麻雀课件PPT
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第16课《麻雀》-完整版PPT课件
16 麻雀
鸽子
喜鹊
翠鸟
鹦鹉
猜一猜
小小尾巴高高翘， 不会走路只会跳。 房檐树洞是它家， 爱吃谷物不吃草。
（打一动物）
麻雀
麻雀是一种娇小、玲珑 的鸟。头圆、尾短、嘴呈圆 锥状，头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑褐色斑点， 尾羽暗褐色，翅膀短小，不 能远飞，善于跳跃，啄食谷 粒和昆虫，常栖息于树林或 建筑物缝隙中。
小麻雀呆呆地站在地上 无可奈何地拍打着小翅膀 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛
神态描写 动作描写 外貌描写
这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
读课文四、五自然段，思考下列问题： 1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？ 2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？
1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
猎狗
这几个动物之间发生了一件什么事？
猎狗想（ 吃掉 ）小麻雀，老麻 雀奋不顾身地（ 从树上飞下来救 ） 小麻雀，（ 吓退 ）了猎狗。“我” 急忙（ 唤回 ）猎狗。
读第三自然段，找出描写小麻雀的句子。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦 树。我顺着林荫路望去，看见一 只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出 生不久，从巢里掉下来的。
鸽子
喜鹊
翠鸟
鹦鹉
猜一猜
小小尾巴高高翘， 不会走路只会跳。 房檐树洞是它家， 爱吃谷物不吃草。
（打一动物）
麻雀
麻雀是一种娇小、玲珑 的鸟。头圆、尾短、嘴呈圆 锥状，头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑褐色斑点， 尾羽暗褐色，翅膀短小，不 能远飞，善于跳跃，啄食谷 粒和昆虫，常栖息于树林或 建筑物缝隙中。
小麻雀呆呆地站在地上 无可奈何地拍打着小翅膀 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛
神态描写 动作描写 外貌描写
这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
读课文四、五自然段，思考下列问题： 1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？ 2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？
1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
猎狗
这几个动物之间发生了一件什么事？
猎狗想（ 吃掉 ）小麻雀，老麻 雀奋不顾身地（ 从树上飞下来救 ） 小麻雀，（ 吓退 ）了猎狗。“我” 急忙（ 唤回 ）猎狗。
读第三自然段，找出描写小麻雀的句子。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦 树。我顺着林荫路望去，看见一 只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出 生不久，从巢里掉下来的。
第16课《麻雀》 第一课时 课件(共27张PPT).ppt
语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的
习作要素：写一件事，把事情写清楚
激趣导入
你见过麻雀吗？小小的麻雀见到猎狗竟然一点儿也 不害怕。它为什么如此勇敢？走进课文看一看吧。
作者简介
屠格涅夫（1818-1883），19世 纪俄国批判现实主义作家。
成名作《猎人笔记》，他的作品 极大俄国文学宝库，为俄国文学 的发展做出了巨大的贡献。
学习任务二
检查预习，初步感知课文
自学提示
1.自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。 2.说说课文是按什么顺序写的，然后把故事的起 因、经过、结果梳理出来，可以用示意图来呈现。
听读课文
《麻雀》
字词检测
xiù
嗅到
nài
无奈
zhěng
拯救
sī yǎ
嘶哑
páng
庞大
我会读
理解字义
识字技巧
nài
麻雀
第一课时
四年级语文上册统编版
学习任务一
阅读单元导读，明确语文要素
人文主题：我手写我心，彩笔绘生活
写好一件事是非常
重要的一项习作能力， 而“把事情写清楚”则 是写事最基本的要求。
要按一定的顺序写，交待
明白时间、地点、人物，写清 楚事情的起因、经过、结果， 把事情发展过程中看到的、听 到的、想到的写下来。
无可奈何
无可奈何：没有办法。ǎ
嘶哑
都有都口字旁。
嘶哑：声音沙哑。
加一加
识字技巧
xiù
口 + 臭= 嗅
嗅觉 嗅一嗅
加一加
识字技巧
páng
广 + 龙= 庞
庞大 庞然大物
我会写
字词检测
xiù dāi nài cháo chǐ qū yǎn
16 《麻雀》 课件(共24张PPT).ppt
呆呆地 无可奈何 嗅了嗅 庞大 愣住
zhā shā zhěnɡ 挓挲 嘶哑 拯救 掩护
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
竖起；张开。
呆呆地 无可奈何 嗅了嗅 庞大 愣住
挓挲 嘶哑 拯救 掩护
一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。
写清楚第二招：要写出自己看到的、听到的、想到的
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼 儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发 出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强 大的力量使它飞了下来。
作业：思考以下问题，和同学交流。
16 麻 雀
我手写我心，彩笔绘生活。
第 五 单 元
了解作者是怎样把事情写清楚的。清晰，明白，有条理。
写一件事，把事情写清楚。
本文的作者是俄国的屠格涅夫，译者巴金， 作课文时有改动。
屠格涅夫，俄国杰出作家， 才华横溢，是“俄国文学的 三巨头”之一。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思 考：课文围绕“麻雀”写了一件什么事？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救 自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧 张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来， 猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的 力量使它飞了下来。
读：这些重要的词语。 想：作者是从哪几个角度把老麻雀的无畏写清楚的呢？
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想 拯救自己的幼儿。 它准备着一场搏斗， 可能是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶 哑的声音。
2024版部编版《麻雀》PPT课件
部编版《麻雀》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与讲解•思考与讨论环节•拓展阅读与训练•课堂互动与检测环节课文背景与作者简介《麻雀》创作背景19世纪中叶的俄国社会变革屠格涅夫的《麻雀》创作于19世纪中叶，正值俄国社会经历剧烈变革的时期。
农奴制的废除、资本主义的兴起以及社会思想的觉醒都为屠格涅夫的创作提供了丰富的社会背景。
屠格涅夫的个人经历作为一位敏锐的社会观察家，屠格涅夫在创作《麻雀》时融入了自己的观察和体验。
他曾亲眼目睹过社会底层人民的苦难生活，对弱者的同情和对社会不公的愤慨成为他创作的动力。
屠格涅夫生平及成就屠格涅夫（1818-1883），俄国著名作家，被誉为俄国现实主义文学的奠基人之一。
其作品以深刻的社会洞察力和细腻的心理描写著称，代表作有《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》等。
屠格涅夫在文学创作上的成就得到了世界文学的广泛认可，他的作品被翻译成多种语言，对世界文学产生了深远影响。
时代背景与文学地位19世纪俄国文学黄金时代屠格涅夫所处的时代是俄国文学的黄金时代，涌现出了陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰等文学巨匠。
他们的作品共同构成了俄国文学的辉煌历史。
《麻雀》在俄国文学史上的地位《麻雀》作为屠格涅夫的代表作之一，以其深刻的社会意义和精湛的艺术技巧在俄国文学史上占有重要地位。
它揭示了社会的不公和弱者的苦难，激发了人们对美好未来的追求和向往。
文本解读与赏析开篇引入麻雀的形象，奠定全文基调。
发展通过描写麻雀的生活习性和人们对待麻雀的态度，展现人与自然的矛盾。
高潮描写麻雀在危机中的挣扎与抗争，彰显其生命力和勇气。
结尾以麻雀的命运象征人类的命运，引发读者深思。
通过麻雀的形象象征弱小者，表达作者对弱者的同情和对强权的批判。
象征手法对比手法生动描绘运用对比手法突出麻雀与人类的不同命运，强化文章主题。
运用细腻的笔触描绘麻雀的形态、动作和心理，使读者产生共鸣。
030201人类形象特点：强大、冷酷且缺乏同情心。
《麻雀》ppt课件完整版
《麻雀》ppt课件 完整版
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与审美价值 • 社会意义与思想内涵 • 知识拓展：相关文化、历史背景
解读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
曹雪芹生平及创作背景
曹雪芹，清代著名小说家，出 生于江宁（今南京），家族曾 历经荣华，后家道中落。
通过对社会现实的深刻揭示和批判，为后来的现实主义文学提供了重要的启示和借鉴。
丰富了文学创作的题材和手法
通过对人物心理的细腻描写和对社会矛盾的深刻揭示，为文学创作提供了更多的题材和手法 选择。
促进了文学观念的更新和进步
通过对封建礼教的批判和对个性解放的倡导，促进了文学观念的更新和进步，推动了文学的 发展。
意象的运用
运用具有象征意义的意象，表达深 层的主题和情感。
审美体验与文学价值
深刻的主题内涵
通过小麻雀的命运，探讨了生命、 自由、尊严等永恒主题，引发读
者深思。
独特的审美体验
以小见大，通过对小麻雀的生动 描绘，给读者带来独特的审美感
受。
丰富的文学价值
作为一部经典文学作品，《麻雀》 在文学史上具有重要地位，对后
思考如何将《麻雀》中的主题和意义 应用到自己的生活中。
讨论如何在现代社会中传承和弘扬 《麻雀》所传达的文化精神。
THANKS
感谢观看
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
分享你对《麻雀》故事 的理解和感受。
谈谈你对故事中人物命 运的看法和感受。
分享你在阅读过程中遇 到的困难和解决方法。
谈谈你通过阅读《麻雀》 获得的启示和收获。
思考将所学知识应用到实际生活中
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与审美价值 • 社会意义与思想内涵 • 知识拓展：相关文化、历史背景
解读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
曹雪芹生平及创作背景
曹雪芹，清代著名小说家，出 生于江宁（今南京），家族曾 历经荣华，后家道中落。
通过对社会现实的深刻揭示和批判，为后来的现实主义文学提供了重要的启示和借鉴。
丰富了文学创作的题材和手法
通过对人物心理的细腻描写和对社会矛盾的深刻揭示，为文学创作提供了更多的题材和手法 选择。
促进了文学观念的更新和进步
通过对封建礼教的批判和对个性解放的倡导，促进了文学观念的更新和进步，推动了文学的 发展。
意象的运用
运用具有象征意义的意象，表达深 层的主题和情感。
审美体验与文学价值
深刻的主题内涵
通过小麻雀的命运，探讨了生命、 自由、尊严等永恒主题，引发读
者深思。
独特的审美体验
以小见大，通过对小麻雀的生动 描绘，给读者带来独特的审美感
受。
丰富的文学价值
作为一部经典文学作品，《麻雀》 在文学史上具有重要地位，对后
思考如何将《麻雀》中的主题和意义 应用到自己的生活中。
讨论如何在现代社会中传承和弘扬 《麻雀》所传达的文化精神。
THANKS
感谢观看
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
分享你对《麻雀》故事 的理解和感受。
谈谈你对故事中人物命 运的看法和感受。
分享你在阅读过程中遇 到的困难和解决方法。
谈谈你通过阅读《麻雀》 获得的启示和收获。
思考将所学知识应用到实际生活中
麻雀课件(共25张PPT)
学习词语
打猎 嘴角 拯救 怪物
身躯 猛烈 搏斗 摇撼
强大 力量 无可奈何
理解词语
嘶哑
声音低沉而不圆润
摇撼 无可奈何
（动）用大力摇动：～大树|狂风～着门窗。 没有办法；无法可想。
掩护
（动）①警戒、牵制、压制敌人，保障 部队或人员行动的安全。
嗅觉 嗅到 虎嗅蔷薇
庞大 面庞 庞然大物
认识生字
重量 力量 量体裁衣
认识生字
发愣 呆愣 装傻充愣
整体感知
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、给不理解的地方做个标记。 3、观看视频，想一想，事情的起因、经过、结果是什 么？
整体感知
整体感知
起因 经过 结果
猎狗攻击小麻雀 老麻雀奋不顾身救小麻雀 猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退
认识生字
呆板 发呆 目瞪口呆
认识生字
nài
无奈 奈何 无可奈何
认识生字
cháo
巢穴 归巢 倾巢而出
认识生字
牙齿 口齿 不足齿数
认识生字
身躯 躯壳 捐躯报国
笔顺：
认识生字
掩饰 掩藏 掩耳盗铃
认识生字
保护 守护 官官相护
认识生字
年幼 幼苗 扶老携幼
认识生字
搏击 搏斗 博采众长
认识生字
认识作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫1818 年11月9日～1883年9月3日），19世 纪俄国批判现实主义作家。主要作品 有长篇小说《罗亭》《贵族之家》 《前夜》《父与子》《处女地》，中 篇小说《阿霞》《初恋》等。
认识作者
屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。曾先后在莫斯科大学、 彼得堡大学就读，毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为至交。从1847年起为《现代人》 杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。屠格涅夫在大学时代就开始创作， 1847～1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作，主要表现农奴制下农民和地主的关系。该 作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将 其拘捕、放逐。在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》。19世纪50至70年代是屠格涅夫 创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》（1856）、《贵族之家》（1859）、《前 夜》（1860）、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1877）。从19世纪60年 代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、 龚古尔等。参加了在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席（主席为维克多·雨果）。 1883年9月3日屠格涅夫病逝于法国巴黎。
《麻雀》ppt课件
在阅读过程中积极思考作品所提出的问题 ，并与其他读者进行讨论，交流观点和感 受，深化对作品的理解。
推广价值
文学价值 教育意义 文化传承 阅读享受
《麻雀》以其细腻的笔触、深刻的情感和鲜明的形象，展现了 文学艺术的魅力，具有较高的文学价值。
《麻雀》所呈现的人性、家庭、友情、爱情等主题，对读者有 很好的教育意义，可以帮助读者深化对这些问题的认识和理解
苦难。
对比手法
作品中多处使用对比手法，如麻雀 的微小与社会的黑暗形成对比，强 化了作品的批判性。
拟人化
作者将麻雀人格化，通过其遭遇和 心路历程反映社会现实，增强了作 品的感染力。
叙事结构与节奏
叙事结构
作品采用线性叙事结构，以麻雀的命运为主线，串联起各个情节，使故事发展紧 凑紧凑且起伏跌宕，保持了读者的兴趣和关注。
06
《麻雀》的阅读建议与推广价值
阅读建议
提前预习
精读与泛读结合
提前阅读《麻雀》的简介和背景，了解故 事背景和人物关系，为深入阅读打下基础 。
在阅读过程中，精读某些重要章节或段落 ，同时对其他部分进行泛读，以全面理解 作者意图和作品主题。
关注细节
思考与讨论
注意阅读过程中的细节描写，这些细节往 往对理解人物性格、情节发展以及作品深 层含义有重要作用。
表演风格的确定
舞台剧的表演风格对于作品的呈现至关重要。《麻雀》的舞台剧改编需要确定一种与原著 情感相符的表演风格，如现实主义、浪漫主义等，以引导演员的表演和观众的接受。
舞台布景与道具
舞台布景和道具是呈现故事和人物的重要手段。《麻雀》的舞台布景应尽量还原当时的时 代背景和人物生活环境，道具的选择也应符合人物身份和剧情发展。
故事情节概述
麻雀课件ppt
来补充能量。
栖息地
麻雀通常栖息在人类居住的环境中 ，如城市、乡村、公园等地方，它 们在这些地方筑巢、觅食和活动。
繁殖
麻雀通常在春季开始繁殖，一窝通 常产卵2-6枚，孵化期约为14-16天 ，雏鸟在20-25天后即可离巢。
02
麻雀的种类
普通麻雀
总结词
最常见，分布广泛
详细描述
普通麻雀是最常见的麻雀种类，分布广泛，几乎遍布全国。它们通常生活在城 市、乡村、森林等各种环境中，以谷物、种子、昆虫等为食。
THANKS
感谢观看
控制害虫
麻雀是杂食性鸟类，它们会吃一些害虫，有助于 控制害虫的数量。
提供生态服务
麻雀是生态系统中的重要组成部分，它们与其他 生物相互作用，共同维护生态平衡。
人类对麻雀的影响
栖息地破坏
城市化、工业化等人类活动导致麻雀的栖息地被大量破坏，影响 了麻雀的生存和繁衍。
捕杀和捕捉
一些地区存在捕杀和捕捉麻雀的现象，导致麻雀数量减少甚至灭绝 。
树麻雀
总结词
喜欢栖息在树上
详细描述
树麻雀喜欢栖息在树上，主要以昆虫和果实为食。它们的巢通常筑在树洞或树枝 上，外形呈球形，由草和羽毛构成。
家麻雀
总结词
适应能力强，容易驯养
详细描述
家麻雀适应能力强，容易驯养，因此常被人们饲养作为宠物。它们通常生活在人类居住的环境中，以谷物、种子 等为食。
黄喉麻雀
环境污染
工业废气、废水等污染物对麻雀的生存环境造成严重威胁。
人类与麻雀的和谐共处
保护麻雀栖息地
通过保护和恢复生态环境，为 麻雀提供适宜的栖息地。
规范捕杀和捕捉行为
制定相关法律法规，禁止非法 捕杀和捕捉麻雀。
栖息地
麻雀通常栖息在人类居住的环境中 ，如城市、乡村、公园等地方，它 们在这些地方筑巢、觅食和活动。
繁殖
麻雀通常在春季开始繁殖，一窝通 常产卵2-6枚，孵化期约为14-16天 ，雏鸟在20-25天后即可离巢。
02
麻雀的种类
普通麻雀
总结词
最常见，分布广泛
详细描述
普通麻雀是最常见的麻雀种类，分布广泛，几乎遍布全国。它们通常生活在城 市、乡村、森林等各种环境中，以谷物、种子、昆虫等为食。
THANKS
感谢观看
控制害虫
麻雀是杂食性鸟类，它们会吃一些害虫，有助于 控制害虫的数量。
提供生态服务
麻雀是生态系统中的重要组成部分，它们与其他 生物相互作用，共同维护生态平衡。
人类对麻雀的影响
栖息地破坏
城市化、工业化等人类活动导致麻雀的栖息地被大量破坏，影响 了麻雀的生存和繁衍。
捕杀和捕捉
一些地区存在捕杀和捕捉麻雀的现象，导致麻雀数量减少甚至灭绝 。
树麻雀
总结词
喜欢栖息在树上
详细描述
树麻雀喜欢栖息在树上，主要以昆虫和果实为食。它们的巢通常筑在树洞或树枝 上，外形呈球形，由草和羽毛构成。
家麻雀
总结词
适应能力强，容易驯养
详细描述
家麻雀适应能力强，容易驯养，因此常被人们饲养作为宠物。它们通常生活在人类居住的环境中，以谷物、种子 等为食。
黄喉麻雀
环境污染
工业废气、废水等污染物对麻雀的生存环境造成严重威胁。
人类与麻雀的和谐共处
保护麻雀栖息地
通过保护和恢复生态环境，为 麻雀提供适宜的栖息地。
规范捕杀和捕捉行为
制定相关法律法规，禁止非法 捕杀和捕捉麻雀。
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思考：
课文中描写了几只小物？ 它们之间发生了怎样的故事？
我顺着林阴路望去，看见一只 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头 上长着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了 嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落在 猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
爱的延伸：
把你身边关于爱的小故事说 出来，和大家一起分享！
交 流 话 题
1、“像一块石头似的”说明了什么？ 2、“扎煞起全身的羽毛”是怎样的一 种情景呢？（结合文中的插图来说一说）
3、从老麻雀绝望地尖叫声中，你听到 了什么？
可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上，一种强大的力量使 它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大 的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
课文中描写了几只小物？ 它们之间发生了怎样的故事？
我顺着林阴路望去，看见一只 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头 上长着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了 嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落在 猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
爱的延伸：
把你身边关于爱的小故事说 出来，和大家一起分享！
交 流 话 题
1、“像一块石头似的”说明了什么？ 2、“扎煞起全身的羽毛”是怎样的一 种情景呢？（结合文中的插图来说一说）
3、从老麻雀绝望地尖叫声中，你听到 了什么？
可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上，一种强大的力量使 它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大 的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。