《昆虫备忘录》公开课精品教案
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注昆虫世界，激发学生对昆虫的好奇心。
培养学生观察、思考和表达的能力。
1.2 教学内容介绍昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等。
通过图片和视频展示各种昆虫，让学生对昆虫有直观的认识。
1.3 教学活动教师通过图片和视频展示昆虫，引导学生观察昆虫的特征。
学生分组讨论，总结昆虫的主要特征。
学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二章：昆虫的分类与特点2.1 教学目标帮助学生了解昆虫的分类，掌握各类昆虫的特点。
培养学生分类思维和比较能力。
2.2 教学内容介绍昆虫的主要分类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
分析各类昆虫的特点，如生活习性、繁殖方式等。
2.3 教学活动教师展示各类昆虫的图片，引导学生进行分类。
学生对比各类昆虫的特点，总结各类昆虫的共同点和不同点。
第三章：昆虫的生命周期3.1 教学目标帮助学生了解昆虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
培养学生对生命过程的认知和理解。
3.2 教学内容介绍昆虫的生命周期，重点讲解各个阶段的特征和变化。
通过图片和实物展示昆虫的生命周期。
3.3 教学活动教师讲解昆虫的生命周期，展示相关图片和实物。
学生观察和描述昆虫生命周期中的各个阶段。
学生代表分享观察成果，教师点评并总结。
第四章：昆虫的生态与保护4.1 教学目标引导学生了解昆虫在生态系统中的作用，认识到昆虫保护的重要性。
培养学生的环保意识和行动。
4.2 教学内容介绍昆虫在生态系统中的作用，如传粉、控制害虫等。
讲解昆虫保护的原因和方法。
4.3 教学活动教师讲解昆虫在生态系统中的作用，展示相关图片和视频。
学生讨论昆虫保护的重要性，并提出保护措施。
第五章：昆虫观察与实践5.1 教学目标培养学生观察昆虫的能力，提高学生的实践操作技能。
培养学生团队合作和沟通交流的能力。
5.2 教学内容讲解观察昆虫的方法和技巧，如观察昆虫的习性、生态环境等。
引导学生进行实地观察，记录和分享观察成果。
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：昆虫备忘录简介1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学资源第二章：昆虫的分类与特征2.1 昆虫的主要特征2.2 昆虫的分类体系2.3 常见昆虫的分类及特征2.4 昆虫分类小游戏第三章：昆虫的生命周期3.1 昆虫的生命周期类型3.2 完全变态与不完全变态3.3 昆虫生殖与发育过程3.4 观察昆虫的生命周期实验第四章：昆虫的生态习性4.1 昆虫的食性4.2 昆虫的繁殖习性4.3 昆虫的防御机制4.4 昆虫与人类的关系第五章：昆虫观察与研究方法5.1 昆虫观察的基本技巧5.2 昆虫标本的制作5.3 昆虫摄影与绘画5.4 昆虫研究的前沿领域第六章：昆虫的感官世界6.1 昆虫的视觉6.2 昆虫的听觉6.3 昆虫的触觉与嗅觉6.4 昆虫感官功能的小实验第七章：昆虫的行为与沟通7.1 昆虫的行为分类7.2 昆虫的求偶行为7.3 昆虫的信息传递方式7.4 观察昆虫行为记录表第八章：昆虫的迁徙与分布8.1 昆虫的迁徙类型与原因8.2 昆虫的地理分布特点8.3 迁徙昆虫观察实例8.4 昆虫分布地图制作第九章：昆虫的多样性与保护9.1 昆虫多样性的意义9.2 昆虫保护的重要性9.3 昆虫保护方法与措施9.4 昆虫保护活动策划第十章：昆虫的创意与应用10.1 昆虫在艺术创作中的应用10.2 昆虫在科学研究中的价值10.3 昆虫创意科技产品10.4 昆虫主题创意活动设计第十一章：昆虫与植物的互动关系11.1 昆虫与植物的互惠共生11.2 昆虫的传粉作用11.3 昆虫对植物的损害11.4 昆虫与植物互动关系观察日志第十二章：昆虫的捕食者与竞争者12.1 昆虫的天敌分类12.2 捕食者与被捕食者的策略12.3 昆虫竞争者的生态位12.4 观察昆虫的捕食与竞争行为第十三章：季节性与气候变化对昆虫的影响13.1 季节变化与昆虫活动的关系13.2 气候变化对昆虫分布的影响13.3 极端天气对昆虫生存的挑战13.4 季节性与气候变化对昆虫影响的调查第十四章：昆虫的遗传与进化14.1 昆虫的遗传基础14.2 昆虫的遗传变异与适应14.3 昆虫进化的证据与过程14.4 昆虫进化的实验设计与分析第十五章：昆虫备忘录总结与拓展15.1 课程回顾与总结15.2 学生作品展示与评价15.3 昆虫备忘录的拓展活动15.4 昆虫备忘录教学资源的推荐重点和难点解析本文档为《昆虫备忘录》公开课的完整教案，共包含十五个章节。
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计_4
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计《昆虫备忘录》教学设计一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者是汪曾祺。
本文介绍了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱等昆虫的复眼、翅、膜翅、硬翅、独角、力气等方面的知识。
作者通过细致的观察，用生动的语言将昆虫的知识和趣味展现出来，表达了对昆虫的喜爱之情。
本文语言生动、形象，富有童真童趣，是学生学习语言的好材料。
二、教学目标1. 会认“录、凡"等11 个生字，读准多音字“蚂”。
2. 了解昆虫的相关知识，体会文中语言的生动有趣。
3. 能从描写昆虫的语句中感受作者对昆虫的喜爱之情。
4. 培养观察昆虫的兴趣，激发探索大自然的热情。
三、教学重难点教学重点：了解昆虫的相关知识，体会文中语言的生动有趣。
教学难点：能从描写昆虫的语句中感受作者对昆虫的喜爱之情。
四、教学准备教师：多媒体课件、昆虫图片及资料。
学生：预习课文，了解课文内容，搜集昆虫的相关资料。
五、教学过程（一）激趣导入1. 播放视频：《昆虫世界》。
2. 谈话导入：同学们，在刚才的视频中，我们看到了一个神奇的昆虫世界。
昆虫种类繁多，形态各异，它们在大自然中自由自在地生活着。
今天，我们要学习的这篇课文，就与昆虫有关。
让我们一起走进课文，去了解昆虫的秘密吧！（二）作者简介汪曾祺，江苏高邮人，1920 年3 月5 日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
（三）初读课文1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字新词。
2. 同桌互相检查朗读情况，互相正音。
3. 全班齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？（四）细读课文1. 学习第一部分（第1-4 自然段）：复眼。
（1）学生自由朗读第1-4 自然段，思考：什么是复眼？（2）出示昆虫复眼的图片，引导学生观察复眼的结构和特点。
昆虫备忘录教案最新9篇
昆虫备忘录教案最新9篇《昆虫备忘录》教案篇一设计说明本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。
因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。
学前准备1、预习课文，自认生字。
（学生）2、收集几种昆虫的图片及有关资料。
（师生）3、制作多媒体课件。
（教师）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1．认识11个生字。
2．正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。
3、培养学生探索大自然的兴趣。
学习重点认识生字，了解几种昆虫的特点。
教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。
（用时：7分钟）1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么？说说你对它们的了解。
2、课件出示文中的几种昆虫图片，你认识它们吗？3、小结，板书课题。
1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。
2、与同学交流，说说课件中出示的昆虫名称。
3、齐读课题。
1.写一写自己最喜欢的昆虫。
______________________________________________________二、初读感知。
（用时：一三分钟）1.老师安排学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，思考：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点的句子。
1.学生读课文、认生字。
注意：“录”的读音是“lù”，不能读“lòu”；“绸”的读音是“chóu”，不是“zhōu”。
2、边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。
2.给带点的字注音。
记录（）大约（）相距（）丝绸（）黑斑（）益虫（）三、深入了解。
（用时：壹五分钟）1.老师安排学生自读课文，按要求填写表格。
2、引导学生交流对这些昆虫的了解。
1.学生读文，填表。
昆虫名称特点2、学生交流对昆虫的了解。
3.连线。
蜻蜓力气大七星瓢虫桃红的膜翅独角仙有复眼蚂蚱吃蚜虫四、总结拓展，布置作业。
昆虫备忘录优质课教案
昆虫备忘录优质课教案一、教学目标1.让学生了解昆虫的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和探究精神。
2.通过对昆虫的观察和记录，提高学生的写作能力和表达能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱昆虫的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：昆虫的基本特征和生活习性。
2.教学难点：如何引导学生进行观察和记录，提高写作能力。
三、教学准备1.教学课件2.昆虫图片及视频3.观察记录表四、教学过程1.导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生说出自己认识的昆虫。
2.学习昆虫的基本特征（1）讲解昆虫的身体结构、生活习性等。
（2）展示昆虫视频，让学生更直观地了解昆虫。
3.昆虫观察与记录（1）发放观察记录表，讲解观察方法和记录要求。
（2）组织学生进行昆虫观察，提醒注意事项。
（3）观察结束后，学生分享观察成果。
4.昆虫作文写作（1）讲解昆虫作文的基本结构。
（2）引导学生运用观察记录，进行作文写作。
（3）学生现场作文，教师巡回指导。
5.作文展示与评价（1）学生展示作文，分享写作心得。
（2）教师评价作文，提出改进意见。
（2）布置课后作业：观察一种昆虫，写一篇观察日记。
五、课后作业1.观察一种昆虫，写一篇观察日记。
2.收集关于昆虫的资料，下节课分享。
六、教学反思1.本节课通过昆虫的观察和记录，提高了学生的观察力和写作能力。
2.学生对昆虫产生了浓厚的兴趣，培养了关爱大自然的情感。
3.在教学过程中，要注意引导学生进行观察和记录，提高写作能力。
4.课后作业的布置要具有针对性，让学生在实践中巩固所学知识。
七、教学评价1.学生对昆虫的基本特征和生活习性有了深入了解。
2.学生的观察记录和作文质量得到提高。
3.学生积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣。
重难点补充：1.教学重点：昆虫的基本特征和生活习性。
在教学过程中，可以这样设计对话和要点：教师展示蝴蝶和蜜蜂的图片，问：“同学们，你们知道这两只昆虫有什么不同吗？”2.教学难点：如何引导学生进行观察和记录，提高写作能力。
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教案(表格式).docx
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教案（表格式）小学语文学科教学设计第六册第一单元课题：4.昆虫备忘录日期：教学目标1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂2. 默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
教学重难点会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
教学目标设计依据1.教材分析《昆虫备志录》是一篇略读课文，本文是以文字记录的方式做的一份昆虫备忘录。
文中共描写了靖蜓、煎虫、独角仙和蚂蚱四种昆虫，分别介绍了四种昆虫的特征，揭示了它们各自的小秘密，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面，语言生动、有趣，很诙谐，描述生动, 特点突出，表现了童真童趣，体现了作者对昆虫的探索欲望和对大自然的热爱之情。
2、学生分析三年级的小学生，对小昆虫充满兴趣，也在户外活动时，见过很多小昆虫，所以本课教学前，可以让孩子多搜集关于昆虫的外形、习性和活动，课上与同学交流。
教学过程第一课时时间教学环节教师活动学生活动交流预设一、创设情境，导入新课一二、初读课文，读通读懂三、精读课文，感受优美四、总结同学们，你平时见过昆虫吗？那你能说一说它们身上有什么特点吗？有一位大作家汪曾祺（PPT出图片名字）他一生写过许许多多的文章，介绍作者。
在这些小小的昆虫身上作者不仅发现了很多的秘密，还在观察中获得了很多乐趣呢。
今天我们就一起去读一读他的昆虫备忘录。
板书课题。
（1）同学你们知道什么叫备忘录吗？（PPT出意思）（2）备忘录都是记录和自己关系密切的事情，需要放在心上的事情。
1.检查预习，谁可以读的有准确又响亮？预设：甲壳读错2.朗读课文，边读边思考这样两个问题。
第一，这一篇文章作者主要写了哪几种昆虫？第二，作者分别写了他们什么特点？文中介绍了哪几种昆虫？原来介绍了这几种昆虫啊。
（PPT出示图片）4.那作者分别写了他们什么特点？你可以用简洁的话语概括出来吗？生说，师出示表格。
刚刚我们用了什么样的方式找出了有复眼的昆虫的特点呢？先怎样再怎样？那你能用同样的方式找一找其他昆虫的特点吗？现在请同学们四人为一小组讨论，第一二组讨论花大姐、三四小组讨论独角仙、五六小组讨论尖头绿蚂蚱、第七组讨论土蚂蚱。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4.昆虫备忘录教材解读《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包括《复眼》《花大姐》《独角仙》和《蚂蚱》4篇小短文。
描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形特点、生活习性以及各种活动，揭示了它们各自的小秘密。
4篇短文各配有一幅插图，与文字一起组成了图文式昆虫备忘录。
形象直观的，有助于学生观察昆虫外形特点，理解课文内容。
本文作者汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
本单元的主题是“可爱的生灵”。
《昆虫备忘录》以轻松自然的笔调，描写了有趣的昆虫，将昆虫写得情趣盎然，其中所描写的几种昆虫和学生的生活紧密相连，容易激发学生探究的兴趣。
课文接近于说明文，语言生动，诙谐有趣，具有以下特点：一是昆虫的外形、动作描写细致入微，给人以画面感。
在描写瓢虫时，运用拟人化的描述“黑绸衬裙”，将膜翅的样子写得形象生动，“朱红的”描绘了瓢虫的色泽，“瓷漆似的硬翅”描绘了瓢虫翅膀的质感。
对于独角仙外形的描写也十分形象，“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”。
课文不仅刻画昆虫外形生动，对于昆虫动作的描写同样细致，比如句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”中“款款地落”“折好”突出瓢虫落下来时的优雅从容，不禁让人浮现出“瓢虫降落”的美丽画面。
二是拟声词的使用突出昆虫特点，让人身临其境。
课文中出现了两处拟声词。
《复眼》中“噌——飞了”写出蜻蜓和苍蝇在发现人靠近时，迅速逃跑时的灵巧、敏捷与机警形象；《独角仙》中“呜——扑”仿佛让人看到一只横行霸道的独角仙扑来，却又重重摔在灯下，让人哭笑不得，笨拙、滑稽的独角仙跃然纸上。
拟声词的使用赋予了读者可感的画面，从而感受到昆虫的活动特点。
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。
激发学生对昆虫的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容昆虫的定义和特征：昆虫是节肢动物门昆虫纲的一种生物，具有三对腿、两对翅膀的特征。
昆虫的分类：昆虫分为完全变态和不完全变态两大类，以及各种不同的科和属。
1.3 教学方法采用图片、实物等辅助教具，引导学生观察和认识昆虫的特征。
通过互动游戏，让学生了解昆虫的分类和特点。
第二章：蝴蝶的生命周期2.1 教学目标让学生了解蝴蝶的生命周期和变态过程。
培养学生的观察和记录能力。
2.2 教学内容蝴蝶的生命周期：受精、卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
蝴蝶的变态过程：完全变态和不完全变态的差异和特点。
2.3 教学方法观察蝴蝶的生命周期图片和实物，了解蝴蝶的生长过程。
学生分组进行观察和记录蝴蝶的生命周期，并进行分享和讨论。
第三章：昆虫的生态习性3.1 教学目标让学生了解昆虫的生态习性和生活方式。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容昆虫的生态习性：食性、栖息地、迁徙等。
昆虫的生活方式：捕食、寄生、共生等。
3.3 教学方法观察昆虫的生态环境和行为，了解昆虫的生态习性。
学生分组进行观察和记录昆虫的生活方式，并进行分享和讨论。
第四章：昆虫与人类的关系4.1 教学目标让学生了解昆虫与人类的生活关系和影响。
培养学生的思考和判断能力。
4.2 教学内容昆虫与农业：害虫和益虫对农业的影响。
昆虫与医疗：昆虫在医学研究和药物开发中的应用。
4.3 教学方法学生分组进行讨论，探讨昆虫与农业和医疗的关系。
分享和讨论昆虫对人类生活的影响和重要性。
第五章：昆虫保护与观察方法5.1 教学目标让学生了解昆虫保护的重要性和方法。
培养学生的观察和保护意识。
5.2 教学内容昆虫保护的意义：保护昆虫多样性和生态平衡。
昆虫观察方法：观察工具和技巧的使用。
5.3 教学方法学生分组进行讨论，探讨昆虫保护的重要性和方法。
学习使用观察工具和技巧，进行昆虫观察和记录。
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《昆虫备忘录》公开课精品教案备课素材【教材分析】本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣，很诙谐。
【作者介绍】汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。
1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。
1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。
1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。
1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。
1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。
1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
【与文章相关的资料介绍】复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。
多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。
它由多数小眼组成。
每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。
在光线微弱时，物体也能成像。
家蝇的复眼约由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。
瓢虫为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。
别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫，这是一种害虫)、金龟，甚至因为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。
独角仙学名称双叉犀金龟，又称兜虫，其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称，体形大而威武。
独角仙在中国一些地方较为常见，数量多可能危害森林。
在用途上，独角仙可作观赏，是常见的宠物，又有很高的药用价值。
2008年，研究人员发现在不同条件下独角仙会变色，对研究智能材料有启示作用。
蚂蚱是蝗科，直翅目昆虫。
俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000种。
分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。
口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。
主要危害禾本科植物，是农业害虫。
【其他资料】关于昆虫谜语：小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。
——蚊子聪明玲俐白姑娘，自己动手盖闺房，闺房造得真灵巧，可惜门窗不会造。
——蚕头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。
——苍蝇肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。
——螳螂有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。
——珊瑚有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。
——马蜂身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
——七星瓢虫身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘——纺织娘课后作业一、选字填空。
膜摸漠抚（）（）翅沙（）路陆录马（）大（）目（）句距具（）子（）离工（）稠绸愁（）密丝（）（）闷二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。
（）2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。
（）3.缝隙严密闭合。
（）三、课文整体梳理本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏；头上长着一只犀牛一样的角的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。
四、重点段落品析独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
这家伙，是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。
北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
1.从第2自然段中，找出本段的中心句，用“”画出来。
2.你喜欢独角仙吗？理由是什么？五、制作昆虫备忘录你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！_____________________________________________________________________ 参考答案一、抚摸膜翅沙漠马路大陆目录句子距离工具稠密丝绸愁闷二、1.琢磨 2，款款 3.严丝合缝三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱四、1.独角仙的力气很大。
2.喜欢，因为这只独角仙个头大，有一只犀牛一样的角，力气很大。
五、略。
《昆虫备忘录》创新教案【教学理念】了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
体味文章语言的生动、有趣。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，看看它们身上还藏有哪些秘密。
板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语。
备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读，指名读，开火车读，齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”。
(2) 识记生字。
你是如何识记这些字的？（4）熟字加偏旁：“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（5）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（6）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”。
（4）以多种形式认读词语，如猜读、开火车读等。
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义。
三、交流讨论，重点感悟。
1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：（1）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
”从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。
）（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。
“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
”（3）“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
“想必”可以换成哪些词语？（一定肯定）“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
”文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）（4）“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
”这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。
）（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人，尖头绿蚂蚱）（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。
）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。
都是从外形和动作来叙述的：B.尖头绿蚂蚱动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
”（板书：咯咯作响）外形：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
”这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮。
）（板书：膜翅漂亮的桃红色）B.土蚂蚱：外形：“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
”这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）动作：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
”你认为哪些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。
）（板书：吐褐色口水）2.选择一个自己喜欢的小短文，读一读，读出喜爱之情。
4*昆虫备忘录教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。
】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。
2.检查字词预设点：（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò ]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。
3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。
4.梳理课文内容（1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。
2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。
3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录预设：（1）表格式(2)图片文字说明式(3)文字记录式例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。
【设计意图：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。
】四、质疑探究、资料补充1.读了课文，你还想了解些什么？（1）学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。
（2）交流解决2.出示视频资料补充小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。