理解文中重要词语含义和重要句子含意(学生版)

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理解文中重要词语句子的含义答题技巧

理解文中重要词语句子的含义答题技巧

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法:1.结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料,每一个词语都与作者所表达的思想,论证的道理,说明的事物密不可分。

所以阅读文章时,必须透过词语的表面意义,结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义,辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义,但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时,要注意从整体的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义,要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手,寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法:1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子,只要分析其结构,如果是单句,先找准主、谓、宾;如果是复句,先找准其第一层,就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置,对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置,具体地说就是:如果要求理解的句子是总领句,就要结合其所领的范围作答;如果是总结句,就要结合其总结的范围作分析;如果是重要的过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书,接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事,也是一件快乐的事。

陶渊明说:“每有会意,便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句,感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量,也需要读者的会心。

理解重要词语和句子在文中的含义

理解重要词语和句子在文中的含义
每一扇门的关闭就意味着一个结束。
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根据后一句,“关门”可解释为 “意味着一个结束”。
根据“关门”的含意可以推知 “开门”的含意义一是“意味着一 个开始”。
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二、理解重要句子的方法
1.从句子中的重要词语入手
有些句子,只要把其中的重要词语 的含义搞清楚了,就可以推知整句的 意思。
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(1)作者开头说:“开门和关门 是人生中含意最深的动作。”请 根据文意写出“开门”和“关门” 的含意。
答:“开门”的含意是:
“关门”的含意是:
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这两个词语在文中的含意仅仅依靠当 句和首段是无法作出解释的,只有读到 第六段才能找到形成答案的依据。
开门是一种神秘的动作:它包容着某 种未知的情趣,某种进入新的时刻的感 知和人类烦琐仪式的一种新的形式。
这句话的基本意思是:托尔斯泰逝世了。
而有的同学理解该句时却在定语和状语上
纠缠,而终于没有搞清其主要意思。这种
方法(分析句子结构)在社科文、自然科学
类文章阅读中用得最多,也行之有效。
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3.从分析句子在文中的位置入手
句子在文中的位置,对理解句子的含
意至关重要。分析句子在文中的位置入
手,具体地说,如果要求理解的句子是
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文中提到的“杰作”,依据所 在句子“其残酷的程度”、“兽行” 和后文所说对学生的镇压,这个 “杰作”就应解释为“指反动派镇 压学生的兽行”。
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2.依据前后句述说的内容
词语所在句子前后句述说的内容,是词语 更大一点的语境,也是解释词语的依据。

六年级如何理解文中重点词句的含义和作用

六年级如何理解文中重点词句的含义和作用

如何理解文中重点语句的含义和作用【方法指导】句子的含义一般是指能够提示和概括文章中心或段意的内涵丰富的、耐人寻味的、对全文内容结构有重要作用的、或在写景状物、刻画人物和抒情议论方面起到画龙点睛作用的句子。

体味和推敲这些句子的含义要在具体的语言环境中分析句子的意义和作用。

要能够分析句子的深层含义,体味句子的意外之意,理解句子的表达作用。

1、具体方法:1)、抓句子的主干。

注意修饰限制成分,因为它们在一定程度上显示着句子的内涵。

2)、抓关键词语。

如强有力的动词,富有感情色彩的形容词,以及一些特殊的副词等。

3)、找出修辞方法,分析其表达的思想感情。

4)、根据语境揣摩句子的含义。

有些语句只有从整体上把握住文章的中心,联系上下文,才能体会出其弦外之音。

5)、结合文章的社会背景来理解。

6)、从表达方式入手来分析句意。

记叙文中的议论抒情句子往往起到画龙点睛揭示主题的作用。

7)、注意句子在文章中的位置。

开头,总领下文;结尾;呼应或照应上文、开头、总结全文;中间,承上启下的过渡作用。

2、如何赏析句子:1)、从修辞手法上赏析(比喻、拟人、排比、夸张等)2)、从句子在文中的作用分析(点名中心、深化主题、前后照应、承上启下、画龙点睛等)3)、从语言风格上赏析(亲切自然口语化、幽默风趣、辛辣讽刺、热情奔放、准确生动等)4)、从遣词用语的准确传神巧妙方面来分析(动词和形容词)5)、从描写的角度分析(听、视、嗅、味、触觉,色彩搭配,动静结合)6)、从表现手法上来分析(对比衬托、欲扬先抑、正面描写和侧面描写相结合、借物抒情、托物言志、即小见大等)3、关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④引用的句子;⑤起承转合的句子。

【例题解析】一、③妻回来了,一听说父亲特意送梨进城,也埋怨起来:“爸,你以后别这样,知道吗,城里的大街小巷到处都有卖梨的,才几毛钱一斤!”父亲被妻的话呛得没一声言语,一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。

理解文中重要词句的含义

理解文中重要词句的含义
• 亚当目前平静了——永远平静了。 • “平静”既暗示亚当在得知雷居然是一种精神病
患者后感到彻底绝望,
• 又暗示亚当在这种绝望中已经死去(2分)。
• 13.文章第③段说“自己旳心境便和秋十分调和”,结 尾又说“不免还有这种不调和旳现象”,你是怎样了解 “调和”和“不调和”旳?
• ⑥我正要搁笔,忽然西窗外黑云弥漫,天际闪出一道电 光,发出隐隐旳雷声,骤然洒下一阵夹着冰雹旳秋雨。 啊!原来立秋过得不多天,秋心稚嫩而未曾老到,不免 还有这种不调和旳现象,可怕哉!
11.结合小说品味下列划线词语。(4分)
(2)婆婆走下台,朝我笑笑,又佝偻着身子,背 起柴草郁郁而去。
• 郁郁:不快乐 • 解题环节: • 1、明确情感词修饰旳对象: • 2、借助词语所在旳句子及其上下文,找出情感
旳原因。
11.结合小说品味下列划线词语。(4分)
(2)婆婆走下台,朝我笑笑,又佝偻着身子,背 起柴草郁郁而去。 • 郁郁:不快乐 婆婆演艺高超,但无人赏识;
• “平静”指亚当对生活旳长久孤单寂寞和社会旳
冷漠无情已习觉得常(2分)。
17.联络上下文,说说第四段提到旳“潜规则” 详细指什么?作者利用这个词有什么样旳意味? (6分)《高科技劫难》
④为何教授们旳科普,脱离了其原来应有旳严谨 客观旳要求,变成了报喜不报忧旳维稳宣传呢? 除了知识上旳限制之外,主要旳原因是教授们没 有正确地了解科学传播旳真正宗旨。近代以来, 科学普及曾经是科学主义旳主要工具,自觉地承 担所谓启蒙旳重担。国人把“罢黜百家,独尊儒术 ”旳老式经学思维,用在科学形象旳维护上,不敢 正视科学在实际运作过程中旳不足和缺陷,为科 学讳,把科学打造成无人格旳当代神。如梁启超 被协和医院旳大夫错割了肾脏,却不敢坚持科学 精神,如实向公众告知,而隐瞒这一事实。此类 做法,后来成为教授向民众讲话旳潜规则。

理解重要句子在文中的含意(2)(学生版)

理解重要句子在文中的含意(2)(学生版)

理解重要句子在文中的含意(2)(一)理解“未必有一个私敌”的含义。

相关语段:我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。

(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)(二)划线句子的含义是()A、(他的一生)曾像流浪汉一样遭遇坎坷,曾像士兵一样战斗。

B、(他)终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为一体。

C、(他)就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失。

D、(他的声名)像流浪汉、士兵等劳苦大众那样被社会吞噬。

相关语段:后来这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望。

他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。

它只是树林中的一个小小长方形土丘,上面开满鲜花,没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。

这个比谁都感到被自己声名所累的伟人,就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。

谁都可以踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫•托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,惟有人们的敬意,而通常,人们总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静。

(三)请理解划线句子的含义:相关语段:村落在今天似乎已经成为一个符号。

人们把村落、村庄、乡村等而视之,笼统解释为农民们聚居的地方。

但若仔细辩认,村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别,比如说乡村必然是在偏僻的乡下,而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。

许多大都市里至今还有村庄的存在,但那村庄里的主人却已不是农民了。

然而,这些好像都不重要,人们都不会去刨根问底,重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。

……(四)请根据文意回答下面问题(4分)。

(1)“香格里拉发现了洛克”的含意是什么?(2)香格里拉“发现自己”的含意是什么?相关语段:洛克无疑是可敬的。

但是香格里拉是一个客观自然的存在,洛克到来之前,纳西就有了自己的学者和文化人。

换一个角度讲,正是香格里拉的一方水土,改变了一个西方学者的命运,塑造了一个全新的洛克,为什么不能说香格里拉发现了洛克呢?我看就像他评价他的纳西兄弟一样,称他为“大自然之子”更平等一些,更合适一些。

体会重要词语的含义和重要句子的含意

体会重要词语的含义和重要句子的含意

【总结变现】 思考讨论:理解了句子的含意,如何去组织答案
答题四部曲: 1.切分内容,确立答案点数; 2.解释各点中的关键词; 3.结合句子在文中的位置准确理解含意; 4.注意句子的浅层和深层含意,结合主旨和情感作答。
【变式训练】
《散文阅读》第9-10页《烟花三月下扬州》:作者为什么 说“扬州的繁华还在,但唐代的风流不再”?请联系全文 作简要分析。
《散文阅读》P6《大河家》: 不露痕迹地沟通着中国
①大河家虽然偏疏、原始,不为人知,却 是连接中国的一个地理枢纽; ②在大河家,可以看见甘肃、青海两省, 又能同时见识回藏两族; ③大河家更在精神和心灵上沟通了中国。
理解句子的含意有三个层面: 1.理解句子的表层意义,即字面意义。一 般说来,句子的字面意义理解起来并不困 难,它不是高考的重点。 2.理解句子的句内意义。所谓“句内意义” 是指句子的语境意义,即在一定的语境中 句子的临时意义。这方面的理解,是高考 考查的重要内容。 3.理解句子的句外意义,即“言外之意”, 也就是言在此而意在彼所产生的意义。各 种转义的修辞手法,如反语、双关、委婉 等,表达的往往是句外意义,常常是考查 的重点。
【课后作业】
阅读丛维熙的《雨韵》完成文后题目
①俗是雅的根基,雅则是俗的升华, 俗与雅是相互依存和辩证统一的; ②本文作者认为“瓷器的根本意味” 还不在于俗雅,而在于超越俗雅,尽 自己本色。
三个注意点: 1.必须建立在对全文的理解之上,不能脱 离具体的语言环境;
2.在做题目时要始终保持一种“中心意 识”,注意文章的主旨和情感; 3.几种方法要综合运用。
【考点解读】 重要词语:
注意: 1.“重要词语”中“重要”是就词语的作用而 言 2.不是理解词典中诠释的意思,而是理解其在 语境中的具体意思。 3.在理解词语含义时要做到“词不离句,词不 离段,词不离篇”。联系语境要按照“由近 到远” 的原则。

现代文阅读专题之理解文中重要词语及句子的含义

现代文阅读专题之理解文中重要词语及句子的含义

理解词语的引申义
总结词
挖掘词语的深层含义
详细描述
引申义是指由一个词的基本含义延伸出来的其他含义。理解引申义 需要结合上下文语境和作者的意图进行推断。
示例
在句子“他是一个老狐狸,很会耍滑头。”中,“狐狸”通常指狡 猾的人,这里通过引申,形容这个人很会耍滑头。
02
理解文中重要句子的含 义
理解句子中的关键词语
综合表达方式
总结词
结合直接和间接两种表达方式,既有明确的陈述,也有隐晦的暗示。
详细描述
综合表达方式是直接和间接表达方式的结合,作者在陈述事实或观点的同时,也通过一些修辞手法或 含义模糊的词语留下了更多的想象空间和解读空间。这种表达方式既能清晰地传达作者的意思,又能 激发读者的思考和想象力。
谢谢观看
过渡句子的作用
01
02
03
承上启下
过渡句子承接上文的内容, 引出下文的话题或观点, 使文章结构更加紧凑,内 容更加连贯。
转折
过渡句子用于表示上下文 之间的转折关系,使文意 更加清晰明了。
补充说明
过渡句子对上文或下文的 内容进行补充说明,提供 更多细节或背景信息。
04
理解文中重要句子的表 达方式
直接表达方式
总结词
直接陈述事实或观点,不拐弯抹角。
详细描述
直接表达方式通常采用陈述句,明确 地传达作者的意思,不包含过多的修 辞或暗示。这种表达方式直截了当, 易于理解,是现代文阅读中常见的一 种表达方式。
间接表达方式
总结词
通过比喻、暗示等方式表达意思,较为含蓄。
详细描述
间接表达方式通常采用比喻、拟人等修辞手法,或者使用含义模糊的词语,使句子含义变得含蓄、隐晦。这种表 达方式需要读者深入挖掘作者的真实意图,理解起来相对困难。

理解文中重要句子的含义(学生版)

理解文中重要句子的含义(学生版)

理解文中重要句子的含义1.文章结尾强调“该有人为黄河作传的,那应是中国人的自传”,这句话有什么含义?(4分)相关段落⑦……看看空中的水汽,听听大地的回音,便会知道黄河的自信和决心。

跃过去,一跃就是五千年,或七十万年,或是一百七十万年,肯定还要久远。

司马迁会不会从这里受到了鼓舞,而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支吧,要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?⑧这才是中国的河。

西南就是周文王的岐山,就是周武王的丰镐,就是大秦的咸阳,就是盛唐的长安。

半坡人该是在这儿舀过水吧?秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧?有这样的水,还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢?⑨路德维希[注]为尼罗河作传,也该有人为黄河作传,那应是中国人的自传!注:①埃米尔•路德维希(EmilLudwig,1881~1948年),德国著名传记作家,著有《地中海传》《尼罗河传》等。

2. 结合文章内容,简要阐释“书中毕竟有人生,人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。

(4分)相关段落春从心出……⑤书中毕竟有人生,人生毕竟一部书;书林杂芜,仍要耐心从中淘出善本精品,人生诡谲,仍要坚韧地追求活着的真谛。

⑥冬去春来,朋友打来电话,兴奋地报告,他那窗外的晴空中,出现了多年不见的南来雁群,一会儿呈一字,一会儿呈人字,跃然翩飞,引出他心中酽酽的诗意,多年不曾写诗的他,一时竟挥就了五首新作!放下电话,我也久久不能平静。

我们的生命都只有一次。

生命中的青春也只有一回。

我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。

这都很像北国的春天,会飘然而至,绣出万紫千红,却又会匆匆而去,甚至伴随着阵阵沙风,在你不经意时,已经落红满地。

现代人里,谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花?一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘,无情地在你跟前践着落花去追名逐利,于是你惆怅,你喟叹……但是,我鼓励自己,也劝告别人,像我那朋友一样,诗意地看待生命,看待青春,看待成败得失,看待生关死劫;需知,有一种春天是永存的,那便是从心灵滋生出来的,大雁跋涉般的豪情……3.如何理解第二部分中划线句子“树成了村庄古老神圣的旗帜,你便是村庄悠久的化石”的含义?(4分)相关段落①村头老榆树的根深深懂得,自己千丝万缕的血肉之躯正养育着一个古老的村庄。

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理解文中重要词语含义和重要句子含意(练习)(一)阅读下面的文字,完成后面的问题。

①迩来入山赏鸟时,逐渐地脱离森林的核心地带,转而喜爱沿溪跋涉了。

②可能是年近三十吧!我想自己已变得容易感受孤独。

而溪涧似乎存藏着一股山中最旺盛的生命力,能够给予我强烈的安全感。

因溪涧向下流出,最后势必汇入平野的河川,便莫名地依赖这种源起的亲密,进而支持自己到山里继续活动的欲望。

几经思虑,为求观察的方便,调适这种情绪,我抵临的所在直指山谷,位于八百公尺上下的溪涧。

那里是溪鸟永远的家乡。

我所逗留的溪涧世界,不是坐落于浓荫密林的瀑布地带,也非切穿两座高耸山峡下的急流,而是横陈两岸较平坦、开阔的森林,同时短距离即微有起伏的溪道。

这种溪道长则一两公里,短则一两百公尺时便形成一个独立的小天地,每一个山回溪转以后,就出现另一个类似的溪涧王国。

③为了观察溪鸟,连续两三个钟头枯坐..在岸石后,我已习以为常,溪鸟们多半没有这种镇静功夫。

在这个王国里,枯坐..等于毁灭。

食物不会自己送上门来的,每隔一段时候,溪鸟们都靠着不停地移动位置,巡行于自己认定的领域里寻找食物。

溪鸟的种类虽少,觅食的花招却百出,各有各的特色。

(节选自刘克襄《溪涧的旅次》) 1.第③段中,两个加点词“枯坐”的含义是否相同?请说明理由。

(二)阅读下面的文字,完成文后题目。

芥子之中的灯李敬泽在此之前,我不知道木垒。

那天乘飞机到了乌鲁木齐,问:菜籽沟在哪里?答:在木垒。

再问:木垒有多远?人家说,不远。

这个不远的地方开车跑了三百公里。

菜籽沟,新疆的一个山村,刘亮程在此为农,还办了一个木垒书院。

我看见“木垒书院”四个字刻在门口石头上。

端详这几个字,觉得“垒”字有意思,如果写成繁体字,上面是三个“田”,下面是“土”。

木垒,人们在荒芜的地上开出田来,然后在上面耕作,田上长“木”,生长草木和作物。

在木垒,刘亮程办了“木垒菜籽沟文学艺术奖”。

今年,贾平凹就获得了这个奖。

有朋友问,这个奖是什么样的奖?我说,应该是中国最高的文学艺术奖。

其实,菜籽沟的这个奖是中国最低的文学艺术奖,它低到了泥土里,低到了田地上,低到了村庄里。

这泥土,这田地,这村庄,是我们所有人的故乡。

钱穆曾把中国文明和古罗马文明相比较。

他说古罗马文明也很伟大,辉煌宏阔,好比一盏巨大的灯。

但是古罗马的灯只有一盏,照耀着广大的帝国。

而中国文明就不一样,不只有一盏灯,是四壁皆灯,满堂皆灯。

大地上星星点点,密布着文明灯火。

所以,中国文明气运绵长,有顽强的生命力。

蛮族入侵古罗马,铁蹄把那巨灯踏灭,古罗马文明就终结了。

而中国文明五千年,几经危难,向死而复生。

长安的灯灭了,洛阳、汴梁的灯灭了,其他地方的灯还亮着,星星之火可以燎原。

菜籽沟,是天山余脉的一条山沟,据说当年逃难的人躲到此地,种了漫山遍野的油菜,收获菜籽,由此得名。

佛经中,形容事物极微小,喻为“芥子”。

菜籽沟,也是芥子之微。

佛经中说:须弥高广,纳芥子中,无所增减。

须弥指大千世界,芥子可包容大千世界。

中国之灯,也在这芥子之中。

古中国,很多村庄是明亮的芥子,村庄不仅是生活场域、经济聚落,也是文化保存、传承和生长的地方。

可到了现代,村庄正在塌陷,文化的灯也在次第熄灭。

村庄正在变成无机的村庄,它是世界大棚里的植物、世界工厂的偏远部门,它装不下须弥,自身也不能发光。

村庄正在失去公共生活,失去记忆,也没有自己的想象。

想起钱穆的话,难免有黍离麦秀....之感。

....、铜驼荆棘刘亮程带我们在村里走,他说这里原来有庙,那里原来有祠,现在都没有了。

神祇从村庄远去了,或者说,庙变成了家家屋里的电视,诸神住在电视机里。

还可以欣慰的是有亮程这样的人。

他长住在菜籽沟,让乌鲁木齐的家空着。

他在菜籽沟种地、办书院,天天和老乡打交道。

他想把消失的庙重新盖起来,他还把画家、摄影家、诗人带到这里,他还办了“菜籽沟文学艺术奖”。

他的所为,可能使村庄重新成为有机村庄,一个活的、有文化生命的地方。

古时,村庄成为一盏灯,重要的是它和外界有效的文化交换。

读书人,从村里走出去,天远地远,回来时携带着一份增值的文化资本,这是文化循环。

现在,远处的巨灯召唤着游子,他们一去不复返,村庄成为出发之地,流失了文化。

现在,刘亮程挽起袖子,干起来,摸着石头过河......,这本身就是努力在点一盏灯。

他写过《一个人的村庄》,现在他在写“一个村庄的灯”,未必写在纸上,而是写在田地里、村庄里。

这里是菜籽沟,小如芥子。

中国不在别处,就在此处。

照此说来,这个奖是菜籽沟的,是中国的,是最低的,其实也是最高的。

(选自《文汇报》,有删改) 2.简析下列句子中加点词语的含义。

(1)想起钱穆的话,难免有黍离麦秀....、铜驼荆棘....之感。

(2)刘亮程挽起袖子,干起来,摸着石头过河......,这本身就是努力在点一盏灯。

(2)比喻边行动边探索。

刘亮程从事乡村文化工作无经验可借鉴,却勇于尝试、积极行动。

(三)阅读下面的文字,完成后面的问题。

女织王开岭①古人的生活图景,一语概之:女织男耕。

“夫是田中郎,妾是田中女。

当年嫁得君,为君乘机杼。

”田夫蚕妾、牛郎织女,乃最典型的人生单元,亦是最完美的衣食组合与温饱设计,堪称天意。

“一夫不耕或受之饥,一妇不织或受之寒。

”华夏先民的栖息史,五千年的村野炊烟,就这么飘飘袅袅,在“锄禾日当午”的挥汗和“唧唧复唧唧”的织声中,走到了二十世纪。

②突然,它像滴空了水的漏钟一样,停了。

这个朴素的生活方程、貌似永恒的家务公式,逻辑解散了,使命结束了。

城市,彻底步入男不耕女不织的“大脱产”时代;乡村,耕虽依旧,织却消匿。

这是技术飞跃和社会分工之果,无可非议。

③我想说说“女织”,从人生美学的角度。

对“女织”的蒸发,我略感惋惜。

我指的不是生产力和生产关系的她,我看重的是“织”的情感内容和性别审美。

当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣、围巾或袜子时,她用手指和棒针,用密密麻麻的经纬和几个月聚精会神所完成的仅仅是一个物吗?当然不,这更像一场无声的抒情。

她用温婉和柔韧,用细腻和漫长,用遐想和劳累,实现了一桩女性独有的心愿。

每一针、每一环,都是一记笔画、一个字眼,她把所有心思都织了进去,融入这件最贴身的东西里去了。

这比花要美,比甜言蜜语动听,比珠宝首饰贵重。

为此,她的手可能会磨茧,但她不在乎,心里甜。

④我记得年少时,中国女人的怀里都有一团毛线,须臾不离,像抱着婴儿。

即便在我青春时,这个情景仍随处可见。

那会儿,机器造羊毛衫已铺天盖地,但她们仍不放弃这事业。

那是个不嫌“慢”的时代。

那是个用手工抒情的时代。

那个时代的女人,都会留下一枚标志:食指和中指的上部略显糙厚。

她们是美丽聪慧的女人,多情而勤奋的女人,懂得“织”的元素和成分,懂得“亲手”的含义,懂得用“繁琐”“辛苦”构造一件贴身之物意味着什么。

她们享受这个过程,感动别人,也感动自己。

一梭一缕一寸痴,丝丝编就阳春意。

如果说,上天派给男性的差事是果腹,那女人的角色则是暖身。

除了生育,“织”即成了古代女子最大的事业。

乃社会事业、生计事业,亦是婚姻事业、情感事业。

⑤织的背后,你总隐约看到那个字:情。

无论春染梢头的豆蔻、贤妻良母的人妇,还是离愁黯景的痴妾、发婚姻牢骚的怨女,手中都有一情感道具:飞梭、织机或绣针。

“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

”“调梭辍寒夜,鸣机罢秋日。

良人在万里,谁与共成匹。

”而在《孔雀东南飞》中,有一段自白:“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书,十七为君妇。

”那是一个普通少女的成长简历和才艺档案。

蚕、织、裁、缝、绣——乃天下女子的技能必修课。

即便家境再优,凤娇名媛,顶多免去蚕纺之苦,纤绣之灵则不可少。

⑥我觉得这是人生美学,乃女性的主动选择和天赋所赐,乃女性灵魂之闪光。

织的衣、纳的袜、绣的巾,可浸的是情、是意,是对生活的憧憬和幸福感。

密密麻麻的线脚、纤巧灵盈的游走,织就的是女子的美和美德。

所以,以织品传情递意,作媒介和信物,即成了女子专利,成了流传几千年的红颜技巧。

直至八十年代末,我在乡下还遇见过那种瑰丽的手绣鞋垫,按说,鞋垫这种藏匿至深、最难公开的东西,即使绣上鸳鸯牡丹,又有何用呢?当然有用。

⑦我一直觉得,女子一生总该织点什么,否则有遗憾。

不为别的,就因她是妻子、是母亲,一个男人、一个孩子,身上若无一件由家中女性亲手完成的衣物,至少逊了一份温馨。

对敏感的体质来说,灵魂会觉微凉罢。

⑧过去常用一词夸赞女子:心灵手巧。

现代女性心灵绰余,手却未必巧了。

逢搬家或整理橱柜,总会翻出几件旧时的毛衣,皆母亲所为。

每次太太都赞叹:织得真好,像工艺品!虽穿的机会少,可总舍不得扔。

我知道,这些东西再难复制了。

母亲很聪明,儿时总变着花样给我们兄弟添毛衣,每年的流行款和图案,只要大街上有,她瞅几眼就会了。

母亲这辈子织了多少件衣物?数不清,至少上百件吧。

母亲年龄大了,眼花了,织得便少了。

几年前,春节回家,母亲说,这是她最后一件线活了,留给孙子们。

第二年春节,母亲却还在织,她说再织几件。

⑨有一个母织的故事,曾让我泪流满面。

那是2006年一则新闻,题目是《骨癌妈妈临终为儿子织好25岁前所有毛裤》。

吉林白山一位家境贫寒、以烙煎饼为生的母亲,得知自己患绝症后,15个月里与死神赛跑,终于为9岁儿子织完了25岁前需要的所有毛裤。

看着那幅照片,一个小小的孩子守着遗像,床上一排排长短不一的毛裤,我流泪了。

也许,这位母亲想的是,等儿子25岁时,就能穿上另一个女人织的衣物了吧?⑩只是她的这个美好“织愿”能实现吗?(选自2013年第7期《散文》,有删改) 3.理解文中画线句子的含意。

(1)突然,它像滴空了水的漏钟一样,停了。

(2)对敏感的体质来说,灵魂会觉微凉罢。

4.结合全文,探究“只是她的这个美好‘织愿’能实现吗?”的内涵。

(四)阅读下面的文字,完成文后题目。

修鞋的筱敏火车站喘息着吞吐人群,浓烟般的人群从甬道里喷出来,在广场上骤然散开。

他便是一星尘末,随着气流的裹挟,被喷吐到城里来了。

他在广场张目一望,就失了方向。

广场是令人心慌的大,像黄河出海处的淤滩,失了流速的泥沙一时张皇,也就失了方向。

阳光是一种陌生的气味,它不是沁进去烘暖人和庄稼,却是在表皮上白晃晃贴着,镀银一样只管四处制造白晃晃的反光。

方砖是这种反光,路面是这种反光,楼墙、街衢、汽车,每一扇门和每一页窗都是这种推拒人的反光。

他梦里的目的地确是这样银光熠熠的,但银光熠熠的城市并不认识他。

他没能把自己做颗种子种进那些光里,到底还是途中的流沙,在虚拟的目的地茫然地流徙。

于是,他蹲在路旁看见许多流徙的脚,于是,他成了一个修鞋的。

鞋摊占地一平方米,但这一平方米是城里人的,不是他的。

他只是个非法闯入者,非法逗留者,他必须随时提防那些身着制服手提棍棒的管着这儿每一平方米的主人,他必须能在眨眼之间卷起他的摊子消失。

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