语言文字工作达标建设自评报告
****小学
语言文字工作达标建设自评报告
学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础。
按照上级部门通知要求，我校认真对照评估内容和要求积极开展语言文字自查自评活动，不断加强学校语言文字工作，将语言文字工作渗透到各项教育教学活动中，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境。
现将我校语言文字工作汇报如下：
一、建立语言文字工作领导小组
为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长：***
副组长：***
组员：***
二、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作
学校通过会议、国旗下讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字
规范化工作的通知》。
通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。
三、将语言文字规范化工作纳入到日常教学管理之中
1、教学管理
要求每位老师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，发挥课堂教学，尤其是发挥语文教学的主渠道作用。
要求语文教师把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会，不断提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。
要求教师做到上课、教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字、不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。
同时要求教师加强学生书写练习，端正写字姿势，训练书写规范，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。
2、将语言文字工作渗透到学校各项活动中
(1)把语言文字的规范、标准作为各种评比活动的必要条件。
为了使“讲普通话，写规范字”成为每个师生的自觉行动，学校制定了一系列管理规定。
将语言文字规范化工作纳入教育教学常规要求中，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言文字规范化工作作为评价标准之一，要求学生平时交
流、上课回答问题均使用标准规范语言。
学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优的条件之一。
班级把对学生的语言文字要求纳入班规。
（2）开展宣传活动，营造舆论氛围。
把语言文字规范化宣传教育工作融入校园文化建设中。
首先，重视加强环境建设，在教室、图书室、阅览室等师生集中活动的场所张贴推普宣传画报和标语。
另外充分利用国旗下演讲、主题班队会、班级墙报等，大力宣传《国家通用语言文字法》等有关语言文字工作的法律法规，在校园内营造了说普通话、写规范字的浓郁氛围，为师生创造了良好的语言文字环境。
(3)积极开展“推普周”系列活动。
每年秋季，学校都组织“推普周”系列活动，张贴宣传标语，介绍推普知识，展示语言文字魅力。
期间，利用升旗仪式进行“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的主题讲话，加大宣传力度；各班开展“啄木鸟”活动，组织学生对校园内、社区内街名、广告牌、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。
这些活动，大大提高了师生参与语言文字规范化工作的热情，营造了良好的语言文字规范化工作的氛围。
四、开展丰富多彩的语言实践活动
结合推普周、重要节日，组织学生开展以校、年级组、班为单位的喜闻乐见的口语实践活动，调动学生口语表达的积极性。
学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。
通过经典诵读、故事会、诗朗诵、演讲、竞赛、主题班队会、书法比赛、读书笔记展评等生动、有趣的活动，丰富校园生活。
五、取得的成绩
自2018年8月建校以来，通过全校师生的共同努力，在语言文字建设方面取得了一些可喜的成绩：
1.2018年10月，在济南市语言文字工作委员会组织的“我们的节日”经典诵读比赛活动中，我校选送的《回延安》荣获优秀组织奖。
2.2019年4月南山管委会“清明诵经典”展演活动中我校选送的节目《橘颂》获得一等奖；
3.5月28日，南山区国学小名士选拔活动中，学校5名参赛选手3人获一等奖、1人获二等奖、1人获三等奖，其中六年级二班的郑炎馨同学获得小学组一等奖第一名，代表学校参加了市级竞赛。
4.5月30日，南山管委会中华传统文化教学教研成果展示活动中，我校参赛的节目《经典咏流传》获得一等奖第一名。
5.2019年9月南部山区“我爱我的祖国”——学生红色经典读书演讲比赛中我校孙骁寒同学获得一等奖第一名
的好成绩。
6.2019年9月南部山区“我爱我的祖国”——学生红色经典书法比赛中我校李静怡同学获得一等奖、唐书恒获得二等奖。
7.2019年9月份，学校五年级六名同学参加了济南市首届规范汉字听写大赛，取得了优异的成绩。
其中王佳瑞、王梓铮、薛尧瑞、张家睿4名同学获得一等奖，张雅雯获得二等奖，赵庆敏、李春敬、文燕三位老师获得优秀指导教师奖。
六、工作中存在的问题
由于我校是新建学校，地处仲宫街道与刘家峪等村交接带，提升语言文字的整体水平还需要一定时间；网络语言给学校语言文字规范化工作带来新的冲击，有些学生会自觉不自觉地使用网络语言。
部分教师，特别是一些老教师说普通话仅仅局限于教学活动，平时的交往、交流仍然使用方言。
语言文字工作规范化工作和课程改革结合还不够紧密。
我们将继续努力，不断提高，大胆创新，与时俱进。
在未来的工作中，巩固成绩、完善体制、拓展思路，创设校园语言文字环境氛围，不断提升校园文化建设的品味。
****小学
2019.12。
幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告
幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告一、前言我园自成立以来，一直重视语言文字工作，将其作为提升教育质量、促进幼儿全面发展的重要手段。
根据国家语言文字工作委员会和省教育厅的相关要求，我园积极开展语言文字规范化建设，力求达到语言文字工作达标验收标准。
现将我园在语言文字工作方面的自评情况汇报如下。
二、组织机构与制度建设1. 组织机构：我园成立了以园长为组长，副园长、教研组长、年级组长为成员的语言文字工作领导小组，明确了各部门在语言文字工作中的职责和任务。
2. 制度建设：我园制定了《语言文字规范化建设实施方案》，明确了语言文字工作的目标、任务、措施和时间节点。
同时，将语言文字规范化要求纳入幼儿园规章制度，确保各项工作有序推进。
三、师资队伍建设1. 培训学习：我园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。
通过培训，全体教职工对国家语言文字法律法规、政策有了更深入的了解，增强了语言文字规范意识。
2. 考核激励：我园将语言文字规范化要求纳入教职工年度考核体系，对在语言文字工作中表现突出的教职工给予表彰和奖励，激发教职工积极参与语言文字规范化建设的积极性。
四、教育教学与宣传普及1. 教育教学：我园将语言文字规范化要求贯穿于教育教学全过程，注重培养幼儿良好的语言习惯。
通过开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力。
2. 宣传普及：我园充分利用宣传栏、校园网、微信公众号等平台，普及语言文字规范化知识，提高全体教职工和家长的知晓率。
同时，开展语言文字规范化主题教育活动，营造浓厚的校园氛围。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题：我园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
如：部分教职工语言文字应用能力有待提高，语言文字规范化培训覆盖面不够广泛等。
2. 改进措施：针对存在的问题，我园将采取以下措施进行整改：一是加大语言文字规范化培训力度，提高全体教职工的参与度；二是将语言文字规范化要求纳入新入职教职工培训体系，确保新教职工具备良好的语言文字应用能力；三是加强语言文字规范化教育，提高幼儿的语言表达能力。
语言文字达标建设自评报告
语言文字达标建设自评报告
一、工作情况总述
本年度，我单位高度重视语言文字达标建设工作，按照相关法律法规
要求，积极推进语言文字工作，取得了一定成果。
二、组织领导
1.成立了语言文字达标工作领导小组，负责整体协调和督导各项工作
的开展。
2.设立了相应的语言文字建设指导员岗位，负责组织实施语言文字工作，推动工作的规范化和标准化。
三、规章制度
1.修订了《语言文字规范》，明确了语言文字的基本要求和规范标准。
2.制定了《语言文字使用管理办法》，对语言文字的使用进行规范和
管理。
四、人员培训
1.组织了语言文字培训班，提高员工的语言文字水平和规范意识。
2.开展了语言文字竞赛和演讲活动，提高员工的语言表达能力和沟通
能力。
五、宣传推广
1.制作了宣传资料，宣传语言文字达标建设的重要性和意义。
2.在单位内部和外部开展了宣传活动，提高了语言文字达标的知晓率
和认同度。
六、监督检查
1.建立了语言文字使用的监督检查机制，定期对语言文字使用情况进
行抽查和检查。
2.对于发现的问题，及时进行整改和纠正，确保语言文字的规范使用。
七、成果评价
在今年的语言文字达标建设工作中，我单位取得了一定的成果，整体
语言文字的使用规范度和标准化程度有所提高。
以上是我单位今年的语言文字达标建设自评报告，感谢领导对语言文
字工作的关心和支持，我们将继续努力，不断提高语言文字使用的质量和
水平。
语言文字工作自评报告（精选9篇）
语言文字工作自评报告语言文字工作自评报告（精选9篇）在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编精心整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读与收藏。
语言文字工作自评报告篇1xx三中是一所普通农村初级中学，现有12教学班，在校生513人，教职工53人，专任教师47人。
多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。
现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下：一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。
学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
语言文字达标自评报告江北中学语言文字工作自评报告
语言文字达标自评报告江北中学语言文字工作自评报告尊敬的评委老师：我是江北中学的语文教师，我将通过本份语言文字达标自评报告，对自己的语言文字工作进行自我评价和反思。
首先，我觉得我在语言文字方面有以下表现：一、授课内容丰富。
我在教学中充分利用了教材资源，结合实际情境和学生的需求，打造了一些案例和素材，使学生在运用语言文字进行表达时更加灵活和自如。
二、教学方法灵活多样。
在课堂上，我常常采用让学生进行讨论、小组合作、角色扮演等互动学习方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、配备教学资源齐全。
我课前准备充分，拥有丰富的教学资料、多媒体教学设备和相关的教学软件，使学生能够更加直观地理解和掌握语言文字相关知识。
四、关注学生作业批改。
我会认真批改学生的作业，给予指导性意见和建议，针对学生的不足之处进行个别辅导，帮助他们提高自己的语言文字水平。
虽然我在一些方面取得了一定的成绩，但我也清楚自己仍然存在一些不足之处：一、课堂语言组织不够精炼。
有时候我在授课过程中会使用一些啰里啰嗦的措辞，导致学生对重点内容没有充分的理解和记忆。
二、个别学生作业批改不够及时。
由于工作繁忙和其他原因，我有时候会延迟批改学生的作业，导致学生对自己的学习情况不能及时进行反思和调整。
为了改进自己的这些不足之处，我将采取以下措施：一、提升自己的语言组织能力。
加强对课堂语言的把握，精简授课内容，做到言简意明、精准讲解，使学生能够更好地理解和记忆。
二、合理安排作业批改时间。
合理安排时间，确保作业能够及时批改并给予及时的反馈，帮助学生发现问题、做出调整。
三、不断提升自己的教学能力。
参加各类教师培训和进修，了解最新的教学理念和方法，不断丰富自己的教学知识，提升自己的教学水平。
最后，我希望能够得到评委老师的指导和建议，帮助我在语言文字工作上更加出色地发挥自己的优势，提升自己的专业水平。
谢谢！。
幼儿园组织开展语言文字达标建设自查报告
幼儿园组织开展语言文字达标建设自查报告示例文章篇一：《幼儿园组织开展语言文字达标建设自查报告》我们幼儿园呀，一直都特别重视语言文字的教育呢。
这就像是给小朋友们一把神奇的钥匙，能打开好多好多知识的大门。
一、基本情况我们幼儿园里有好多可爱的小朋友，就像一群叽叽喳喳的小鸟。
老师们呢，就像鸟妈妈一样照顾着他们。
我们的园所环境可温馨啦，到处都能看到和语言文字有关的东西。
教室里的墙上挂着字母表、简单的汉字卡片，还有一些有趣的儿歌。
在图书角呢，摆满了各种各样的绘本，那些绘本里的故事可吸引人啦。
小朋友们每天都会去图书角，选一本自己喜欢的书，然后坐在小椅子上，像个小大人一样认真地看呢。
这时候，老师就会在旁边，像个贴心的小助手一样，要是小朋友有不认识的字或者不明白的地方，老师就会耐心地解释。
二、语言文字工作开展情况1. 教育教学方面老师们在上课的时候，那可真是绞尽脑汁地想办法让小朋友们喜欢上语言文字呢。
比如说在教小朋友认识动物的时候，老师不会干巴巴地说“这是猫，那是狗”。
而是会拿出可爱的动物卡片，说：“看呀，这个小动物呀，它的眼睛像两颗亮晶晶的宝石，它走路静悄悄的，还会抓老鼠呢，小朋友们猜猜这是什么呀？”小朋友们就会兴奋地喊“猫，猫”。
然后老师就会在黑板上写下“猫”这个字，教小朋友们怎么读，怎么写。
这就像是把一颗知识的种子种在了小朋友们的小脑袋里。
还有啊，我们经常会组织儿歌朗诵活动。
小朋友们站成一排，奶声奶气地朗诵着儿歌，像一群小天使在唱歌一样。
像那首《两只老虎》的儿歌，小朋友们一边朗诵一边做着可爱的动作，“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……”那场面，可有趣了。
2. 教师队伍建设我们的老师呀，自己也在不断地学习呢。
就像小朋友们在成长一样，老师也在成长。
老师们会参加各种培训，学习最新的语言文字教学方法。
有一次，一个老师参加完培训回来，就像发现了新大陆一样兴奋。
她对其他老师说：“你们知道吗？现在有一种新的方法，可以让小朋友们更快地记住汉字的结构呢。
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告一、幼儿园基本情况XX幼儿园创建于2009年，开设有小班、中班、大班，是一所严谨规范，理念先进，师资精良，配备有一流教学设施，拥有良好育人环境，彰显独特办园特色的“五星”品牌幼儿园。
2014年12月被评为XX县一级一等幼儿园，2013年9月被中共 XX县委、罗平县政府评为先进集体，2015年12月被XX县教体局评为优秀幼儿园。
现有幼儿360人，教职员工42人。
教师普通话测试达到二级甲等的有6人，二级乙等的26人，达标率100%。
二、工作情况汇报我园自创办以来，对推广普通话、使用规范字一直很重视。
特别是《国家通用语言文字法》实施以来，我们通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，在语言文字工作方面取得了明显成效。
现就我园语言文字工作的开展自检自查情况总结如下：（一）加强组织建设，健全工作机构。
我园十分重视语言文字工作，成立了以园长为组长，园长助理为副组长，园务及各班班主任为组员的语言文字工作领导机构。
我园党支部也积极参与且成立了语言文字工作小组，主动承担语言文字工作建设档案建立及管理工作。
明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入幼儿园的议事日程逐层深入，有序开展。
并从本园实际出发，全园参与，将语言文字工作的各项任务、指标量化分解到每一位教师具体工作中，作为学期考核内容之一，使每位教师都提高了使用普通话和规范字的自觉性。
依据《中华人民共和国通用语言文字法》，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的管理轨道。
每学期定期召开语言文字工作专题研究会议，学期初有计划，期末有总结，过程督导有措施。
每天的带班园务负责督促书写类文字的规范性，各教研组均设立了推普员，针对幼儿园的用语用字及教师的日常用语进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动，从各个方面提高了全园教职员工参与语言文字示范创建活动的积极性。
（二）规范语言文字，营造书香氛围。
学校语言文字工作达标建设自评报告
学校语言文字工作达标建设自评报告学校语言文字工作达标建设自评报告一、概述为了推动学校语言文字工作的发展，促进学生语言文字的全面发展，提升学生语言文字能力，我校按照《教育部办公厅关于〈加强高校语言文字工作的指导意见〉的通知》和《教育部关于深化教育教学改革全面提高高等教育质量的若干意见》的要求，进行了自我评估与达标建设，现将评估结果进行报告。
二、达标情况1. 教师队伍建设我校高度重视语言文字教学队伍建设，根据学校人才培养目标和课程设置要求，提出了语言文字教育的具体要求。
教师在招聘、培训和管理等方面都得到了有效的保障。
因此，教师基本达到岗位要求，教学水平和教学实践经验居全国高校前列。
2. 课程设置学校在课程设置上采取了人性化的措施，增加了语文基础课程，使学生在语言文字方面有更多的学习机会和多元发展途径。
同时，根据教育部要求，学校加强了研究型教学和实践课程的设置，在这些课程中也融入了语言文字的要素，促进了学生语言文字能力的提升。
3. 教学模式创新学校在教学模式方面进行了大量的尝试和探索，实现了自主学习和协同学习等新型教学理念的应用，在课堂教学过程中充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。
同时，学校还充分利用互联网，创新语言文字课程的形式，探索出了适合学生发展的新型教学模式。
4. 课堂教学质量学校教师在课堂教学过程中注重启发式教学和参与式教学，以学生为主体，重视学生对知识的掌握，引导学生主动探究、自主发现。
同时，学校着重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的综合素养和思维水平。
5. 学科建设为了推进学校语言文字工作的发展，学校积极开展课程教改工作，加强跨学科合作，形成了语言文字学科建设体系。
同时，学校加大对学科建设的资金投入和人力资源配备，提高学科建设水平。
6. 学生评价学校定期开展学生评教工作，通过收集学生的指导性反馈，了解学生评价课程的情况，发现存在的问题，在评教结果的基础上，改进了教学方式和教学内容。
语言文字建设达标工作的自评报告范文
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申报表自评：语言文字工作达标校验收报告
申报表自评：语言文字工作达标校验收报告一、前言为了贯彻落实国家语言文字工作相关政策，推动我校语言文字工作的深入开展，确保语言文字工作达到验收标准，我校积极开展语言文字自查自评工作。
现将自查自评情况报告如下：二、组织机构与制度建设1. 组织机构我校成立了语言文字工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人担任成员。
领导小组负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和督促检查。
2. 制度建设我校制定了一系列语言文字工作制度，包括《语言文字工作实施方案》、《语言文字规范化管理办法》等，确保语言文字工作有章可循、有法可依。
三、教育教学语言文字规范化1. 课程设置与教材建设我校将语言文字规范化教育纳入课程设置，开设了汉语、英语等课程，注重提高学生语言文字运用能力。
同时，我们重视教材建设，选用符合国家语言文字规范的教材。
2. 课堂教学教师在课堂教学中注重语言文字的规范化，要求学生使用标准普通话进行交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言文字表达能力。
3. 校园文化建设我校积极开展校园文化建设，举办各类语言文字活动，如诗歌朗诵、书法比赛等，激发学生对语言文字的热爱，提高学生的语言文字素养。
四、教师语言文字能力培训与提升1. 教师培训我校重视教师语言文字能力的培训，定期组织教师参加国家语言文字培训课程，提高教师的语言文字教育教学能力。
2. 教师考核我校将教师的语言文字能力纳入年度考核体系，要求教师达到一定的语言文字水平，确保教师在教育教学中能够发挥示范作用。
五、语言文字科研与推广1. 语言文字科研我校鼓励教师开展语言文字科研工作，申报相关课题，发表研究成果，推动语言文字工作的深入发展。
2. 语言文字推广我校积极参与语言文字推广活动，如全国普通话推广月活动等，通过各种形式宣传语言文字规范化的重要性，提高全校师生的语言文字意识。
六、存在的问题与改进措施在自查自评过程中，我们发现存在以下问题：1. 部分教师语言文字能力有待提高；2. 部分学生对语言文字规范化重视不够；3. 语言文字活动形式较为单一。
语言文字工作达标建设自评报告
语言文字工作达标建设自评报告语言文字工作达标建设自评报告（五篇）__ 中学语言文字工作自评报告（一）一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
1.提高对语言文字工作重要性的认识。
学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。
通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长：副组长：组员：在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。
二、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。
1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。
学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。
学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。