大班语言教案：太阳公公和钟表
大班下期语言教案：太阳公公
大班下期语言教案：太阳公公教案主题：太阳公公教案时间：1个学时教学对象：大班幼儿教学目标：1. 通过故事《太阳公公》，让幼儿了解太阳的作用和特点。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 故事《太阳公公》2. 太阳模型或太阳的图片3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具教学步骤：1. 情境导入（5分钟）教师与幼儿们一起做个小游戏，用手指指向天空，问幼儿们：“今天是个什么天气呢？有没有看到太阳呢？”引导幼儿们一起观察天气和太阳的状态。
2. 故事讲解（15分钟）引导幼儿坐在故事区，提前准备好太阳模型或太阳的图片。
通过讲述故事《太阳公公》，让孩子们了解太阳是什么，太阳的作用和特点。
故事中可以引导幼儿参与角色扮演，比如有故事中动物的喊话。
3. 讨论交流（10分钟）引导幼儿们进行讨论交流。
提问他们对太阳的认识和想法，比如：“太阳在白天和晚上都看到吗？为什么？”、“太阳是什么颜色的呢？”、“太阳对我们有什么影响呢？”等等。
4. 绘画活动（20分钟）准备彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力画出自己心目中的太阳，可以让幼儿们自由绘画，也可以给予一些绘画指导，比如教幼儿们画一个圆形，并用黄色颜料给太阳上色。
5. 活动总结（10分钟）教师引导幼儿们总结今天的学习内容，询问幼儿们对太阳的认识有哪些变化，并询问幼儿们今天的体会和感受。
6. 课堂延伸（5分钟）鼓励幼儿们积极观察太阳并尝试用自己的语言表达太阳的特点和作用。
可以在日常生活中观察日出、日落等现象，并记录下来。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对太阳有了更深入的认识，并培养了一定的观察力、创造力和想象力。
同时，也增强了幼儿们对大自然的保护意识和热爱。
在后续的教学中，可以结合其他自然现象或者不同主题来拓展幼儿的知识广度和深度。
幼儿园太阳钟的教案
幼儿园太阳钟的教案一、教案背景太阳钟是一种通过太阳的位置来显示时间的仪器。
它可以帮助幼儿初步了解时间的概念，并培养幼儿的观察力和注意力。
本教案旨在通过太阳钟的制作和使用，引导幼儿对时间的认识和理解。
二、教学目标1.培养幼儿对时间的观察能力；2.引导幼儿了解太阳的运动规律；3.制作并使用太阳钟，学习观察太阳的位置来判断时间。
三、教学准备1.太阳钟的制作材料：卡纸、插秧苗、圆规、铅笔、彩色笔等；2.圆形细木板（作为太阳钟的基座）；3.教学素材（如图片、视频等）以便讲解太阳的运动规律；4.讲台、黑板、白板等教学工具。
四、教学步骤第一步：导入•教师通过问答的方式，与幼儿进行简短的交流，引导幼儿回忆昨天过了什么事情，并提问：时间是什么？幼儿的回答会在一定程度上衍生出“时间的表示”。
第二步：学习太阳的运动规律1.通过图片、幻灯片或视频等教学素材，向幼儿介绍太阳的运动规律，包括太阳的升起、达到最高点和落下的过程。
2.讲解太阳所在的方位和时间的关系，例如：当太阳升起时是早晨，当太阳在最高点时是中午，当太阳快要落下时是傍晚。
3.引导幼儿观察太阳的位置，让幼儿理解太阳的位置与时间的关系。
第三步：制作太阳钟1.按照预先准备的素材和工具，给幼儿提供制作太阳钟的材料。
2.引导幼儿使用圆规和铅笔在卡纸上画出太阳的形状，然后用彩色笔给太阳上色。
3.将插秧苗固定在圆形细木板上，作为太阳钟的指针。
4.将制作好的太阳钟放在教室或室外靠近阳光的地方。
第四步：使用太阳钟1.让幼儿每天在不同时间观察太阳的位置，并通过观察太阳钟的指针来判断时间。
2.引导幼儿固定观察太阳的时间点，并给予相应的反馈和认可。
五、教学延伸1.在教具活动中可以引导幼儿观察太阳的位置，并通过太阳钟提示时间。
2.利用幼儿园日常活动场景，引导幼儿观察太阳的位置和时间的变化，并与太阳钟进行对比。
3.结合其他时间表示法，可以启发幼儿对时间的认识和理解，例如：钟表、日历等。
六、课堂小结通过本次教学活动，幼儿学习了太阳的运动规律，并通过制作太阳钟和观察太阳的位置来判断时间。
中班《太阳公公》教案
中班《太阳公公》教案教案标题：中班《太阳公公》教案教案目标：1. 帮助学生了解太阳的重要性和它对地球的影响。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 通过互动活动，促进学生之间的合作和团队意识。
教学资源：1. 绘本《太阳公公》2. 太阳模型3. 彩色纸、颜料、剪刀4. 太阳公公的图片和照片教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 展示太阳模型，询问学生是否知道这是什么。
2. 引导学生讨论太阳的特点和它对地球的重要性。
活动二：阅读绘本《太阳公公》（15分钟）1. 与学生一起阅读绘本《太阳公公》。
2. 通过问题引导学生思考：太阳公公为什么重要？太阳公公给我们带来了什么？活动三：太阳公公的创作（20分钟）1. 给每个学生发放彩色纸、颜料和剪刀。
2. 让学生根据自己对太阳公公的印象，自由地绘制和剪纸太阳公公的形象。
3. 鼓励学生在作品上添加自己对太阳公公的想法和感受。
活动四：太阳公公的展示与分享（15分钟）1. 让每个学生依次展示自己的作品，并分享他们对太阳公公的认识和想法。
2. 鼓励其他学生提问和互动，促进学生之间的交流和合作。
活动五：太阳公公的观察（15分钟）1. 准备太阳公公的图片和照片，展示给学生观察。
2. 引导学生观察太阳公公的颜色、形状和光线。
3. 鼓励学生描述他们观察到的太阳公公的特点，并与其他学生分享。
活动六：游戏时间（15分钟）1. 进行太阳公公相关的游戏，如太阳公公接力赛或太阳公公的跳绳游戏。
2. 通过游戏培养学生的合作意识和团队精神。
活动七：总结（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生总结太阳公公的重要性和它对地球的影响。
2. 鼓励学生表达他们对太阳公公的感谢和喜爱之情。
教学延伸：1. 给学生带来一些关于太阳的有趣事实，并与他们分享。
2. 鼓励学生观察太阳的变化，如日出和日落的时间，以及太阳的位置。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和分享内容，评估他们对太阳公公的理解和表达能力。
中班语言《太阳公公》教案
中班语言《太阳公公》教案教案标题：中班语言《太阳公公》教案教学目标：1. 帮助学生了解太阳的基本概念，并了解太阳的作用和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 通过故事情节，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教学素材：故事书《太阳公公》、图片、太阳模型等。
2. 教学工具：投影仪、幻灯片或黑板、笔、纸等。
3. 教学环境：安静、宽敞的教室。
教学过程：引入：1. 利用教具或图片向学生展示太阳的形象，引发学生对太阳的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，帮助学生回忆和复习他们对太阳的基本了解，例如：“太阳是什么？它在我们的生活中扮演着什么角色？”故事讲解：1. 介绍故事书《太阳公公》，告诉学生这是一个关于太阳的有趣故事。
2. 通过阅读故事，或者利用图片和幻灯片展示故事情节，引导学生理解故事的主要内容。
讨论与交流：1. 引导学生回顾故事，询问他们对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生分享他们对太阳的认识和想法，例如：“你们觉得太阳为我们做了什么？”、“太阳对我们的生活有什么影响？”等。
语言活动：1. 利用故事中的关键词和句子，帮助学生学习和掌握相关的词汇和表达方式。
2. 进行语言游戏，例如“找出与太阳有关的词语”、“用自己的话讲述故事”等，以提高学生的语言表达能力。
创意活动：1. 给学生提供一些材料，例如彩纸、颜料、画笔等，让他们制作属于自己的太阳模型。
2. 鼓励学生根据自己的想象，创作一段关于太阳的小故事，可以是插图、口头表达或简短的书写。
总结：1. 回顾整个教学过程，强调太阳的重要性和我们对它的感激之情。
2. 鼓励学生分享他们在学习中的收获和体会。
拓展活动：1. 鼓励学生观察太阳的变化，例如不同时段的太阳位置和颜色等。
2. 组织户外活动，例如观察太阳的日出和日落，帮助学生更深入地了解太阳的特点和变化。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的绘画作品和创作作品，评估他们对太阳的理解和表达能力。
太阳公公大班科学教案
太阳公公大班科学教案一、引言科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、思维能力和实验探索精神等各方面的能力。
本篇文章将以太阳公公为主题，设计一份适合大班幼儿的科学教案，通过丰富有趣的实践活动和互动，帮助幼儿们深入了解太阳公公，从而增强他们的科学知识和探索能力。
二、教学目标1.了解太阳在生活中的重要性，培养幼儿的环保意识。
2.认识太阳公公的作用和特点，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.通过实践活动，让幼儿亲身体验太阳的热量和光线，并了解其对生物和物体的影响。
4.培养幼儿的动手能力和合作精神，通过小组活动促进幼儿的交流和合作。
三、教学内容及活动设计1.太阳的重要性及环保意识培养活动一：太阳画展分组让幼儿们画出自己心目中的太阳，展示在班级的布告栏上，并请班级其他幼儿投票选出最好的太阳画。
在画展结束时，向幼儿们介绍太阳在生活中的重要性，包括给予我们光明和热量，促进天气变化和植物生长等。
在讲解中鼓励幼儿保护环境，节约能源，倡导低碳生活方式。
2.太阳公公的特点和作用活动二：太阳公公来了利用幼儿真实生活情境，设计一个小故事：太阳公公来到幼儿园做客，但他伤心地告诉大家自己的光线和热量不足。
幼儿园的孩子们组成小分队，通过观察太阳，找出太阳公公的特点并进行讨论。
老师根据幼儿的讨论，向他们引导，让幼儿认识到太阳的光线和热量的作用，如提供光线使我们看到事物，提供热量保持地球温暖等。
3.实践活动：感受太阳的热量和光线活动三：太阳公公的温度在户外找一个阳光明媚的地方，带领幼儿一起站在太阳下，感受太阳的热量。
通过询问和观察，引导幼儿思考在阳光下是否感觉到热以及太阳的光线对身体的影响。
活动四：太阳公公的光线在教室里做一个简单的实验。
将一张白纸放在太阳光下，然后用一个空盒子将一部分纸板遮住，留下一部分直接暴露在阳光下。
鼓励幼儿观察并比较两部分纸板之间的区别，引导他们思考遮阳的纸板和未被遮阳的纸板之间的变化。
大班活动《太阳公公和钟表》
大班活动《太阳公公和钟表》案例与反思活动设计背景幼儿的年龄小，有意注意和记忆的能力较差，易受情感的影响。
因此，选择富有儿童情趣的作品，不仅能引起幼儿的注意，而且能激发幼儿的情感，使他们感到快乐，从而促使他们积极、主动的学习、记忆。
所以我选择儿歌《太阳公公和钟表》来激发幼儿对学习儿歌的兴趣和情感。
让幼儿喜欢学儿歌。
活动目标1、使幼儿理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。
学习新词：升、落。
2、通过学习儿歌，理解时间和一日生活的联系。
3．要求幼儿根据儿歌内容，粘贴成四个画面，制成一本小画册，注意画面干净。
教学重点、难点培养幼儿的学习儿歌的兴趣。
活动准备1、课件，太阳头饰。
2、每个幼儿四张纸，四只小兔（分别为起身、吃萝卜、提篮子、睡觉姿势）固体胶。
活动过程一、欣赏儿歌，引起幼儿学习兴趣。
观看课件：有人敲门1.这是谁？2.小兔家里没有钟和表，可它很想有，你们知道它为什么想有钟表呢？3.小兔没有钟表，他想什么办法来知道时间呢？小朋友帮小兔想了办法，小兔自己也想了个好办法，那么，小兔的办法和我们一样吗？听了儿歌就会知道了，儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》。
二、观看课件。
提问；1.刚才的儿歌叫什么名字？2.小兔家里没有钟和表，请谁来帮忙？3.太阳公公是怎样帮助小兔的？在听一遍儿歌，等一会儿讲给大家听（示范朗诵第二遍，并让幼儿讲讲听到了些什么）。
三、播放课件分段理解和学念儿歌1.太阳刚露脸是什么时候？（早上）早上太阳刚露脸——幼儿跟念小兔在做什么？（小兔起床做早操）集体跟读这两句儿歌2.太阳升到头顶是什么时候？（中午——通过演示教具，是幼儿弄懂“升”的含义）小兔在做什么？太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。
——幼儿跟读。
3.太阳落在半山腰是什么时候（傍晚）小兔在做什么？太阳落在半山腰，小兔采好蘑菇回家了。
——幼儿跟读。
4.太阳下山不见了，是什么时候？（晚上）小兔在做什么？太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。
——幼儿跟读。
太阳公公教学设计
太阳公公教学设计太阳公公教学设计1教学目标：1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
教学重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
教学难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
教学准备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
教学方法：愉快教学法教学过程：出示宇宙图，引起幼儿的.兴趣。
师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答） [教师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
太阳公公教学设计2教学目标1、学会本课生字新词，并能正确书写。
2、用读、思、评结合的方法，理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义。
3、有感情地朗读课文。
读文章时边读边思考并能提出问题。
4、学会感受和欣赏真善美的事物。
教学重点1、用读、思、评结合与边读边思考的方法，理解课文内容。
2、学会感受和欣赏真善美的事物。
教学准备教师：生字卡片、多媒体或教学挂图、朗读录音带或用于配乐的磁带。
学生：搜集了解有关太阳的资料。
教学时间1～2课时。
教学过程一、猜谜激趣，导入新课师：一位老公公，面孔红彤彤。
晴天早早起，按时来上工。
从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，今天，我们就来学习《太阳，你好》这篇课文，看看太阳都为小朋友们做了些什么？（师画出太阳简笔画）二、配乐欣赏，感知全文1、老师自己配乐范读。
辅之以多媒体幻灯片或挂图，展示文中所描绘的景象。
2、小组合作，借助生字卡片互教互学，巩固生字读音。
三、初读课文，理解大意1、自由读课文，注意读准字音、读通句子。
2、指名分段读课文，整体把握课文大意。
（注意纠正字音）3、齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“太阳”的？四、美读交流，感悟体验（一）学习第1段。
幼儿园大班下期语言教案太阳公公(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班下期语言教案太阳公公(三篇)目录：幼儿园大班下期语言教案太阳公公一幼儿园大班英语教案交通工具二幼儿园大班语言太阳和月亮三幼儿园大班下期语言教案太阳公公一教学目标：1、培育孩子热爱自然界的幸福感情2、有情感的朗诵童谣并用动作表现童谣3、理解词语(海上、草原、冒、树林)教学要点：理解童谣会朗诵童谣教学难点：用动作表现童谣教学预备：童谣磁带、字卡、挂图、录音机教学过程：1、趣味交流、导入教学幼儿教师展示字卡“太阳公公”，让孩子认读并表演太阳公公是怎么样升起来的。
展示挂图，让孩子观测和察看上方除太阳公公另外还有啥?让孩子说一说这一些树林、山村、海洋漂亮吗?为何?听一听童谣中是怎么样讲的?2、听录音、童谣欣赏a：完好无损欣赏童谣1遍(小声跟读)提问：童谣中都讲到了那一些地方?b、分句欣赏(明白太阳公公是怎么样升起来的)提问：在海上，太阳公公是怎么样升起来的?在草原，太阳公公是怎么样升起来的?在山村，猜一猜太阳公公是怎么样升起来的?在树林哪?c、重复讲述童谣幼儿教师依照展示的字卡把童谣完好无损的重复讲述1遍3、朗诵、理解童谣幼儿教师：“这首童谣好好听，我们一块儿用最美妙的声音将它读出吧!4、童谣表演幼儿教师：“刚刚孩子读童谣时心情是怎么样的?”我们一块儿表演一下我们的心情吧。
5、做认字游戏幼儿教师：“刚刚孩子夸奖的真优秀，我们的字孩子都做不住啦，让我们一块儿来与字孩子做游戏吧!6、教学完结幼儿教师：“孩子今日玩的开心吗?字孩子都回家啦，我们听着音乐把书孩子也送回家吧!：我认为整个教学达到了事先设计的目标，乃至比预先设置的效果要好。
通过教学，不单单培育了小孩们对自然界的热爱，也非常好的学习了童谣，认知词语乃至学习了用动作表现童谣。
整个教学的氛围比较积极，过程也比较完好无损，孩子的参加性非常高。
教学里，孩子并非乏味的学习童谣，而是通过渐渐展示字卡，以后使用了童谣表演，让孩子在熟识到加强的环境下，开展“无意”的学习，与此同时也增添了趣味性。
幼儿园太阳公公教案
1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特征和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察太阳的能力，学会用简单的语言描述太阳。
3. 情感目标：培养幼儿对太阳的热爱和敬畏之情，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征：形状、颜色、距离地球的距离等。
2. 太阳的作用：提供光和热，使地球上的生物得以生存和繁衍。
3. 太阳的升起和落下：让幼儿观察太阳的日常运动，了解日出日落的现象。
三、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《太阳公公》引发幼儿对太阳的兴趣，让他们初步了解太阳的概念。
2. 基本特征的学习：通过图片和实物展示，让幼儿观察太阳的形状、颜色和距离地球的距离，并用简单的话语进行描述。
3. 太阳的作用：讲解太阳为地球提供光和热，使生物得以生存和繁衍的知识，让幼儿体会到太阳的重要性。
4. 观察太阳的升起和落下：带领幼儿到户外观察太阳的升起和落下，让他们亲身体验日出日落的现象。
四、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对太阳的基本特征和作用的理解程度。
2. 技能评价：评价幼儿观察太阳的能力，以及是否能用简单的语言描述太阳。
3. 情感评价：观察幼儿在观察太阳过程中的态度和表现，了解他们对太阳的热爱和敬畏之情。
1. 图片：太阳的图片，地球的图片。
2. 实物：地球仪。
3. 儿歌：《太阳公公》。
4. 户外观察场地。
六、教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 教学过程中要注重启发式教学，引导幼儿主动观察、思考。
3. 户外观察太阳时，注意安全，避免阳光直射幼儿眼睛。
4. 课后鼓励家长带领幼儿进行户外活动，观察太阳的升起和落下。
六、教学准备：1. 教具准备：太阳图片、地球仪、儿歌播放设备。
2. 环境准备：户外观察太阳升起和落下的场地。
3. 经验准备：幼儿已有对自然现象的基本认识。
七、教学步骤：1. 引入新课：通过播放儿歌《太阳公公》，引起幼儿对太阳的兴趣。
2. 讲解太阳的基本特征：展示太阳图片，讲解太阳的形状、颜色和与地球的距离。
太阳公公幼儿园教学教案
太阳公公幼儿园教学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特征。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿观察、表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征：形状、颜色、距离地球的远近等。
2. 太阳与人们生活的关系：太阳给地球带来光明和温暖。
3. 太阳公公的故事：引导幼儿想象和创造。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特征。
2. 教学难点：太阳与人们生活的关系。
四、教学准备：1. 教具：太阳图片、地球图片、PPT等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察太阳，引导幼儿说出太阳的形状、颜色等特征。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解太阳与地球的距离、太阳给地球带来的光明和温暖等知识。
3. 故事环节：讲述太阳公公的故事，引导幼儿想象和创造。
4. 活动环节：a) 绘画：让幼儿画出太阳公公的形象。
b) 手工制作：用彩泥制作太阳公公。
c) 表演：让幼儿扮演太阳公公，进行角色表演。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈对太阳的认识，引导幼儿珍惜和保护自然资源。
6. 作业：让幼儿观察太阳，记录太阳的位置和变化。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对太阳的认识程度。
2. 评估幼儿在绘画和手工制作环节的表现，观察他们对太阳形象的想象和创造能力。
3. 关注幼儿在表演环节的参与情况，了解他们的表达和合作能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验太阳的光照和温暖。
2. 邀请科学家或专家进行讲座，让幼儿更深入地了解太阳和宇宙的知识。
3. 开展太阳主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长。
八、教学反馈：1. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进展。
2. 定期组织家长会，分享教学内容和幼儿的学习成果。
3. 鼓励家长参与教学活动，提供宝贵的意见和建议。
九、教学改进：1. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
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活动目的：
1、使幼儿理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。
学习新词：升、落。
2、通过学习儿歌，理解时间和一日生活的联系。
活动准备：
1、图片四幅：兔子做操、吃萝卜、背书包、睡觉图（其中太阳是插入的）。
2、背景图一幅，钟表一只，小兔头饰一个。
活动过程：
一、创设情境，引出主题
1、（出示一只钟表）提问：
①这是什么？
②几点了？（表调到8点）
“8点了，我们该上课了”，“怎么小白兔还没来”？（一名幼儿戴小兔头饰走进教室）师问：小白兔你怎么又迟到了，你看看钟表，现在都几点了？
小兔：我们家没有钟表。
2、讨论：
小兔家没有钟表，我们帮它想个什么办法，让它能知道时间呢？
幼儿讨论。
“小朋友帮小兔想了许多好办法，小兔自己也想了个好办法，那么小兔想的办法和我们想的一样吗？我们一起来听老师朗诵一首儿歌就知道了。
儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》……”。
二、示范朗诵并分段理解儿歌（边演示教具）
1、教师有表情地朗诵一遍儿歌。
提问：
①刚才老师朗诵的儿歌名字是什么？
②小兔家里没有钟表，请谁来帮忙？
2、太阳刚露脸是什么时候？（早上）
早上太阳刚露脸——幼儿跟念
小兔在做什么？（小兔起床做早操）
集体跟读这两句。
3、太阳升到头顶是什么时候？（中午——通过演示教具，帮幼儿理解“升”的含义）小兔在做什么？
太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。
——幼儿跟念。
4、太阳落在半山腰是什么时候？（傍晚）小兔在做什么？（演示教具，帮幼儿理解“落”的含义）。
太阳落在半山腰，小兔放学回家了——幼儿跟念。
5、太阳下山不见了，是什么时候？（晚上）小兔做什么？
太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。
——幼儿跟念。
6、幼儿看图整首跟读两遍，提醒幼儿发准字音。
三、通过游戏，巩固学习儿歌。
1、教师做太阳公公，躲在画板后面（表演露脸，升到头顶上，落下、不见等动作），幼儿做小兔集体念儿歌。
2、师生一起创编动作，边朗诵边表演儿歌。
3、教师小结，活动结束。
活动延伸：
指导幼儿把儿歌内容画出来，做成一本小画册带回家给爸爸妈妈看，并给他们表演。
附儿歌：太阳公公和钟表
小兔家没有钟表，请太阳公公来帮忙。
早上太阳刚露脸，小兔起床做早操。
太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。
太阳落在半山腰，小兔放学回家了。
太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。