人音版四年级下册《种太阳》
人音版音乐四年级下册《种太阳》课件PPT版
人类的灾难惊动了天帝，天帝命 令箭神后羿下凡到人间，救助人类 脱离苦难。后羿带着天帝赐给他的 一张红色的弓，一口袋白色的箭， 还带着他美丽的妻子嫦娥一起来到 人间。
到人间后，后羿先是劝说十个太 阳每天轮流出来一个，这样既给大地 温暖、给人类光明，又避免把大地烤 得太热，但是太阳们并不听从后羿的 劝说。被激怒的后羿开始了射日的战 斗。他从肩上除下那红色的弓，取出 白色的箭，向骄横的太阳们射去，不 久，十个太阳便被射下九个。
种太阳歌词朗诵歌词朗诵10后羿射日远古的时候有十个太阳同时出现在天空强烈的阳光把土地烤焦了庄稼都枯萎了人们热得喘不过气来倒在地上昏迷不醒
镇安县永乐镇中心小学
党海霞
大家请看这是什么呢？
美丽的太阳
一大片的向日葵 像一颗颗的太阳 • 这又是什么呢？
树图片中你又 看到了什么？
同学们，今天你们每个人都 是一颗小小的太阳，有一天， 你们会成长为大大的太阳，用 你们的光热去温暖别人。就让 我们带着希望唱起我们的愿望 吧！
1. 歌词中为什么要把种下的太阳送到 南极北冰洋，还要挂在冬天和晚上？ 2.太阳送过去以后那些地方会有怎样 的变化呢？请你们在歌曲中找出你们 的答案，一起读一读。
我来讲故事
《后羿射日》 远古的时候，有十个太阳同时出现 在天空，强烈的阳光把土地烤焦了， 庄稼都枯萎了，人们热得喘不过气来， 倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的 缘故，一些妖怪猛兽，也都从干涸的 江湖和闷热的大森林里跑出来，残害 人类。
听完之后说出你的感受：
活泼、天真、愉快
歌词朗诵
《种太阳》
我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。 播种一个一个就够了， 会结出许多的许多的太阳。 一个送给送给南极； 一个送给送给北冰洋； 一个挂在挂在冬天； 一个挂在晚上挂在晚上。 啦啦啦种太阳！ 啦啦啦种太阳！ 啦啦啦啦啦啦啦啦！ 种太阳！ 到那个时候世界每个角落， 都会变得都会变得温暖又明亮。
人音版小学四年级音乐下册《种太阳》优秀优质课件
人音版小学四年级音乐下册《种太阳》优秀优质课件一、教学内容本节课选自人音版小学四年级音乐下册，具体章节为《种太阳》。
教学内容主要包括歌曲《种太阳》的学唱，歌曲中的节奏、音准、歌词理解，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学唱歌曲，教育学生树立积极向上、热爱生活的态度。
三、教学难点与重点重点：歌曲《种太阳》的旋律、节奏、歌词的掌握。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握，以及情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于太阳的故事，引发学生对太阳的思考，进而引入本节课的主题——《种太阳》。
2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感知歌曲的旋律、节奏。
b. 分组讨论，让学生交流对歌曲的感受和理解。
c. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准、歌词。
d. 对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
3. 歌曲实践：a. 学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导。
b. 分组进行演唱，培养学生合作意识。
c. 全班集体演唱，检查学生掌握情况。
4. 例题讲解：a. 分析歌曲中的节奏、音准特点。
b. 举例讲解，让学生在实际操作中掌握音乐知识。
5. 随堂练习：a. 教师出示练习题目，学生现场完成。
b. 教师对练习情况进行点评，指导学生改正错误。
六、板书设计1. 歌曲名：《种太阳》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 音乐知识：本节课所学的音乐符号、节奏等七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《种太阳》歌曲演唱给家长听，并请家长签字确认。
2. 答案：无固定答案，以学生演唱效果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，激发学生创作歌曲的欲望，培养学生的音乐创作能力。
人音版 四年级下册种太阳
《种太阳》一、教学内容《种太阳》是人民音乐出版社义务教育教科书四年级下册第八课的内容。
二、教学目标：1、知识与技能：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌.2、过程与方法：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
3、情感态度与价值观：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
三、重点、难点重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
准备：多媒体课件、太阳卡片四、教材分析：《种太阳》由李冰雪填词，徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
发行时间1988歌曲原创银行少年电视艺术团。
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。
歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。
附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。
五、课前准备1、准备太阳愿望卡2、PPT课件3、学生唱《土风舞》六、导入新课1、播放视频歌曲《小叮当》师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的名字么？（小叮当）对了，机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。
大雄有什么愿望或者被胖虎欺负，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的愿望。
[设计意图]：良好的教学情境是解决教学疑难的突破口，教师声情并茂的语言创设教学情境，把学生带入动画的空间，让学生通过欣赏、聆听美妙的音乐，而激发对音乐美感的萌动，使之在美妙的音乐中感受音乐的真谛。
师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如猪八戒的愿望是每天吃到很多好吃的；灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊；光头强的愿望是能砍很多很多的树。
那么，你们能说一说自己的愿望么？（请个别同学说说自己的梦想。
）聆听歌曲师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听（播放音乐种太阳）出示太阳师：今天，老师在你们每个人的抽屉里都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的上面，写好以后再把它放回原来的位置。
人音版小学音乐四年级下册《种太阳》教案
种太阳教案四年级一、教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。
歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。
第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。
第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。
第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。
紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。
表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
二、学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
三、教学目标：1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。
3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
四、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
五、教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片六、教学过程：（一）相互认识、互动小庄的同学们你们好！先让我们来个相互的自我介绍，但是今天让我们用音乐来认识对方好吗。
这样啊你表演个节目，我也表演一个。
你们唱首歌好吗？唱什么？找一个同学来报一下幕（看屏幕）评价：通过同学们的歌声，让我记住了小庄小学X年级X班的同学们。
你们是热爱音乐的孩子。
也极具表现力。
下面该我了是吧！我来自济南市纬二路小学，大家可以叫我高老师。
为大家演奏一首乐曲。
当我演奏完了以后如果大家记住我了，就用你的笑脸来表示对我的认可，可以吗？（演奏《种太阳》）（二）聆听歌曲1、师：刚才我弹的这首乐曲，就是我们今天要学习的歌曲。
四年级下册音乐教案-8.3种太阳｜人音版(2023)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《种太阳》这首歌曲的基本概念、环保意义和音乐特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与环保关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极实践环保理念。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-安排声部间互相倾听、评价，促进学生之间的沟通与协作。
（3）歌曲情感的表达。
-引导学生理解歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
-通过模仿、角色扮演等方式，帮助学生更好地表现歌曲的情感。
（4）环保意识的培养。
-结合歌曲主题，设计相关的环保活动，如创作环保标语、讨论环保行动等，使学生在实践中树立环保意识。
-引导学生关注生活中的环保问题，提高社会责任感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《种太阳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经想象过自己种下一个太阳？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.学习简单的二声部合唱，培养孩子们的团队协作能力和音乐感受力。
4.通过歌曲学习，引导孩子们关爱自然，珍惜资源，树立环保意识。
5.探索音乐与生活、音乐与自然的联系，激发孩子们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
四年级下册音乐教案- 8.3种太阳｜人音版（2023）
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《种太阳》，感受歌曲的优美旋律，提高音乐鉴赏水平。
2.增强学生音乐表现力，通过演唱、合唱等形式，展现歌曲的情感内涵，提升舞台表现力。
人音版音乐四年级下册《种太阳》课件PPT版
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CATALOGUE
《种太阳》歌曲学习
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歌曲背景及作者简介
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创作背景
《种太阳》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，通过描述 孩子想要种出太阳的美好愿望，表达了儿童对光明和温暖的 向往。
作者简介
王赴戎，著名儿童音乐作曲家，创作了多首脍炙人口的儿童 歌曲，其作品风格独特，旋律优美，深受孩子们的喜爱。
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分享个人感受与收获
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个人感受
学生可以分享自己在学习《种太阳》过程中的感 受和体会，例如对歌曲的理解和感受、演唱时的 情感体验等。
收获总结
学生可以总结自己在学习过程中的收获和成果， 例如对音乐元素的掌握、演唱技巧的提高、情感 表达的丰富等。
展望未来
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学生可以展望自己在未来学习音乐的目标和计划 ，例如想要学习的歌曲类型、想要提高的演唱技 巧等。
力。
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民谣风格
歌曲中融入了民谣的元素，以其朴 实无华的旋律和贴近生活的歌词， 展现了民谣的亲切感和感染力。
多元化音乐元素
歌曲在保持儿童歌曲和民谣风格的 基础上，还融入了现代流行音乐的 元素，如电子合成器的运用等，使 音乐更加丰富多彩。
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类似歌曲推荐与欣赏
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03
《小星星》
一首广为人知的儿童歌曲 ，旋律优美，歌词简单易 懂，适合儿童传唱。
制定比赛规则和评分标准
明确比赛规则，包括演唱技巧、表现力、创 意等方面的评分标准。
比赛现场布置
为比赛现场营造氛围，包括背景布置、灯光 音响等设备的准备。
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2024年人音版小学四年级音乐下册《种太阳》优秀课件
2024年人音版小学四年级音乐下册《种太阳》优秀课件一、教学内容本课内容选自2024年人音版小学四年级音乐下册第二单元《歌声与微笑》中的《种太阳》。
本节课主要学习歌曲《种太阳》，通过学习歌曲，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词以及演唱技巧。
具体章节内容为：第二单元《歌声与微笑》第二节《种太阳》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：歌曲《种太阳》的旋律、节奏、歌词的掌握。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧；对歌曲情感的理解与表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于太阳的小故事，引导学生关注太阳，引出本节课的主题《种太阳》。
2. 新课内容展示：播放歌曲《种太阳》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌曲学唱：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律、节奏和歌词。
b. 针对歌曲中的高音部分，进行单独练习，指导学生运用正确的呼吸方法和演唱技巧。
c. 分组学唱，让学生在小组内互相交流、讨论，共同提高。
4. 随堂练习：a. 教师挑选几名学生进行示范演唱，其他学生跟随学唱。
b. 进行歌曲接龙游戏，提高学生的演唱兴趣和团队协作能力。
5. 歌曲情感体验：让学生谈谈自己对歌曲的理解，引导他们体会歌曲中积极向上的精神风貌。
六、板书设计1. 《种太阳》2. 歌曲旋律、节奏、歌词重点部分。
3. 演唱技巧提示。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《种太阳》，并用自己的话描述歌曲中的情感。
2. 答案要求：歌声响亮、旋律准确、节奏稳定，能表达出歌曲积极向上的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及演唱技巧的运用情况，针对存在的问题进行改进。
2016春四年级音乐下册第8课《种太阳》教案人音版.
2016春四年级音乐下册第8课《种太阳》教案人音版.第一篇：2016春四年级音乐下册第8课《种太阳》教案人音版.《种太阳》教材分析：《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。
通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。
学情分析：这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。
教学目标：（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
（3）八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。
教学重点、难点：歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器教学过程（一）、组织教学，师生问好（二）、情境导入：1、师：同学们，每个人心中都有一个美好的愿望，你们能说一说吗？学生谈。
2、老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？师跟伴奏范唱。
3、今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原来的位置。
(学生写愿望)。
我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，我们就一起学习《种太阳》。
（三）、寓教于乐新课教授1、学习第一乐段（1）、学生小声跟音乐范唱哼出旋律。
（放光盘）（2）、（板书节奏型）听老师弹1到18小节，请你们找出与它节奏相同的乐句？学生找出节奏型。
（3）、学生用“啦”模唱第一乐句。
（4）、填词唱第一乐句。
那愿望到底是什么呢？学生自由读第一段歌词。
（5）、学生跟琴填词小声唱。
[教学设计]人音版小学音乐四年级下册《种太阳》精品教案
种太阳教案四年级一、教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。
歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。
第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。
第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。
第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。
紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。
表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
二、学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
三、教学目标：1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。
3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
四、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
五、教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片六、教学过程：（一）相互认识、互动小庄的同学们你们好！先让我们来个相互的自我介绍，但是今天让我们用音乐来认识对方好吗。
这样啊你表演个节目，我也表演一个。
你们唱首歌好吗？唱什么？找一个同学来报一下幕（看屏幕）评价：通过同学们的歌声，让我记住了小庄小学X年级X班的同学们。
你们是热爱音乐的孩子。
也极具表现力。
下面该我了是吧！我来自济南市纬二路小学，大家可以叫我高老师。
为大家演奏一首乐曲。
当我演奏完了以后如果大家记住我了，就用你的笑脸来表示对我的认可，可以吗？（演奏《种太阳》）（二）聆听歌曲1、师：刚才我弹的这首乐曲，就是我们今天要学习的歌曲。
人教版四年级音乐《种太阳》课件
05
CATALOGUE
歌曲伴奏与舞蹈编排
伴奏乐器介绍及演奏方法示范
伴奏乐器
钢琴
小提琴
手风琴
钢琴、小提琴、手风琴 等
弹奏主旋律，注意节奏 和音色的控制
拉奏副旋律，与钢琴形 成和声
提供低音伴奏，增强乐 曲的层次感
舞蹈动作分解教学
基本动作
摆手、转身、跳跃等
舞蹈组合
将基本动作组合成完整的舞蹈段落，配合歌曲节奏进行练习
歌曲影响
成为儿童歌曲经典之作，广泛传唱
作者李冰雪简介
基本信息
李冰雪，著名儿童音乐作 曲家
主要作品
《种太阳》、《七色光之 歌》等
艺术风格
旋律优美，富有童真童趣 ，深受孩子们喜爱
歌曲风格与特点
歌曲风格
儿童歌曲，轻快活泼，充满童真童趣
旋律特点
歌词特点
歌词简单易懂，寓意深刻，表达了孩 子们纯真的内心世界和对美好未来的 向往
课程安排与时间
课程安排
本课共分为两个课时，第一课时为歌曲学唱，第二课时为歌 曲表演。
时间分配
每个课时40分钟，其中导入部分5分钟，新课学习30分钟， 小结部分5分钟。
02
CATALOGUE
歌曲背景及作者简介
《种太阳》创作背景
创作年代
20世纪80年代
创作初衷
表达少年儿童希望世界更加温暖、明亮的美好愿 望
将学生的绘画作品展示在教室或学校艺术 角，供其他同学欣赏和学习。
分享交流，互相评价作品创意和表现力
分享交流
鼓励学生分享自己创作或表演 过程中的心得体会、遇到的困
难和解决方法等。
互相评价
引导学生从创意、表现力、技 巧等方面对其他同学的作品进 行评价，提出建设性的意见和 建议。