高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修1课件：第一章第2节

4002 m 400× 时看到的细胞数目＝m÷ 40 ＝个。 100
1.(2016· 广东执信高一期末 ) 如图所示是在显微镜视野下观察到的，若将视野由图 1 转变成图 2，则正确的操作顺序是( ①转动粗准焦螺旋 ④向左上方移动玻片 A．③④①② C．④③② ②转动细准焦螺旋 ) ③转动转换器
分析：没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞，虽无细胞核，但是真核细胞。
(4)真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和细胞核。( ×)
分析：原核细胞没有细胞核，只有拟核。 (5)细菌和蓝藻都有核糖体。( √ )
(6)(2016· 北京海淀区高一期末 ) 一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。(× )
提示：2 个。1 个。
1．显微镜的放大倍数
注：指放大的长度或宽度，并非是体积或面积。
2．污物位置的快速确认方法
3．成像特点及装片的移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转 180 度。 (2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移”。
分析：病毒没有细胞结构。
主题一
显微镜的使用
目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系结合下面显微镜镜头示意图分析：
大。 (1)目镜越短→放大倍数越______
远，如 H2。小 →镜头距装片距离越____ (2)物镜越短→放大倍数越____
低倍镜换高倍镜的程序
视野明亮调节 ___________ ( 大光圈、凹面镜 )→ 将要观察的物像移至视野中央 → 转动转换器换高倍物镜 → 调节 ___________ 细准焦螺旋使图 ___________
4．视野中细胞数目的相关计算 (1)若视野中细胞成单行排列，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与实物长度或宽度成反比的规律计算。如在显微镜放大倍数为 40× 时看到 m 个细胞，放大倍数变为 400× 时看
400 m ＝个。到的细胞数目＝m÷ 40 10
(2)若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如在显微镜放大倍数为 40× 时看到 m 个均匀分布的细胞，放大倍数变为
像清晰。
比较高倍镜与低倍镜的视野差异
显微镜成像特点及装片的移动规律结合下图 1～3 思考：
q 。 (1)图 1 实物的形状为_____
右上方。 (2)图 2 物像要移到视野中央，装片移动的方向为_________ 逆时针。 (3)图 3 物质的实际流动方向：________
下图 1 和图 2 分别是在目镜放大倍数为 10× 、物镜放大倍数为 10× 时观察到的细胞数，若将物镜转换为 40× ，观察到的细胞数分别是多少？
1．连线
2．判断 (1)在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍镜观察。( × )
分析：先将低倍镜视野中右下方的物像移到视野中央后再换用高倍镜观察。
(2)使用高倍镜时，可以转动粗准焦螺旋进行调焦。( × )
分析：使用高倍镜时，只能调细准焦螺旋。
(3)(2016· 山东济南一中高一检测 ) 没有细胞核的细胞就是原核细胞。( × )
A．图甲中①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 B．把视野里的标本从图乙转为图丙时，应选用③，同时调节粗准焦螺旋 C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤
解析：选 D。选项 A，目镜越长放大倍数越小，而物镜越长放大倍数越大，所以②③的放大倍数分别大于①④；所以选项 D 中，要想放大倍数最大则应选择的是②③⑤；选项 C 中，若将图乙转为图丙则提高了放大倍数，所以应该是首先移动装片 → 转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，其中换用高倍镜③ 后应用细准焦螺旋来调节物镜与载玻片的距离。
⑤向右下方移动玻片 B．⑤③② D．③⑤②
解析：选 B。视野由图 1 变成图 2 后，显微镜的放大倍数变大。低倍镜换高倍镜的操作方法是：先将图 1 中的黑色三角形移到视野中央(向右下方移动玻片)，再转动转换器换上高倍镜，最后调节细准焦螺旋即可。
2．如下图所示，图甲中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥ 表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是( )
2．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由
细胞和细胞产物所构成。 ________________ 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对 (2)_______
与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
老细胞中产生。 (3)新细胞可以从________ 统一性 3．意义：揭示了细胞的___________ 和生物体结构的统一性。
拟核。 ______
3．典型的原核细胞 (1)蓝藻细胞 ①结构
自养生物，叶绿素和藻蓝素， ②生活方式： ______ 因其细胞内含有_______________
所以能进行光合作用。
(2)细菌细胞
三、细胞学说建立的过程(阅读教材 P10～P11) 1．细胞学说的建立
施莱登和施旺。细胞学说的建立者主要是两位德国学者______________
第一章
走进细胞
第2节
细胞的多样性和统一性
第一章
走进细胞
1.使用高倍镜观察几种细胞。 (重点) 和真核细胞的区别和联系。(重点) 3．分析细胞学说建立的过程。
2.掌握原核细胞
一、高倍显微镜操作的“四步曲”(阅读教材 P7～P8)
低倍镜视野Hale Waihona Puke 央转换器细准焦螺旋
显微镜操作歌诀一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理后归箱。
二、原核细胞和真核细胞(阅读教材 P8～P9)
核膜为界限的细胞核。 1．主要区别：有无以________
2．原核生物与真核生物 (1)真核生物：由真核细胞构成的生物，如植物、动物、真菌
染色体上。等，其 DNA 分子主要分布在___________
(2)原核生物：由原核细胞构成的生物，如细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻等，其 DNA 分子主要分布的区域叫作

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2021高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修1习题：第一章章末综合检测(一) Word版含答案

章末综合检测(一)1．(2022·黑龙江齐齐哈尔试验中学高一期中)中东呼吸综合征(MERS)是由一种新型冠状病毒引起的病毒性呼吸道疾病，下列有关MERS病毒的叙述，正确的是()A．MERS病毒也含有核酸B．MERS病毒是一种生物，在分类上属于原核生物C．MERS病毒只有一种细胞器——核糖体，所以病毒需要营寄生生活D．猎取大量MERS病毒的方法是将其接种在养分齐全的培育基上培育解析：选A。

病毒是由蛋白质和核酸组成的，A正确；MERS病毒是一种生物，但是由于没有细胞结构，因此在分类上不属于原核生物，也不属于真核生物，B错误；病毒没有细胞结构，也没有细胞器，C错误；病毒只能寄生在活细胞中，不能在一般培育基中培育，D错误。

2．在使用一般光学显微镜的高倍镜观看酵母菌和大肠杆菌时()A．都可以观看到细胞壁、细胞核B．都可以观看到核糖体C．若发觉视野上方较暗、下方较亮，可以调整反光镜D．在换用高倍镜之后，只能用粗准焦螺旋调焦解析：选C。

酵母菌是真核生物，大肠杆菌是原核生物，原核生物没有真正的细胞核；在一般光学显微镜下观看不到核糖体；换用高倍镜之后，只能用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋调焦；若发觉视野上方较暗、下方较亮，可能是对光时反光镜没有调整好。

3．(2022·天水一中高一期中)美国细胞生物学家威尔逊(E.B.wilson)曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必需在细胞中查找。

”他得出这一结论的理由最可能是()A．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的B．有些生物是由一个细胞构成的C．细胞内能发生一切生命活动D．一切生物都是由细胞构成解析：选A。

美国细胞生物学家威尔逊(E.B.wilson)曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必需在细胞中查找。

”他得出这一结论的理由最可能是各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的，所以A项正确；有些生物是由一个细胞构成的，有些生物与每一个生物科学问题不全都，所以B项不正确；不是一切生命活动都在细胞内发生，有些生命活动在细胞间进行，所以C项不正确；病毒不是由细胞构成的，所以D项不正确。

高中生物细胞的多样性和统一性课件新人教版必修1

核心要点突破
原核细胞与真核细胞的比较原核细胞较小无以核膜为界限的细胞核绝大多数有，主要成分是糖类和蛋白质真核细胞较大有以核膜为界限的真正的细胞核植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁
不同点
大小本质区别细胞壁
不同点
原核细胞真核细胞大小较小较大有核糖体，无有核糖体和其他细胞质其他细胞器细胞器拟核，无核膜、有核膜和核仁，细胞核核仁，DNA不与 DNA与蛋白质结蛋白质结合合成染色体细菌、蓝藻、动物细胞、植物举例放线菌、支原细胞、真菌体
生物
【思路点拨】本题主要考查生物的分类及各类生物的主要特征。
【尝试解答】 ⑥⑧ ②③④⑤ ①⑦⑨ ①④ ⑤ 【探规寻律】原核生物和真核生物的判断 (1)“菌”类的判断：凡菌字前面有“杆”字、“球” 字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。 (2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。
人教版生物《优化方案》必修1课件：第1章第2节细胞的多样性和统一性
第2节
细胞的多样性和统一性
第 2 节
基础自主梳理
细胞的多样性和统一性
核心要点突破
实验探究创新
知能过关演练
课标领航
1．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2．分析细胞学说建立的过程。 3．掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系。【重点】高倍显微镜的使用；细胞的多样性和统一性。【难点】高倍显微镜的使用。

高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修3课件：第一章第2节

实验结果 ______________ 。
(2)进行实验
缓冲液生物材料。 ①被测实验材料：自来水、 ______________ 、 ______________ HCl ②酸碱变化所用试剂：0.1 mol/L 的______________ 模拟酸性条
NaOH 件；0.1 mol/L 的______________ 模拟碱性条件。
A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆属协助扩散 C．②表示重吸收作用 D．Ⅳ表示的器官是皮肤
自身的调节功能出现障碍。
(5)内环境稳态遭到破坏后，不一定发生疾病。( √ ) 分析：当内环境稳态遭到破坏时，一定会引起细胞代谢发生紊乱，但不一定导致疾病发生。
主题一
参与内环境稳态调节的系统
分析下面的图示完成探究。
1．直接参与的器官与系统营养物质消化系统：消化道――――→ (1)________ 消化道毛细血管。
③实验过程 a ．取 25 mL 被测实验材料倒入 50 mL 的烧杯中，记录
起始pH ____________ 。
b．一次加一滴 0.1 mol/L 的 HCl (0.1 mol/L 的 NaOH)，轻轻摇
5 30 动，每加 _______ 滴测量一次 pH，直至滴加 ________ 滴，记
录实验结果。
第2节
内环境稳态的重要性
第一章
人体的内环境与稳态
1.了解内环境的动态变化及内环境稳态的重要意义。 (重点) 2.描述内环境稳态的调节机制。(难点)
一、内环境的动态变化(阅读教材 P7～P8 第 1、2 自然段)
环境因素外因：外界_________的变化 1．变化原因细胞代谢活动的进行内因：体内__________

人教版高一生物必修1同步课件：第1章-第2节(共74张ppt)

5 ．细胞学说的主要观点：①细胞是结构单位；②细胞是功能单位；③新细胞从老细胞中产生。 6 ．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第一章第 2节
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学习目标定位
第一章
第 2节
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第一章
第 2节
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换用高倍镜： ①转动的部位：转换器。 ②转动结果：移走低倍镜，换上高倍镜。
反光镜调节高度：调节光圈、____________ 。细准焦螺旋，使物像清晰。调焦：调节____________
2．真核细胞的统一性
第一章第 2节
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教材问题释疑
第一章
第 2节
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(一)问题探讨
1．从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核 ( 植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核)。
核的区别主要有两点： (1) 拟核没有核膜，没有核仁； (2) 拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。
第一章
第 2节
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(四)资料分析 1 ．提示：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。 (1)科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。

高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修1课件：第二章第1节

2．含量
水 (1)占细胞鲜重最多的化合物是_______ 。
蛋白质。 (2)占细胞鲜重最多的有机化合物是_________
蛋白质。 (3)占细胞干重最多的化合物是_________
三、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(阅读教材 P18～P19) 1．思路：生物组织中某些有机化合物能与某些化学试剂产生特
解析：选 B。组成纯羊毛线的最基本元素是 C，A 错误；纯羊毛线中的羊毛含有的元素主要有 C、H、O、N 等，B 正确；在绵羊和霸王龙体内细胞中元素的种类相差不大，C 错误；Fe、 Zn 属于微量元素，D 错误。
(1)组成细胞的化学元素在地壳中都普遍存在，没有一种化学元素是细胞特有的，这一事实说明生物界和非生物界具有统一性 __________________________。 (2)由表中数据可知，同一元素在细胞和地壳中含量可能会相差
生物界和非生物界具有差异性。甚远，这一事实说明_____________________________
微量元素的生理作用资料：几十年前，新西兰有一个牧场的大片牧草长势很弱，有的甚至发黄枯萎，即使使用了大量的 N、P、K 肥也无济于事，后来，人们偶然发现牧场内的一小片牧草长得十分茂盛，原来，这一片“绿洲”的附近有一座钼矿，矿工每天上下班总是抄近路走，他们的鞋子踩过的地方，牧草都是绿油油的，后来经过科学家的实验和分析发现，一公顷牧草只需 150 克钼就足够了。
微量元素。 (1)钼属于______
不可缺少， (2)由材料分析，钼所需量虽然少，但要作用。
细胞中主要化合物的含量
水由上图可知，鲜细胞中含量最多的化合物是 _______ ，含量最蛋白质多的有机化合物是 _________ ，含量最多的无机化合物是水。 ______

高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修1课件：第一章第1节

细胞。 (1)最基本的生命系统：_______
生物圈 (2)最大的生命系统：___________ 。
单细胞生物。 (3)地球上最早的生命形式：___________
1．连线
2．判断 (1)(2016· 山东青岛市高一期末)埃博拉病毒能引发传染病，有特定的细胞结构。( ×)
分析：病毒只由蛋白质外壳和核酸组成，无细胞结构。
单个细胞能完成各种生生命活命活动，一个细胞即为动离不
一个个体依赖各种分化的细胞密
切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
开细胞
1．(2016· 江西临川一中高一月考 )埃博拉病毒、手足口病病毒、甲型 H1N1 病毒等作为生物的主要理由是( A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能使其他生物致病 D．能复制产生后代解析：选 D。病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质外壳和 )
像草履虫这种单细胞生物依靠单个细胞就能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长和应激性等各项生命活动。若细胞不完整，则不能完成这些生命活动。该资料说明：草履虫、细菌、单细胞藻类、单细胞动物等单
单个细胞能完成各项生命活动。细胞生物，依靠___________
细胞与多细胞生物生命活动的关系资料 1：结合教材 P3 实例 2 分析：
第一章
走进细胞
第1节
从生物圈到细胞
第一章
走进细胞
Байду номын сангаас
1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。例说出生命系统的结构层次。(重点) 3．简述细胞是基本的生命系统。(重点)
2.举
一、生命活动离不开细胞(阅读教材 P2～P4) 1．生命活动与细胞的关系举例：SARS病毒、HIV等细胞结构 (1)病毒结构：不具有_______ 生命活动：依赖_______ 活细胞才能生活

人教版高中生物必修一第一、二节课件

A. 573和573
B. 573和570
C. 570和573
D. 570和570
2. 有关蛋白质中游离的氨基或羧基数目的计算
每条肽链至少应有1个-NH2，1个－COOH，若还有－NH2 或－COOH，则存在于R基中。
（1）至少含有的游离氨基或羧基数目=肽链数
例2. 某蛋白质分子由3条多肽链组成，内有肽键109个，则
A. 12800
B. 12544
C. 11036
D. 12888
4. 有关蛋白质种类的计算
例5. 由4种氨基酸，每种氨基酸数量不限，最多能合成不同结构的三肽有（）
水
代抗谢逆旺性盛强
良好溶剂水解反应需要水
参ห้องสมุดไป่ตู้生化反应缩合反应产生水
自由水多细胞生物细胞生存的液体环境运输物质
保持植物固有姿态
调节体温
（二）无机盐
离子
阳离子阴离子
Na+、K+、Ca2+ 、Mg2+、Fe2+ 、Fe3+ Cl-、SO42- 、PO43-、HCO3-
是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分作用维持生物体的生命活动
（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试
管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是
。
（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）
在20 ℃和100 ℃之间每隔一定温度设置一个实验组，其他实验条件保持一致，以反应液和上述试剂发生颜色反应的程度为指标确定最适温度。
AB
甲组（20℃）
CD

2021高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修1习题：第一章第2节知能演练轻巧夺冠 Word版含答案

[随堂检测] 1．(2022·广东茂名十七中高一期中)在显微镜下要把视野中的物像“E”从图甲转为图乙，首先需要调整()A．装片的位置B．粗准焦螺旋C．转换器D．细准焦螺旋解析：选A。

由低倍镜换用高倍镜进行观看的步骤是：移动玻片标本使要观看的某一物像到达视野中心→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调整光圈，换用较大光圈使视野较为光明→转动细准焦螺旋使物像更加清楚。

图甲为低倍镜下的物像，观看的目标位于视野的左下方，要换用高倍镜之前，首先应移动玻片标本使要观看的某一物像到达视野中心。

2．若用显微镜观看同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图所示。

下列视野最暗的是()解析：选C。

依据显微镜的成像特点，放大倍数越大，视野中细胞数目就越少，物镜也越长，视野就会越暗。

由图像可知，C项放大倍数最大，视野最暗。

3．斯坦福高校与布朗高校争辩团队正打造可适用于火星环境的“地狱细菌”，该细菌具有耐寒、耐热、抗干旱以及抗辐射等特征。

下列有关该细菌的描述，错误的是()A．无细胞器B．无染色体C．无核膜D．无线粒体答案：A4．(2022·福建省仙游第一中学高一期中)下列有关“细胞学说”的建立过程的叙述中，错误的是() A．1543年比利时科学家维萨里从器官水平揭示了人体结构B．1665年英国科学家虎克首次观看到活细胞C．19世纪30年月德国科学家施莱登和施旺提出一切动植物都由细胞发育而来D．1858年德国科学家魏尔肖首次提出细胞通过分裂产生新细胞解析：选B。

1543年比利时科学家维萨里从器官水平揭示了人体结构，A正确；1665年英国科学家虎克首次观看到死细胞，B错误；19世纪30年月德国科学家施莱登和施旺提出一切动植物都由细胞发育而来，C 正确；1858年德国科学家魏尔肖首次提出细胞通过分裂产生新细胞，D正确。

5．(2022·福建南安三中高一期中)据图回答下列问题：(1)图乙是一个单细胞生物的结构示意图，通过观看我们可以推断该生物()A．肯定是自养型生物B．有细胞核，可能是真核生物C．肯定是原核细胞D．有细胞壁是植物(2)图甲、乙中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________。

【优化方案】高中生物第1章第1节从生物圈到细胞课件新人教版必修1

请回答相关问题： (1)现在从患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液。为了验证该“流感”是由细菌还是病毒引起的，进行了如下实验：实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。实验原理：(略) 实验步骤：①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。 ②向甲组小鼠注射适量生理盐水；
向乙组小鼠 _____________________________________；向丙组小鼠 _____________________________________。 ③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。 (2)结果分析：① __________________________，说明该“流感”是由细菌引起的。 ②____________________，说明该“流感” 是由病毒引起的。
特别提醒 (1)单细胞生物由单个细胞直接构成个体，不具有组织、器官、系统这三个结构层次。 (2)植物没有系统这一结构层次。 (3)病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 (4)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。
龟生活的水域生态系统
地球上只有一个生物圈
4.生命系统的各结构层次间关系的分析 (1)细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时体现了生命的进化历程，即由单细胞进化到多细胞。 (2)个体→种群→群落，体现了生物之间的关系。 (3)群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。
逐项分析如下：结构层次细胞层次组织层次器官层次个体层次种群层次群落层次生态系统层次不属于生命系统结构层次既不属于种群，也不属于群落