质数和合数(1)11

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质数和合数

质数和合数
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下面的说法正确吗?说说你的理由。 (1)所有的奇数都是质数。 (2)所有的偶数都是合数。 (3)在1,2,3,4,5,…中,除了质数以
外都是合数
(4)两个质数的和是偶数。
5、在自然数中,除了质数以外都是合数。 ( 6、1既不是质数,也不是合数。 ( ) ) )
7、在自然数中,有无限多个质数,没有最大的质数。(
新人教版五年级数学下册
质数和合数
一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数( 或素数)。如2,3,5,7都是质数。 质数只有两个因数。 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合 数。如4,6,15,49都是合数。 合数至少有3个因数。
1不是质数,也不是合数。
按照“因数的个数”来分类:
97
79 89 上 回 下
100以内的质数表
2 3 5 7 11 13 17 19
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43
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47
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53
89
97



100以内的质数歌
2、3、5、7、 11、13、17、19、 23、29、 31、37、 41、43、47、 53、59、 61、67、 71、73、79、 83、89、 97
1 自然数
只有一个因数(只有1)。
质数 只有两个因数(1和它本身)。 因数超过两个(除了1和它本身以 合数 外还有别的因数)。
按照“是不是2的倍数”来分类:
奇数 自然数 偶数



自然数可以怎样分类?
自然数
(按因数的个数分类)

质数和合数PPT课件

质数和合数PPT课件
九年义务教育六年制小学教科书
数学
第十册
田贞娟
2020年10月2日
1
1 写出下面每个数的所有的约数。
1的约数: 1 2的约数:1、2 3的约数:1、3 4的约数:1、2、4 5的约数:1、5 6的约数:1、2、3、6
2020年10月2日
7的约数: 1、7 8的约数:1、2、4、8 9的约数: 1、3、9 10的约数:1、2、5、10 11的约数:1、11
12的约数:1、2、3、4、6、 12
2
按这些约数个数的多少,可以分为三种情况.
有一个约数的:
1的约数:1 既不是质数,也不是合数。
只 有两个约数的: 有
2的约数:1、2
1 和
3的约数:1、3
它 本
5的约数:1、5 身

7的约数:1、7 个
约 11的约数:1、11 数
2020年10月2日
有两个以上约数的:


4的约数:1、2、4
1

6的约数:1、2、3、6

8的约数:1、2、4、8
本 身
9的约数:1、3、9
还 有
10的约数;1、2、5、10
别 的
12的约数:1、2、3、4、6、12 约 3数
什么是质数?
一个数,如果只有1和它本身两个约数, 这样的数叫做质数(或素数)。
什么叫合数? 一个数,如果除了1和它本身还有别的约数, 这样的数叫做合数。
6
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《质数和合数》公开课教案 优秀教学设计11

《质数和合数》公开课教案 优秀教学设计11

五年级下册数学教案第二单元《质数和合数》人教版《质数和合数》教案教学目标1、知识与技能:使学生理解并掌握质数、合数的概念,并能进行正确的判断以及掌握奇数和偶数的和的运算规律。

2、过程与方法:采用探究式学习法,通过操作、观察自主学习——提出猜想——合作、交流经验——分类、比较——抽象——归纳总结——巩固提高学习过程,培养学生动手操作、观察和概括能力,培养学生积极探究的意识。

3、情感态度价值观:在体验与探究的活动中,让学生体验数学活动充满着探索与创新,感受数学文化的魅力,培养学生勇于探索的科学精神。

教学重点理解质数和合数的意义;奇数和偶数的和的运算规律。

教学难点判断一个数是质数还是合数的方法,明确自然数按因数的个数可分为三类。

教学准备多媒体课件等。

教学过程一、引入1、什么叫奇数和偶数?1-20的奇数和偶数有哪些?2、自然数分成奇数和偶数,按什么标准来分?今天这节课,我们就一起来学习这种分类方法。

3、导引目标,激发兴趣师:当你看到屏幕上出示的二十个数(1—20),会想到哪些最近学过的知识?生:在预习中我想到了1、3、5、7、9、11、13、15、17、19是奇数。

生:在预习中我想到了2、4、6、8、、10、12、14、16、18、20是偶数。

生:在预习中我想到了2、4、6、8、10、12、14、16、18、20是2的倍数。

生:在预习中我想到了5、10、15、20是5的倍数。

生:在预习中我想到了3、6、9、12、15、18是3的倍数。

生:在预习中我想到了10既是2倍数也是5 的倍数。

生……师:同学们对这些数能从不同角度来观察、分析,真的很棒!今天我们继续来研究这些可爱的数字,相信你们一定会有新的发现和收获。

2、师:自然数还有一种新的分类方法,就是按的因数个数来分。

那么什么因数呢?(生回答,再出示ppt)4、请写出1-20的所有因数。

师:这些因数之间,有什么规律呢?师:(板书课题:质数和合数)这就是我们今天要学生的知识,质数和合数。

第11课时 质数和合数

第11课时   质数和合数

第11课时质数和合数教学目标:1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。

2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

3、培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。

教学重点:1、理解掌握质数、合数的概念。

2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。

教学难点:区分奇数、质数、偶数、合数教学方法:情境演示与指导学习相结合学法:自主探究与合作学习相结合教学准备:教学过程:一、探究发现,总结概念:1、师:(出示三个同样的小正方形)每个正方形的边长为1,用这样的三个正方形拼成一个长方形,你能拼出几个不同的长方形?学生独立思考,然后全班交流。

2、师:这样的四个小正方形能拼出几个不同的长方形?学生各自独立思考,想像后举手回答。

3、师:同学们再想一下,如果有12个这样的小正方形,你能拼出几个不同的长方形?师:我看到许多同学不用画就已经知道了。

(指名说一说)4、师:同学们,如果给出的正方形的个数越多,那拼出的不同的长方形的个数——,你觉得会怎么样?学生几乎是异口同声地说:会越多。

师:确定吗?(引导学生展开讨论。

)5、师:同学们,用小正方形拼长方形,有时只能拼出一种,有时拼出的长方形不止一种。

你觉得当小正方形的个数是什么数的时候,只能拼一种? 什么情况下拼得的长方形不止一种?并举例说明。

先让学生小组讨论,然后全班交流,师根据学生的回答板书。

师:同学们,像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数),在数学上我们把它们叫做质数,下面的这些数(4、6、8、9、10、12、14、15等数)我们把它们叫做合数。

那究竟什么样的数叫质数,什么样的数叫合数呢?学生独立思考后,在小组内进行交流,然后再全班交流。

引导学生总结质数和合数的概念,结合学生回答,教师板书:6、让学生举例说说哪些数是质数,哪些数是合数,并说出理由。

7、师:那你们认为“1”是什么数?让学生独立思考,后展开讨论。

质数和合数

质数和合数

三、质数和合数【知识点1】质数和合数的相关定义一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数)一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。

1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。

如果把自然数按其因数的个数的不同分类,可分为质数(两个因数)、合数(大于两个因数)和1(1个因数)。

100百以内的质数:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

共25个。

除1以外所有的质数都是奇数。

除1以外任意两个质数的和都是偶数最小的质数是2,最小的合数是4质数×质数=合数合数×合数=合数质数×合数=合数练习:(1)像2、3、5、7这样的数都是(),像10、6、30、15这样的数都是()。

(2)20以内的质数有(),合数有()。

(3)自然数()除外,按因数的个数可以分为()、()和()。

(4)在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中,()是质数,()是合数。

(5)用A表示一个大于1的自然数,A2必定是()。

A+A必定是()。

(6)一个四位数,个位上的数是最小的质数,十位上是最小的自然数,百位上是最大的一位数,最高位上是最小的合数,这个数是()。

(7)两个连续的质数是()和();两个连续的合数是()和()(8)两个质数的和是12,积是35,这两个质数是()A. 3和8B. 2和9C. 5和7(9)判断并改正:一个自然数不是质数就是合数。

()所有偶数都是合数。

()一个合数的因数的个数比一个质数的因数的个数多。

()所有质数都是奇数。

()两个不同质数的和一定是偶数。

()三个连续自然数中,至少有一个合数。

()大于2的两个质数的积是合数。

()7的倍数都是合数。

()20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数,积是171。

() 2是偶数也是合数。

质数和合数知识点总结

质数和合数知识点总结

质数和合数知识点总结一、质数的概念和性质1. 质数的概念:质数是指大于1的整数,除了1和本身外没有其他正因数的数。

换句话说,如果一个数只能被1和它自己整除,那么它就是质数。

例如,2、3、5、7、11等都是质数。

2. 质数的性质:任何一个大于1的整数,都可以被分解为若干个质数的乘积。

这就是所谓的唯一分解定理,也就是每个数都可以被唯一地分解为若干个质数的乘积,并且这个分解式是唯一的。

例如,24=2×2×2×3,其中2和3都是质数,24的质因数分解式就是2×2×2×3。

3. 质数的数量:质数是无限的,也就是说,质数的数量是无穷尽的。

这是由欧几里得在古希腊时期首次证明的,并且一直被数学家们延伸和证明。

4. 质数的应用:质数在数论中有着非常重要的地位,它们是数论中的基础,也是其他数学分支如代数、几何、解析等的基础。

在密码学、数据传输以及计算机科学中,质数也有着非常重要的应用。

二、合数的概念和性质1. 合数的概念:合数是指大于1的整数,除了1和本身外还有其他正因数的数。

换句话说,如果一个数可以被除了1和它自己以外的其他正整数整除,那么它就是合数。

例如,4、6、8、9等都是合数。

2. 合数的性质:合数可以被分解为若干个质数的乘积,而且这个分解式是唯一的。

这也是唯一分解定理的一个重要内容。

例如,24=2×2×2×3,其中2和3都是质数,24的质因数分解式就是2×2×2×3。

3. 合数的数量:合数是无穷的,也就是说,合数的数量是无穷尽的。

这是由欧几里得在古希腊时期首次证明的,并且一直被数学家们延伸和证明。

4. 合数的应用:合数在数论中同样有着重要的地位,它们是数论中的基础,也是其他数学分支如代数、几何、解析等的基础。

在密码学、数据传输以及计算机科学中,合数也有着非常重要的应用。

三、质数和合数的判断方法1. 判断质数:要判断一个数是不是质数,可以很简单地进行试除法。

2015年五下数学质数和合数(1)最新版

2015年五下数学质数和合数(1)最新版

4,6,8,9,10, 12,14,15,16, 18,20。
1.一个数,如果只有1和它本身两 个因数,这个数叫做质数(或素数)。
2.一个数,如果除了1和它本身 以外还有别的因数,这个数叫做合数。 注意: 1既不是质数,也不是合数。有:
1、3 、 5、 7、 9 、11 、 13 、 15 、 17 、19
典例剖析
1.判断下列各数中哪些是质数,哪些是合数.
17 22 29 35 37 87 93 96 17的因数:1 17 (质数)
22的因数:1 2 11 22 (合数) 29的因数:1 29 (质数) 35的因数:1 5 7 35 (合数) 37的因数:1 37 (质数) 87的因数:1 3 29 87 (合数) 93的因数:1 93 3 31 (合数) 96的因数:1 96 2 48 3 32 (合数)
找出100以内的质数的方法小结 (筛选法)
1、1既不是质数,也不是合数。 2、接着划掉2的倍数(2除外); 3、再划掉3的倍数( 3除外); 4、然后划掉5 的倍数( 5 除外); 5、最后划掉7的倍数(7除外)
100以内的质数表
2、3、5、7、 11、13、17、19、 23、29、 31、37、 41、43、47、 53、59、 61、67、 71、73、79、 83、89、 97
3.质数和合数
第1课时 质数和合数(1)
R·五年级数学下册
复习旧知
1.什么叫因数? 2.自然数分几类? 奇数和偶数. 3.自然数还有一种新的分类方法,就 是按一个数的因数个数来分.
进行新课
20以内的数的因数个数
只有一个因数 只有1和它本身两个因数 有两个以上的因数
1
2,3,5,7,11, 13,17,19。

7、质数和合数

7、质数和合数

100以内的质数表,你们有什么发现吗? 你能不能找到像“2和3”一样相连的自然数都是质数?为什么?
100以内的质数表
2 13 31
3 17 37
5 19 41
7 23 43
11 29 47
53
73
59
79
61
83
67
89
71
97
× 1,9是奇数,但不是质数。 × 2是偶数,但不是合数。 × 1既不是质数,也不是合数。 × 2+3=5 , 2+5=7 , 2+7=9 ……
质数和合数
1 1、2 1、3 1、4, 2 1 、5 1 、6 , 2 、 3 1、7 1、8, 2、4 1、9, 3 1、10, 2、5
1、11 1、12, 2、6, 3、4 1、13 1、14, 2、7 1、15, 3、5 1、16, 2、8, 4 1、17 1、18, 2、9, 3、6 1、19 1、20, 2、10, 4、5
37、41、61、 73、83、11、47
27、58、95、14、 33、57、62、87、99
3、 7
13、7
2
4
1
2、3、 5、7、11、13、17、19
4、6、8、9、10、12、14、15、16
18、20
既不是质数, 也不是合数。
质数 素数
合数


○ √
○ √
○ √
(除0外)
○ √
自然数按能否被2整除 奇数 偶数
自然数按因数的个数
1 质数
合数
思考: 最小的质数是几? 最小的合数是几?
2
ห้องสมุดไป่ตู้
4
先划掉2的倍数(除2外),因为这些数的因数除了1和它本身外,肯定还有2。 再划掉3的倍数(除3外),因为这些数的因数除了1和它本身外,肯定还有3。 再划掉5的倍数(除5外),因为这些数的因数除了1和它本身外,肯定还有5。 思考: 再划掉几的倍数呢? 7的倍数。
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8 9 10 18 19 20 28 29 30 38 39 40 48 49 50 58 68 78 88 59 69 79 89 60 70 80 90
再划 去除2 以外 的所 有偶 数
61 71 81
91
62 72 82
92
65 75 85
95
66 76 86
96
67 77 87
97
93 94
练一练:
判断下列各数是质数还是合数?
17 22 29 31 35 37 40 87
质数: 17 29
31 37
合数: 22 35 40
87
说说怎么判断,才能又快又准?
一个质数的倍数, 除它本身以外,都 是合数。
一、下面的说法正确吗?说出理由。
1、所有的奇数都是质数。( × )
2、所有的偶数都是合数。( ×)
97
2
11 31 41 61 71 91
3 13 23
43 53 73 83
5
25 35
7 17
37 47 67 77 97
19 29 49 59 79 89
划去 除5 以外 的所 有5 的倍 数。
55 65 85
95
2
11 31 41
61 71 91
3 13 23
5
7 17
19 29 49 59 79 89
②个)
③个 )
5的因数( 1,5
7的因数( 1,7
④个)
②个 ) 8的因数(1,2,4,8 ④个) 9的因数( 1,3,9 ③个) 10的因数( 1,2,5,10 ④个) 1,2,3,4,6,12⑥个 ) 11的因数(1,11 ②个) 12的因数(
13的因数( 1,13
) ) ②个 14的因数( 1,2,7,14 ④个 15的因数( ) 1,3,5,15 ④个 16的因数( 1,2,4,8,16 ④个) 1,2,3,6,9,18 ⑥个 ②个 18的因数( 17的因数(1,17 ) )
√√√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√√ √ √√√ √

既是偶数又是质数的数是(2 )。 9,15 既是奇数又是合数的数是( )。 既是奇数又是质数的数是:
3、5 、7 、11 、13 、17 、19。
既是偶数又是合数的数是:
4、6、8、10、12、14、16、18、20。
三、猜质数
43 53 73 83
37 47
67 77 97
最后 划去 除7以 外所 有7的 倍数。
2
11 31 41
61 71
3 13 23
5
7 17
19 29
43 53 73 83
37 47
59 67
79 89
97
二、三、五、七、一十一;
一三、一九、一十七;
二三、二九、三十七;
三一、四一、四十七;
四三、五三、五十九; 六一、七一、六十七; 七三、八三、八十九; 再加七九、九十七; 25个质数不能少;百以内质数心中记。
我们两个的和是10。
我们两个的积是21。
(3 、7)
猜质数
我们两个的和是13。
我们两个的积是22。
(11 、2)
猜质数 我们两个的和是20。 我们两个的积是91。
(13 、 7)
把1—20的各数分类:
奇 数 偶 数 1 3 5 15 17 2 4 6 16 18 7 9 11 13 19 8 10 12 14 20
自然数按是不是2的倍数 可以分 成偶数和奇数两类。
写出1~20中各数的所有的因数: 1的因数( 3的因数( ) 2 的因数( ) 4的因数(Biblioteka ))5的因数(
7的因数(
3、在1,2,3,4,5,……除了质数以 外都是合数。 (× )
4、两个质数的和是偶数。( × )
二、根据题意,在符合条件方格内画“√”
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
奇 数 质 数 偶 数 合 数
√√ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √
) 6的因数(
) 8的因数(


9的因数(
11的因数(
) 10的因数(
) 12的因数(


13的因数(
15的因数( 17的因数( 19的因数(
) 14的因数(
) 16的因数( ) 18的因数( ) 20的因数(




写出1~20中各数的所有的因数: 1的因数( 1 3的因数( 1,3
①个 ) 2 的因数( 1,2 ②个 ) 4的因数( 1,2,4 ②个 ) 6的因数( 1,2,3,6
98 99 100
再划 去除 3以 外的 所有 3的 倍数
2 11 21 31 41 51 61 71 81 91
3 13
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
7 17
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
23 33 43 53 63 73 83
93
27 37 47 57 67 77 87
19的因数(1,19
) ) 1,2,4,5,10,20 ⑥个 ②个 20的因数(
在小组内说一说:
1、观察这些数的因数,它 们有什么相同点和不同点?
2、根据因数的个数来划分, 你认为可以分几类?怎么分
一个数,如果只有1和它本身 两个因数,这样的数叫做质数 (或素数)。如2,3,5,7都是 质数。 一个数,如果除了1和它本身 还有别的因素数,这样的数 叫做合数。如4,6,15,20都是 合数。
非0的自然数按 因数个数分成质 数、合数和1三 类。
先去掉
1
1 11 21 31 41 51
2 12 22 32 42 52
3 4 13 14 23 24 33 34 43 44 53 63 73 83 54 64 74 84
5 15 25 35 45 55
6 16 26 36 46 56
7 17 27 37 47 57
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