践意义。
•引导学生将低碳生活的理念融入日常生活，成为自觉的行动。
学生活动：•认真听讲，理解低碳生活的概念和重要性。
•积极参与小组讨论，提出自己的建议和想法。
•大胆分享，与全班同学交流讨论成果。
•积极参与实践活动，体验低碳生活的实际效果。
过程点评：教学过程注重学生的参与和体验，通过小组讨论、分享交流和实践活动等多种形式，让学生深入了解低碳生活的理念和实践方法。
同时，教师也注重引导学生将低碳生活的理念融入日常生活，培养学生的环保意识和责任感。
三、提纲式板书设计倡导低碳生活•概念与重要性•低碳生活的定义•对个人、社会和地球的意义•实践途径•日常生活中的低碳生活方式•模拟低碳生活场景体验•总结提升•低碳生活的实践意义•将低碳理念融入日常生活四、作业布置1.撰写一篇关于低碳生活的短文，介绍自己在日常生活中实践低碳生活的经历和感受。
部编版语文八年级下册期末专项复习-综合性学习(含答案)
部编版语文八年级下册期末专项复习-综合性学习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习本学期，学校八年级开展了“低碳生活”综合性学习活动，请根据要求完成下面小题。
低碳环保倡议书亲爱的同学们：全球气候变暖，冰山消融，海水上涨，动植物濒临灭绝……一系列灾难①jiēzhǒngérzhì。
同处一个地球，我们每个人都要承担起保护环境，拯救地球。
为此，我们向同学们发出“低碳生活，从我做起”的倡议，让我们树立低碳理念，共创绿色家园。
从此刻开始，请：1节约用电。
请大家随手关灯，使用节能灯泡。
根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳。
2节约用水。
卫生间洗手后随手关闭水龙头；家里洗手、洗脸、洗菜的水可以收集起来冲马桶，淘米水可以浇花。
3绿色出行。
出行尽量使用公共交通工具，上学可以骑单车或步行。
为了美好的生活，让我们每个人都成为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为“低碳生活，驱赶②wùmái”生活方式的践行者，让绿色低碳成为一种生活态度！校学生会2021年3月16日1．请你根据拼音，写出相应的汉字。
①___________________ ②___________________2．对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子。
请你根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
涤除污秽日月明烟尘逐去河水碧3．划线句子有语病，请将正确的句子写在答题卡相应位置上。
4．请你为上面的倡议书再补充两条倡议，每条不超过30字5．古代虽然没有现代的绿色环保概念，但出于爱护环境、爱护生灵的朴素思想，有不少古诗文依然反映出绿色环保意识。
下列四句古诗，最能体现“保护环境，爱护生灵”思想的选项是（）A．苔痕上阶绿，草色入帘青。
B．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计 活动材料 阅读材料-部编版语文八年级下册
综合性学习《倡导低碳生活》教学设计课题综合性学习《倡导低碳生活》设计者教材版本统编版所在学校授课班级八年级教学时间40分钟活动背景随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。
针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生活。
中学生作为地球的成员，也应该要树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。
活动目标1.培养学生调查统计、搜集和分析处理资料以及撰写宣传文稿的能力。
2. 引导学生理解低碳生活的概念，激发学生树立低碳生活、绿色环保的意识；3.了解作为青少年学生怎样践行低碳生活，提高学生在现实生活中实践低碳生活的能力。
活动方式小组互助、合作探究、小组展示活动准备教师准备ppt 中学生低碳生活调查问卷低碳生活宣传海报学生准备课前阅读课本关于低碳生活的材料，初步了解低碳生活相关知识。
教学环节设计过程学生活动教师活动创意导入1、观看视频2、朗读活动目标1、由中山最近的高温天气引出话题2、播放视频《发烧的地球》师：从视频中可以看出，地球，正遭受着越来越大的威胁。
保护地球，刻不容缓。
中国正在行动。
在党的十九大中，习总书记提出要加快生态文明体制改革,建设美丽中国，其中一项措施便是倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。
那么低碳生活究竟是指什么呢？进入我们今天的课堂。
展示课题及活动目标活动一低碳生活我调查学生以6人为单位，成立活动小组，当堂填写中学生低碳生活调查问卷，并对调查结果进行统计分析。
（调查问卷见活动材料一）1、指导学生统计分析调查结果的具体方法及注意事项。
2、根据各小组的调查结果统计全班数据，并引导学生得出结论。
3、预设结论：大部分同学对低碳生活都有所了解，但在实际生活中要做到还是比较困难，但同时大家对低碳生活是持赞成支持态度的。
根据学生的回答情况适当补充活动过程活动二低碳生活我了解1、阅读课本第50页资料夹的资料一、二，判断下列说法是否正确。
最新人教部编版八年级语文下册 第二单元综合性学习《倡导低碳生活》 优秀教学设计
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计教材分析：随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。
针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生活。
小学生作为地球的成员，也要从小树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。
了解低碳的知识，懂得低碳生活的意义与价值，从而增强珍惜环境、保护环境的意识，从小养成节能环保的良好习惯。
成为真正的低碳达人。
教学目标：1、让学生搜集保护地球，保护环境的标语、宣传语。
2、养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。
3、选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，带来心灵的宁静。
4、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
教学重点：1、积极宣传“低碳生活”理念，增强身边人的环保意识，为我们的绿色家园贡献力量。
2、通过活动，让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活”理念，养成环保的良好习惯，做“低碳达人”。
教学难点：1、理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。
2、激发树立低碳环保的意识，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。
教学时数：一课时教学过程：一、导入新课上课前先问走读生同学们一个问题，今天，我们班的走读生同学们是以什么方式来到学校的？（学生：自行车、步行……）我发现同学们都是非常时尚的人！你们看似以这种很普通的方式走在上学的道路上，其实你们已经走在当今社会非常流行的环保时尚的大道上。
在我们环保时尚圈，有句非常流行的问候语，你们知道是什么吗？（今天你低碳了吗？）同学们，你们的出行方式就是一种低碳的生活方式。
二、观看《低碳贝贝》视频其实，不光我们中学生在追求环保时尚，就连小朋友们也都在争做——低碳贝贝，不信你看。
（播放《低碳贝贝》视频）。
提问：看完视频你有什么想说的？（学生畅所欲言）既然小朋友们都在争做低碳贝贝，那么我们中学生也不能落后了，我们每个同学都要去倡导低碳生活。
统编版八年级语文下册教学课件《第二单元 综合性学习：倡导低碳生活》
环保宣传口号 低碳生活，快乐你我。 绿色出行，低碳环保。 人人做环保，世界更美好。 过低碳生活，做绿色公民。 节能减排，守护蓝天。
环保倡议书
“呵护美好家园，共建低碳校园”倡议书
亲爱的同学们：
你们好！近些年，全球变暖、海平面上升、极端天气越来越频繁的 问题，层出不穷，甚至已经开始影响到我们每个人的日常生活。而寻其 根源，原因却也出自我们自身。据资料显示，我国主要以火力发电，每 发1千瓦时电就会排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千 克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。日积月累，污染便越来越严重。为 了保护环境，共建低碳社会，现向全校师生发出以下倡议：
——姚雪痕《低碳生活》（上海科学技术文献出版杜2013年版）
1. 开展以“低碳生活，变废为宝”为主题的小设计、 小发明、小制作等比赛活动。
2. 开展“低碳生活小妙招”征集活动。 3. 开展低碳生活手抄报展评活动。 4. 开展“环保低碳，从我做起”的主题实践活动。
二、搜集资料，撰写宣传文稿权威 人士搜集相关可靠数据，了解相关知识。
综合性学习 倡导低碳生活
学习目标
1. 了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡 导低碳生活的意义。
2. 培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 3. 主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活
方式。
探究示例
一、确定宣传主题 阅读“资料一”，并搜集一些资料，了解什么是低
碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕 “低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论， 确定各组的宣传点。
根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时 减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、 0.015 千克氮氧化物。
部编版八年级语文下册一课一练：综合性学习小专题倡导低碳生活(含答案解析)
综合性学习小专题倡导低碳生活1．为引导广大市民树立“低碳生活”意识，倡导“低碳生活”理念，肯定“低碳生活”行为，养成节能降耗习惯，志愿者协会准备开展“为了地球的明天，让我们选择低碳生活”主题宣传活动，请你设计至少3个活动内容。
【示例】①制作“低碳城市、低碳经济、低碳社会”科普宣传图；②印制“什么是低碳、什么是低碳生活、怎样减少碳排放”科普宣传资料并讲解、发放；③现场播放录制的倡议宣传文稿。
2．请仔细阅读下面的表格和链接，说说你从中获得的启示。
(不少于2点)生活中减排二氧化碳的数据统计已经成为世界各国普遍关注的重要课题。
在丹麦的哥本哈根世界气候大会上，作为发展中的大国，中国也积极制定了减排40%的目标，提倡国民进行低碳生活，节能减排，降低二氧化碳的排放量。
有资料显示，如今城市每户家庭二氧化碳的年排放量约2.7吨，作为普通的居民，我们应该从大处着眼，从小处着手，养成良好的节能生活习惯。
①如果居民在日常生活中注重节约能源，低碳生活，则完全可以减少1吨的二氧化碳排放量。
②为实现全年减排二氧化碳40%的目标，全社会要一起努力。
3．近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。
校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。
应宣传委员的要求，请你完成下列任务。
(1)在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。
请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。
材料一：目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地面积3万公顷，损失雨林面积5 700公顷，减少动植物物种100～200种。
人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化的状态，支撑能力正在减弱。
为此，人们开始关注低碳生活。
低碳生活要求通过自己在日常生活中的行为减少碳的排放量。
比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……；注意废物回收、资源的再生利用等，以减缓温室效应的扩大化。
材料二：关于“化。
②大多数人能关注低碳生活。
第二单元 综合性学习《倡导低碳生活》同步练习
八年级语文下册综合性学习专题练习第二单元《倡导低碳生活》一、近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。
学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。
1．下面是同学们搜集到的两则材料。
请你按照要求，分别从这两则材料中提取信息。
【材料一】所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。
低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。
实现“低碳生活”最根本的因素是人。
每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。
【材料二】关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)(1)从【材料一】中提取：什么叫低碳生活？(2)从【材料二】中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。
作答的格式是“因为……，所以……”。
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。
下面是对普通居民的采访记录。
请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即可)，并简单阐述理由。
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。
(2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。
(3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。
(4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。
(5)废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。
3．这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。
(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)《宣言书》：低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。
_ ，也是一种自觉行动。
低碳生活是一种生活习惯，_ 。
二、校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加并完成下列任务。
4．为本次活动拟两条宣传标语。
(1)(2)_5．为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。
部编版八年级语文下册-第二单元-综合性学习倡导低碳生活PPT课件.pptx
温室效应对于人体的危害
• 美国媒体2009年12月5日发表的一项研究指出，地球发烧也给人类的 健康造成了巨大的危机。
• 第一、过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高， 花期提前来临，让花粉生成量增加，使春季过敏加重。
• 第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体 在变小，这从苏格兰羊身上已现端倪。
什么是低碳生活？
• 低碳生活(low carbon living)，就是指生活作 息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二 氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气 的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、 节气和回收三个环节来改变生活细节.
为什么要倡导低碳生活？
• 温室气体让地球发烧。200多年来，随着工业化进程的深 入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气 温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。12月8日， 世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出， 近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也 使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德 国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升 高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太 平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。
环保名句十则
• ●拒绝塑料袋 • ●巧用废旧品 • ●远离一次性 • ●提倡水循环 • ●出行少开车 • ●用电节约化 • ●办公无纸化 • ●购物需谨慎 • ●植物常点缀 • ●争做志愿者
• 社会的发展，将人类推进到了从工业文明时代向生态文明 时代转折的时期。大力倡导低碳经济，建设生态文明，成 为这一时期的主旋律。作为世界上最大的发展中国家，虽 然我国还面临着工业化和生态化的双重任务，但未雨绸缪， 大力推动低碳经济发展，建设资源节约型、环境友好型社 会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。与之 相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为每个公 民在建设生态文明时代义不容辞的环保责任。