《石油炼制 乙烯》教案
苏教版高中化学必修2《石油炼制、乙烯》名师教案
石油炼制乙烯教学目标(1)了解乙烯的用途,认识其在生活中的应用。
(2)了解并掌握乙烯分子的组成、结构式和电子式。
(3)了解并掌握乙烯的主要物理性质和化学性质。
学情分析在初中化学的学习中,学生对有机物中的淀粉、油脂、化学燃料、蛋白质等就有一定的了解。
上一节课已经学习了甲烷的知识,为对乙烯的学习打下了基础。
本节内容重点:学生对乙烯的结构和主要性质有一定认识,体会化学来源于生活,化学对生活的重要性。
重点难点教学重点:乙烯的结构与性质的关系教学难点:从结构上认识乙烯的加成反应教法分析与学法指导:问题探究法、演示法、实验法、分组讨论法教学过程【导入】课前的自主学习借助书本和“未来教室”的多媒体资源,分小组讨论,完成讲义相应内容(1)查阅乙烯在工农业生产的重要应用(2)查阅乙烯的主要来源(3)根据乙烯的结构模型,书写乙烯电子式、结构式,并预测其可能的性质(4)列出在自主学习过程中存在的困惑和建议。
【导入】情景导入【情景引入】如何让青涩的香蕉尽快变熟变软?这里面真正起作用的是谁?【学生回答】可以和熟的香蕉或苹果放在一起。
因为熟的水果会产生乙烯。
乙烯是水果催熟剂和调节植物的生长。
【提问】乙烯来源哪?【学生讲述】乙烯来源于化石燃料—石油。
乙烯是一种重要的基本化工原料,它可以制取乙醇、汽油防爆剂1,2-二溴乙烷、食品保鲜袋等等。
【小结】据统计,我们国家75%以上的产值都来源于乙烯及乙烯制品,所以它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。
【设计意图】从常识引入,从学生自主学习的问题出发,激发学生学习热情。
学生可以将自己收集的资料,通过“未来教室”的平台,进行全班分享;遇到问题可以直接借助平板进行网络搜索。
【活动】乙烯性质预测阅读材料预测乙烯的化学性质材料1:1901年俄国的植物学家Neljubow证实照明煤气灯中的乙烯能促进树叶脱落、果实成熟。
材料2:果农常用是浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土作水果保鲜剂,有效成分为KMnO4,它可以抑制水果成熟,延长保鲜期,减少长途运输中水果腐烂。
《石油的炼制 乙烯》教学设计(河北省县级优课)
学生总结实验现象：乙烯既能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也能使溴水褪色。燃烧时火焰明亮并伴有少量黑烟，不溶于水且稍有气味。
设计意图：
培养学生实验观察、归纳总结能力，感悟化学与生活社会的密切联系。
步骤四：学生自学乙烯的物理性质
学生观察制备收集的乙烯并结合教材总结乙烯的物理性质。
设计意图：
方法二：用乙烯和氯化氢加成
用乙烯和氯化氢加成可以得到纯净的氯乙烷，用乙烷与氯气取代产物为多种混合物。故用乙烯和氯化氢加成好。
设计意图：
考察学生的知识运用能力，感悟化学与生活、社会的密切联系。
教师追问：乙烯能和很多物质加成，那乙烯自身能加成吗？（学生做游戏，六位同学组成三个乙烯分子，然后加成到一块，观察特点）引出乙烯的加聚反应。
设计意图：
以生活中的化学情景引入新课，激发学生的学习兴趣，培养学生从生活现象中提出问题、发现问题的意识。
步骤二：实验探究。
教师制备出乙烯。让学生在乙烯中分别滴加酸性高锰酸钾溶液、溴水，观察现象。
设计意图：
让每位学生能亲自感受实验，验证乙烯的性质。通过实验调动学生学习乙烯的积极性，培养学生动手、观察、分析等能力。
鲁科版高中化学必修2§3-2石油和煤重要的烃（第二课时）
《乙烯》教学设计
一、整设计思路
乙烯是最简单的烯烃，是不饱和烃的代表物质。学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构决定性质”的关系进一步深化认识；乙烯的教学能起到这种作用。学生能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，再学习它的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。
3. 完成《优化设计基础+能力》
步骤六：探究乙烯的化学性质。
高中化学《石油的炼制 乙烯》优质课教学设计、教案
学习目标第2 节石油和煤重要的烃第1 课时《石油的炼制乙烯》教学设计1.了解石油的炼制，乙烯是石油裂解产物。
2.掌握乙烯的化学性质，掌握烷烃与烯烃的鉴别方法。
3.明确乙烯的结构，掌握加成反应。
教学重点1、乙烯的分子式、结构式、结构简式2、乙烯与氧气、溴水反应方程式教学过程：石油是工业的血液导入新课，这部分内容原理简单，学生自学完成。
一、石油1.状态2.石油的成分石油主要是由各种烃组成的复杂混合物。
组成元素：、（最主要）、O、N、S化学成分:主要是烷烃、环烷烃和芳香烃3.石油的炼制【阅读感悟】认真阅读课本66—67 页,小组合作完成学案第一部分（石油的炼制）。
要求：1.先自己独立学习，后小组内讨论形成统一结论，并认真填写表一。
2.率先完成的小组投影展示，并作出必要的讲解。
表一石油的炼制学生展示学案，并解释分馏是物理变化，裂化的原理以化学方程式表示，裂化与裂解的相同和区别。
[交流研讨1](1)石油的分馏、裂化、裂解得到的产品是纯净物吗？(2)石油的分馏和裂化都能得到汽油,两者在组成上有什么不同？【活学活用】：下列关于石油加工的叙述中，不正确的是( )A．石油是混合物，石油分馏得到的汽油是纯净物B．石油裂化的目的是提高汽油等轻质燃油的产量和质量C．石油裂解的原料是石油分馏产物，包括石油气D．石油炼制过程包括物理过程和化学过程过渡：石油的裂解产品乙烯用途图片展示引入乙烯二、乙烯1.物理性质2.组成和结构特点写出分子式后，学生动手组装乙烯的分子球棍模型，并与乙烷对比分子式: 结构式: 结构简式:对比乙烯和乙烷的结构特点3.化学性质：“乙烯的性质”实验视频演示三个实验，提醒学生注意观察现象（1））乙烯的氧化反应：①燃烧氧化方程式：②乙烯能被酸性KMnO4 溶液氧化且乙烯被氧化成CO2（2）乙烯的加成反应乙烯与溴水发生加成反应：反应特点：有上无下，类似于化合反应。
与取代反应对比：有上有下迁移应用乙烯与H2 的加成反应：乙烯与HCl 的加成反应：乙烯与H2O 的加成反应：[交流研讨2] 通过几个问题讨论，掌握乙烯的性质(1).乙烯可以作为水果的催熟剂，但是用浸泡过酸性KMnO4 溶液的硅藻土与果实放在一起，可以延长果实的成熟期，达到保鲜的目的，你知道为什么吗？(2)乙烯既能使溴的CCl4 溶液退色,又能使酸性KMnO4 溶液退色,二者原理一样吗？(3)怎样鉴别乙烷和乙烯？除去乙烷中的少量乙烯能用什么试剂呢？通过酸性高锰酸钾溶液？通过足量H2？通过溴水？（4）用乙烯和HCl 的加成反应与乙烷与Cl2 的取代反应都能制取氯乙烷，哪个方法好？（5）裂化汽油中含有不饱和烃，能用作卤素单质的萃取剂吗？4.乙烯的用途(1)乙烯是一种重要的化工原料，的产量是衡量一个国家石油化工发展水平的标志。
2022-2023学年高一化学 苏教版教案：石油炼制 乙烯
第2课时 石油炼制 乙烯课程标准课标解读1．知道石油的炼制方法（分馏、裂化、裂解）、目的及主要产品。
2．了解乙烯的组成和结构，体会分子结构对其性质的影响。
3．掌握乙烯的化学性质，认识加成反应的特点。
1．通过搭建乙烯的球棍模型，认识乙烯的结构是六个原子在同一平面上，并能够运用乙烯模型解决实际问题。
（证据推理与模型认知）2．通过学习乙烯的分子结构，知道乙烯分子的结构特点，形成“结构决定性质”的观念，能从宏观与微观相结合的视角分析乙烯和烷烃性质不同的原因。
（宏观辨识与微观探析）3．从石油的炼制形成理论联系实际的观念，有将化学成果应用于生产、生活的意思，能依据实际条件并运用所学化学知识和方法解决生产、生活中简单的化学问题。
（科学态度与社会责任）知识点01 石油炼制1．石油的组成(1)组成元素：石油的组成元素主要是碳和氢，同时含有少量的硫、氧、氮等元素。
(2)主要成分：石油中含有多种液态烃，并溶有少量的气态和固态烃。
2．石油的分馏(1)实验室蒸馏石油 ①)实验装置：②实验注意事项：目标导航知识精讲a ．蒸馏烧瓶加热时要垫石棉网；b ．碎瓷片的作用是防暴沸；c ．温度计的作用是测量馏分蒸气的温度，温度计水银球在蒸馏烧瓶支管口处；d ．冷凝管的作用是冷凝蒸气，进出水方向是下口进，上口出。
③实验现象及结论： 锥形瓶中收集到油状液体。
60~150℃温度范围内收集到液体为汽油。
150~300℃度范围内收集到液体为煤油。
(2)石油的分馏①原理：加热石油时，沸点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点高的成分随后汽化、冷凝，使沸点不同的成分（馏分）逐步分离出来。
这一过程在石油工业中是在分馏塔中进行的，称为石油的分馏。
②设备：分馏塔。
③产品：按沸点由低到高，有石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油和重油。
④特点：a ．石油分馏属于物理变化b ．各种馏分都是混合物(填“纯净物”或“混合物”)，各馏分含有沸点相近的若干种烃。
〖2021年整理〗《《石油炼制 乙烯》精品》优秀教案
专题8-§1-2石油炼制-乙烯教材分析乙烯是石油化学工业重要的基本原料，通过有机化学反应可以由乙烯得到多种烃的衍生物及高分子材料;同时，乙烯也是较简单的含有官能团的有机物。
通过对乙烯的学习，学生可以更深人地了解有机物的结构、性质、用途及相互转化规律，并将初步接触决定有机物分类与化学性质的特征基团官能团。
基于此，本节教材在编排上依次从物理性质、分子结构、化学性质和用途这几个方面介绍乙烯，给出在中学阶段认识有机物的一般流程，建立认知模型，使学生进一步认识有机物的结构特点，体会物质结构对性质和用途的决定作用。
教学目标与核心素养教学目标1知道石油炼制方法分馏、催化裂化、裂解、目的及其主要产品。
2知道乙烯的分子结构特点和性质。
3会书写与乙烯等物质发生加成反应的化学方程式。
核心素养1掌握乙烯的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念，培养“宏观辨识与微观探析”的能力。
2 通过分析推理认识乙烯发生加成反应时断键和成键情况，培养“证据推理与模型认知”能力。
教学重难点重点：从宏观和微观两个方面研究乙烯的结构如何决定其性质；难点：乙烯加成反应、加聚反应的基本规律。
教学过程（展示）石油样品。
（引言）石油是一种复杂的混合物，主要成分是烃，直接使用的价值不大。
石油炼制的方法有两种：一为石油的分馏；二为裂化。
（提问）什么是石油的分馏？P60（提问）石油分馏可以得到那些物质？（插图）P60图8-8石油分馏产品示意图（演示）石油的蒸馏（过渡）从石油分馏获得的轻质液体燃料产量不高。
为了提高从石油得到的汽油等轻质油的产量和质量，可以将石油进行加工炼制。
（学生阅读）P61石油的裂解和裂化板书：一、石油炼制1、蒸馏（物理变化）2、催化裂化（化学变化）3、裂解（化学变化）[创设情景]让学生阅读这段有趣的文字，了解这种神秘的气体。
1864年，美国人发现一件奇怪的事情，煤气灯泄漏出的气体可使附近的树木提前落叶。
1892年，在亚速尔群岛，有个木匠在温室中工作时，无意中将美人蕉的碎屑当作垃圾烧了起来，结果美人蕉屑燃烧的烟雾弥漫开来后，温室中的菠萝一齐开了花。
石油炼制乙烯教学设计
篇一：石油炼制乙烯教案石油炼制乙烯【学习内容分析】本节课选自苏教版化学二专题三第一单元，本节课以石油的分馏为切入点，引出石油的催化裂化以及裂解，在此基础上，介绍乙烯的结构式、主要性质以及加成反应。
【学习者分析】【教学目标】（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度与价值观【教学准备】1.ppt【教学过程】【师】钓鱼岛本来对我们来说是一个默默无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船事件，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题一直成为社会讨论的热点。
点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点高的成分随后汽化，冷凝。
这样不断加热和汽化、冷凝，是沸点不同的成分分离出来。
【师】实验中为什么需要温度计呢？【师】温度计应该放哪里呢？【师】是为了测量混合物蒸气的温度，冷凝管中水的流向是怎么样的？【师】好处是什么？【师】那么石油分馏收集得到的60—150℃，150—300℃的分馏的主要成分是什么？【师】当然这时候石油分馏出来的还是混合物，个分馏含有沸点不同相近的若干烃，各种烃中含有的碳氢原子个数各不相同，随着含碳原子数的增加，碳链的增长，相对谘质量的增大，他们的沸点也增大。
为了将提高从石油得到汽油等轻质油的产量和质量，还要将相对质量比较大的烃断裂成相对质量比较小的烃，因此还有进行催化裂化以及裂解。
【师】是的，乙烯的密度比空气小，并且难溶于水。
【生】ch2=ch2【师】跟乙烷相比，有什么不同呀？【生】比乙烷少了两个氢，并且碳与碳是双键，【师】很好，乙烯是一种不饱和烃。
乙烯的所有碳氢都是在同一平面的，而乙烷是立体的。
【师】这是为什么呢？因为乙烯分子中含有碳碳双键，这是一种不饱和的键，使乙烯的性质比烷烃活泼。
因此乙烯有还原性，被高锰酸钾氧化。
【师】这里乙烯和溴发生了化学反应，乙烯分子中的一个双肩锻炼，两个碳原子和一个溴原子结合，产生了无色的溴乙烷，因此可看到溴的红棕色褪去。
因此，我们将有机物分子中双键或者三键两端的碳原子和其他原子或者原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。
《石油的炼制 乙烯》教学设计(福建省县级优课)
乙烯一、教材分析本节课内容出自鲁科版高中化学必修二第三章第二节《石油和煤重要的烃》中的第一部分，包括石油化工生产及产品介绍和可由石油生产的乙烯气体，它很好地将化学基础知识与社会化工生产相联系。
乙烯是最简单的烯烃分子，准确认识它的结构特点和主要性质是非常重要的，而在前面的教材内容已经安排学习了原子结构、化学键等知识，还有本章第一节“认识有机化合物”中有机化合物的性质和有机化合物的结构特点都巧妙地为本节对乙烯的结构和性质的学习提供了较强的逻辑思维和较为全面的知识铺垫。
乙烯是不饱和烃的典型代表物，是高中有机化学中特别重要的知识点，也是有机物的重难点之一。
它不仅在烷烃的基础上加深了对烃的结构特点与性质的理解，还为后面学习选修内容做了良好的奠基。
二、学情分析对于高一学生来说，他们在初中化学已经接触了个别有机化合物的初步概念及其在生产生活中的一些应用，由此可知，学生对于有机化合物这一概念不会陌生，比较容易带入学习高中阶段需要掌握的几种重要的有机化合物。
通过前两章中原子结构、化学键等内容的学习和巩固，学生对于物质内部结构有了更多的认识，熟悉结构决定性质和主要性质反映物质结构特点的原理。
而且高中生已经具备了一定的逻辑推理能力以及空间想象力，在此基础上，学生学习本节课内容是比较容易接受和掌握的。
三、教学目标1.利用与乙烷结构对比的学习方法，掌握乙烯的分子结构。
2.通过课堂实验演示活动，观察现象，分析推理而得出乙烯的主要性质，特别是加成反应这一化学性质。
3.联系身边常见的生活物品，了解乙烯的一些重要应用。
四、教学重、难点根据2017年版《普通高中化学课程标准》的内容要求，一方面，学生要知道有机化合物分子是有空间结构的，认识乙烯分子中碳原子的成键特点，并知道它的官能团是碳碳双键；另一方面，认识乙烯的结构及其主要性质与应用，知道氧化、加成等有机反应类型，还知道有机化合物之间在一定条件下是可以转化的。
由此得出，本节课内容的教学重、难点是认识并掌握乙烯分子的结构与主要性质。
2024-2025年高中化学第3章第2节课时1石油的炼制乙烯教案鲁科版必修2
2.乙烯的制备方法：介绍乙烯的实验室制备方法，包括乙醇脱水、裂解等过程，以及工业生产中的主要方法。
3.乙烯的应用：讲解乙烯在石油化工中的应用，如裂解汽油、聚乙烯等产品的生产，以及乙烯在农业、医药等领域的作用。
“此外，在课堂节奏的把握上，我发现有时讲解过多，学生思考和讨论的时间不足。为了更好地发挥学生的主体作用，我将在今后的教学中调整课堂节奏，注重启发学生思考，增加学生参与度。”
“总的来说，本节课的教学效果还是达到了我的预期。学生对乙烯的知识有了更深入的了解，他们在实验操作、团队合作、创新思维等方面都取得了较大的进步。然而，我也认识到教学中存在的不足，我将认真总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。”
2.乙烯的结构与性质
“首先，我们来了解一下乙烯的结构。乙烯分子由两个碳原子和四个氢原子组成，它的分子结构中含有一个碳碳双键。这个双键使得乙烯具有独特的化学性质。接下来，我们通过实验来观察乙烯的性质。”
教师引导学生进行实验观察，让学生通过实验数据来分析乙烯的性质。
3.乙烯的制备方法
“了解了乙烯的结构和性质之后，我们来探讨一下乙烯的制备方法。在实验室中，我们可以通过乙醇脱水或裂解的方法来制备乙烯。而在工业生产中，主要采用石油裂解的方法来生产乙烯。”
“在教学过程中，我注重启发学生的思考，培养他们的创新意识。通过生活实例的引入，让学生了解乙烯在实际生产、生活中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注意培养学生的团队合作意识，让他们在讨论中相互启发、共同进步。”
“然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足。例如，在实验操作环节，部分学生对实验原理和操作过程的理解不够深入，导致实验结果与预期有较大偏差。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重实验原理的讲解，引导学生正确操作，提高实验效果。”
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［新课导入］生活小窍门： + =
把青桔子和熟苹果放在同一个塑料袋里,系紧袋口,这样一段时间后青桔子就可以变黄、成熟。——乙烯
[提问]工业上是如何生产乙烯的呢？
[投影]C4H10 C2H6+C2H4
C4H8 2C2H4
[学生活动]根据乙烯的分子式，写出乙烯的分子式、电子式、结构式、结构简式。
[对比]加成反应与取代反应的区别
[练习]一定条件下乙烯与Cl2、H2、水、卤化氢发生加成反应
[过渡]根据加成反应的定义除了双键能发生加成反应，三键也能发生加成反应
[板书]乙炔
[学生活动]书P60[问题解决]
（问题解决3引出不饱和烃的概念）
[板书]四、
饱和烃—饱和链烃—烷烃：甲烷
烃
ห้องสมุดไป่ตู้乙烯
不饱和烃
乙炔
[小结]
3-1-2石油炼制乙烯
第2课时洪家中学刘海琴
【课标要求】
知识与技能要求：
（1）了解饱和烃与不饱和烃概念。
（2）掌握乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质。
（3）掌握加成反应的概念。
（4）了解乙炔的性质。
过程与方法要求
（1）通过乙烯性质的科学探究学习，提高学生分析问题的能力。
（2）通过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导分析，初步学会用官能团分析有机物性质的方法，提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。
组装乙烯分子的球棍模型
[提问]乙烯、乙烷在组成、结构上有哪些差异？那性质会有差异吗？
[板书]一、乙烯的组成及结构特点
二、乙烯的化学性质
[实验1]将事先用气囊收集好的乙烯通入酸性高锰酸钾溶液
[实验2]乙烯通入溴水
[学生活动]观察实验现象并完成书P59表3-2
分析乙烯为什么会使酸性高锰酸钾溶液褪色、溴水褪色？
A、乙烷通入溴水中B、乙烯通入溴水中
C、乙烯与HBr一定条件反应D、乙烷与溴蒸气光照下反应
[作业]常规训练：课时21
[练习]
1、下列物质不能使溴水退色的是（）
（A）乙烯（B）二氧化硫（C）丁烯（D）丙烷
2、下列各反应中属于加成反应的是（）
A．CH4+2O2CO2+2H2O
B.CH2═CH2+H－OH→CH3—CH2OH乙醇（酒精）
C.CH4+Cl2CH3Cl+HCl
D.HCl+AgNO3=AgCl+HNO3
3、下列物质反应可以制取较为纯净的溴乙烷（C2H5Br）的是（）
[板书]1、氧化反应——乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色
[设疑]溴水褪色的原理与酸性高锰酸钾溶液原理一样吗
[FLASH]乙烯加成反应原理
[学生活动]根据原理写出化学反应方程式
CH2═CH2+Br2→CH2Br-CH2Br1，2－二溴乙烷（无色）
（提醒学生注意书写）
[板书]2、加成反应
加成反应：有机物分子中双键（或叁键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。
（3）联系烷烃和烯烃性质的变化规律，提高对同系物性质和结构的把握能力。
情感与价值观要求：
通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。从而提高学化学、爱化学的自觉性。
【教学重点】
本课时的重点是乙烯的化学性质，难点是加成反应原理的理解。