幼儿园教案：马拉松
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教学目标：1. 能听懂故事中的基本情节和细节。
2. 能表达自己的感受和想法，并与他人分享。
3. 发现和感受运动的快乐，增强体育意识。
教学材料：《马拉松》故事书、照片等。
教学环节：一、引入（5分钟）1.教师介绍课题：“今天我们要一起来学习一篇有关大运动会的故事，你们知道什么是马拉松吗？有没有参加过呢？”2．教师出示照片，“大家看看这张照片，它展示什么？又让你们想到什么？”二、故事展开（20分钟）1．教师口述故事：今天是运动会，全班同学都非常兴奋。
比赛开始了，所有的选手都来到了起点，他们精神饱满，充满勇气。
裁判员喊出了“起跑”的口令。
比赛开始了，同学们带着幸福的微笑和能量的奔跑，他们在起点和终点之间留下了一个个美好而难忘的记忆。
2.学生阅读《马拉松》故事书，回答老师提出的问题。
比如，在比赛中，选手们遇到哪些困难？选手们是如何克服他们的困难的？故事的主题是什么？3.学生进行故事图画创作，表现出选手们在比赛中发生的情节，动态和表情等等。
三、情感教育（15分钟）1．教师引导学生谈谈感受，分享自己的想法，发现运动的快乐。
2. 学生互相分享自己往返运动的经验，如足球、骑自行车、跳跃和游泳等。
学生也可以相互聆听和欣赏他人的体育经验，给彼此鼓励和帮助。
四、活动总结（10分钟）1．教师请学生简单回顾整个活动的内容，比如学到了什么、发现了什么、感受到了什么等等。
2．学生分享他们的反馈，提出一些可能的改进或试验。
五、作业（5分钟）1. 教师布置学生阅读并回答《马拉松》的问题，在下节课时进行检查。
教学要点：1．学生能够听懂进行比赛的情节和细节，并复述出来。
2．学生感受到运动的乐趣，增强体育意识。
3．学生学会了表达自己的想法和感受，增强和他人的交流和分享。
教学重点和难点：教学重点：学生感受到运动的乐趣和加强体育意识。
教学难点：如何让学生形成运动的兴趣和习惯，学生对比赛中的情节和细节理解。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》课题名称：《马拉松》语言活动教案适用年龄：中班儿童（4-5岁）一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力；2.认识并了解马拉松比赛，并通过游戏的方式激发幼儿的兴趣；3.培养幼儿团队合作意识；4.开发幼儿的想象力和创造力；5.提升幼儿的思维能力和注意力。
二、教学准备：1.图书：《马拉松》绘本；2.玩具：玩具马；3.道具：奖牌、毛巾等；4.音乐：背景音乐、热身歌曲。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师播放热身音乐，引导孩子们自由活动，舒展身体。
然后与孩子们一起唱《热热身》，做一些简单的运动，如跑步、跳跃等。
2.导入新知（10分钟）：教师出示《马拉松》绘本，介绍马拉松比赛的背景和规则，通过图片和简单的语言交流，让孩子们了解马拉松比赛的内容。
3.游戏环节（20分钟）：（1）游戏一：“追击游戏”教师将玩具马交给一个孩子，其他孩子们尝试追赶这个孩子，形成追击的游戏场景。
每个孩子可以尝试做一个马跑的动作，增加游戏的趣味性。
（2）游戏二：“传递火炬”将孩子们分成小组，每组设立一个短距离的终点线。
每个组的第一个孩子手持火炬，其他孩子按顺序将火炬传递给下一个孩子。
最后成功传递火炬的组获胜。
4.创作活动（25分钟）：（1）音乐欣赏：“快乐的步伐”教师播放背景音乐，让孩子们自由表达，用舞蹈的方式展示快乐的步伐。
（2）绘画创作：“我的马拉松比赛”教师发放纸和彩笔，要求孩子们用画画的方式表达自己参加马拉松比赛的经历和感受。
5.总结活动（10分钟）：教师带领孩子们回顾整个活动过程，引导他们谈论自己参与比赛的感受和体会，并鼓励他们交流自己绘画作品的内容和想法。
6.结束活动（5分钟）：教师给每个孩子颁发奖牌，并送上一块湿毛巾，鼓励孩子们展示自己的成果，并感谢他们的参与。
四、教学评价：通过观察和记录幼儿的参与情况以及对活动的反馈，评价幼儿的语言表达能力、团队合作意识、创作和想象能力的发展情况。
幼儿园马拉松教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园体育活动越来越受到重视。
为了提高幼儿的体质，培养幼儿的意志品质，我园决定开展一次以“幼儿园马拉松”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过实践探索，丰富幼儿园体育活动的形式，提高幼儿参与体育活动的兴趣，为幼儿的健康成长奠定基础。
二、活动目标1. 了解马拉松运动的特点，为幼儿园马拉松活动提供理论支持。
2. 通过实践，探索幼儿园马拉松活动的组织形式、教学方法及评价标准。
3. 提高教师组织幼儿园马拉松活动的水平，促进幼儿体质健康。
4. 增强幼儿的团队协作能力、意志品质和自信心。
三、活动内容1. 马拉松运动概述2. 幼儿园马拉松活动的组织与实施3. 幼儿园马拉松活动的教学方法与评价4. 案例分析及经验分享四、活动时间与地点活动时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30活动地点：我园操场五、活动流程1. 开场致辞：园长介绍活动背景及目标，宣布活动开始。
2. 马拉松运动概述：邀请专家讲解马拉松运动的特点、历史与发展。
3. 幼儿园马拉松活动的组织与实施：探讨幼儿园马拉松活动的策划、场地布置、器材准备等。
4. 幼儿园马拉松活动的教学方法与评价：分享幼儿园马拉松活动的教学案例，讨论教学方法与评价标准。
5. 案例分析及经验分享：分组讨论，分析案例，分享经验。
6. 总结与反思：教师总结活动成果，提出改进意见。
7. 活动结束：颁发荣誉证书，合影留念。
六、活动准备1. 邀请专家进行讲座；2. 准备马拉松运动相关资料；3. 操场布置：设置起点、终点、赛道等；4. 准备活动所需器材：计时器、发令枪、奖牌等；5. 分组讨论材料：案例、教学设计等。
七、活动效果1. 教师对幼儿园马拉松活动的组织与实施有了更深入的了解；2. 教师掌握了幼儿园马拉松活动的教学方法与评价标准；3. 幼儿参与体育活动的兴趣得到提高；4. 幼儿的体质健康得到提升；5. 教师之间的交流与合作得到加强。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教案名称：《马拉松》中班语言活动教案教学目标：1. 培养幼儿对马拉松运动的兴趣。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 通过训练观察和听说能力，培养幼儿的注意力和思维能力。
教学准备：1. 《马拉松》的图片或视频2. 白纸和铅笔教学过程：步骤一：导入活动（10分钟）1. 引入话题：卡通片《奔跑吧，兄弟》中的马拉松比赛，向幼儿介绍马拉松运动。
2. 准备一些有关马拉松的图片或视频，向幼儿展示并让他们描述图片中的人和事。
步骤二：活动一、认识马拉松（15分钟）1. 给每个幼儿发放一张白纸和一支铅笔。
2. 让幼儿用纸和铅笔画出一个马拉松比赛的场景。
3. 引导幼儿用口语描述他们画的场景，例如：有多少个参赛选手、他们在做什么、他们跑了多远等。
步骤三：活动二、完成比赛（15分钟）1. 将幼儿分成几组，每组选择一名“选手”。
2. 设定一个起点和终点，让每组的“选手”从起点出发，跑到终点为止。
3. 教师负责计时和记录每个“选手”跑步的时间。
4. 比赛结束后，教师和幼儿一起讨论并比较每个“选手”的成绩。
步骤四：活动三、分享心得（10分钟）1. 让每个组的“选手”分享他们参加比赛的感受和经历。
2. 鼓励幼儿用简短的句子或关键词来描述自己的感受，例如：累、开心、快等。
3. 教师根据幼儿的描述，引导幼儿用正确的语句来表达自己的感受，例如：我很开心，因为我跑得很快。
步骤五：结束活动（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，再次强调马拉松运动的重要性。
2. 鼓励幼儿多参与体育运动，培养他们的健康意识和运动习惯。
教学延伸：1. 在下一堂课上，可以引入一些马拉松运动员的故事或成就，让幼儿了解更多有关马拉松的知识。
2. 可以鼓励幼儿家长一起参加一次慈善马拉松或家庭运动会，培养幼儿的团队合作精神。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》活动目标：1.培养幼儿对跑步的兴趣和热爱。
2.通过参与竞赛，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
活动准备：1.幼儿跑步服装和运动鞋。
2.指示牌和路标。
3.奖品和证书。
4.计时器。
5.活动场地。
活动流程：1.活动导入（10分钟）打开主题《马拉松》的图片，向幼儿介绍马拉松比赛的基本知识，解释马拉松是一项长距离跑步比赛。
在图片展示幼儿长跑比赛照片，让幼儿观察、描述。
通过问题引导幼儿思考和回答：为什么跑步很重要？跑步有什么好处？2.活动准备（10分钟）引导幼儿穿上跑步服装和运动鞋。
老师和幼儿一起制作指示牌和路标，用以指示比赛的路线。
3.活动实施（30分钟）3.1 准备比赛：老师将幼儿分成多个小组，每个小组5-6人。
每个小组选择一名队长，并给队长发放指示牌和路标。
队长要负责引领队员完成比赛。
3.2 开始比赛：老师设定一个起点和终点，并规定比赛路线。
幼儿按小组依次站在起点线上。
老师使用计时器，发出起跑口令，幼儿开始一起跑步。
3.3 比赛过程中，幼儿要听从队长的指挥，按路标指示完成全程跑步。
4.活动总结（10分钟）完成比赛后，老师给每一个小组颁发奖品和证书，表扬他们的付出和努力。
鼓励幼儿分享比赛时的感受和经历。
通过问题引导幼儿思考和回答：比赛时遇到了什么困难？你们是如何克服的？5.活动延伸：可以请一位长跑爱好者或者马拉松选手来幼儿园做分享，讲述自己参加马拉松比赛的经历，激发幼儿对跑步的热爱和向往。
可以让幼儿在画纸上绘制自己参加比赛的场景和感受，培养幼儿的观察能力和表达能力。
活动评估：1.观察幼儿是否积极参与比赛，能够听从队长指挥完成全程跑步。
2.观察幼儿参赛时的团队合作意识和竞争意识。
3.倾听幼儿在总结环节中分享的感受和经历。
4.检查幼儿绘制的画作是否能够表达自己参赛的场景和感受。
幼儿园中班语言教案《马拉松》（附反思）
幼儿园中班语言教案《马拉松》(附反思)幼儿园中班语言教案《马拉松》(附反思)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《马拉松》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
活动过程：1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。
其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。
）（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。
其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。
他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的`菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。
他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。
他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。
幼儿园马拉松跑步活动方案 幼儿园体能锻炼
幼儿园马拉松跑步活动方案一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的重视程度也逐渐增加，体育锻炼成为了越来越多人的选择。
幼儿园作为孩子最早接触学习和社会的地方，体育锻炼也成为了越来越多家长和教育工作者关注的焦点。
为了提高幼儿健康水平，促进幼儿全面发展，开展一场马拉松跑步活动成为了一种有益的尝试。
本文拟就幼儿园马拉松跑步活动制定方案进行探讨。
二、活动目的1. 提高幼儿体能水平。
马拉松跑步活动是一项长时间、较高强度的体育锻炼，可以有效提高幼儿的心肺功能、肌肉力量和耐力，有利于他们身体素质的全面提升。
2. 增强幼儿意志品质。
马拉松跑步是一项需要坚定意志和毅力的体育项目，通过活动，可以培养幼儿的毅力、意志品质和自律能力，为他们今后的成长奠定良好的基础。
3. 促进幼儿间的交流与合作。
马拉松跑步活动可以让幼儿在比赛中互相激励、互帮互助，培养他们的团队精神和合作意识，有助于促进幼儿间的情感交流和友谊的建立。
三、活动时间和地点活动时间：周末或假期，确保幼儿有足够的时间参与活动，不会影响正常的学习和生活。
活动地点：选择宽敞的户外场地进行活动，如学校操场或者公园草坪。
四、活动流程1. 报名阶段（1）通知家长：提前通知家长本次马拉松跑步活动的时间、地点、要求和安全注意事项，征得家长的允许并督促家长积极配合。
（2）填写报名表格：家长协助幼儿填写报名表格，填写内容包括幼儿的个人信息、身体状况和家长等。
（3）收集报名表格：幼儿园老师或工作人员负责收集和整理报名表格，确保每个愿意参加的幼儿都能顺利报名。
2. 热身阶段（1）理论指导：老师通过讲解体育知识，告诉幼儿马拉松跑步的意义和要求，激发幼儿参与的积极性和热情。
（2）身体准备：老师带领幼儿进行适当的身体活动，包括走路、慢跑和拉伸等，以达到热身的目的。
3. 比赛阶段（1）分组出发：根据幼儿的年龄和体能水平，将幼儿分为若干个组，每个组的幼儿根据自身情况选择适合自己的跑步距离，比如一圈跑、半圈跑或者800米等。
中班语言《马拉松》教案及反思
中班语言活动教案《马拉松》幼儿园中班语言教案：马拉松一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
二、活动准备：1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
三、活动过程：1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。
其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。
）（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。
其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。
他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。
他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。
他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。
后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。
他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。
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马拉松
活动目标
1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
活动准备
1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
活动流程
1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。
其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
(1)“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。
）(2)“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？” (3)参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。
其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。
他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。
他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。
他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。
后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。
他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。
于是，这个建议被欣然采纳。
从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。
这就是“马拉松”长跑比赛的由来。
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