二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬(2)_湘美版
二年级美术下册课件-11小蜗牛慢慢爬2-湘美版(共37张PPT)
选择细长的纸条，并在 纸条两面画上重复排列 的图形（构图饱满，色 彩丰富)
仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？
重复排列
有方向感
仔细观察这两条花边纹样，变化 的地方在哪里？
图形和方向的变化有规律
想一想：按照规律，哪
只小蜗牛站到队伍里去是正确的呢？12 Nhomakorabea1
2
各种漂亮的花边
将纸条卷折成形并 将要固定的位置粘 贴好
湘美版义务教育教科书小学美术二年级下册第11课
猜一猜
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进放里头 。
它的外壳有什么特点？
小蜗牛，小蜗牛， 背着房子去旅游。 东张张，西望望， 开开心心慢慢走， 我来动手做蜗牛。
请各小组在组长 的带领下，，仔细观 察，看看它们是怎样 做出来的？
剪画出蜗牛的身体, 粘贴在蜗牛壳的底 部
画出小蜗牛的眼 睛、嘴巴和蝴蝶结， 将蜗牛的触角粘好
拓展延伸： 那今天回家同学们就尝试自己
制作你想做的小动物，下节课我们 在课堂上展示，看看谁做的小动物 最有创意、谁做的小动物最漂亮。 温馨提示： 在制作的过程中注意安全，剩下的 废纸屑不能随意乱扔！
孩子们：今天我们认识了蜗牛，了 解了蜗牛，还制作了蜗牛，你们玩 得开心吗？虽然蜗牛是一种爬行很 慢、很不起眼的一种小动物，可它 永的不放弃、坚持不懈、勇往直前 的精神值得我们学习，这样就没有 我们做不好的事，这样你们将来才 能为祖国的建设添砖加瓦！
小蜗牛慢慢爬(教案)2023-2024学年美术二年级下册
小蜗牛慢慢爬（教案）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察蜗牛的形态、颜色和纹理，让学生学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对生物多样性的认识。
二、教学内容1. 蜗牛的形态、颜色和纹理特征。
2. 蜗牛的生活环境及习性。
3. 蜗牛在我国的文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛实物或图片，引起学生的兴趣，引导学生关注蜗牛的形态、颜色和纹理。
2. 新课内容：讲解蜗牛的形态、颜色和纹理特征，以及蜗牛的生活环境及习性。
同时，介绍蜗牛在我国的文化内涵，如《蜗牛与黄鹂鸟》等故事。
3. 示范与指导：教师现场示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形象，并指导学生进行绘画练习。
4. 学生练习：学生根据观察到的蜗牛特征，运用绘画技巧进行绘画练习。
六、板书设计1. 小蜗牛慢慢爬2. 课题：蜗牛的形态、颜色和纹理特征3. 教学内容：蜗牛的生活环境及习性、蜗牛在我国的文化内涵4. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象5. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征七、作业设计1. 绘画蜗牛：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅蜗牛的画作。
2. 观察日记：学生记录一周内观察到的蜗牛生活习性，以文字和绘画形式呈现。
八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的观察力和绘画技巧，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
湘教版小学美术二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计
《小蜗牛慢慢爬》教学实录一、教学目标1、掌握小蜗牛的基本制作法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
2、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。
3、在制作中感受创造活动的乐趣，培养学生养成浅显的设计意识，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重点掌握小蜗牛的基本画法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
三、教学难点认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
四、教具准备适宜宽度的长纸条，绘画用具（水彩笔、油画棒等），双面胶，剪刀，小订书机。
五、教学过程（一）导入1.谈话：老师偷偷地了解到，同学们平时都喜欢猜谜语的游戏，现在老师给你出一个猜猜看！“没有手，没有脚，背着房子到处走。
谁要把它碰一碰，赶紧躲到房里头。
”（学生猜出谜底，争先恐后举手回答，还有的已经脱口而出“是蜗牛！”）2.师：同学们真是太聪明啦！这个谜语的谜底就是蜗牛！老师听说森林里每年都要举行蜗牛选美大赛，今年邀请我们二年级一班的同学去参加，想不想带自己的蜗牛去拿冠军？（学生：“想！”）好，今天老师就教大家做一只可爱又美丽的蜗牛！师：（课件2）板书：小蜗牛慢慢爬。
（二）新授1.（课件3）师：同学们看图片，回忆一下小蜗牛是由哪几部分组成的？（学生思考，可以讨论，答案有头、身子、尾巴、外壳。
师总结，头和尾巴本身属于身体，头上的最有代表性的是触角。
）引导学生说出：蜗牛是由触角、身体、外壳三部分组成的。
2. 师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点，比如说，花纹怎么样，是什么形状的，颜色有什么特点？（课件4）（学生1：“蜗牛的外壳是一圈一圈的。
”“很好，我们把这一圈一圈叫做螺旋形。
”）（学生2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。
”“对，大部分的蜗牛外壳都是浅褐色。
”（师：“那么它的外壳有什么用途？”）（生：“蜗牛遇到危险可以躲进壳里。
”）。
师总结：（课件4）蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面。
湘美版美术二年级下册 第十一课《小蜗牛慢慢爬》教案2
《小蜗牛慢慢爬》教案教学目标：1、认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征2、萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法教学过程：一、导入没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
有谁知道是什么动物？学生回答是蜗牛。
老师提出：你们见过蜗牛吗？在哪里见过？二、认识蜗牛你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？触角、壳、足、嘴巴你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。
蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。
那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。
你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物。
爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。
那老师再来考考你们，你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？（青菜、树叶、小草……）蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。
咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。
蜗牛可真厉害！三、深入了解老师引导学生自己发挥想象并结合课本说说自己所了解的蜗牛是什么样的。
同学之间互相交流。
四、课后练习自己制作一个蜗牛模型。
湘美版二年级美术下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计
湘美版二年级美术下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计一、教学目标1.通过学习小蜗牛的形象，提高学生的观察能力及表现能力；2.培养学生对形与色的敏感度；3.学生掌握色彩基本的涂抹技巧；4.提高学生的美术修养，增强学生的审美能力。
二、教学内容小蜗牛慢慢爬三、教学准备1.教师准备五彩颜料、笔、调色盘等美术常用工具；2.打印好小蜗牛的图片；3.每个学生准备一张A4纸和一支笔。
四、教学过程1. 了解小蜗牛1.知识点：通过图片展示和大家一起了解小蜗牛的形象特点，如身体、脑袋、眼睛等。
2.操作：教师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生自由发挥，各自找出小蜗牛最具特点的地方，并且用言语说出来。
2. 绘制小蜗牛1.知识点：通过自己的感性认识和表现的需求去表现小蜗牛的形象。
2.操作：请学生根据自己的灵感，在一页纸上画出小蜗牛的形象，可以使用各种颜色。
3. 涂色1.知识点：学习如何用五颜六色的颜料进行染色，熟悉涂色技巧，增进对颜色的认识和运用能力。
2.操作：请学生根据自己对小蜗牛的表现需求，运用调好的颜料涂出小蜗牛的形象，自由搭配颜色，让自己的小蜗牛更具有个性化特征。
4. 完成作品1.知识点：通过互相欣赏自己的作品，提高自己审美水平，打造自己的作品风格。
2.操作：让学生互相观察彼此的完成作品，对自己的作品表现、颜色搭配等方面加以反思，进一步提高自己的审美水平。
五、教学反思1.教学过程中此次活动取得了较好的教学效果；2.学生通过本次绘制小蜗牛的活动，更加清晰地了解了小蜗牛的特点，这有助于他们后续更好地发挥自己的创造力；3.本次活动为学生提供了一个分享的机会，更好地交流了彼此的想法和感受，进一步拓宽了学生的视野。
第11课小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。
2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。
（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。
2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。
二年级下册美术说课稿-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术说课稿-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教材分析本课程的教材是《湖南美术出版社》出版的《小蜗牛慢慢爬》，共四个部分，包含了基本的线条、色彩、构图、表现手法等内容。
这本书特别适合小学二年级进行美术启蒙教育，深受小学生喜爱。
课程目标：1.了解小蜗牛运动的特点，画出小蜗牛的形象。
2.了解笔画的线条，运用线条表现小蜗牛的运动和特点。
3.学习色彩的基本概念和调配技巧，创造出小蜗牛的色彩。
4.运用简单的构图技巧设计画面，突出小蜗牛的形象。
二、教学内容1.线条：本课程中的线条主要是运用直线和弯曲线来描绘小蜗牛的形态和动作。
2.色彩：在小蜗牛的身上，呈现出了绿色、白色的颜色，颜色采用调色法混合。
3.构图：课程中的构图形式主要以小蜗牛为主角，采用简单的对称、重心法等基本构图方式，突出小蜗牛的形象与主题。
4.表现手法：本课程要求学生以素描、基本概念的颜色调配、和简单线条连用的表现方式来创造出小蜗牛的形象。
三、教学方法1.直观体验法：老师在讲述小蜗牛的形状、特征和运动规律时，通过投影仪或者白板来呈现图像，让学生能够直观体会。
2.展示表演法：老师可以组织学生展示自己的作品，或者让学生模拟小蜗牛的运动、表现。
3.个别辅导法：老师可以在课上根据学生表现不同，进行个别辅导，帮助学生成长。
4.综合创作法：老师在课堂上可以引导学生自主思考、自由创作，让学生在综合运用所学知识的过程中更好地理解和掌握。
四、教学过程课前准备1.教师将需要的教学材料准备完备，包括画笔、颜料、画纸、毛巾等。
2.教师准备好投影仪或电脑，以便于展示教学范例。
1.引入老师可以对小蜗牛的生活方式和特征进行简单介绍，幼儿用自己的话来描述小蜗牛，从而激发孩子的学习兴趣。
2.讲解1.线条的描绘老师可以根据小蜗牛身体的形态，介绍线条的绘制技巧，比如直线的描绘、弯曲的描绘；同时让学生进行仿写。
2.色彩调配老师可以在色彩调配方面进行解释和示范，讲解颜料的混合技巧，让学生自己尝试调配出小蜗牛身上的绿色和白色。
小学二年级下学期美术《小蜗牛慢慢爬》 教学设计
《小蜗牛慢慢爬》微课教学设计课型：综合•探索年级：二年级下册课目：《小蜗牛慢慢爬》教学目标：1、知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、过程与方法：在制作过程中感受创造的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、情感态度与价值观：认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：掌握小蜗牛的基本造型和制作方法，大胆制作。
教学难点：小蜗牛的制作过程。
一、猜谜导入1、小朋友们你们好！欢迎来到美术课堂，今天呀！王老师请大家猜一个谜语：它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
（打一动物）对，蜗牛，你们真聪明！2、揭示课题——今天我们一起来学习《小蜗牛慢慢爬》。
王老师带来了一段小蜗牛的视频，我们一起来欣赏一下吧！看了这段视频，你对蜗牛有哪些了解呢？蜗牛冬夏长眠、爬的慢、会分泌粘液、分布广，种类多。
二、新授课、自主探究1、现在老师带大家一起来认识蜗牛，一只蜗牛由触角、头、身体、外壳组成。
2、仔细观察蜗牛的外壳是什么形状？想想它有什么作用？通过观察，我们知道蜗牛的外壳呈螺旋形，并且在遇到危险的时候，蜗牛的身体会躲进壳里，起到保护自己的作用。
）我们一起来欣赏各种各样的蜗牛。
黑色的蜗牛、绿色的蜗牛、有花纹的蜗牛；这是色彩斑斓的蜗牛，这是螺旋形花纹的蜗牛。
（小结：蜗牛种类繁多、色彩各异。
）3、教师:（我们学习、了解了蜗牛，你们想制作一只漂亮的蜗牛吗？）三、制作步骤：1、第一步：构思、设计（想一想你要做一只什么样的蜗牛。
）第二步：选材教师：有这么多制作材料，选一种你喜欢的材料。
王老师喜欢卡纸，我给它设计了我喜欢的花纹。
仔细观察这条花边纹样，图案在排列上有什么规律？教师小结：（橙色的鱼、橙色的鱼，又是橙色的鱼，他们的方向都是一样的，我们把它叫做重复排列，我们还可以改变重复排列图形的方向、大小和颜色呢！）教师：瞧！这条花边是棒棒糖的重复排列，这是叶子和向日葵的重复排列。
二年级下册美术教案小蜗牛慢慢爬(2)_湘美版 (秋)
《小蜗牛慢慢爬》教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学目标观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬2-湘美版
小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：谜语导入。
2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。
大家猜猜看，它是怎样做成的？2小组拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。
学生讨论。
3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。
教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？学生总结：借用手指卷折蜗牛的身体，可以一次性做出蜗牛螺旋状身体的形状。
教师总结：我们的小蜗牛原来可以用很多种方法来做呀。
可以是第一种：小圈套大圈做外壳的一种方法。
（课件）也可以是第二种：一圈卷外壳的第二种。
（播放微课视频）四、学习蜗牛外衣的制作方法。
师：刚才大家观察的非常仔细，但是要是想参加我们的小蜗牛选美大赛还必须把蜗牛的衣服装饰的非常漂亮，这样才能给别人留下深刻的印象。
接下来让我们一起来看看他们漂亮的衣服吧！师：请小朋友仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在排列上有什么规律？小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？火箭，水果，向日葵等。
师：粘贴二方连续图案。
指出二方连续是由一个单独纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。
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《小蜗牛慢慢爬》教学设
计
教学目标
1 知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。
2 过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
3 情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验
教学重难点
教学重点：掌握小蜗牛的制作方法
教学难点：小蜗牛的制作过程
教学准备
教师准备：多媒体课件、装饰好的枝条、蜗牛范画等。
学生准备：卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。
教学程序
一、歌曲导入
以《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲引导孩子唱歌，并认识蜗牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本课的课题
二、认识小蜗牛的结构
今天老师带来了一只可爱的小蜗牛，仔细观察一下，蜗牛是由哪些部分组成的？
哪位同学给大家介绍一下蜗牛的组成部分？
教师总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四部分组成的。
再来观察蜗牛的外壳有什么特点？点名学生来画一画。
介绍外壳的特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。
教师示范画一画小蜗牛，并回顾蜗牛的组成部分。
三、展示成品
这么可爱的小蜗牛，我们既可以画出来，也可以动手做一做。
大家拿出小组内的小蜗牛，看看蜗牛的制作是有什么材料组成的？（长短卡纸条）
再动手拆一拆，你还发现什么？（长纸条上画上的重复图案，卷折成蜗牛的外壳。
短纸条做蜗牛的身体。
身体和外壳的纸条宽度相等）
四、示范制作
现在老师来制作一张小蜗牛，同学们仔细看看老师是如何来做的？
第一步：选择自己喜欢的图案按照一定的距离画在长纸条上。
将提前画好装饰条粘贴在黑板上，课件展示一些装饰图案，给学生共参考。
第二步：将纸条卷折成蜗牛的外壳。
教师示范卷折的方法，提示注意要点：固定位置一致、圆圈从小到大。
第三步：外壳做好了，做蜗牛的身体
在等宽的纸条上，画出蜗牛的触角和身体，然后剪出来。
最后用彩笔添画上五官，并进行适当的修饰。
第四步：将蜗牛的外壳和身体粘贴在一起，整理、完成一致可爱的小蜗牛。
提示：粘贴的位置与做外壳时粘贴的位置相同；为了让蜗牛的头抬起来，稍微用力压折一下。
谁能来说说老师的制作步骤
师生总结制作步骤（课件展示）
五、学生创作
这么漂亮的小蜗牛，想不想自己也来做一只呢？
好，看制作要求：（课件展示）在纸条上画上重复的花纹图案，再卷折成一只可爱的小蜗牛。
合作要求：（课件展示）同桌分工合作，一人负责外壳，一人做身体，并添画五官，合作完成小蜗牛。
接下来，我们就在美妙的歌曲中制作小蜗牛吧！
六、小结拓展
做完的同学快来展示一下吧，我们来评评谁做的蜗牛是最美的。
同学们评一评，那只蜗牛最美？美在哪里？
从花纹的样式、颜色，卷折的情况、五官的精致程度等等来评价。
评选最美蜗牛，掌声鼓励。
小蜗牛虽然爬得很慢，但这种锲而不舍的精神，是值得我们学习的。
希望我们在今后的学习和生活中，做一只坚持不懈，向着自己的目标一步一步往前爬的小蜗牛，并最终实现自己的目标。
《小蜗牛慢慢爬》评测练习
1.蜗牛由哪几部分组成？
2.制作蜗牛分哪四个步骤？
3.卷折蜗牛有哪两种方法？
《小蜗牛慢慢爬》教学反思
本课努力地探索小学低年级艺术课的教学实践，将美术中的制作和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的蜗牛世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；始终围绕《小蜗牛》的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造。
充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又
体现了学生是整个课堂教学的主体。
学生较成功地制作出了各自想象创造的小蜗牛形象，学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。
得到了艺术课教学的点滴经验和成果。
但是我对时间的把握非常的不好，在讲解制作蜗牛壳的时间较长，导致最后展示环节较赶。
课上语速太快，口语化太多，让学生思考得太少。
在学生提出问题的时候我不应该直接回答他，而是应让他多思考，引导他们找到答案，这样比我直接告诉他们更容易记住，也能培养他们思考问题解决问题的习惯。
再者对学生能够及时评价这点还不错，但评价的语言略显单一。