八年级物理(上册)实验报告材料单
4
5
…
温度/0C
90
92
94
96
98
98
98
④做好实验后，把器材整理好。
实验结论：
①沸腾是在液体表面和部同时进行的汽化现象。
②水在沸腾时，温度不变。
实验报告单
2014年10月22日
年级
八（ ）
实验名称：测量盐水的密度
2．实验器材：天平. 砝码 .烧杯.量筒
实验步骤：
1.盐水和烧杯.的总质量m1
2.倒入量筒中的盐水的体积V
实验步骤：
① 把一个平面镜平放在桌上，在纸板上作一条与底边垂直的虚线ON，然后把纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
② 用激光笔将一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。
③用量角器测量ON两侧的入射角i和反射角r。将结果填入表格。
5、多次重复上述1-4步，求平均值，减小偶然误差。
实验结论：
平均速度v=s/t。
实验报告单
2014年12月24日
年级
八（ ）
实验名称：探究平面镜成像的特点
实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一、三角板一对、刻度尺一把。
实验步骤：
（1）在竖直放置的玻璃板前面放一支点燃的蜡烛，可以看到它在玻璃板中所成的像，这是由于光的反射所形成的虚像
3.剩余盐水和烧杯的质量m2
实验结论：
盐水的密度ρ=（m1－m2）÷V
实验报告单
2014年11月26日
年级
八（ ）
实验名称：测平均速度
实验器材：皮尺和秒表.发令枪
实验步骤：
1、测量起点到终点的距离;总位移s；
2、发令枪响，起跑、开始计时;
3、跑到终点，计时结束;总时间t；
4、根据公式计算平均速度;平均速度v=s/t。
2. 拿两个完全相同的木块，分别放在完全相同的水平桌面上，在其中一个桌面上铺上毛巾。用弹簧测力计匀速拉动两木块，读出数据。
3.记录数据
实验情况
实验条件
弹簧测力计乙
丙
实验结论：
摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
实验报告单
2015年 月 日
年级
八（ ）
实验名称：
实验器材：
实验报告单
2014年9月24日
年级
八（ ）
实验名称：观察水的沸腾
实验器材：烧杯.适量水.温度计.铁架台.酒精灯
实验步骤：
①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。
②把酒精灯点着，给烧杯加热。
③边观察边记录。
根据记录数据在右图上绘出水沸腾时温度和时间变化的曲线。
时间/min
0
1
2
3.在成虚像和实像的两种情况下，轻吹蜡烛的火焰，观察像的特点并记录。
透镜的焦距
物距
像距
正立或倒立
放大或缩小
虚像或实像
10cm
实验结论：
1.
2.
3.
实验报告单
2015年 月 日
年级
八（ ）
实验名称：探究—摩擦力的大小与什么有关
实验器材：弹簧测力计、长木板、毛巾、带钩长方体木块2个
实验步骤：
1.拿两个完全相同的木块，分别放在完全相同的水平桌面上，在其中一个木块上放一个重物。然后用弹簧测力计匀速拉动两木块，读出数据。
④改变光束的入射方向，重做一次。取下纸板，用量角器测量ON两侧的入射角i和反射角r。将结果填入表格。
实验记录：
入射角I
反射角r
实验结论：
光的反射定律课本上抄
实验报告单
2015年 月 日
年级
八（ ）
实验名称：探究——凸透镜成像规律
实验器材：蜡烛、凸透镜、光屏、光具座、火柴
实验步骤：
1.准备并组装器材
2.从远到近 逐渐改变物体到透镜的距离，观察像的特点并记录。
（2）再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支点燃蜡烛的像完全重合，这样就可以确定像的位置。
（3）用刻度尺测量蜡烛和它的像的位置到平面镜的距离，发现二者距离的大小相等。
实验结论：
课本上抄
实验报告单
2015年1月7日
年级
八（ ）
实验名称：找出光反射时的规律
实验器材：平面镜，纸板，激光笔，直尺，量角器，笔
实验步骤：
实验结论：
实验报告单
2015年 月 日
年级
八（ ）
实验名称：
实验器材：
实验步骤：
实验结论：
八年级物理实验报告册
实验名称：电磁感应实验一、实验目的1.了解电磁感应的基本原理。
2.探究线圈匀速在磁场中运动时，电流的变化规律。
3.验证法拉第电磁感应定律。
二、实验器材1.直流电源2.电磁铁3.铜线圈4.导线5.电流表6.磁铁三、实验原理当导体在磁场中运动时，会在导体内产生感应电动势，从而产生感应电流。
这就是电磁感应的基本原理。
根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与导体长度、磁场强度以及导体在磁场中运动的速度有关。
四、实验步骤1.将直流电源的正极和负极分别连接到电磁铁和铜线圈的两端。
2.将电磁铁和铜线圈的一个端口连接起来，形成一个闭合电路。
3.将另一个端口连接到电流表，读取电流的数值。
4.将线圈放在磁铁的磁场中，使线圈匀速在磁场中运动。
5.记录电流表的读数，并观察电流的变化规律。
五、实验结果实验表明，当线圈匀速运动时，电流的大小会发生变化。
当线圈进入磁场时，电流的大小逐渐增加；当线圈完全进入磁场后，电流保持稳定；当线圈离开磁场时，电流的大小逐渐减小。
此外，电流的大小还与线圈在磁场中运动的速度有关。
六、实验分析根据实验结果可以推断，当线圈在磁场中运动时，磁力线会切割线圈，从而在线圈中产生感应电动势。
由于电磁铁和铜线圈形成了闭合电路，所以感应电动势会驱动电流在线圈中流动。
当线圈进入磁场或离开磁场时，感应电动势的方向改变，导致电流的变化。
当线圈处于稳态运动时，感应电动势和电流的变化达到平衡，所以电流保持稳定。
七、实验误差分析实验误差可能来自于电流表的示数误差、电磁铁和铜线圈的质量、线圈运动的速度等因素。
此外，磁场的均匀性也会对实验结果产生影响。
为减小误差，可以使用更精确的仪器测量电流，选择质量较好的电磁铁和铜线圈，并控制线圈运动的速度。
八、实验总结本实验通过观察电流的变化规律，验证了法拉第电磁感应定律。
实验结果表明，当线圈在磁场中运动时，电流的大小会发生变化，这是由于感应电动势的作用所致。
本实验不仅增加了对电磁感应原理的了解，而且培养了观察实验现象、分析实验结果以及总结实验结论的能力。
八年级上物理实验报告册
八年级上物理实验报告册实验一：测量物体的质量和体积实验目的：通过实验，学习使用天平和尺子来测量物体的质量和体积。
实验材料：•天平•尺子•不同形状的物体（如长方体、圆柱体等）实验步骤：1.将天平放在平稳的桌子上，确保它的示数为零。
2.使用尺子测量物体的长度、宽度和高度，并记录下来。
3.将物体放在天平的托盘上，等待示数稳定。
4.记录下天平的示数，这个数值即为物体的质量。
5.计算物体的体积，公式为：体积 = 长度 × 宽度 × 高度。
6.将实验所得数据整理成表格或图表。
实验结果：通过实验，我们得到了一些物体的质量和体积数据。
根据这些数据，我们可以进行一些有趣的观察和推测。
例如，我们可以比较不同物体的质量和体积之间的关系，或者根据体积推测物体的密度等。
实验二：测量物体的密度实验目的：通过实验，学习使用天平、尺子和容器来测量物体的质量、体积和密度。
实验材料：•天平•尺子•容器•不同形状的物体（如长方体、圆柱体等）实验步骤：1.将天平放在平稳的桌子上，确保它的示数为零。
2.使用尺子测量物体的长度、宽度和高度，并记录下来。
3.将物体放在天平的托盘上，等待示数稳定。
4.记录下天平的示数，这个数值即为物体的质量。
5.将物体放入容器中，并记录容器的初始质量。
6.倒入足够的水，使物体完全浸没在水中，记录容器中的总质量。
7.计算物体的体积，公式为：体积 = 长度 × 宽度 × 高度。
8.计算物体的密度，公式为：密度 = 物体的质量 / 物体的体积。
9.将实验所得数据整理成表格或图表。
实验结果：通过实验，我们得到了一些物体的质量、体积和密度数据。
根据这些数据，我们可以进行一些有趣的观察和推测。
例如，我们可以比较不同物体的密度，或者根据密度推测物体的成分等。
实验三：测量力的大小实验目的：通过实验，学习使用弹簧测力计来测量力的大小。
实验材料：•弹簧测力计•物体（如砝码等）实验步骤：1.将弹簧测力计固定在水平的支架上。
八年级物理上学期所有分组实验报告单
八年级物理上学期所有分组实验报告单用刻度尺测量长度、用停表测时间实验报告单实验名称：用刻度尺测量长度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、实验原理：．长度测量的一些特殊方法。
四、实验步骤或内容：．1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4.测细铜丝直径，记录要求同上。
5.整理器材。
五、实验记录与结论1.刻度尺的量程 mm，刻度尺的分度值 mm，零刻线是否磨损。
2.记录数据：物理课本长 mm，宽 mm。
五角硬币的直径 mm。
实验名称：用停表测量时间探究水沸腾时温度变化的特点实验报告单实验目的：经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。
实验器材：铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、秒表、铅笔等。
方法点拨：1．用烧杯量取200mL45~50℃的温水进行实验。
当水温接近90℃时，开始记录温度计的示数，以后每隔1min记录一次，直至水沸腾后5min。
2．实验时，应在玻璃杯上加盖（用硬纸板做，中间钻一个小孔以便插入温度计），防止水蒸气液化使温度计刻度模糊不清，便于读数。
3．记录数据时，可两个同学合作进行，一个以观察为主，一个以记录数据为主。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 ……水的温度/℃……4. 试以加热时间为横坐标、以温度为纵坐标建立直角坐标系，根据记录的实验数据，在图中然后用平滑的曲线把它们连接起来，时间变化的图像，通常把它叫做水的沸腾图像。
实验结论5.分析水的沸腾图像可知，水沸腾时温度的变化规律是探究光的反射规律实验报告单实验名称：探究光的反射规律实验器材：激光笔白纸平面镜直尺量角器铅笔实验步骤：1、将平面镜竖直立在水平桌面上，下面压一张白纸，在纸上画出平面镜的位置。
初中物理实验报告单完整版
2. 实验结论。
相等1 ()平面镜成像的大小与物体的大小相等像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 2 ()初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材.光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：.凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：.(1)检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
(2)把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
(3)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u。
1 (4)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u。
2 (5)熄火蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
五、实验记录与结论1•凸透镜的焦距= 10 。
2.记录数据：3•实验结论：物体(蜡烛物体(蜡烛实像。
年级：八年级室实验名称：用温度计测量水的温度一、15摄氏度18摄氏度初中物理实验报告单：八年级姓名：日期：& 22地点：物理实验练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
长度测量的一些特殊方法。
，观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
3. 用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4. 测细铜丝直径，记录要求同上。
5. 整理器材。
五、实验记录与结论1•刻度尺的量程0~20 mm,刻度尺的分度值1 mm，零刻线是否磨损否 2.记录数据：物理课本长300 mm，宽210 mm。
硬币的直径25 mm。
细铜丝的线圈长度20 mm线圈圈数10 ，细铜丝的直径 2.0 mm。
八年物理上实验报告单---探究光的折射现象
探究光的折射现象实验报告单第组组长：组员：一、实验目的：探究光的折射现象二、实验器材：激光笔、平行光源、水槽和水、铅笔、玻璃砖三、实验步骤1、把铅笔放入装有水的水槽中，观察现象2、用激光笔照射玻璃砖，观察现象实验结论1.折射光线与入射光线和法线在 .2.折射光线与入射光线分居两侧。
3.当光从光疏介质斜射入光密介质中时，折射角入射角。
4.当光从光密介质中斜射入光疏介质时，折射角入射角。
5.当入射角增大时，折射角也随着。
6.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
水平木板AB上，一束光线竖直向下照在水面上．现在B端下方垫一个小木块C，使木板倾斜一个小的角度，则此时（）．反射光线顺时针方向旋转B．反射光线逆时针方向旋转C．折射光线的方向不变D．折射光线逆时针方向旋转2．有经验的渔民使用钢叉捕鱼时，钢叉要对准看到的“鱼”的下方叉，因为实际的鱼在看到的“鱼”的下方．如下所示的四幅图中，能正确反映渔民看到“鱼”的光路图是（）A．B．C．D．3．如图所示，B′是人眼在A处透过水面看见的河底一白色鹅卵石的像．若在A处用激光手电对准虚像B′照射，则手电发出的光（）A．会照亮鹅卵石B．会照亮鹅卵石的前面C．会照亮鹅卵石的后面D．由于光在水面反射，不会有光进入水中4．有一盛水的圆柱形敞口容器，在其右侧边沿的某一高度朝确定方向向下射出一激光束，在容器底部中央产生一个光斑，如图所示．该光斑（）A．是激光束经水面反射后形成的；若向右移动，表明水面上升B．是激光束经水面反射后形成的；若向左移动，表明水面上升C．是激光束经水面折射后形成的；若向左移动，表明水面下降D．是激光束经水面折射后形成的；若向右移动，表明水面下降5．当光从一种介质射入另一种介质时，下列说法中正确的是（）A．折射角大于入射角 B．折射角小于入射角 C．折射角等于入射角D．以上说法都不对6．如图所示，人眼在A处看见河里B处有一条鱼．若从A处射出一束激光，要使激光恰好照射到鱼身上，则激光应对着哪一点射出（）A．B点B． B上方些C．B下方些 D．B左方些7．如图所示，小明用鱼叉去叉所看到的鱼，老王则用手电筒去照亮所看到的鱼，有关两人的做法中正确的是（）A．小明应叉“鱼”的下方，老王应对准“鱼”照B．小明和老王都应对准“鱼”叉和照C．小明和老王都应对准“鱼”的下方叉和照D．小明应对准“鱼”叉，老王对“鱼”的下方照8、如图1中两图分别表示小烨同学站在岸上和水中的情况，对比两图可观察到的现象是：在水中时腿变短了，这现象说明光从中射向时发生了折射．。
新人教版)八年级物理实验报告(全)
新人教版)八年级物理实验报告(全)实验报告1（上）实验名称：用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的：掌握长度和时间的测量方法。
实验器材：刻度尺、停表、作业本、物理课本等。
实验原理：使用刻度尺可以测量物体的长度和宽度，使用停表可以测量时间。
实验步骤：1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。
2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。
3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。
4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。
5.用停表测1分钟脉搏的次数。
6.用停表测10分钟脉搏的次数。
数据记录、处理、结果表述：1.记录数据：测量对象：长度宽度第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值课本25.8825.9025.9225.9018.2018.2218.2418.22作业本25.6325.6425.6525.6418.1818.1918.2018.192.测量1分钟脉搏跳动的次数和脉搏跳动10次的时间（单位：秒）：对象第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值成员xxxxxxxx3.39.29.49.69.4成员xxxxxxxx99.69.49.89.6回答问题：为什么长度测量要估读？答：为了减小误差。
讨论、分析实验中的问题：1.刻度尺应紧贴被测物体。
2.读数时，视线要与刻度尺面垂直。
3.多次测量求其平均值。
4.求平均值时，先去掉有明显错误的数据。
评语：无实验报告2（上）实验名称：测定平均速度实验目的：测定小车的平均速度。
实验器材：停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。
实验原理：小车在斜面上滑动，利用运动学公式计算小车的平均速度。
实验步骤：1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5.重复步骤2-4，进行第二次测量。
八年级上册实验报告单
八年级物理上册学生实验目录一、用刻度尺测量长度二、用停表测量时间三、测量物体运动的平均速度四、用温度计测量水的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的特点十、探究凸透镜成像的规律十一、用天平测量固体和液体的量十二、探究同种物质的质量与体积的关系十三、测量盐水和形状不规则固体的密度一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：学会用刻度尺直接测长度，学习测量特殊长度实验器材：刻度尺、三角板、铅笔实验设计：1、测量前“三观”：一观：二观：三观：2、测量时：一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐。
二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。
进行试验：测作业本和物理课本的长、宽评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）二、用停表测量时间实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用停表测量时间实验目的：实验器材：实验设计：1、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。
停表秒针走一圈是分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s，1min内你的脉搏跳动了次。
评估交流：大家的测量结果是否相同。
三、测量同物体运动的平均速度实 验 报 告年级 班 实验人： 组次： 实验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：实验器材：设计并进行试验：1、在操场上用 测出奔跑的路程1s =20米，2s =30米。
2、用 测出自己跑20米所用的时间1t ，跑30 米所用的时间2t 。
3、根据公式tsv 求出两次奔跑的平均速度。
记录数据：评估交流： 自己记时好还是请同学计时好。
四、用温度计测量水的温度实验报告年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用温度计测量水的温度实验目的：实验器材：设计并进行试验：（一）测量水温的方法1、手拿温度计的上端：2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；3、在液柱不再上升或下降时读数；4、读数时视线与温度计液面持平；5、读数时温度计不能离开被测的水。
八年级上物理实验报告
八年级上物理实验报告八年级上物理实验报告引言：物理实验是培养学生科学精神和实践能力的重要环节。
通过实验，学生能够亲身体验科学知识，提高观察和分析问题的能力。
本次实验旨在探究光的传播规律以及光的反射和折射现象。
实验一：光的传播规律实验目的：了解光的传播规律，探究光的直线传播特性。
实验材料：光源、直尺、白纸、激光笔。
实验步骤：1. 将白纸平放在桌子上，并将直尺竖直插入白纸中央。
2. 打开激光笔，将激光光线对准直尺上的刻度线。
3. 观察激光光线是否直线传播，并记录观察结果。
实验结果与分析：实验结果显示，激光光线在传播过程中呈现出直线传播的特性。
这是因为光是一种电磁波，具有直线传播的特性。
光的传播规律是物理学中的基本原理之一。
实验二：光的反射现象实验目的：观察光的反射现象，了解光的反射规律。
实验材料：平面镜、光源、白纸、直尺。
实验步骤：1. 将白纸放在桌子上，将平面镜竖直插入白纸中央。
2. 打开光源，将光线照射到平面镜上。
3. 观察光线在平面镜上的反射现象，并记录观察结果。
实验结果与分析：实验结果显示，光线在平面镜上发生了反射现象。
根据光的反射规律，入射角等于反射角。
这一规律被称为“角度等于角度”，是光的反射现象的基本特点。
实验三：光的折射现象实验目的：观察光的折射现象，了解光的折射规律。
实验材料：透明介质（如玻璃块）、光源、白纸、直尺。
实验步骤：1. 将白纸放在桌子上，将透明介质（如玻璃块）竖直插入白纸中央。
2. 打开光源，将光线照射到透明介质上。
3. 观察光线在透明介质中的折射现象，并记录观察结果。
实验结果与分析：实验结果显示，光线在透明介质中发生了折射现象。
根据光的折射规律，光线从一种介质进入另一种介质时，入射角和折射角之间的比值等于两种介质的折射率之比。
这一规律被称为“正弦定律”，是光的折射现象的基本特点。
结论：通过本次实验，我们了解了光的传播规律以及光的反射和折射现象。
光的传播是直线传播的，光的反射遵循“角度等于角度”的规律，而光的折射遵循“正弦定律”。
实验报告单 新人教版8年级物理上册用刻度尺测量长度
年级班任课教师：
实验名称
如何使用刻度尺
实验目的
练习刻度尺的使用；测量作业本和物理课本的长和宽。
实验器材
刻度尺实Biblioteka 验步骤一、观察刻度尺
零刻线：零刻线（选填“已”“未被”）磨损；
量程：；分度值：。
二、错误和误差
错误是不该发生，可以避免的。误差是（选填“可
以”“不可以”）避免的，减少误差的基本方法是。
三、测作业本和物理课本的长、宽（单位cm）
作业本长（3次数据求平均值）：
L1=
作业本宽（3次数据求平均值）：
L2=
物理课本长（3次数据求平均值）：
L3=
物理课本宽（3次数据求平均值）：
L4=
实验结果
同组人
八年级物理上实验报告单
八年物理(上)实验报告册学校班级姓名目录一、用刻度尺测量长度 2二、用停表测量时间 3三、测量同学们跑步的平均速度 4四、用温度计测量时的温度 5五、探究固体熔化时温度的变化规律 6六、探究水沸腾时温度变化的特点 7七、探究光反射时的规律 8八、探究平面镜成像的特点 9九、探究光折射时的规律 10十、探究凸透镜成像的规律 11 十一、用天平测固体和液体的质量 12 十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 13一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：学会使用刻度尺、测物体的长度，并会读数。
实验器材：刻度尺、长方体木块。
实验设计：1、测量前“三观”：一观：量程二观：分度值三观：零刻度线2、测量时一放、刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要垂直于刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到分度值的下一位。
三记、记录数据由数字和单位组成。
进行试验：测作业本和物理课本的长、宽评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）二、测量同学们跑步的平均速度年级 班 实验人： 组次： 试验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：学会使用刻度尺、会读数，同时学会用停表，知道使用工具的基本方法。
实验器材：停表、刻度尺、直尺。
设计并进行试验：1、在操场上用刻度尺测出奔跑的路程1s =20米，2s =30米。
2、用 停表测出自己跑20米所用的时间1t ，跑30 米所用的时间2t 。
3、根据公式tsv 求出两次奔跑的平均速度。
评估交流： 自己记时好还是请同学计时好。
三、用温度计测量时的温度年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用温度计测量时的温度实验目的：实验器材：设计并进行试验：（一）测量水温的方法（二）1、手拿温度计的上端：（三）2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；（四）3、在液柱不再上升或下降时读数；（五）4、读数时视线与温度计液面持平；（六）5、读数时温度计不能离开被测的水。