《野草》PPT课件资料42页PPT
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我逃走了。 “且慢！我们再谈谈……” 他在后面大声挽留。
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《狗的驳诘》
我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境， 躺在自己的床上。
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主题思想
《野草》主题思想主要分为两大类：一类是 着重表现作者一贯的战斗精神的；一类是着重表 现作者特定时期的内心矛盾的。就每一首散文诗 具体而言，绝大多数都同时交织着这两种情绪， 只是有主要和次要之分。
作品简介
《野草》各篇主要描写了北洋军阀政府统治 下的社会状态，以及对革命力量的热烈呼唤，对 劳动人民的深切同情，对国民劣根性不留情面的 批评，和对自我严格的解剖等；其中也涵盖着生 与死、爱与恨、梦与醒、友与仇、过去与未来、 光明与
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作品简介
黑暗、爱者与不爱者、沉默与开口、希望与绝望、 爱抚与复仇、眷念与决绝等一系列对立统一、激 烈斗争又在斗争中融合的概念和形象。
Байду номын сангаас
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分篇简介
《这样的战士》描写了一个头脑清醒，坚持战 斗的革命战士的形象，并热情地予以礼赞。 《聪明人和傻子和奴才》描写了维护旧社会的 “聪明人”、“奴才”，以及想改变旧社会的 “傻子”。
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分篇简介
《腊叶》以“腊叶”自况，描写“爱我者的想 要保存我”的好意。 《淡淡的血痕中》描写“造物主”的怯懦。 《一觉》描写了“三·一八”惨案以后青年的 叛逆。
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创作背景
20世纪初期，中国政治时局 动荡不安，军阀混战，段祺瑞政 府把持了北京政权后，中国陷入 了五四运动之后最黑暗的时期。 军阀政府“既摧残全国学生工人 争取自由运动，惨杀无辜。
又主使川湘桂粤东南东北数次战争， 扰害闾阎。”五四新文化运动出现 了逆转和挫折，《新青年》团体散 掉后，鲁迅有种在沙漠中孤军奋战 的感觉。
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《狗的驳诘》
我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境， 躺在自己的床上。
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主题思想
《野草》主题思想主要分为两大类：一类是 着重表现作者一贯的战斗精神的；一类是着重表 现作者特定时期的内心矛盾的。就每一首散文诗 具体而言，绝大多数都同时交织着这两种情绪， 只是有主要和次要之分。
作品简介
《野草》各篇主要描写了北洋军阀政府统治 下的社会状态，以及对革命力量的热烈呼唤，对 劳动人民的深切同情，对国民劣根性不留情面的 批评，和对自我严格的解剖等；其中也涵盖着生 与死、爱与恨、梦与醒、友与仇、过去与未来、 光明与
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作品简介
黑暗、爱者与不爱者、沉默与开口、希望与绝望、 爱抚与复仇、眷念与决绝等一系列对立统一、激 烈斗争又在斗争中融合的概念和形象。
Байду номын сангаас
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分篇简介
《这样的战士》描写了一个头脑清醒，坚持战 斗的革命战士的形象，并热情地予以礼赞。 《聪明人和傻子和奴才》描写了维护旧社会的 “聪明人”、“奴才”，以及想改变旧社会的 “傻子”。
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分篇简介
《腊叶》以“腊叶”自况，描写“爱我者的想 要保存我”的好意。 《淡淡的血痕中》描写“造物主”的怯懦。 《一觉》描写了“三·一八”惨案以后青年的 叛逆。
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创作背景
20世纪初期，中国政治时局 动荡不安，军阀混战，段祺瑞政 府把持了北京政权后，中国陷入 了五四运动之后最黑暗的时期。 军阀政府“既摧残全国学生工人 争取自由运动，惨杀无辜。
又主使川湘桂粤东南东北数次战争， 扰害闾阎。”五四新文化运动出现 了逆转和挫折，《新青年》团体散 掉后，鲁迅有种在沙漠中孤军奋战 的感觉。
《野草》读书分享PPT班会课件,共24页
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野 草
AUTHOR INTRODUCTION
《野草》的主题与艺术
《野草》作于1924年至1927年间，此时鲁 迅先后经历了：与胡适的论战；与现代评 论派的论战；女师大风潮；三一八惨案； 四一二事变等。
潍鲁迅在与萧军的通信中谈到《野草》时 曾经说：脑“那是我碰了很多钉子之后写 出来的
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野 草
C R E AT IO N B A C K G R O U N D
02.
创作背景
CREATION BACKGROUND
创作背景
现在是一年的尽头的深夜，深得这夜将尽了，我的 生命，至少是一部分的生命，已经耗费在写这些无 聊的东西中，而我所获得的乃是我自己的灵魂的荒 凉和粗糙。
主题思想
2、如何面对他者:一方面珍视独立个性和自由生命，另 一方面鄙视人们对于痛苦的麻木和冷漠，渴望激起最广 大的劳动者的生命存在意识。 ·《求乞者》：对其生存方式的断然否定。 ·《立论》：对旧有价值观念的颠覆。 ·《过客》、《秋夜》 等生命价值的实现。
主题思想
·当生存成为事实的时候，人必须独自担负起自己的命 运，而不能交付与任何他者。
但是我并不惧惮这些，也不想遮盖这些，而且实在 有些爱他们了，因为这是我转辗而生活于风沙中的 瘢痕。凡有自己也觉得在风沙中转辗而生活着的， 会知道这意思。
02.
创作背景
CREATION BACKGROUND
>
作品的影响
可从说《野草》真实记录了鲁迅在五四退潮以后充满矛 盾痛苦，同时又坚持韧性战斗的心灵历程。
第一类艺术世界
·(一)通过象征性的自然景物和氛围构成一种象 征世界，暗示作者的思想和情绪。
北师大小学语文六年级下册《4.1野草》PPT课件 (2)
2019/5/20
11
作为和平年代得我们，生活 中有这样像野草精神的人吗？
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13
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7
学习课文第六自然段
2019/5/20
8
• 这种力如此之大文中用了三个动词分别是？
透
钻
挺
20是怎样解读的呢？
这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目 的不止的力。
2019/5/20
10
资料补充
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆 发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党 的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的 不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂 时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和 民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主 持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野 草》。
2
学习目标 1.注重语言积累 2.了解作者及时代背景 3.流利、有感情地朗读课文，理解课的内容。 4.理解象征手法的运用。
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4
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5
快速读课文，注意读准字音、读通 句子。野草的种子给你留下怎样的
印象？
2019/5/20
6
课文中哪些例子描写了种子力大？
•北师大版 六年级 语文 下册 第四单元
2019/5/20
1
2019/5/20
夏衍是中国著名文学、电影、戏剧作家， 文艺评论家，翻译家，社会活动家。中国 左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者 之一。创作有电影剧本《狂流》、《春 蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》 及报告文学《包身工》，对30年代进步文 艺产生巨大影响。创作有电影剧本《狂 流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上 海屋檐下》及报告文学《包身工》，对30 年代进步文艺产生巨大影响。1994年10月， 国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家” 荣誉称号。
野草 鲁迅ppt课件
《野草》的主题思想
探索生命意义
通过对个体生命的探索，鲁迅表达了对生命意义的思 考和追求。
批判社会现实
《野草》中通过描绘社会的黑暗面，反映了鲁迅对社 会现实的批判和反思。
追求自由与解放
鲁迅在《野草》中表达了对自由和解放的渴望，以及 对个体生命价值的尊重。
《野草》的艺术特色
象征手法
鲁迅在《野草》中运用了大量的 象征手法，通过具象的事物表达 抽象的概念和情感。
《秋叶》
总结词
对生命意义的思考
详细描述
这篇散文通过对秋叶的描绘，表达了作者对生命意义的思考。鲁迅通过秋叶的 凋零，思考人生的短暂和无常，以及生命的意义和价值。
《求乞者》
总结词
对社会现象的讽刺与批判
详细描述
这篇散文通过对求乞者现象的描述，揭示了社会上一些不合理的现象。鲁迅通过讽刺和批判求乞者的行为，表达 了对社会现象的不满和反思。
ERA
《野草》的创作背景
个人经历
鲁迅在创作《野草》时，正处于思想 彷徨和苦闷的时期，他经历了许多人 生挫折和痛苦，这些经历对他产生了 深刻的影响，并反映在《野草》中。
社会背景
当时的中国正处于半殖民地半封建社 会，社会矛盾尖锐，民族危机深重， 鲁迅深感民族命运的多舛和个人的无 力感，这些感受也渗透在《野草》中 。
追求真理与独立思考
鲁迅在《野草》中强调了追求真理和独立思考的重要性，启示个人 在成长过程中要保持对真理的追求和独立思考的精神。
THANKS
感谢观看
《过客》
总结词
对人生道路的探索与思考
详细描述
这篇散文以一个过客为主人公，通过描述他的旅程和遭遇，表达了作者对人生道路的探索和思考。鲁 迅通过过客的形象，反思人生的意义和价值，以及人生道路的选择和决策。
北师大版小学六年级下册语文《野草》课件PPTPPT、优质教学课件
•北师大版 六年级 语文 下册 第四单元
夏衍是中国著名文学、电 影、戏剧作家，文艺评论家， 翻译家，社会活动家。中国左 翼电影运动的开拓者、组织者 和领导者之一。创作有电影剧 本《狂流》、《春蚕》，话剧 《秋瑾传》、《上海屋檐下》 及报告文学《包身工》，对30 年代进步文艺产生巨大影响。 创作有电影剧本《狂流》、 《春蚕》，话剧《秋瑾传》、 《上海屋檐下》及报告文学 《包身工》，对30年代进步文 艺产生巨大影响。1994年10月， 国务院授予“有杰出贡献的电 影艺术家”荣誉称号。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
夏衍是中国著名文学、电 影、戏剧作家，文艺评论家， 翻译家，社会活动家。中国左 翼电影运动的开拓者、组织者 和领导者之一。创作有电影剧 本《狂流》、《春蚕》，话剧 《秋瑾传》、《上海屋檐下》 及报告文学《包身工》，对30 年代进步文艺产生巨大影响。 创作有电影剧本《狂流》、 《春蚕》，话剧《秋瑾传》、 《上海屋檐下》及报告文学 《包身工》，对30年代进步文 艺产生巨大影响。1994年10月， 国务院授予“有杰出贡献的电 影艺术家”荣誉称号。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
六年级下册语文优秀课件-4.2《野草》北师大版 (共37张PPT)
资料补充
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等 地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难 的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋 起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派 的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义 则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕 那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日 本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主 持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召 力的杂文《野草》。
桑兰（1981年6月11日—）， 浙江宁波人，原中国女子体操 队队员，1993年进入国家队， 1997年获得全国跳马冠军， 1998年7月22日，桑兰在第四 届美国友好运动会的一次跳马 练习中不慎受伤，造成颈椎骨 折，胸部以下高位截瘫，成为 各方关注的焦点。其表现出顽 强意志，在北京大学新闻系毕 业，并成为2008年北京申奥 大使之一，又于2008年北京 奥运官方网站担当特约记者。
学习目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。 2. 学习小草那种面对困难奋发向 上的顽强精神。 3.理解野草的象征意义，领会作者 的写作意图。
温故知新
快速默读文章1-5自然段，思考：
1、这部分主要写了植物种子的什么特点？
2、这部分用哪两个故事体现了种子的力量 大？
自学提示
1·朗读课文第6段，找出最能体现小 草的坚韧不拔、力不可挡的句子， 抓住重点词句细细品味，把你的感 受简单标记在书上。
生命是地球上最神奇的存在，它的表现 形式多种多样，精彩纷呈；它们的成长过程 有长有短，神秘美丽。让我们一起走进本单 元，尽情的享受生命带给我们的震撼吧！
第四单元
生命
ENGMING
野草
YECAO
同学们，一粒小小的植物种子看似渺小， 但是它为了在大自然中生存，不管面临的环境 多么恶劣，它都意志坚定地努力生长，不达目 的决不罢休，这就是种子所具有的顽强的生命 力！
《野草》PPT课件
？
透 钻 挺 掀翻
这四个动词、字更能让我们 感到种子那不可抗拒的力。
学习第7自然段
夏衍对这种生命力又是怎样解读的呢？
这种力，是一般人看不见的生 命力，只要生命存在，这种力就要 显现，上面的石块，丝毫不足以阻 挡。因为它是一“长期抗战”的力， 有弹性，能屈能伸的力，有韧性， 不达目的不止的力。
夏衍
夏衍：文学家， 文艺评论家，翻译家， 社会活动家。《野草》 一文写于抗日战争最 艰难的时期。
写作背景
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地， 抗日战争全面爆发。 1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民 在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵 略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国 土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前， 有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和 民族利益,向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。 当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写 了这篇极富号召力的散文《野草》，来激发、唤醒全 国人民抗日的斗志和信心。
野草的种子给你留下了什么印象？
一粒种子所可以显现出来的力，简直是 超越一切。 植物种子力量之大，如此如此。
一粒种子的力量之大，如此如此。 它的力量之大，的确是世界无比。
体会种子力之大
作者在体现种子力大的时候， 运用了什么说明方法？
作比较
是用什么和什么作比较？这样写的 好处是什么？
更加具体、形象地突出了种子那超越一切的力。
瓦砾
指侵略中国的 日本帝国主义
盆花
特指国民党 反动派
小草
指广大的 抗日民众
作者为什么赞颂小草的力量？
作者以小草顽强的生命力 启示人们，面对困难要有顽强 的意志，克服一切阻力，奋发 向上，鼓励人们勇于斗争，给 人以信心。
透 钻 挺 掀翻
这四个动词、字更能让我们 感到种子那不可抗拒的力。
学习第7自然段
夏衍对这种生命力又是怎样解读的呢？
这种力，是一般人看不见的生 命力，只要生命存在，这种力就要 显现，上面的石块，丝毫不足以阻 挡。因为它是一“长期抗战”的力， 有弹性，能屈能伸的力，有韧性， 不达目的不止的力。
夏衍
夏衍：文学家， 文艺评论家，翻译家， 社会活动家。《野草》 一文写于抗日战争最 艰难的时期。
写作背景
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地， 抗日战争全面爆发。 1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民 在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵 略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国 土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前， 有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和 民族利益,向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。 当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写 了这篇极富号召力的散文《野草》，来激发、唤醒全 国人民抗日的斗志和信心。
野草的种子给你留下了什么印象？
一粒种子所可以显现出来的力，简直是 超越一切。 植物种子力量之大，如此如此。
一粒种子的力量之大，如此如此。 它的力量之大，的确是世界无比。
体会种子力之大
作者在体现种子力大的时候， 运用了什么说明方法？
作比较
是用什么和什么作比较？这样写的 好处是什么？
更加具体、形象地突出了种子那超越一切的力。
瓦砾
指侵略中国的 日本帝国主义
盆花
特指国民党 反动派
小草
指广大的 抗日民众
作者为什么赞颂小草的力量？
作者以小草顽强的生命力 启示人们，面对困难要有顽强 的意志，克服一切阻力，奋发 向上，鼓励人们勇于斗争，给 人以信心。
《野草》PPT课件
这四个动词、字更能让我们 感到种子那不可抗拒的力。
学习第7自然段
夏衍对这种生命力又是怎样解读的呢？
这是一种长期抗战的力，一种 有弹性，能屈能伸的力，更是一种 有韧性，不达目的不止的力。
这种力量的真正含义是什么？
补充资料
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东 北、华北等地，抗日战争全面爆发。1940年 ，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在 中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主 义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政 策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异 常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这 怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利 益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪 。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的 夏衍写段
它为着向往阳光，为着达成它的生之意 志，不管上面的石块如何重，石块与石块 之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是 顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤 里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可 抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻 。
这种力如此之大文中用了四个动 词或字分别是？
透 钻 挺 掀翻
夏衍
学习目标： 1.理解课文的内容。 2.理解象征手法的运用。 LOREM IPSUM DOLOR 3.理解文章的主题，理解作品 的深刻内涵。
思考： 1.本文开头，作者是用什么方法引出 问题，给出答案的？
2.作者在写“这有是一个故事”时，用 了怎样的方法？其用意是什么？
3.小草生长的论证又有什么作用呢？
作为和平年代的我们， 生活中有这样像野草精 神的人吗？
检
测
1.作者为什么赞颂小草的力量？
2.假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你 不艳丽时，你会怎么说？