如何培养幼儿对科学活动的兴趣

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如何培养幼儿对科学活动的兴趣

作者：张亚丽

来源：《读与写·上旬刊》2017年第11期

摘要：培养幼儿对科学活动的兴趣，调动幼儿的积极性，是做好科学活动的重要环节。在科学活动中，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极思考，使幼儿产生浓厚的兴趣，能有效提高科学活动的实效。在实际工作中，探索培养幼儿对科学活动的兴趣的有效方法，有非常重要的作用。

关键词：幼儿教育；科学教育；研究探索

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0235-01

活动准备是幼儿科学活动中不可缺少的一部分，对科学活动的有效开展起着重要的作用。但是，在实际科学活动中，一些教师把活动准备看作锦上添花的部分，活动前没有认真筛选材料，使得实际的教学活动大打折扣。针对这一问题，提出明确科学活动的类型，依据不同的活动类型设计活动准备，教师应提高对活动准备的认识几个方面的解决策略。

1.幼儿教育中，构造浓厚科学的生活环境

环境对幼儿成长有着很大的决定作用，在什么样的环境下成长就会有什么样的想法意识。如何在环境中这个大的范围里面给幼儿传递科学文化知识，通过构建浓厚的科学环境，对幼儿取到隐性的教育。（1）建立科学宣传栏。在幼儿生活场所，通过选取比较简单的科普知识、幼儿经常询问到的简单问题，用一问一答的形式进行加工制作，在相关的宣传栏目上面展现出来，让幼儿耳濡目染，在科学知识的隐性教育的熏陶下，幼儿能够明白简单的科普知识。（2）构建科学实验室。教师或者家长在回答幼儿多提出来的问题时，都是相对间接的回答，幼儿对问题的理解也停留在一个比较浅显的认知程度上。另一方面幼儿的好奇心較强，对外界所反映出来的问题产生了浓烈的求知欲望，对此，家长好教师对其问题的解决，是有一定限度的。所以，为幼儿提供一个可以进行操作和实验的场所就显得非常重要，在为幼儿提供一系列实验设备的基础上，引导帮助幼儿对光有到少种颜色，声音生如何发生、植物为什么会有各种各样的颜色。只有在幼儿亲身体验感受的基础上，才能够得到相应的答案和了解。

2.让幼儿充分感受到科学活动的生活化，探究的无穷乐趣

水是幼儿日常生活中经常玩，经常使用的东西，水的三态变化是幼儿日常生活中常见的科学现象。小朋友也经常会提问：老师，冰是哪儿来的？什么时候会下雪？水开了为什么有那么多雾气等等。为了让幼儿能够基本感受水的三态变化，我把探索环节分为三个环节：第一环节就是冰从哪里来，第二环节把冰变成水，第三环节水变成水蒸汽。首先，第一步我从冰箱中拿