苏教版一年级数学下册培优辅差记录
一年级数学培优辅差记录簿表格
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表。
小学一年级数学下册培优记录内容四篇
小学一年级数学下册培优记录内容四篇一、学生情况分析：本学期，我担任一年级数学教学工作。
本班有学生27人，其中有4人不足年龄，1人脑残疾。
学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：辅差：四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
小学二年级数学培优辅差计划一.指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
下学期一年级数学培优补差记录
下学期一年级数学培优补差记录时间3月9-13日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：1、还缺（）块砖.2、选一选.把一张平行四边形纸对折，可以得到哪个图形？在那个图形下面画“√”培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：填一填，选一选.（）是长方形；（）是正方形；（）是三角形；（）是平行四边形；（）是圆.补差效果：良好时间3月16-20日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：解决问题培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：填空.1、9与8的和是（）.9与8的差是（）.2、5比12少（），12比7多（）.3、被减数是14，减数是9，差是（）.4、一个加数是6，另一个加数是8，和是（）.5、5＋4=12－（）=15－（）补差效果：良好时间3月23-27日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：解决问题1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人? 4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆? 培优效果：补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：看图填算式.( )＋( )=( ) ( )＋( )=( ) ( )－( )=( ) ( )－( )=( )补差效果：良好时间3月30-4月3日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：1、把下面的算式，按得数的大小，从大到小排列. 5＋6 9＋5 13－5 8＋7 16－72、填表培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1、画一画，算一算.（1）在第一排画12个△，第二排画7个□.△比□多（）个. □比△少（）个.（2）请你画△，使△的个数比○少8个.○－△＝（）个.2、计算.（l）15－9＝（2）17－9＝（3）16－7＝（4）11－8＝（5）15－8－7＝（6）8＋8－9＝（7）13－9＋7＝（8）8＋5－6＝补差效果：良好时间4月6-10日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：1．分一分，涂一涂，再填一填.（1）（）最多；（）最少. （2）长方形比三角形多（）个.培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1.在水果下面画“√”，在蔬菜下面画“○”.2、把下面的树叶分成三类，有几种分法？补差效果：良好时间4月27-30日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：解决问题培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：鸭妈妈找蛋宝宝.补差效果：良好时间5月11-15日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：解决问题（1）爸爸买一把，付了4张10元，又付了1张5元，一共付了多少钱？（2）小洁买用去7角钱，她付了1元，应找回多少钱？（3）姐姐买一条用了5元2角，买一块用了9角，一共用了多少钱培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：（4）一件7元，一条4元，妈妈只带了5元，买这两样东西还差多少元？（5）妈妈6元8角，买了一条，剩4元，这条多少钱？（6）一支2元2角，一把1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？补差效果：良好时间5月18-22日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：超市里有许多商品，小明有8元钱，他可以买哪些商品，请你帮他选购（注：要把8元钱正好用完）.培优效果：补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1．填空5角＝（）分 40分＝（）角 70角＝（）分 10元＝（）角5.50元＝（）角 3元零8分＝（）元 4元2角比5元少（）角1元比（）角（）分多5角3分2、哪两样物品的价钱合起来是5元？请连在一起补差效果：时间5月25-29日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：4．列式计算.（1）一个加数是40，另一个加数是30，和是多少？（2）20与70的和是多少？（3）减数是60，被减数是80，差是多少？5．应用题.（1）商店先运来20条，又运来80条金鱼，商店共运来多少条金鱼？（2）学校有80个和，其中有30个，有多少个？（3）妈妈买来30个，吃了一些，还剩下20个，吃了多少个？（4）小军今年7岁，再过几年就是10岁？培优效果：补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1．口算.70＋10＝60－40＝30＋20＝20－10＝30＋20＋10＝70－20－30＝90－40－30＝80－30－30＝40＋40＋10＝40＋10＋50＝2．选择算式.（在得数等于左面的数的算式后面画“√”）30：20＋10 50－30 50－20 20＋050：50－10 20＋30 60－10 70－5040： 70－40 40－0 40＋0 40＋40补差效果：时间6月1-5日教师年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：培优内容：1、在（）内填上合适的数.41＋（）＝45 （）＋53＝5861＋（）＝81 （）－30＝2556－（）＝53 （）－15＝522、列式计算.（1）42比40大多少？（2）最大的两位数比最小的两位数多多少？（3）40比67少几？（4）30和20相差多少？3、解决问题（1）小伟有30本，小红有35本，小红比小伟多几本？（2）一辆汽车上午运货68箱，下午运货60箱，下午比上午少运多少箱？培优效果：补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1．口算.15－8＝84－80＝59－30＝70－20＝55－50＝69－7＝51－50＝64－60＝57－4＝37－5＝94－80＝58－7＝66－60＝43－3＝47－20＝78－7＝59－9＝82－20＝4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”.38＋30○68 42＋7○47 56○65－1070－20○90 56＋30○89 37○77－436－3○33 45－2○42 52－30○31补差效果：。
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容
一年级数学培优补差记录内容如下:
日期:2023 年 2 月 18 日
上课内容：一年级数学培优补差
上课时间：上午 9:00-11:00
上课地点：学校教学楼
上课学生：一年级全体学生
上课教师：李老师
本次一年级数学培优补差课程，李老师针对学生们在数学学科中的难点和弱点进行有针对性的辅导和训练。
课程内容涵盖了数学学科的各个方面，如加减法、数的认识、图形认知等。
在上课过程中，李老师通过生动有趣的讲解和实际案例，帮助学生更好地理解数学知识，同时注重培养学生的思维能力和创造力。
此外，李老师还耐心地回答了学生们提出的问题，鼓励他们积极思考，勇于探索。
在培优补差课程结束后，李老师还与学生们进行了互动交流，询问了他们的学习情况和个人兴趣爱好，鼓励他们积极参加数学竞赛和课外活动，提高自己的数学素养。
一年级数学培优补差课程的开设，不仅帮助学生更好地掌握数学知识，也增强了学生的数学思维和解决问题的能力，同时也促进了学生们的全面发展和个性成长。
苏教版一年级数学下册培优辅差记录
苏教版一年级数学下册培优辅差记录在苏教版一年级数学下册的教学过程中，教师常常会面临着培优与辅差的问题。
那么，什么是培优与辅差呢？培优是指对学生优秀的数学能力进行更深入的培养和引导，让他们在数学学习中达到更高的水平。
辅差则是指对学生的数学学习困难进行针对性的辅导和帮助，让他们能够克服困难，提高数学成绩。
在一年级数学下册中，培优与辅差应该如何操作呢？首先，对于数学能力较强的学生，教师可以通过给予他们更高难度的习题来培养他们的解决问题的能力。
同时，教师还可以鼓励他们参加数学竞赛等活动，激发他们的数学兴趣，提高他们的数学水平。
此外，教师可以根据学生的兴趣和特长，引导他们进行数学拓展学习，比如数学思维训练、数学游戏等，让他们在轻松愉快的环境中提升数学能力。
对于数学学习困难的学生，教师应该采取相应的辅助措施。
首先，教师需要找出学生的数学学习困难点，并进行有针对性的教学帮助。
例如，对于不懂得数字大小比较的学生，可以通过使用教具、实物等形式帮助他们理解数字大小的概念。
其次，教师可以采用分步法，将复杂的问题分解成简单的步骤，逐步引导学生完成。
同时，教师还可以通过结合生活实际，让学生将数学知识应用到实际问题中，从而增加学习的兴趣和动力。
除了这些常规的教学方法外，教师还可以与家长进行密切的合作。
家长是学生的第一任教师，他们了解孩子的学习情况，可以提供更多的信息和反馈。
因此，教师可以与家长定期沟通，了解孩子的学习情况，共同制定帮助孩子提高数学水平的方案。
在培优与辅差过程中，教师需要具备相应的教育理念和方法。
首先，教师应该关注每个学生的个体差异，根据学生的不同特点制定适合他们的培优与辅差方案。
其次，教师应该注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，让他们在学习中能够主动思考和探索。
最后，教师要注重培养学生的数学兴趣，让他们在数学学习中感受到快乐和成就感。
总的来说，在苏教版一年级数学下册的教学中，培优与辅差是不可忽视的重要环节。
苏教版小学数学一年级第二册第五周补差辅导作业
班级：学生姓名：
班级：学生姓名：
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一年级苏教版数学下册培优补差记录内容
一年级苏教版数学下册培优补差记录内容一年级苏教版数学下册培优补差记录内容一、培优内容：1. 数字认知及组合能力培优：在一年级苏教版数学下册的培优过程中，我们注重培养学生对数字的认知能力，帮助他们熟悉数字的顺序和大小关系。
同时，我们也注重培养学生的组合能力，让他们能够将数字进行简单的组合，例如将2和3组合成5，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
2. 数的拆解与合并能力培优：通过一年级苏教版数学下册的培优活动，我们帮助学生提高数的拆解与合并的能力。
例如，我们让学生学会将4这个数字拆解成2+2，并且能够将2+2合并成4。
这样的活动既能够帮助学生掌握数字的变化规律，也能培养学生的分析和综合能力。
3. 数量的比较与排序能力培优：培养学生对数量的比较与排序能力是一年级苏教版数学下册的重要内容之一。
我们通过比较不同物品的数量，并让学生按照数量的大小进行排序，让他们能够进行直观而准确的数量判断。
通过这样的培优活动，我们帮助学生巩固了他们对数量的理解，并提高了他们的数学运算能力。
二、补差内容：1. 数字认知训练：针对一年级学生数字认知程度不同的问题，我们进行了有针对性的补差训练。
通过让学生进行数字书写、数字找错等活动，帮助他们加深对数字的理解和记忆，提高他们的数字认知能力。
2. 基本运算巩固：在一年级学生习得基本运算时，我们发现部分学生存在计算错误较多的问题。
因此，我们进行了基本运算的巩固训练，例如让学生多做计算题，纠正他们的错误，并提供适当的反馈和指导，帮助他们打下坚实的运算基础。
3. 问题解决能力提升：部分学生在解决实际问题时存在一定的困难，缺乏解决问题的思路和方法。
为了提升学生的问题解决能力，我们进行了一系列问题解决活动。
通过引导学生分析问题、制定解决方案、动手实践等方式，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
总结：一年级苏教版数学下册的培优补差记录显示，通过针对性的培优和补差活动，学生们在学习数学方面取得了明显的进步。
苏教版小学数学一年级第二册第七周补差辅导作业
班级： 学生姓名：
补差内容：
一、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
100 98 56 60 40－10 34 86－80 14－6 40 20＋20 43 53－3 45－5 45＋4 48－8 30＋8
70＋4 65－5
2＋40 82－2 70＋6 89－9 56－6 50＋5 二、解决问题。
1．❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀ ❀❀❀❀❀❀❀
❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀
□＋□＝□ □－□＝□ □＋□＝□ □－□＝□
2.家里原来有8个苹果，妈妈又买了20个，现在有多少个苹果？
□○□＝□
3．妈妈买来38个气球，被小云吹爆了30个，还剩下多少个？
□○□＝□
4.兔妈妈和小兔一共采了38个蘑菇。
兔妈妈采了多少个？
□○□＝□
效果评价：
（个）
（个）
我采了8个。
（个）
班级：学生姓名：
补差内容：
一、口算。
4＋21＝86－6＝ 30＋30＝ 7+21＝ 12－9＋50＝45+20＝ 3＋60＝ 11-2＝ 2＋30＝ 14－9＋7＝
5＋8＝ 100－70＝ 35+3＝ 30＋70＝ 10＋40＋9＝9-7＝ 40+30＝ 80－40＝ 43－3＝ 48－8+10＝
二、解决实际问题。
1.
原有16个( )个53副
卖出9个34个( )副
还剩( )个5个20副
2．岸边一共有36只鸭子，游走一些后还剩20只，游走了多少只？
□○□＝□(只)
3．
买一套衣服多少元？
□○□＝□(元) 23元 10元
4.鸡有6只，鹅有30只，鸭有23只，鸡和鸭一共有多少只？□○□＝□
效果评价：
35元
（只）。
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苏教版一年级数学下册培优辅差记录
数学是一门非常重要的学科，它培养孩子的逻辑思维能力和解决
问题的能力。
在苏教版一年级数学下册中，学生将会继续学习数的认识、数的排序、数的加减法等基础数学知识。
在这个学期的学习中，
学生通过培优辅差记录，可以及时发现自己的问题，并及时进行补充
和提高。
我要记录一下学生的优点。
孩子们在数学学习中表现出了对知识
的兴趣和积极性，主动参与课堂活动，并且能够理解老师的教学内容。
在数的认识方面，大多数学生掌握了1-20的数字，能够正确识别并书写。
在数的排序方面，学生掌握了数字的大小关系，能够将一组数字
按照大小从大到小或从小到大排序。
在数的加法和减法方面，学生掌
握了单位数的加减法运算，并能够进行简单的口算。
还需要记录一些学生的不足之处。
首先是数的认识方面，一些学
生对于数字1和数字7的书写有一定的混淆，容易相互颠倒。
在数的
排序方面，一些学生对于数字的大小关系没有完全掌握，容易将大数
字放在前面，小数字放在后面。
在数的加法和减法方面，一些学生还
不够熟练，需要加强练习。
为了帮助学生提高数学成绩和解决存在的问题，我制定了一些培
优和辅差的计划。
对于在数的认识方面存在问题的学生，我会通过多
种方式进行训练，例如使用数字卡片进行识别和书写，以及进行数字
排列的游戏。
对于在数的排序方面存在问题的学生，我会提供更多的
练习机会，例如给出一组数字，要求学生按照大小排序。
对于在数的
加法和减法方面存在问题的学生，我会提供更多的口算练习题，并进
行针对性的指导。
我还计划通过小组合作学习来帮助学生提高数学能力。
学生可以
分为不同的小组，每个小组互相讨论和合作解决数学问题。
这样可以
提高学生的合作能力和解决问题的能力。
同时，我还鼓励学生自主学习，自主寻找解决数学问题的方法，并及时向我反馈自己的学习情况。
总的来说，苏教版一年级数学下册培优辅差记录是一个帮助学生
提高数学能力的重要工具。
通过这个记录，我们可以及时发现问题，
并采取相应的措施进行补充和提高。
通过培优和辅差的计划，我相信
学生们的数学成绩会有所提高，并且他们的数学能力也会得到有效的提升。
最后，我期待着学生们在数学学习中取得更好的成绩！。