苏教版三年级下册_7菩萨兵第一_二课时(第一课时已上)
苏教版三年级语文下册
7. 菩萨兵
你知道图片上的人物是谁吗？
朱德
朱德同志先后担任 中国工农红军总司令、 八路军总司令、中国人 民解放军总司令，参加 革命70年，经历过许多 磨难和险境，为中国人 民解放事业和社会主义 建设事业建立了不朽功 勋，深受全党全军全国 各族人民爱戴和崇敬。 毛泽东同志称赞朱德同 志是“人民的光荣”。
7、菩萨兵
（第一课时）
（朱德）“这也怨不得他们，他们 是让反动军队糟蹋怕了。”
台儿庄区实验小学邵翠
自学指导二：
快速地读课文六至九自然段， 边读边思考：从哪些地方能感 受到朱总司令一心替藏胞着想， 有着菩萨心肠？画出相关的语 句。
苏教版三年级语文下册
7 、菩萨兵 我们共产党人好比种子
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽 力地把藏胞的地种好。要让红 军播下的种子在这里发芽、生 根、开花、结果……”
7、菩萨兵
(第二课时) 台儿庄区实验小学邵翠
学习目标：
1.能有感情地朗读课文。 2. 抓住重点词语理解朱总司令三 段话的意思，体会其中包含的感 情 3.按照时间顺序复述课文。
自学指导一：
默读第二至五自然段， 边读边画出朱总司令说的 两段话，说说你从中体会 到了什么。
苏教版三年级语文下册
（第一课时） 在山里，怎么受得了呢?得想
（第一课时） 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起 台儿庄区实验小学邵翠 来 在人民中间生根、开花
苏教版三年级语文下册
开完会，朱总司令就带领大家 热火朝天地干了起来。
生活中有没有“热火朝天”的情景？ 植树节那天,(
7、菩萨兵
（第一课时）
)。
)。
大扫除时,(
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苏教版三年级语文下册
我会认
zàng qū duàn bāo zhū
藏 区 段
yì hú tú
胞 朱
gēng bō
译 糊 涂 耕 播 pú yuàn tà ráo ái 菩 怨 蹋 饶 挨
我会认
藏 区 段 译 糊 涂 菩 怨
胞 朱 耕 播 挨
蹋 饶
我会写
藏 区 怨
菩萨
糊涂
糟蹋
藏族
热火朝天 尽心尽力 平平展展
挨饿
感激 动员
7 、菩萨兵 “这么多天了，藏胞还
办法动员他们回来呀！” 台儿庄区实验、菩萨兵 “ 现在已经是春耕了，
节气不饶人哪，得赶紧帮助 藏胞把地抢种上。” 台儿庄区实验小学邵翠
（第一课时）
苏教版三年级语文下册
分角色朗读比较：
（翻译）“唉，一定是乌云遮住了 他们的眼睛，那些藏胞一见到我们 就跑，真糊涂哇！”
看到这种热火朝天的情景， 会有什么表现？ （第一课时）
7、菩萨兵
想象一下，如果藏胞们
台儿庄区实验小学邵翠
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他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
7、菩萨兵
（第一课时）
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
你能把这个 故事复述给家人 或朋友听吗？
7、菩萨兵
（第一课时）
自学指导三：
自己轻声读课文的第一 自然段，边读边想：藏胞得 知又有军队来，有什么反映？ 朱德总司令对此有什么表现？
苏教版三年级语文下册
藏族同胞吃尽了反动军队 的苦头，一听说又有军队开过 来，早就躲进了深山，谁也不 敢露面。这下可急坏了朱德总 （第一课时） 司令。
7、菩萨兵
台儿庄区实验小学邵翠
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自学指导二：
默读课文，边读边标出表示时间 的词语，用自己的话说说课文讲了一 件什么故事。
想一想：
本文是按（ 时 间 ）顺序 写的。（ 一 天 ）（第二天 ）、 （ 几天以后 ）这几个词表示了事 情发展的具体时间。
说说课文主要讲了什么？
本文讲述了在 长征途中 ， 朱德 带领 红军战士帮助 藏族同胞 春耕春种，以实际 行动使 藏族同胞 返回了自己的家园，赢得 了 藏族同胞 的信任与感激。
苏教版三年级语文下册
小练笔：
藏胞们返回家园，看到干干净 净的院子、平平展展的土地后，会 说出一番怎样的感激的话语呢？ （第一课时） 请同学们仔细观察课文插图， 展开想象，写一段话。
7、菩萨兵
台儿庄区实验小学邵翠
中国工农红军1934 到1935年由江西转移到 陕北的二万五千里长征， 翻越18条山脉，其中5 条终年积雪。渡过24条 河流。转战11个省，占 领62座城市。有些地方 是以前军队从来没有到 过的。长征的胜利表明 中国共产党和中国工农 红军是一支不可战胜的 力量。
自学指导一：
默读课文，借助拼音读准生字字 音，用“——”画出文中生字词，反 复读一读；用“Ο”圈出多音字，读 准多音字在课文中的读音，并会用它 另一个音组词。
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苏教版三年级语文下册 1.藏胞见 又有军队开过来，躲进山里
朱德总司令 急坏了 。
，
2.朱德同志让翻译 去找藏胞
7 、菩萨兵 翻译没有找回藏胞，朱德
想帮助他们把地抢种上
。
（第一课时）
。 。
3 .朱德带领红军 帮助藏胞春耕
4.藏胞 回来了，流下了感激的泪水 。 台儿庄区实验小学邵翠
7、菩萨兵
菩萨
糊涂
糟蹋
藏族
热火朝天 尽心尽力 平平展展
挨饿
感激 动员
播种
种子
同胞 春耕 翻译
干干净净
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 糊涂( tú tu ) 藏族( cáng zàng ) 春耕( gēn gēng )
挨饿( āi ái )
糟蹋( tà ta )
露面( lòu lù )
尽心尽力( jǐn jìn)
播种
种子
同胞 春耕 翻译
干干净净
选择正确的读音：
cáng
西藏 躲藏 āi
zàng
宝藏 ái 蕴藏
挨饿
挨着
挨挨挤挤
挨打
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词语积累：
平平展展：（AABB式） _____ 、_____ 、_____ （第一课时） 尽心尽 力：（ABAC式） _____ 、______、____
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7. 菩萨兵
你知道图片上的人物是谁吗？
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朱德同志先后担任 中国工农红军总司令、 八路军总司令、中国人 民解放军总司令，参加 革命70年，经历过许多 磨难和险境，为中国人 民解放事业和社会主义 建设事业建立了不朽功 勋，深受全党全军全国 各族人民爱戴和崇敬。 毛泽东同志称赞朱德同 志是“人民的光荣”。
7、菩萨兵
（第一课时）
（朱德）“这也怨不得他们，他们 是让反动军队糟蹋怕了。”
台儿庄区实验小学邵翠
自学指导二：
快速地读课文六至九自然段， 边读边思考：从哪些地方能感 受到朱总司令一心替藏胞着想， 有着菩萨心肠？画出相关的语 句。
苏教版三年级语文下册
7 、菩萨兵 我们共产党人好比种子
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽 力地把藏胞的地种好。要让红 军播下的种子在这里发芽、生 根、开花、结果……”
7、菩萨兵
(第二课时) 台儿庄区实验小学邵翠
学习目标：
1.能有感情地朗读课文。 2. 抓住重点词语理解朱总司令三 段话的意思，体会其中包含的感 情 3.按照时间顺序复述课文。
自学指导一：
默读第二至五自然段， 边读边画出朱总司令说的 两段话，说说你从中体会 到了什么。
苏教版三年级语文下册
（第一课时） 在山里，怎么受得了呢?得想
（第一课时） 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起 台儿庄区实验小学邵翠 来 在人民中间生根、开花
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开完会，朱总司令就带领大家 热火朝天地干了起来。
生活中有没有“热火朝天”的情景？ 植树节那天,(
7、菩萨兵
（第一课时）
)。
)。
大扫除时,(
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我会认
zàng qū duàn bāo zhū
藏 区 段
yì hú tú
胞 朱
gēng bō
译 糊 涂 耕 播 pú yuàn tà ráo ái 菩 怨 蹋 饶 挨
我会认
藏 区 段 译 糊 涂 菩 怨
胞 朱 耕 播 挨
蹋 饶
我会写
藏 区 怨
菩萨
糊涂
糟蹋
藏族
热火朝天 尽心尽力 平平展展
挨饿
感激 动员
7 、菩萨兵 “这么多天了，藏胞还
办法动员他们回来呀！” 台儿庄区实验、菩萨兵 “ 现在已经是春耕了，
节气不饶人哪，得赶紧帮助 藏胞把地抢种上。” 台儿庄区实验小学邵翠
（第一课时）
苏教版三年级语文下册
分角色朗读比较：
（翻译）“唉，一定是乌云遮住了 他们的眼睛，那些藏胞一见到我们 就跑，真糊涂哇！”
看到这种热火朝天的情景， 会有什么表现？ （第一课时）
7、菩萨兵
想象一下，如果藏胞们
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他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
7、菩萨兵
（第一课时）
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你能把这个 故事复述给家人 或朋友听吗？
7、菩萨兵
（第一课时）
自学指导三：
自己轻声读课文的第一 自然段，边读边想：藏胞得 知又有军队来，有什么反映？ 朱德总司令对此有什么表现？
苏教版三年级语文下册
藏族同胞吃尽了反动军队 的苦头，一听说又有军队开过 来，早就躲进了深山，谁也不 敢露面。这下可急坏了朱德总 （第一课时） 司令。
7、菩萨兵
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
自学指导二：
默读课文，边读边标出表示时间 的词语，用自己的话说说课文讲了一 件什么故事。
想一想：
本文是按（ 时 间 ）顺序 写的。（ 一 天 ）（第二天 ）、 （ 几天以后 ）这几个词表示了事 情发展的具体时间。
说说课文主要讲了什么？
本文讲述了在 长征途中 ， 朱德 带领 红军战士帮助 藏族同胞 春耕春种，以实际 行动使 藏族同胞 返回了自己的家园，赢得 了 藏族同胞 的信任与感激。
苏教版三年级语文下册
小练笔：
藏胞们返回家园，看到干干净 净的院子、平平展展的土地后，会 说出一番怎样的感激的话语呢？ （第一课时） 请同学们仔细观察课文插图， 展开想象，写一段话。
7、菩萨兵
台儿庄区实验小学邵翠
中国工农红军1934 到1935年由江西转移到 陕北的二万五千里长征， 翻越18条山脉，其中5 条终年积雪。渡过24条 河流。转战11个省，占 领62座城市。有些地方 是以前军队从来没有到 过的。长征的胜利表明 中国共产党和中国工农 红军是一支不可战胜的 力量。
自学指导一：
默读课文，借助拼音读准生字字 音，用“——”画出文中生字词，反 复读一读；用“Ο”圈出多音字，读 准多音字在课文中的读音，并会用它 另一个音组词。
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苏教版三年级语文下册 1.藏胞见 又有军队开过来，躲进山里
朱德总司令 急坏了 。
，
2.朱德同志让翻译 去找藏胞
7 、菩萨兵 翻译没有找回藏胞，朱德
想帮助他们把地抢种上
。
（第一课时）
。 。
3 .朱德带领红军 帮助藏胞春耕
4.藏胞 回来了，流下了感激的泪水 。 台儿庄区实验小学邵翠
7、菩萨兵
菩萨
糊涂
糟蹋
藏族
热火朝天 尽心尽力 平平展展
挨饿
感激 动员
播种
种子
同胞 春耕 翻译
干干净净
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 糊涂( tú tu ) 藏族( cáng zàng ) 春耕( gēn gēng )
挨饿( āi ái )
糟蹋( tà ta )
露面( lòu lù )
尽心尽力( jǐn jìn)
播种
种子
同胞 春耕 翻译
干干净净
选择正确的读音：
cáng
西藏 躲藏 āi
zàng
宝藏 ái 蕴藏
挨饿
挨着
挨挨挤挤
挨打
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词语积累：
平平展展：（AABB式） _____ 、_____ 、_____ （第一课时） 尽心尽 力：（ABAC式） _____ 、______、____
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苏教版三年级下册-7菩萨兵
开完会，朱总司令就带领大家 热火朝天地干了起来。
7、菩萨兵 生活中有没有“热火朝天”的情景？
（第一课时）
植树节那天,(
)。
大扫除时,(
)。
台儿庄区实验小学邵翠
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7、菩萨兵 想象一下，如果藏胞们看
到这种热火朝天的情景，会
有什么（表现第？一课时）
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藏族同胞吃尽了反动军队 的苦头，一听说又有军队开过
7、菩萨兵 来，早就躲进了深山，谁也不
敢露面。这下可急坏了朱德总 司令。 （第一课时）
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当堂训练：
7、菩萨兵 平___展___（AABB式）
_____ 尽___
尽、_（___第___（一_课A、B时_A）_C_式__）
中国工农红军1934 到1935年由江西转移到 陕北的二万五千里长征 ，翻越18条山脉，其中 5条终年积雪。渡过24 条河流。转战11个省， 占领62座城市。有些地 方是以前军队从来没有 到过的。长征的胜利表 明中国共产党和中国工 农红军是一支不可战胜 的力量。
学习目标：
1.学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理清课文脉络，初步感知故事 内容。
菩 怨 蹋饶 挨
我会组词
zàng( )
ái (
藏
挨)
cáng( )
āi ( )
藏族 翻译 糊涂 春耕 热火朝天 挨饿 感激 同胞 尽心尽力 糟蹋 动员 地区 平平展展 播种 菩萨 结果
自学指导二：
默读课文，边读边标出表示时间 的词语，用自己的话说说课文讲了一 件什么故事。
苏教版三下《菩萨兵》课件
大家好
24
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
藏族同胞为什么要躲红军？
大家好
25
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
大家好
15
猜字谜：
草字下面有个厂
，
有个大臣在躲着
，
大戈(ɡē）来保卫
，
藏
要打可真难。
学习生字
大家好
16
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gēng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么 多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办 法动员他们回来呀！”
“我去找找他们吧。”那位翻译对朱总司令说。 翻译带着几个红军战士进了山，过了大半天才 回来。他对朱德同志说：“唉，一定是乌云遮住了 他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂 哇！” 朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反 动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
大家好
65
有感情地朗读6--9小节。
第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说 ：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的 地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红 军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果
……”
部编苏教版三年级语文下册教案 7菩萨兵 (1)
实 验 小 学 导 学 案
复备时间：3月13日
学科
语文
年级
三
提供者
复备者
课题
7、菩萨兵
课时
1
导学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。
4．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
读讲第1自然段
1．自由读
2．指名说说对“长征”、“藏族”的理解。
3．指名说这一自然段讲了什么。
4．指名读第1自然段，注意读出感情
教学过程预设
1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？
1.检查词语及课文朗读情况。
2.说说课文讲了一件什么事？
教学准备
小黑板、录音机
预习方案预设
二次备课
1、预习课文
2、
3、上网查阅了解关于红军的相关故事
4、
教学过程预设
二次备课
一、导入新课
1．简述红军长征背景。
2．板书课题后提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？
二、初读课文
1．自学生字词。
（1）轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。
待藏民的。
（2）朗读体会。
作业布置
1．熟读课文。2．用钢笔描红。3．完成课文后第三题。
板书设计
民：躲回流泪
7．菩萨兵↓ ↑ ↑ 鱼水情
军：急找春耕
教学后记
复备时间：3月13日
学科
语文
年级
三
提供者
复备者
课题
7、菩萨兵
课时
1
导学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。
4．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
读讲第1自然段
1．自由读
2．指名说说对“长征”、“藏族”的理解。
3．指名说这一自然段讲了什么。
4．指名读第1自然段，注意读出感情
教学过程预设
1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？
1.检查词语及课文朗读情况。
2.说说课文讲了一件什么事？
教学准备
小黑板、录音机
预习方案预设
二次备课
1、预习课文
2、
3、上网查阅了解关于红军的相关故事
4、
教学过程预设
二次备课
一、导入新课
1．简述红军长征背景。
2．板书课题后提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？
二、初读课文
1．自学生字词。
（1）轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。
待藏民的。
（2）朗读体会。
作业布置
1．熟读课文。2．用钢笔描红。3．完成课文后第三题。
板书设计
民：躲回流泪
7．菩萨兵↓ ↑ ↑ 鱼水情
军：急找春耕
教学后记
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你知道图片上的人物是谁吗？
朱德
朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。 2.画出课文的生字，标好自然段的序号。 3.了解课文为什么要以“菩萨兵”为题目。
zàng qū duàn bāo yuàn 藏区 段胞怨 yì hú tú gēng bō 译糊 涂 耕 播
学习生字
pú tà 菩蹋
ráo ái 饶挨
说说带点语句的意思。
唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛， ·· ·· · ·· · ··· · ·
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、 · · · · ··· · ··
菩·萨一·样·的·兵·呀·！·”·
你能把这个故事 复述给家人或朋友 听吗？
1.藏胞们返回家园，看到干干净净的院 子、平平展展的土地后，会说出怎样的 话呢？（结合课文插图，展开想象，说 一段话）
读一读，写一写，并用带点的词 语造句。
藏民 春耕 热火朝天 干干净净 · · ··
同胞 糊涂 尽心尽力 平平展展 ·· ··
说说带点语句的意思。
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像 种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞 的地种好。要让红军播下的种子在这
· · · · ·· ·· · ·· 里发芽、生根、开花、结果……” · · · ·· ·· ··
我会认
朗读课文第1～5自然段，回答：
1.藏胞们为什么要躲红军呢？
藏胞们吃尽了反动军队的苦头， 他们害怕军队。
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你知道图片上的人物是谁吗？
朱德
朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。 2.画出课文的生字，标好自然段的序号。 3.了解课文为什么要以“菩萨兵”为题目。
zàng qū duàn bāo yuàn 藏区 段胞怨 yì hú tú gēng bō 译糊 涂 耕 播
学习生字
pú tà 菩蹋
ráo ái 饶挨
说说带点语句的意思。
唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛， ·· ·· · ·· · ··· · ·
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、 · · · · ··· · ··
菩·萨一·样·的·兵·呀·！·”·
你能把这个故事 复述给家人或朋友 听吗？
1.藏胞们返回家园，看到干干净净的院 子、平平展展的土地后，会说出怎样的 话呢？（结合课文插图，展开想象，说 一段话）
读一读，写一写，并用带点的词 语造句。
藏民 春耕 热火朝天 干干净净 · · ··
同胞 糊涂 尽心尽力 平平展展 ·· ··
说说带点语句的意思。
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像 种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞 的地种好。要让红军播下的种子在这
· · · · ·· ·· · ·· 里发芽、生根、开花、结果……” · · · ·· ·· ··
我会认
朗读课文第1～5自然段，回答：
1.藏胞们为什么要躲红军呢？
藏胞们吃尽了反动军队的苦头， 他们害怕军队。
苏教版三年级下册语文教案 第二单元 菩萨兵
课题:7、菩萨兵总课时:2课时本课时:第1课时【教学目标】知识技能：学会18个生字，理解词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
方法过程：通过读通课文，理解课文内容，体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质。
情感态度价值观：体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质。
【教学重难点】：本课时的教学重点是通读课文，学习生字新词。
教学难点能有感情地朗读课文，会讲这个故事。
【教学准备】:课件【教学过程】:一、导入新课1、简述红军长征背景。
2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？二、初读课文1、自学生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）出示：菩萨糟蹋藏族一段修改：注意本课的几个轻声字：菩萨糟蹋糊涂同胞反动朱德翻译糊涂不饶人怨不得春耕挨饿播种干干净净2、检查词语及课文朗读情况。
修改：理解几个词语的意思翻译：做翻译工作的人。
菩萨：救苦救难、普度众生，地位仅次于佛的人。
3、说说课文讲了一件什么事？三、读讲第1自然段1、自由读。
2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。
3、这一自然段讲了什么？4、指名读第一自然段，注意读出感情。
四、作业1、熟读课文。
2、写词语。
课题: 7、菩萨兵总课时:2课时本课时:第1课时主备人:颜欢授课人: 赵花授课时间:2010年 3月19 日【教学目标】知识技能：有感情地朗读课文，会讲这个故事。
能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。
方法过程：让学生抓住人物的语言反复朗读，体会人物的内心，并学会在习作中通过语言表达心声。
情感态度价值观：体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质【教学重难点】：本课时的教学重点体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学难点理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
【教学准备】:课件【教学过程】:一、听写词语。
修改：同胞反动朱德翻译糊涂不饶人怨不得春耕挨饿播种干干净净二、讲读第二至第五自然段。
三年级下册语文教案7菩萨兵第1课时 苏教版
《菩萨兵》教学设计第一课时“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
教学内容7.菩萨兵（第一课时）执教日期知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
情感目标：理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学重点、难点认识生字，理解词语，会读课文。
预习作业设计1、把课文读通、读顺，查不理解的词义。
2、标出课文的小节号，质疑问难标“？”。
一、课题质疑什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？二、整体感知1.朗读生词，读准字音。
2.朗读课文，读通顺，读流利。
“藏族”两个字都是平舌音，“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字都是轻声。
多音字“挨”在“挨饿”读ái。
3.练说课文的主要内容。
三、学习课文第1自然段。
1.自由朗读课文，交流课前收集的资料，交流话题。
2.比较句子。
体会朱总司令的情感。
有感情朗读课文。
四、学习生字1.全班交流怎么记住生字。
苏教版(新)三下_7.菩萨兵 第2课时【优质课件】.pptx
03 课文拓展
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最珍贵的礼物
郑成功是我国古代的民族英雄。1661年，他带领两万多名将
士，乘数百艘战船，经过几个月的奋战，赶走了荷兰侵略者，收复 了我国的领土台湾。后来郑成功决定给高山族人民送去耕牛、犁、 锄，向他们传授生产技术，团结高山族同胞，共同开发台湾。 郑成功和手下的将领带着礼物去看望高山族同胞的时候，高山
反动军队有本质上的区别。红军急藏胞之所急，想藏胞之所想，为藏 胞耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，简直就像菩萨一样心地 善良、救苦救难。
延伸问题
藏族同胞们为什么躲在山里不敢出来？ 因为藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，他们以为红军是反动军队，
所以谁也不敢露面。
朱总司令对藏族同胞的关心体现在哪些方面？
高山族兄弟的礼节，我收下这盘最珍贵的礼物。”说完他双手接过一盘土。
长老说：“礼物自古要收金收银，怎么……” 郑成功高高举起那盘土，说道：“土地，是我们祖国的。有了土地，就 能收谷子，产银子！”长老激动地说：“收土不收金，我们心连心！”
国学诵读
北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。 自信挥戈能退日，河山依旧战旗红。 (《友人》朱德)
课文结构
起因： 藏胞吃尽苦头 躲进深山
菩 萨 兵
经过
动员藏族同胞返回 帮助藏族同胞耕种土地
一鱼 心水 为情 民深
结果： 返家
感激流泪
课文主旨
本文通过讲述在长征途中，朱德总
司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种， 以实际行动使藏族同胞返回家园，从而赢 得了藏族同胞的信任和感激的事情，反映 了朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心 和爱护，赞颂了其全心全意为人民服务的 高尚品质。
课文理解
当他们看到红军把院子打扫得干干净净、土地整治得平平展
苏教版语文三年级下册教案：7 菩萨兵
课题
7、菩萨兵
课时
2-1
授课日期
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“尽心尽力”造句。
教学重难点
学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“尽心尽力”造句。
教学、具
挂图、投影。
教学中我设计了学生喜欢的演一演的形式，让学生来演一演藏民当时的所想所言，深切地体会当时藏民们的心理、神态、语言，不知不觉化解了“菩萨兵”这一难点。特别“你们是菩萨派来的吧”这一句符合人物特点的话，虽见平常，却可见学生对课文的感悟之深。引导学生创造性地想像，把他们对文本的理解与诠释，通过表演淋漓尽致地表现出来。如请学生演一演藏民见到红军会怎么做，怎么说，这就需要学生展开丰富的想像，从多个不同的侧面去思考，拓展思维的空间。在学生独具匠心的表演中，创造力得到了充分的体现。
说说对兵的理解。
质疑：“菩萨兵”是谁？为什么称他们是“菩萨兵”？
分自然段朗读
利用谈话的导入手法，揭示本课课题。
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
备注
过渡：通过朗读，我们知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话，请同学们快速地找出来。
1、学生自由读，划出文中的句子。
2、交流出示：他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”
板
书
设
计
7、菩萨兵
藏民地区一段同胞朱德翻译糊涂春耕播下动员感激平平展展尽心尽力多音字：挨藏
预习
要求
提前感知内容，做好预习
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
备注
7、菩萨兵
课时
2-1
授课日期
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“尽心尽力”造句。
教学重难点
学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“尽心尽力”造句。
教学、具
挂图、投影。
教学中我设计了学生喜欢的演一演的形式，让学生来演一演藏民当时的所想所言，深切地体会当时藏民们的心理、神态、语言，不知不觉化解了“菩萨兵”这一难点。特别“你们是菩萨派来的吧”这一句符合人物特点的话，虽见平常，却可见学生对课文的感悟之深。引导学生创造性地想像，把他们对文本的理解与诠释，通过表演淋漓尽致地表现出来。如请学生演一演藏民见到红军会怎么做，怎么说，这就需要学生展开丰富的想像，从多个不同的侧面去思考，拓展思维的空间。在学生独具匠心的表演中，创造力得到了充分的体现。
说说对兵的理解。
质疑：“菩萨兵”是谁？为什么称他们是“菩萨兵”？
分自然段朗读
利用谈话的导入手法，揭示本课课题。
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
备注
过渡：通过朗读，我们知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话，请同学们快速地找出来。
1、学生自由读，划出文中的句子。
2、交流出示：他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”
板
书
设
计
7、菩萨兵
藏民地区一段同胞朱德翻译糊涂春耕播下动员感激平平展展尽心尽力多音字：挨藏
预习
要求
提前感知内容，做好预习
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
备注
小学三年级下学期语文《菩萨兵》PPT课件
。
22、博学而笃志，
，仁在其中矣。
23、子在川上曰：
“
，
。”
24、不义而富且贵，
。
25、《次北固山下》中作者无意说理，却在描写景物、节令之中， 蕴含
着一种自然的理趣的诗句
是
，
。
26、《次北固山下》中流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀的
诗句是：
，
。
27、《天净沙·秋思》中用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情， 点
探究问题二：如何供能？ 结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就 转变 成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。 实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响 身体 的健康，那么如何检测葡萄糖呢？ 学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形 成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸 腾观察现象，得出 结论。 现象：出现砖红色沉淀
)
(
gǎ)n k(ǎi
cán kuì huǐ hèn
(
)(
cu)ō ni(ǎn jī dàng )(
) ( ào mì )(
)
pīn còu qǐ pàn
)(
)(
)
jié rán bù tóng kān
pí bèi bù xiǎo xīn yì yì bù qiú shèn jiě
(
)(
)(
)(
)
huǎng rán dà wù yóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù zhēng zhí
。早
晨起床集合时，小明同学晕倒了，这很可能是因 导致，若确诊是此原因应马上