部编版七年级语文下册第21课伟大的悲剧PPT
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部编版初中语文七年级下册第21课：《伟大的悲剧》(共31张PPT)
12.1.18 南极点
12.2.17 屠宰场地
12.3.2 贮藏点
12.3.21 帐篷里
12.3.29 帐篷里
12.10.29 营地
12.11.12 帐篷
人物及事件 斯等发现自己晚到半月
斯等到达极点，伤心并要作证 埃文斯死去 四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷 等待死神来临并写书信
一探险队出发寻找他们
新知讲解
伟大的悲剧
解释题目
但其中体现的英雄气概， 崇高精神和人格魅力，足 以变成一种“伟大”的力量， 震撼人心。题目点明了文 章的主旨。
新知讲解
斯蒂芬·茨威格（1881～1942）， 出身于富裕的犹太家庭。奥地利著名小说 家、传记作家。青年时代在维也纳和柏林 攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结 识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的 影响。第一次世界大战时从事反战工作， 成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联， 认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先 后流亡英国、巴西。茨威格在诗、短论、 小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人 的造诣，尤以小说和人物传记见长。
简析内容
新知讲解
例如：“他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥 茨已经在用冻掉了的脚趾的脚板行走。”这里的“冻掉 了的脚趾的脚板行走”的细节描写，让读者直面队员悲 惨的境地，让人不得不为之动容。 8、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。 课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？ (1)失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对 呢？ (2)作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职 责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事 业正是他自己所热烈追的。”
简析内容
部编版七下第21课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)
• 3、打开你记忆的闸门，想一想， 你是否有过冒险的经历呢？把事 情的经过写一写，并谈谈感受。
• 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的 语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊 心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索 的责任感，去实践真正的生活以至献出生命， 我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！
时间
地点
人物及事件
12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
白色雪原
斯等发现自己晚到一月
南极点
斯等到达极点，伤心并要作证
屠宰场营地 埃文斯死去
贮藏点
四人感到可怕的绝望
帐篷里
无法离开帐篷
帐篷里
等待死神来临并写书信
营地
奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一 些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的 想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。
走进作者
茨威格 (1881—1942)奥地利作家， 一战时从事反战工作，成为 著名的和平主义者。他的主 要成就在传记文学和小说创 作方面。传记文学代表作有 《三位大师》《罗曼·罗兰》 《精神疗法》等。中短篇小 说有《最初的经历》《马来 狂人》《感觉的混乱》等， 长篇小说《焦躁的心》。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻 击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞前往大月氏国。他的使命 是帮助该地区人民起来抵抗侵略者。张骞被匈奴族捉去囚 禁了11年，但他获释后再度前往中国以西的地方探险。他 的旅行路线经过阿富汉。当时尚无人到过中国以西这么远 的地方。因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于 印度、中东以及欧洲诸国的消息。
《伟大的悲剧》PPT【优秀课件】共44页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《伟大的悲剧》PPT【优秀课件】
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
部编版七年级下册语文《伟大的悲剧》PPT教学电子课件
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 扬扬得意：形容非常得意的样子。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 姗姗来迟：形容来得很晚。 忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 语无伦次读课文，梳理探险队的遇难过程，看看哪些段落打 动了你，体会其中展现出的精神力量。
等待死亡
个贮藏点20公里的地方，
奥茨牺牲
燃 料 告 罄 。 被暴风雪所
阻，无法继续前行
部编版·语文·七年级下册
22 伟大的悲剧
第2课时
学情回顾
同学们，通过上节课的学习，我们已经初步 了解了课文内容，梳理了事件脉络，这节课， 我们就来继续学习斯科特等人的南极悲壮之 旅，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
“还在”“还拖着”，突出了威尔逊博士在随时都 有生命危险的情况下，仍不忘科学观察和研究,表 现了他不畏艰难险阻的英雄气概、对科学事业的热 爱，表达了作者的赞美之情。
④但他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨 已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。
劳伦斯∙奥茨
“拖着身子往前走”“用 冻掉了脚趾的脚板行走”， 表现了探险队员处境艰难， 显示了其顽强的生命力和 大无畏精神。
5.“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这 一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成 的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求 的。”
斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？ 他不接受不行吗？
英国人普遍讲求绅士风度，斯科特受英国传统文化 的影响，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。 这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为 他人的业绩做证的任务。正因为他的这一行为，其 人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
传记作品更是其创作生涯中高矗的里程碑。他 曾经为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、 托尔斯泰、司汤达、弗洛伊德等许多著名人士 作传。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物 的性格。代表作有传记《三位大师》、小说 《象棋的故事》等。
《伟大的悲剧》ppt课件(20页)
教学设想
七年级语文下册第五单元第 21课《伟大的悲剧》
单元解说
本单元是以探险为主题的一个单元。人类对 未知世界的好奇心与生俱来，为此，一批批探险 家出现了，他们“上穷碧落下黄泉”，到处留下了 他们跋涉的足印，他们的探索和发现，推动了文 明的进步。他们的事迹，如群星闪耀，相映生辉 。因此，通过本单元的学习，要让学生明白：探 险，既是人对自然的探索，又是人对自身的挑战， 在人类的历史发展中，具有深远的意义。要让学 生体味到在探险家身上体现出的人类的伟大精神， 更要让学生研读文本，体会这些文章独特的语言 魅力和感人至深的情感表达。
预习交流2
拽〔zhuài〕 毛骨悚〔sǒng〕然 怏怏〔yàng〕不乐 毋〔wú〕宁 吞噬〔shì〕 羸〔léi〕弱 告罄〔qìng〕 癫〔diān〕狂 凛冽〔lǐn〕 步履〔lǚ 〕 姗姗〔shān〕来迟 忧心忡忡〔chōng〕 疲惫〔pí〕〔bèi〕不堪
预习交流2
解词：
拽： 拉。 毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
引导同学深入研读文本，大 胆展示，层层递进地完成教
学目标。
你 了 解 南 极 吗
南极气候： 科学家曾测得 -88.3℃的 平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年 约有2/3的时间刮大风。有过每秒米 的风速。(烈风)
它 是
你知道设立在南
阿 蒙
极南纬90度的科
森 学实验站的名字
-
斯 科
2、坚强，执著，为事业而献身 的英雄气概。
3、激烈的集体主义精神。
4、无私的爱。
师生交流，拓展延伸
1.结合本文内容进行探讨: 人类探险的意义何在?
熟悉自然，挑战人类自我，实现生 命的价值，给后人以精神的鼓舞。
七年级语文下册第五单元第 21课《伟大的悲剧》
单元解说
本单元是以探险为主题的一个单元。人类对 未知世界的好奇心与生俱来，为此，一批批探险 家出现了，他们“上穷碧落下黄泉”，到处留下了 他们跋涉的足印，他们的探索和发现，推动了文 明的进步。他们的事迹，如群星闪耀，相映生辉 。因此，通过本单元的学习，要让学生明白：探 险，既是人对自然的探索，又是人对自身的挑战， 在人类的历史发展中，具有深远的意义。要让学 生体味到在探险家身上体现出的人类的伟大精神， 更要让学生研读文本，体会这些文章独特的语言 魅力和感人至深的情感表达。
预习交流2
拽〔zhuài〕 毛骨悚〔sǒng〕然 怏怏〔yàng〕不乐 毋〔wú〕宁 吞噬〔shì〕 羸〔léi〕弱 告罄〔qìng〕 癫〔diān〕狂 凛冽〔lǐn〕 步履〔lǚ 〕 姗姗〔shān〕来迟 忧心忡忡〔chōng〕 疲惫〔pí〕〔bèi〕不堪
预习交流2
解词：
拽： 拉。 毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
引导同学深入研读文本，大 胆展示，层层递进地完成教
学目标。
你 了 解 南 极 吗
南极气候： 科学家曾测得 -88.3℃的 平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年 约有2/3的时间刮大风。有过每秒米 的风速。(烈风)
它 是
你知道设立在南
阿 蒙
极南纬90度的科
森 学实验站的名字
-
斯 科
2、坚强，执著，为事业而献身 的英雄气概。
3、激烈的集体主义精神。
4、无私的爱。
师生交流，拓展延伸
1.结合本文内容进行探讨: 人类探险的意义何在?
熟悉自然，挑战人类自我，实现生 命的价值，给后人以精神的鼓舞。
(完整版)伟大的悲剧》ppt课件
的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中，命运是不可抗拒的力量，人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物，他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣，达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘，充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争，引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮，使悲剧冲突更加引人 入胜，增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素，隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演，传达人物内心的情 感和思想，深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，丰富了世 界戏剧的宝库，为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一，在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞，促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中，我们也常常会面临各种困境和挑战，如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排，但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运，我们可以选择勇敢地接受挑战，努力改变自己的命运。同时，我们也可以通过积极的心态和行动，减少命运对 我们的影响。
代表作品
七下语文部编版课文《伟大的悲剧》课件
文从字顺
第六单元
阅读
21 伟大的悲剧 / 茨威格
1 邓稼先 / 杨振宁 2 说和做 ——记闻一多先4 孙权劝学 /《资治通鉴》 写作 写出人物的精神
第二单元 阅读
5 黄河颂 / 光未然 6 最后一课 / 都德 7* 土地的誓言 / 端木蕻良 8 木兰诗 写作
学习抒情 综合性学习
天下国家
第三单元
阅读
9 阿长与《山海经》/ 鲁迅
10 老王 / 杨绛
11* 台阶 / 李森祥
12 卖油翁 / 欧阳修
写作
抓住细节
名著导读
《骆驼祥子》：圈点与批注
课外古诗词诵读
竹里馆 / 王维 春夜洛城闻笛 / 李白
逢入京使 / 岑参
晚春 / 韩愈
第四单元
阅读
13 叶圣陶先生二三事 / 张中行 14 驿路梨花 / 彭荆风 15* 最苦与最乐 / 梁启超 16 短文两篇
他们探险的意义在于：认识自
然，挑战人类自我，实现生命的价 值，给后人以精神的鼓舞。
茨威格颂扬的是人类勇于探索 的精神、为事业献身的崇高精神和 强烈的集体主义精神。
为何伟大？
♣伟大在诚信，有令人敬佩的绅士风 度。
♣伟大在坚毅执着，为事业而献身的 英雄气概。
♣伟大在强烈的集体主义精神，团结 协作的团队精神。
四、扩展延伸
1、假如你是阿蒙森，当你得知斯科 特等人遇难的消息，你要说些什么？
2、假如你是挪威国王，你会说些 什么，做些什么？
积累窗口
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲
谋。
——辛弃疾
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，
不肯过江东。
——李清照
优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非 跑至终点不止的竞技者，和见了这样的 竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国 将来的脊梁. —— 鲁 迅
第六单元
阅读
21 伟大的悲剧 / 茨威格
1 邓稼先 / 杨振宁 2 说和做 ——记闻一多先4 孙权劝学 /《资治通鉴》 写作 写出人物的精神
第二单元 阅读
5 黄河颂 / 光未然 6 最后一课 / 都德 7* 土地的誓言 / 端木蕻良 8 木兰诗 写作
学习抒情 综合性学习
天下国家
第三单元
阅读
9 阿长与《山海经》/ 鲁迅
10 老王 / 杨绛
11* 台阶 / 李森祥
12 卖油翁 / 欧阳修
写作
抓住细节
名著导读
《骆驼祥子》：圈点与批注
课外古诗词诵读
竹里馆 / 王维 春夜洛城闻笛 / 李白
逢入京使 / 岑参
晚春 / 韩愈
第四单元
阅读
13 叶圣陶先生二三事 / 张中行 14 驿路梨花 / 彭荆风 15* 最苦与最乐 / 梁启超 16 短文两篇
他们探险的意义在于：认识自
然，挑战人类自我，实现生命的价 值，给后人以精神的鼓舞。
茨威格颂扬的是人类勇于探索 的精神、为事业献身的崇高精神和 强烈的集体主义精神。
为何伟大？
♣伟大在诚信，有令人敬佩的绅士风 度。
♣伟大在坚毅执着，为事业而献身的 英雄气概。
♣伟大在强烈的集体主义精神，团结 协作的团队精神。
四、扩展延伸
1、假如你是阿蒙森，当你得知斯科 特等人遇难的消息，你要说些什么？
2、假如你是挪威国王，你会说些 什么，做些什么？
积累窗口
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲
谋。
——辛弃疾
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，
不肯过江东。
——李清照
优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非 跑至终点不止的竞技者，和见了这样的 竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国 将来的脊梁. —— 鲁 迅
部编七年级语文下册《伟大的悲剧》pptx
茨威格（奥地利）
教学目标
1.掌握重点字词的基础上，概括故事情节。 2.品析人物描写，体悟人物崇高的精神，
培养正确的英雄观。 3.学习细节描写的方法。
作者介绍
茨威格, 奥地利 (国家）作家，主要成 就在 传记文学和小说创作 方面， 传记作品： 《人类的群星闪耀时》 《三作家》等 小说：《一个陌生女人的来信》等
他为自己是这个民族的 儿子——一个称得上儿 子的人而感到欢欣鼓舞。
务请照顾我们的家人！
他为何不给胜利者阿蒙森作传，却 充满激情地为失败者斯科特及其队员 们书写下这悲壮的一幕?
被他们伟大的精神所震撼！ 一个人虽 然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所 有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
——里根《真正的英雄》
细节描写的方法：
选用典型细节 精心锤炼词语 巧妙运用修辞
小试牛刀
考砸了，面对不及格的试卷， 他心里很难过。
用细节描写表现他的难过。
作业
读《争取南极的斗争》 全文，全面、深刻了解 这次探险的意义。
bèng
liàng qiàng háo
léi
迸发 厉叫 踉踉跄跄 怒号 战栗 羸弱
lǚ qìng peng ái
shèn
蹒跚 步履 告罄 帐篷 白雪皑皑 海市蜃楼
shuāng dào 僵硬 遗孀 垒石墓 悼念
速读全文，概括事件
时间： 1912年3月份 人物： 斯科特及其队友 地点： 从南极点返回的途中 事件： 遇难
11
题目“伟大的悲剧”深刻含义是什么？
死亡之悲：斯科特一行人长眠南极。
悲
失败之悲：比阿蒙森迟一个多月到达
剧
南极点。
精神伟大：坚持不懈、坚忍顽强、自我 伟
教学目标
1.掌握重点字词的基础上，概括故事情节。 2.品析人物描写，体悟人物崇高的精神，
培养正确的英雄观。 3.学习细节描写的方法。
作者介绍
茨威格, 奥地利 (国家）作家，主要成 就在 传记文学和小说创作 方面， 传记作品： 《人类的群星闪耀时》 《三作家》等 小说：《一个陌生女人的来信》等
他为自己是这个民族的 儿子——一个称得上儿 子的人而感到欢欣鼓舞。
务请照顾我们的家人！
他为何不给胜利者阿蒙森作传，却 充满激情地为失败者斯科特及其队员 们书写下这悲壮的一幕?
被他们伟大的精神所震撼！ 一个人虽 然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所 有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
——里根《真正的英雄》
细节描写的方法：
选用典型细节 精心锤炼词语 巧妙运用修辞
小试牛刀
考砸了，面对不及格的试卷， 他心里很难过。
用细节描写表现他的难过。
作业
读《争取南极的斗争》 全文，全面、深刻了解 这次探险的意义。
bèng
liàng qiàng háo
léi
迸发 厉叫 踉踉跄跄 怒号 战栗 羸弱
lǚ qìng peng ái
shèn
蹒跚 步履 告罄 帐篷 白雪皑皑 海市蜃楼
shuāng dào 僵硬 遗孀 垒石墓 悼念
速读全文，概括事件
时间： 1912年3月份 人物： 斯科特及其队友 地点： 从南极点返回的途中 事件： 遇难
11
题目“伟大的悲剧”深刻含义是什么？
死亡之悲：斯科特一行人长眠南极。
悲
失败之悲：比阿蒙森迟一个多月到达
剧
南极点。
精神伟大：坚持不懈、坚忍顽强、自我 伟
《伟大的悲剧》ppt课件
传记：文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。 主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、 调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。 一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性 是传记的基本要求。
zhuài kuàng zhù wú 拽 夺眶 贮藏 毋宁
shì qiè lì léi 吞噬 胆怯 战栗 羸弱
(4)无力生还之“悲” “现在只有三个疲惫、羸弱的人.......三个人在小小的帐篷里同 注定的死亡进行了八天的斗争。”（第11自然段）
(5)历经艰险之“悲” “这里的自然界是冷酷无情的......他们的身体已变得非常虚弱。 ” (第7自然段) “冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪......那里储存的燃料又 是非常之少。”(第8自然段)
(2)为人做证之“悲” “斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职 责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”（第2自然段） (3)痛失同伴之“悲” “2月17日夜里1点钟......第一次吃上比较丰盛的一餐。” (第7自然段) “其余的人不禁战栗起来......正像一个英雄似的向死神走去。” (第10自然段)
（4)从容赴死的“伟大” “奥茨越来越走不动了......以便在必要时加快结束自己。”（第 9自然段） “奥茨突然站起身来，对朋友们说:我要到外边去走走，可能要多 待一些时候。”（第10自然段） “3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了......他 们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到 的种种苦难。”（第11自然段）
一句话概括本文的主要内容。
本文讲述了1912年英国探险队斯科特一行在争夺首次到达 南极点荣誉失败后返回途中不幸全部遇难的故事。
部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》PPT
“凛冽”的意思是______刺__骨__地__寒__冷________________。
(4)将文段中画线语句改为反问句。(不改变原意) _在__凛__冽__的__寒__风__中__，__在__阴__森__森__的__一__片__寂__寞__中__，__始__终__只__有_____ _这__么__几__个__人__在__行__走__，__他__们__的__英__雄__气__概__怎__么__能__不__令__人__钦_____ _佩__呢__？_____________________________________________
_也__没__有__回__来__。______________________________________
一、精段品读(中考•赤峰改编) 阅读“1912年1月16日这一天……斯科特怀着不祥的预感在日 记中写道：‘回去的路使我感到非常可怕。’”“住在基地 木板屋里的伙伴们等待了好几个星期……所有这些在一切时 代都是最伟大的悲剧。”(这些段落分别标记为①－⑥自然段 )，回答问题。
精疲力竭（ jié） 毛骨悚然（ ）sǒnɡ
怏怏不乐（ lǚ） 姗姗来迟（ ）shān
词语解释
拽 ： 拉。 毋宁： 不如。 吞噬： 吞食。 羸弱： 瘦弱。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
整体感知
1.概述故事情节。
斯科特探险队一行无人精疲力竭却又满怀希 望奔向南极点，但悲哀地发现有人捷足先登，只 好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与 严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮的死去。
而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提 前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏 斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想 象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信 和遗书，写下了这篇文章，表达了人类征服自然的崇高 悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至 悲壮覆灭的部分。
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21 伟大的悲剧
导入新课
自主预习
斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利 作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争 爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为 著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作 开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面， 他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 代表作有中短篇小说集《最初的经历》等，传 记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群 星闪耀时》《三位大师》等。
• 正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也 赢得了人们的尊敬。
4. 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市 蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同 他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留 下了话。 联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意 思 ? 作者为什么要这样比喻 ? • 指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、 亲人和朋友的怀想。
同样是南 极 探 险， 阿 蒙 森 成 功 了 ，斯 科 特 失 败 了 。 可是 茨 威 格 这 位 著 名的 传 记 作 家 ， 为何 不 给 胜 利 者阿 蒙 森 作 传 ，却 充 满 激 情 地为 失 败 的 斯 科特 写 这 悲 壮 的一 幕 ？ 在文中，你能 找 出 体 现 作 者对 这 一 事 件 的 态 度的 句 子 吗 ？ 试 着 品读 分 析 ， 谈 谈 你 的看法。
字词积累
拽（ zhuài ）
怏怏（ yàng ）不乐 吞噬（ shì ） 告罄（ qì ng ） 凛（ lǐn ）冽
毛骨悚（ sǒng )然 毋（ wú ）宁
羸（ léi ）弱 癫（ diān ）狂 步履（ lǚ ）
姗姗（ shān ）来迟 忧心忡忡（ chōng ） 疲惫（ pí ）（ bèi ）不堪
(3)死亡之悲
1.艾文斯精神失常，死了。 2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。 3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里 等待死神的来临。而且始终没向世界哀 叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
（4）世人之悲
在英国国家主教堂里， 国王跪下来悼念这几位 英雄。
2002年，安妮公主登上 南极，悼念斯科特他们 南极探险90周年。
3. “它的占领者还在这里留下一封信……他请他把 那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任 务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在 世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业 正是他自己所热烈追求的”。 斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务 ? 他 不接受不行吗 ?
• 因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认 自己的失败。
整体感知 本文共写了五个人物，他们的姓名和身 份分别是：
1. 罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校
2.
3. 4. 5.
鲍尔斯——身份不明（未介绍）
威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上 尉
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃 力地拖着自己的脚步，穿过那茫 茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒 原。” 这三个人是： 1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
理清故事情节
课文写的事件发生在 1912
英 年，
国人斯科特
探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，
1月18日 到达时间为
一个月 足先登，他们仅仅比
了 一个个悲壮地死去。
, 但却悲哀地发现已经有人捷
挪威 人阿蒙森迟
, 于是只好垂头丧气地踏上归途，最后
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2
• 海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这 样比喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。
5. 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁 灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思 ? 在全文中起什么作用 ? • 斯科特虽然失败了，但他的心灵经受了考验， 变得无比高尚。 • 这句话是主旨句，起点题作用。
• 表达了斯科特角逐失败后极度沮丧、悲哀 的心情。 • 作者为斯科特这个失败者作传，本身就说 明作者不同意这个观点。
2. “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类 冲破的堡垒上猎猎作响”。 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意” ? 这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情 ? • 这是拟人手法。 • 在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就 是他的对手、胜利者阿蒙森在耀武扬威、洋洋 得意。
3. 茨威格为何不给胜 利者阿蒙森作传，却充 满激情地为失败者斯科 特书写这悲壮的一幕 ?
因为作为一位伟大 的作家，茨威格想到 的绝不仅是事业的成 功者，而是事件背后 给人精神上的震撼和 启迪。
品味语言
1. 文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第 二个到达者什么也不是”。 作者在这里要表达的是什么意思 ? 你同意这种说法吗 ? 你是怎样理解的？
历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并 要斯科特这个失败者为他的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务。 威尔逊博士在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着 16 公 斤的岩石样品。 奥茨要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要 求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻
僵，笔从手中滑下来为止。 ……
2. 斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的 优秀品质 ? 从哪里可以体现？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度。 坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。 强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于献出自 己的生命。 无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是 别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。
地点 白色雪原 南极点 屠宰场地 贮藏点
人物及事件 斯等发现自己晚到半月 斯等到达极点，伤心并要 作证 埃文斯死去 四人感到可怕的绝望
12.3.21
12.3.29
帐篷里
帐篷里
无法离开帐篷
等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们
12.10.29 营地
12.11.12 帐篷
发现尸体并垒了石墓
合作探究 1. 说一说：课文中哪些细节1.失败之悲 2.作证之悲
伟大
冒险精神 诚信
3.死亡之悲
4.世人之悲
团结 无私
敬仰,永远悼念，从中鼓舞
(1)失败之悲
“对于人类来 说，第一个到达 者拥有一切，第 二个到达者什么 也不是。”
(2)作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情 的职责：在世界面前为另一个人完成的 业绩作证，而这一事业正是他自己所热 烈追的。”
导入新课
自主预习
斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利 作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争 爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为 著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作 开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面， 他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 代表作有中短篇小说集《最初的经历》等，传 记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群 星闪耀时》《三位大师》等。
• 正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也 赢得了人们的尊敬。
4. 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市 蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同 他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留 下了话。 联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意 思 ? 作者为什么要这样比喻 ? • 指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、 亲人和朋友的怀想。
同样是南 极 探 险， 阿 蒙 森 成 功 了 ，斯 科 特 失 败 了 。 可是 茨 威 格 这 位 著 名的 传 记 作 家 ， 为何 不 给 胜 利 者阿 蒙 森 作 传 ，却 充 满 激 情 地为 失 败 的 斯 科特 写 这 悲 壮 的一 幕 ？ 在文中，你能 找 出 体 现 作 者对 这 一 事 件 的 态 度的 句 子 吗 ？ 试 着 品读 分 析 ， 谈 谈 你 的看法。
字词积累
拽（ zhuài ）
怏怏（ yàng ）不乐 吞噬（ shì ） 告罄（ qì ng ） 凛（ lǐn ）冽
毛骨悚（ sǒng )然 毋（ wú ）宁
羸（ léi ）弱 癫（ diān ）狂 步履（ lǚ ）
姗姗（ shān ）来迟 忧心忡忡（ chōng ） 疲惫（ pí ）（ bèi ）不堪
(3)死亡之悲
1.艾文斯精神失常，死了。 2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。 3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里 等待死神的来临。而且始终没向世界哀 叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
（4）世人之悲
在英国国家主教堂里， 国王跪下来悼念这几位 英雄。
2002年，安妮公主登上 南极，悼念斯科特他们 南极探险90周年。
3. “它的占领者还在这里留下一封信……他请他把 那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任 务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在 世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业 正是他自己所热烈追求的”。 斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务 ? 他 不接受不行吗 ?
• 因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认 自己的失败。
整体感知 本文共写了五个人物，他们的姓名和身 份分别是：
1. 罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校
2.
3. 4. 5.
鲍尔斯——身份不明（未介绍）
威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上 尉
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃 力地拖着自己的脚步，穿过那茫 茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒 原。” 这三个人是： 1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
理清故事情节
课文写的事件发生在 1912
英 年，
国人斯科特
探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，
1月18日 到达时间为
一个月 足先登，他们仅仅比
了 一个个悲壮地死去。
, 但却悲哀地发现已经有人捷
挪威 人阿蒙森迟
, 于是只好垂头丧气地踏上归途，最后
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2
• 海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这 样比喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。
5. 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁 灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思 ? 在全文中起什么作用 ? • 斯科特虽然失败了，但他的心灵经受了考验， 变得无比高尚。 • 这句话是主旨句，起点题作用。
• 表达了斯科特角逐失败后极度沮丧、悲哀 的心情。 • 作者为斯科特这个失败者作传，本身就说 明作者不同意这个观点。
2. “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类 冲破的堡垒上猎猎作响”。 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意” ? 这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情 ? • 这是拟人手法。 • 在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就 是他的对手、胜利者阿蒙森在耀武扬威、洋洋 得意。
3. 茨威格为何不给胜 利者阿蒙森作传，却充 满激情地为失败者斯科 特书写这悲壮的一幕 ?
因为作为一位伟大 的作家，茨威格想到 的绝不仅是事业的成 功者，而是事件背后 给人精神上的震撼和 启迪。
品味语言
1. 文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第 二个到达者什么也不是”。 作者在这里要表达的是什么意思 ? 你同意这种说法吗 ? 你是怎样理解的？
历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并 要斯科特这个失败者为他的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务。 威尔逊博士在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着 16 公 斤的岩石样品。 奥茨要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要 求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻
僵，笔从手中滑下来为止。 ……
2. 斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的 优秀品质 ? 从哪里可以体现？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度。 坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。 强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于献出自 己的生命。 无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是 别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。
地点 白色雪原 南极点 屠宰场地 贮藏点
人物及事件 斯等发现自己晚到半月 斯等到达极点，伤心并要 作证 埃文斯死去 四人感到可怕的绝望
12.3.21
12.3.29
帐篷里
帐篷里
无法离开帐篷
等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们
12.10.29 营地
12.11.12 帐篷
发现尸体并垒了石墓
合作探究 1. 说一说：课文中哪些细节1.失败之悲 2.作证之悲
伟大
冒险精神 诚信
3.死亡之悲
4.世人之悲
团结 无私
敬仰,永远悼念，从中鼓舞
(1)失败之悲
“对于人类来 说，第一个到达 者拥有一切，第 二个到达者什么 也不是。”
(2)作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情 的职责：在世界面前为另一个人完成的 业绩作证，而这一事业正是他自己所热 烈追的。”