第三章第二节发生在肺内的气体交换
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第三章第二节发生在肺内的气体交换介绍
）
明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水
培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己
有许多书籍还能培养我们的道德情操，
P45
侧面
正面
探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化， 可以通过测量胸围差来进行。
胸围差是尽力吸气终止时的胸围长度 与尽力呼气终止时的胸围长度之差。
下表是某位学生测量结果，计算该同学的胸围差。
胸围差是尽力吸气终止时的胸围长度 与尽力呼气终止时的胸围长度之差。
胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓 前后径、 左右径的变化外，还可能有什么能影响胸腔的容积？
人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。
P48-技能训练
睡觉、散步
剧烈运动
如打篮球、跑步
左图较平缓 P48-2题
1.气体从外界进入血液的路线可以表示为（
A.①②③④⑤⑥⑦ C.①②③⑤④⑥⑦ B.①②③⑤④⑦⑥ D.①②③④⑤⑦⑥
）
①鼻腔 ②咽 ③喉 ④支气管 ⑤气管 ⑥肺泡外毛细血管 ⑦肺泡
二、肺泡与血液进行气体交换
肺泡适于气体交换的特点有哪些？
1.肺泡虽小，但数目极多； 2.肺泡外面包绕着丰富的毛血管； 3.肺泡壁仅由一层上皮细胞构成；
P47
肺泡与血液的气体交换原理：
气体的扩散作用：浓度高→低 肺泡
氧气 二氧化碳
毛细血管中的血液
二、肺泡与血液进行气体交换
外界空气→呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管） →肺（肺泡）→血液→组织细胞
氧气 氧气
肺泡
二氧化碳
人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换课件
4、做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的 次数应是（ B）。
A、12～14次 B、16～18次 C、60～70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比， 其变化是（C ）
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧，通过血液循环输送到 全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? （ D）
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系 的叙述是（ ）D
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11．肺泡内的氧能扩散到血液里，其原因是（ A） A．肺泡内氧的含量比血液中高 B．血液中氧的含量比肺泡里高 C．氧与血红蛋白易结合而难分离 D．氧必须经过血液循环运至组织细胞
12．人体通过呼吸作用吸取的氧气，最终去向是（B ） A．用来构成组织细胞 B．用来分解有机物 C．用来与血红蛋白结合 D．用来交换二氧化碳
二氧化 碳
0.04
4.10
甲
其他气 乙体
79.00
79.50
合 计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中 氧气 含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
A、12～14次 B、16～18次 C、60～70次 D、100次以上
5. 人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比， 其变化是（C ）
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增
④氧气含量略减 ⑤二氧化碳增加
A、①②④ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①③④
1、进入血液的氧，通过血液循环输送到 全身各处的组织细胞内的什么部位被利用? （ D）
A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体
2、人体内二氧化碳产生的部位是( )
A、C肺泡
B、血液
C、细胞
D、组织液
3、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系 的叙述是（ ）D
A、肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B、肺泡外包着毛细血管网 C、毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D、肺是内脏器官中位置最高的器官
11．肺泡内的氧能扩散到血液里，其原因是（ A） A．肺泡内氧的含量比血液中高 B．血液中氧的含量比肺泡里高 C．氧与血红蛋白易结合而难分离 D．氧必须经过血液循环运至组织细胞
12．人体通过呼吸作用吸取的氧气，最终去向是（B ） A．用来构成组织细胞 B．用来分解有机物 C．用来与血红蛋白结合 D．用来交换二氧化碳
二氧化 碳
0.04
4.10
甲
其他气 乙体
79.00
79.50
合 计 100.00 100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中 氧气 含量比呼出气体中的高。(2)根据图甲
推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
。(3)分析A 图乙得出,经过
组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
。(4)肺活量
是人二体氧呼化吸碳功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-6-
6.肺泡适于气体交换的特点: (1)肺泡数量 多 。 (2)肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都是 一 层扁平的上皮细胞。 7.进入血液中的氧,通过 血液循环 输送到全身各处的组织 细胞里;人体呼出的气体中, 氧气 含量减少,
A.曲线ac段表示吸气过程 B.曲线ce段表示吸气过程 C.曲线bc、cd段表示吸气过程 D.曲线ab、de段表示吸气过程
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-20-
4.[赤峰中考]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变 化,下列能正确表示该变化的曲线是( D )
第二节 发生在肺内的气体交换
-18-
2.下列关于人体气体交换的叙述,正确的是( C ) A.吸气时,胸廓缩小,外界空气进入肺 B.呼气时,胸廓扩大,肺内气体排出体外 C.肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 D.肺泡内的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-19-
3.如图是肺内气压随时间变化的示意图,下列分析正确的是 ( D)
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
1.体检时连续三次测得小明的肺活量值分别是2700毫升、 2600毫升、2800毫升,则小明的肺活量是( A ) A.2800毫升 B.2600毫升 C.2700毫升 D.8100毫升
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
第二节 发生在肺内的气体交换
七年级生物下册第三章发生在肺内的气体交换课件与答案
4.（2021·贺州）“生命不息，呼吸不止”，人的呼吸实质 上包含如下几个连续的过程：①肺与外界的气体交换，② 肺泡与血液之间的气体交换，③气体随血液流动，④血液 与组织细胞之间的气体交换，⑤组织细胞进行呼吸作用。 以下叙述不正确的是 （ ）
A.①过程通过呼吸运动实现
B.②和④过程通过气体的扩散作用实现
配RJ版
第四单元 第三章
9.当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下 图中能正确表示该变化的曲线是 （ D ）
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第三章
10.下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此 推测该结构为 （ A ）
A.肺
B.组织细胞
C.肝脏
D.肾脏
生物
七年级 下册
配RJ版
3.（2021·邵阳）如右图，甲表示气管a、胸腔b、肺c三者 的组合示意图；乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状 态。当图乙中的膈肌从②状态向①状态转化时，图甲a、b、 c三部位的气压由小到大的顺序是 （ C ）
A.b<c<a B.a<b<c
C.a<c<b D.c<a<b
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第三章
呼吸运 动
肋间外肌、 膈肌
胸廓前后径、 左右径
肺
肺容积
肺内气压
气流方向
吸气
收缩 增大
被动扩 张
增大
变小（低于外 外界→肺
界）
内
呼气
舒张 缩小
弹性回 缩
缩小
增大（高于外 肺内→外
界）
界
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第三章
第二节 发生在肺内的气体交换 课件
胸 腔 容 积
呼吸 运动
肋间肌 和膈肌
胸廓
横向扩张 上下径增 大 横向收缩 上下径缩 小
肺
肺内 气压
气流 方向 外界 进 入肺 肺到 外界
吸气
收缩
扩 大
缩 小
扩张 减小
呼气
舒张
收小 扩大
三．肺泡内的气体交换 肺适于气体交换的特点有哪些？ 1、肺泡数目多 （表面积大） 2、肺泡壁和毛细血管壁薄 （只有一层上皮细胞） 3、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管
肺泡与血液的气体交换过程
肺
氧气 肺泡
毛 毛 细 血 细 管 血 壁
泡 管 壁
氧气 血液
二氧化碳
二氧化碳 壁
思考
1、进入血液的氧气要送到什么部位？二氧 化碳是在什么部位产生的？ 组织细胞 组织细胞 2、氧气在细胞的什么部位被利用？ 线粒体（通过呼吸作用）
课 堂 总
结
一、肺与外界的气体交换 吸气 肺 外界空气 呼气
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C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部下降，胸廓的前后径不变
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（呼吸运动）
肺与外界气体交换的原理和过程
(气体的扩散作用) 二、肺泡与血液的气体交换： 肺泡 氧气 血液 （毛细血管中的）
二氧化碳
相 信 1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )你 A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉 能 2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活 动状态是( ) 行 A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张 ！
呼吸 运动
肋间肌 和膈肌
胸廓
横向扩张 上下径增 大 横向收缩 上下径缩 小
肺
肺内 气压
气流 方向 外界 进 入肺 肺到 外界
吸气
收缩
扩 大
缩 小
扩张 减小
呼气
舒张
收小 扩大
三．肺泡内的气体交换 肺适于气体交换的特点有哪些？ 1、肺泡数目多 （表面积大） 2、肺泡壁和毛细血管壁薄 （只有一层上皮细胞） 3、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管
肺泡与血液的气体交换过程
肺
氧气 肺泡
毛 毛 细 血 细 管 血 壁
泡 管 壁
氧气 血液
二氧化碳
二氧化碳 壁
思考
1、进入血液的氧气要送到什么部位？二氧 化碳是在什么部位产生的？ 组织细胞 组织细胞 2、氧气在细胞的什么部位被利用？ 线粒体（通过呼吸作用）
课 堂 总
结
一、肺与外界的气体交换 吸气 肺 外界空气 呼气
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C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部下降，胸廓的前后径不变
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（呼吸运动）
肺与外界气体交换的原理和过程
(气体的扩散作用) 二、肺泡与血液的气体交换： 肺泡 氧气 血液 （毛细血管中的）
二氧化碳
相 信 1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )你 A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉 能 2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活 动状态是( ) 行 A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张 ！
第三章第二节发生在肺内的气体交换课件(人教版生物)
胸骨 肋骨
脊椎
胸廓是肋骨、胸骨、脊椎和肋间肌构成，
具有保护肺和心脏的功能
探究 坐直身体，手按胸部两侧深吸气，你有什么 样的感觉？
深吸气时，肋骨 向上向外 运动，胸廓 扩大 ； 深呼气时，肋骨 向下向内 运动，胸廓缩小 。
胸廓的扩张和收缩，是肋骨 间的肌肉收缩和舒张的结果 。
胸廓的变化还与什么结构有关 ？
呼吸运动由 肋间肌和膈肌 完成
思考
胸廓的变化与呼吸作用的关系 A.是由于胸廓的扩大导致吸气？ B.还是因为吸气后使胸廓扩大？
演示实验：模拟膈肌的运动
气管 胸
支气管
廓
肺
膈 肌
呼气
吸气
膈舒张
胸廓 气管
支气管
肺
膈收缩
容积越小，气体压 力越大，气体排出
容积越大，气体压 力越小，气体进入
五、肺与外界气体的交换的原理
1.肺与外界的气体交换
肋间肌和膈肌→收缩→胸腔容积扩大→肺扩大→吸气 【肺内气压减小】
肋间肌和膈肌→舒张→胸腔容积缩小→肺缩小→呼气 【肺内气压增大】
二 血液与组织细胞的气体交换过程
氧气
血液
二氧化碳
组织细胞
由红细胞 运送的氧
肺泡
血管 由血浆运送 的二氧化碳 红细胞
组织细胞
2.肺泡与血液的气体交换
1.外界压＝肺内压--------吸气或呼气
完成的瞬间 2.胸腔体积变小，肺内压变大
外界压＜肺内压------呼气
3.胸腔体积变大，肺内压变小
外界压＞肺内压------吸气
呼气
①
气管 ①
②
支气管 ②
③
肺③
吸气
膈肌 舒张 （收缩/舒张） 膈顶 上升 （上升/降落） 胸廓上下径 减小 （增大/减小） 气球 回缩 气球内气压 增大 ， 气体 排出 （进入/排出）
初中生物 第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换练习题及答案解析
七年级下第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换1．肺（1）位置。
肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，分别与左右支气管相通。
（2）结构。
肺是由细支气管的树枝状分支和肺泡组成的。
①肺泡是由最细小的支气管的末端膨大形成的。
②肺泡的数目很多，约有3亿个。
③肺泡壁很薄，只由一层上皮细胞构成。
④肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。
毛细血管的壁由一层上皮细胞构成，有利于肺泡与血液之间进行气体交换。
肺是呼吸系统的主要器官，其结构特点适于进行气体交换。
【例1】下列叙述中与肺内气体交换作用无直接关系的是（）。
A．肺泡数目极多B．肺泡外缠绕着毛细血管C．肺泡位于细支气管的末端D．肺泡壁和毛细血管壁均由一层细胞构成2．胸廓变化与肋间肌和膈肌的关系（1）胸廓的组成。
胸廓由脊柱、肋骨、胸骨和肋间外肌组成，底部由膈封闭。
（2）胸廓变化与肋间外肌之间的关系。
当肋间外肌收缩时，胸骨上提，肋骨向上向外移动，胸廓的前后径、左右径增大，胸廓扩大；当肋间外肌舒张时，胸骨下放，肋骨向下向内移动，胸廓的前后径、左右径缩小，胸廓缩小。
（3）胸廓变化与膈肌的关系。
当膈肌收缩时，膈顶下降，胸廓上下径增大，胸廓扩大，肺扩张，肺容积增大；当膈肌舒张时，膈顶上升，胸廓上下径减小，胸廓缩小，肺回缩，肺容积变小。
与呼吸有关的肌肉收缩，胸廓扩大；肌肉舒张，胸廓缩小。
【例2】下列关于肋间外肌和膈肌作用的叙述，正确的是（ ）。
A ．肋间外肌和膈肌交替舒缩B ．肋间外肌和膈肌同时收缩或舒张C ．肋间外肌收缩可缩小胸廓容积D ．膈肌舒张可扩大胸廓容积3．呼吸运动实现了肺通气呼吸运动是指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气。
（1）吸气。
人体吸气时，肋间外肌和膈肌同时收缩，胸廓扩大，肺随之扩张，肺内气压小于外界大气压，外界新鲜空气通过呼吸道进入肺。
（2）呼气。
人体呼气时，肋间外肌和膈肌同时舒张，胸廓缩小，肺随之回缩，肺内气压大于外界大气压，肺泡内的部分气体呼出体外。
鲁科五四学制版七年级生物上册第四单元第三章《第二节发生在肺内的气体交换》教学设计
-学生能够运用气体扩散原理，解释吸入气体和呼出气体成分的变化。
-学生能够通过实验观察，分析气体交换过程中氧气和二氧化碳含量的变化。
3.掌握肺内气体交换的相关概念，如肺泡通气量、肺泡换气量等。
-学生能够准确理解并运用肺内气体交换的相关术语。
-学生能够通过计算，估算正常呼吸过程中的肺泡通气量和肺泡换气量。
-引导学生通过数据记录和分析，总结肺内气体交换的规律，加深对生物学概念的理解。
3.合作学习，共同提高：
-鼓励学生在小组内进行讨论和分享，通过团队合作解决问题，提高沟通和协作能力。
-教师在学生讨论时巡回指导，提供必要的帮助和引导，确保每位学生都能参与进来。
4.情感教育，价值引导：
-结合教学内容，讨论空气质量对健康的影响，引导学生关注环境保护。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解肺泡与气体交换之间的关系，掌握肺内气体交换的原理。
-学生需要通过实验和图示，深入理解肺泡的结构和功能，以及气体在肺泡和血液之间的扩散过程。
-教学难点在于如何让学生从微观层面理解气体分子的扩散现象，并将其与肺泡的实际结构联系起来。
2.运用生物学知识分析呼吸过程中气体成分的变化，培养学生的实验操作和数据分析能力。
-学生能够关注空气质量问题，了解环境污染对肺内气体交换的影响。
2.增强学生的环保意识，培养绿色生活理பைடு நூலகம்。
-学生能够认识到保护环境对呼吸健康的重要性，积极参与环保活动。
-学生能够倡导节能减排，为改善空气质量贡献自己的力量。
3.培养学生勇于探究、积极进取的科学精神。
-学生能够对生物学问题保持好奇心，主动探索未知领域。
（二）过程与方法
1.培养学生的观察和分析能力，通过实验探究肺内气体交换的原理。
-学生能够通过实验观察，分析气体交换过程中氧气和二氧化碳含量的变化。
3.掌握肺内气体交换的相关概念，如肺泡通气量、肺泡换气量等。
-学生能够准确理解并运用肺内气体交换的相关术语。
-学生能够通过计算，估算正常呼吸过程中的肺泡通气量和肺泡换气量。
-引导学生通过数据记录和分析，总结肺内气体交换的规律，加深对生物学概念的理解。
3.合作学习，共同提高：
-鼓励学生在小组内进行讨论和分享，通过团队合作解决问题，提高沟通和协作能力。
-教师在学生讨论时巡回指导，提供必要的帮助和引导，确保每位学生都能参与进来。
4.情感教育，价值引导：
-结合教学内容，讨论空气质量对健康的影响，引导学生关注环境保护。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解肺泡与气体交换之间的关系，掌握肺内气体交换的原理。
-学生需要通过实验和图示，深入理解肺泡的结构和功能，以及气体在肺泡和血液之间的扩散过程。
-教学难点在于如何让学生从微观层面理解气体分子的扩散现象，并将其与肺泡的实际结构联系起来。
2.运用生物学知识分析呼吸过程中气体成分的变化，培养学生的实验操作和数据分析能力。
-学生能够关注空气质量问题，了解环境污染对肺内气体交换的影响。
2.增强学生的环保意识，培养绿色生活理பைடு நூலகம்。
-学生能够认识到保护环境对呼吸健康的重要性，积极参与环保活动。
-学生能够倡导节能减排，为改善空气质量贡献自己的力量。
3.培养学生勇于探究、积极进取的科学精神。
-学生能够对生物学问题保持好奇心，主动探索未知领域。
（二）过程与方法
1.培养学生的观察和分析能力，通过实验探究肺内气体交换的原理。
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扩大
扩张 减小
从外界 到肺
呼气
舒张
缩小
收缩 增大
从肺到 外界
课堂小结
肋间肌
收缩时 胸腔扩大 胸腔缩小 肺扩张，肺内压 小于外界气压 吸气 呼气
膈肌
舒张时
肺缩小，肺内压 大于外界气压
吸气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
呼气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
二：肺泡与血液的气体交换
资料分析
1、甲瓶、乙瓶中石 灰水的混浊程度不同 说明了什么？
1、肺泡适于和血液进行气体交换的特点？
①肺泡外面包绕着丰富的毛细血管； ②肺泡数目多； ③肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平 的上皮细胞。
2、概述肺泡与血液的气体交换过程？
吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛 细血管壁进入血液；同时，血液中的二 氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进 入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
继续
总结 —— 外界氧气进入人体血液里的路线
氧
鼻腔
咽
喉 肺
气管
支气管
肺泡外毛细血管
思考：
进入血液中的氧，通过血液循 环输送到全身各处的组织细胞 里，最后在细胞中的什么部位 被利用？
线粒体
三、肺泡与血液的气体交换
氧气最终是在哪里被利用的？
二氧化碳
组织细胞 氧气 毛细血管
二氧化碳
肺泡 氧气
解读曲线 （课本P51 2）
第二节 发生在肺内的气体交换
胸廓
一起感受胸廓的运动
深深吸气 深深呼气
肋骨向上 向外运动
肋骨向下 向内运动
胸廓扩大
胸廓缩小
二、肺与外界的气体交换
肋间肌收缩 肋间肌舒张
肋骨向上 向外运动
肋骨向下 向内运动
胸廓变大
胸廓变小
胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？
肋间肌的活动使胸廓前后，左右径变化
胸腔是由胸廓与膈围成 的空腔。
胸廓扩大导致吸气
[探究三] 3、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系？
气管 胸腔 肺 膈肌
呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 吸气 ①手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？ ②橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？
呼吸肌舒张 胸廓 缩小 肺 回缩
呼气
你能总结出呼吸运动的原理吗？
呼吸运动的原理：
说明呼出气中二氧化碳较多
轻微浑浊
甲
乙
明显浑浊
2、在实验装置中，为什么要设置甲瓶？
作对照
轻微浑浊
甲
乙
明显浑浊
3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？ 为什么？ 氧气减少，二氧化碳增多
肺泡与血液之间进行了气体交换
轻微浑浊
甲
乙
明显浑浊
对比气体含量的区别：
肺泡和血液之 间的气体交换
小组讨论并回答以下问题：
肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩 使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的 气体压力相应缩小，于是气体就被吸入； 当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积 缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应 增大，于是气体就被排出。
呼吸 肋间肌 运动 膈肌
胸廓
胸腔 容积
肺
肺内 气压
气流 方向
吸气 收缩
横向扩 张 上下径 增大 横向收 缩 上下径 缩小
膈肌收缩 膈肌舒张
胸腔扩大
胸腔缩小
膈肌的活动使胸腔上下径变化
小结
胸廓横向的扩张和收缩,是 肋间肌收缩和舒张的结果。
பைடு நூலகம்
胸腔容积的变化还和膈的活 动有关，膈肌收缩，膈顶部下 降，使胸廓的上下径也增大。 呼气时，膈肌舒张，膈顶部回 升，胸廓的上下径缩小。
究竟是胸腔扩大导致吸气， 还是吸气导致胸腔扩大？
1、两曲线反映的呼吸深度和呼吸频率有何不同？ 与曲线A相比曲线B 呼吸深度深，呼吸频率快 2、曲线A和曲线B分别表示人体处于何种状态？ 曲线A：安静状态；曲线B：运动状态