对外汉语教学语法 句子

一、句子概说
一个句子的组成：一定的结构成分、一定的结构方式、特定的句调、一定的意义。

二、句子的结构成分（句法成分）
（一）主语和谓语
语法学家对主语和谓语有三种不同的理解：
主语是对谓语动词而言。

主语是谓语陈述的对象。

主语指话题。

中国又爆炸了一颗原子弹。

老王，我昨天还见到他。

1、作主语的成分
主语可分名词性词语和谓词性词语。

名词、代词经常作主语。

数词、数量词也能作主语。

动词、形容词也能作主语。

名词性、谓词性短语也能作主语。

中国有悠久的历史。

我们爱语法。

七等于五加二。

笑是具有多重意义的语言。

骄傲是无知的产物。

教室里乱哄哄的。

他去比较合适。

吃得太饱不好。

锻炼身体很重要。

他们几个都累坏了。

放光的不都是金子。

我的男朋友很傻。

去北京查资料很必要。

注意：
昨天艺术家们有一场精彩的演出。

上海大剧院里艺术家们有一场精彩的演出。

昨天上海大剧院里有一场精彩的演出。

上海大剧院里昨天有一场精彩的演出
昨天有一场精彩的演出。

上海大剧院里有一场精彩的演出。

一般名词﹥处所名词﹥时间名词
2、作谓语的成分
动词、形容词可作谓语。

名词也可作主语。

名词性、谓词性短语可作谓语。

我们开始吧。

身体好。

他呀，傻子。

主席作工作报告。

大家举手表决。

我看完了。

同学们选他当代表。

他的学问比我好。

这件事情知道的人不多。

3、主语和谓语的意义类型（1）施事主语
（2）受事主语
（3）中性主语
我说。

狼吃羊。

报纸看完了。

叙述性谓语
描写性谓语
判断说明性谓语
狼吃羊
这件衣服好
知识就是力量
（二）动语（述语）和宾语
动语和宾语是共现共存的两个成分。

1、作动语的成分
动语由动词性词语构成。

我想回家。

学好外语。

讨论并通过了他的结婚问题。

有没有烟。

我不赞成派他去。

2、宾语的构成材料
宾语和主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语两种。

景琦紧紧抱住她。

我买洗面奶。

买了五本。

这间客厅有六十多平方米。

学习语法知识。

我有哥哥和姐姐。

挑选漂亮的。

喜欢笑。

爱干净。

学会了做饭。

想快点下课。

听说罗京来了。

我们应该谦虚、谨慎。

3、宾语的意义类型
受事宾语
施事宾语
当事宾语
（三）定语
1、定语的构成材料
实词和短语大都可以做定语。

妈妈的高跟鞋。

她的化妆品。

高高的个子。

男同学都来了。

买的书。

潺潺的水声。

他开车的技术很臭。

三个孩子的母亲。

他不去的原因是他女朋友生病了。

他提出了一个很好的建议。

请他来的目的就是吃。

出去买菜的人是我的妈妈。

2、定语和“的”
定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加“的”。

（1）形容词做定语
单音节形容词
双音节形容词
（2）名词动词做定语
名词动词做定语，有时可以直接修饰中心语。

孩子脾气孩子的脾气
烤红薯烤的红薯
（3）人称代词
人称代词做定语表示领属者，一般要加“的”。

（4）短语做定语
一般要加“的”。

非常新颖的设计/有抱负的青年/质量好的产品/对这本书的意见/荷叶上的水珠/一阵阵的歌声。

3、多层定语
我们两位三十年教龄学校
语文优秀教师的有的
1）表示领属关系的词语，即“谁的？”
2）表示时间、处所的词语，即“什么时候？”、什么地方？”3）指示代词或量词短语，表示“多少？”
4）动词性词语和主谓短语，表“怎样的？”
5）形容词性词语，即表示“什么样的？”
6）表质料、属性或范围的名词、动词，即表示“什么？”
（四）状语
1、状语的构成材料
副词、时间名词、能愿动词、形容词充当；介词短语、量词短语等也可以做状语。

冬天已经来了，春天还会远吗？
慢走。

努力学习。

他能来？
他昨天走了.
向他学习。

面对面谈。

他们非常热情地招待了我们。

2、状语和“地”
1、单音节副词、单音节形容词做状语，一般不加“地”，双音节副词、形容词一般加不加“地”均可以。

2、代词、表示时间的名词、能愿动词、方位短语和介词短语做状语，都不加“地”字。

3 状语的语义指向
(1)语义指向动作
他草草地浏览了一下报纸上的文章.
女儿滔滔不绝地向他讲述着自己的见闻.
(2)语义指向动作者
四凤胆怯地望着大海.
(3)语义指向句子中的宾语
老张给自己酽酽地沏了一壶茶
4 多层状语
大致的次序是条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。

（五）补语
1、补语的构成材料
补语可以由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。

洗干净暖和极了急得哭了
练了几遍写于1980年
人们都知道自己生在何处，却不知道死在何方。

放进去退下来
2、补语的类型
结果补语
趋向补语
可能补语
程度补语
数量补语
处所、时间补语
情态补语（状态补语）
趋向补语
（1）跑回来跳出来爬上去
拿出来
表示实实在在的动作行为的趋向。

（2）看来想来看来
表示估计，含有从某一方面看的意思。

（3）关上戴上吃上买上脱下
表示完成
（4）唱起来说起来恨起来
好起来坚强起来
表示动作开始进行，并还在继续进行；状态开始发展，而且程度还在继续加深。

（5）唱下去说下去念下去
热下去瘦下去胖下去
表示动作已经进行，并将继续往下进行或者表示某种状态已经存在并将继续发展。

（六）中心语
定语中心语通常由名词性词语充当。

新工人木头桌子塑料口袋
经济的振兴智力的开发
状语中心语通常由谓词性词语充当。

仔细研究激动地说
现在已经晚春了。

补语中心语通常由动词或形容词充当，也可以由短语充当。

好极了暖和极了写清楚
吊死在一棵树上
（七）独立语
句子里的某个词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句法成分，但又是句意所必需的成分，这就是独立语。

1、插入语
大哥到哪儿，就把母亲带到哪儿，或者说，母亲去哪儿，也在大哥的掌控之中。

《扑克》
2、称呼语
我又有什么地方做错了，小姐！
昌林哥，王翠嫂子，你们两位同意不？
3、感叹语
啊呀，天，他长得多帅啊!
嗯，好的。

4、拟声语
咣，门被什么人一脚踢开了。

啪，啪，我正在读书的时候，隔壁传来了两声清脆的声音。

三、句子的结构方式
句子的结构方式和短语的结构方式是一致的。

四、特定的句调
句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。

1．升调（↑），前低后高，语势上升。

一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。

难道你不知道？
王小丫来了吗？
这个人，是他的男朋友？
2．降调（↓），前高后低，语势渐降。

一般用于陈述句、感叹句、祈使句等感情。

我们一定要坚持下去。

多饿啊！
老师，你快点下课吧。

3．平调。

（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。

4．曲调。

全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等。

四、句子的意义
1、句子的“语汇意义”
句子的“语汇意义”包括：句子中词语本身所具有的意义；句子中词语搭配产生的意义。

他正在洗衣服。

我正在洗衣服。

他正在买衣服。

小白兔在洗衣服。

石头正在洗衣服。

2、句子中成分的关系和句子的“关系”意义。

句子通常都是由词语组合而成的，词语在组合时除了本身的要有一定的意义，词语意义要能够搭配，相互之间还总要形成一定的结构关系，这些结构关于所赋予句子的意义就是句子的“关系意义”。

主谓结构关系的意义是“陈述”。

动宾结构关系赋予的意义是“涉及”。

偏正结构关系赋予的意义是“修饰或限定”。

并列结构关系赋予的意义是“平行”。

（语法关系意义）
他正在洗衣服。

改良品种。

语义关系意义
动词+名词
动作+施事（来客人了）
动作+受事（洗衣服）
动作+结果（盖房子）
动作+处所（睡地板）
3、句子的语气意义
句子的语气意义主要包括陈述、疑问、祈使、感叹等意义。