浅谈小学生如何明确学习目的
如何才能让小学生明确自己的学习目的
如何才能让小学生明确自己的学习目的让小学生明确自己的学习目的，才能更好的增加学习兴趣，提高学习成绩。
下面是分享的让小学生明确学习目的的方法，一起来看看吧。
1树立正确的教育观念改变按照自己成长经历和经验引导孩子学习的习惯，因为时代在变，社会对人才的需求在变，那么教育的方式和目的也在改变。
例如，你曾经认为的有前途的专业和人才，现在可能已不复存在，按照曾经的经验培养，孩子会适应社会的发展吗?正确的教育观念是什么?培养一个健全人格的人。
我们应该将注意力从分数与名次，转移到孩子的学习习惯上，帮助孩子明确学习目标，探寻适合孩子的学习之路。
把孩子培养成一个有健全的人格、良好的思想品德、思维素养、做事的专注力和意志力的人，这才是教育的最终目标。
2为责任和梦想而学习想要学生有学习的内驱力，就要让学生明确学习目的是：为自己成长而学;为自己的责任和梦想而学;为自己的幸福未来而学;而不是仅仅为了分数!这样才是真正的幸福人生，著名教育家檀传宝关于幸福的定义是：梦想得以实现的人生。
那么我们首先应该帮助孩子明白，自己的梦想是什么?人生的责任是什么?为孩子指明幸福人生的发展方向。
其次要实现梦想和承担责任，那就让他为责任和梦想而学习吧!告诉他为了实现梦想应该怎样去做。
帮助孩子明确为梦想得以实现的学习目的，并探寻适合的学习之路，这样才是为了孩子的幸福而教。
3鼓励分享学习的快乐学生的学习动力还来源于享受学习的乐趣，和解决问题的成就感。
要鼓励他们分享学习的心得;鼓励他们享受学习中的快乐;鼓励他：你能行!从学习任务中体会学习的快乐，任何知识都有其自身的魅力和美感，在抄写字词中体会文字的美，在阅读中体会文字表达的美、作者的情感美，在完成数学练习时的逻辑思维的严谨美，美是让人身心愉悦，沉侵其中不能自拔。
让孩子运用学过的知识去解决实际问题，树立孩子的信心和成就感，激发学习的动力。
比如做一次旅游攻略、设计一个家庭聚会的方案、组织一场同学活动，在日程的生活中都会运用到所学的知识，让学生明白学习不仅仅是为了考出高分，更多的是自己能力的提升!4肯定主动的学习行为积极发现学生的主动学习行为，主动学习行为不一定都表现在我们认为的学习上，更多的是在孩子的兴趣爱好上的表现，如有的孩子看科普类的书籍很专注，有的孩子在画画是很有想象力，有的孩子在表演时很有情感。
谈谈如何让小学生明确学习目的
谈谈如何让小学生明确学习目的
其次要认真读题，仔细分析题意。
第三要理清思路、独立完成作业。
第四要学会检查。
要把书本上的知识转化为自己的知识，就必须通过作业实践来转化。
作业的几大优点是：
1、学习效果
2、加深对知识的理解和记忆
3、提高思维能力
4、为复习积累次料作业时特别应注意审题，如果审题有误，将会出现“失之一厘，差之千里”的现象。
第五步是课外学习要掌握好科学的学习规律，包括打好基础循序渐进、温故而知新。
搞好课外学习，包括主动进行课外阅读参加课外实践活动，掌握正确的课外学习方法。
还要掌握读书方法。
总之，课前要抓好预习，课中要认真听讲，课后要完成作业巩固所学知识，课外学习要运用手段，使自己的学习成为个性化的学习方法。
小学生如何培养正确的学习目标
小学生如何培养正确的学习目标引言在小学阶段，培养正确的学习目标对孩子的成长至关重要。
正确的学习目标可以帮助孩子保持学习动力，提高学习效果，建立自信心。
本文将介绍一些培养小学生正确学习目标的方法和策略。
1. 了解自己的兴趣和才能首先，帮助小学生了解自己的兴趣和才能非常重要。
通过引导孩子参与不同领域的活动，他们可以发现自己的兴趣所在。
了解自己的兴趣可以帮助孩子找到学习的动力和方向。
例如，家长可以鼓励孩子尝试不同的兴趣班，如音乐、绘画、舞蹈等。
通过与孩子一起观察他们的兴趣和表现，可以帮助孩子找到适合自己的兴趣领域。
2. 设定明确的学习目标一旦孩子了解自己的兴趣和才能，接下来就可以帮助他们设定明确的学习目标。
一个明确的目标可以帮助孩子更好地组织自己的学习，并且感受到取得进步的成就感。
在设定学习目标时，家长可以与孩子一起制定一个明确的计划，包括具体的目标和时间表。
例如，“下个学期期望数学成绩提高10分”，“每周朗读英语文章30分钟”。
通过将目标和计划写下来，并密切监督孩子的进展，可以帮助他们更好地实现这些目标。
3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养正确学习目标的基础。
家长可以帮助孩子养成良好的学习习惯，如定期复习，合理安排时间，完成作业等。
这些习惯可以帮助孩子更好地管理时间，减少拖延和压力。
此外，注重孩子的自律和自我管理能力的培养也是关键。
可以通过制定学习计划表、提醒孩子完成作业、奖励和激励等方式来培养孩子的自律性。
4. 赋予挑战和反馈为了培养正确的学习目标，给予孩子适当的挑战和反馈非常重要。
挑战可以激发孩子的学习兴趣和动力，鼓励他们超越自我。
反馈则可以帮助孩子认识到自己的优点和不足，找到改进的方向。
在家中，家长可以给予孩子一些适当的挑战，比如阅读一本难度稍高的书籍，完成一个复杂的拼图等。
同时，及时给予孩子鼓励和肯定，并指出他们在学习中取得的进步和未来可以改进的方面。
这样的正面反馈可以帮助孩子建立自信心和克服困难的能力。
如何帮助小学生建立良好的学习目标
如何帮助小学生建立良好的学习目标在小学阶段，学习目标的制定对学生的学习发展和终身成长具有重要意义。
良好的学习目标能够帮助小学生激发学习兴趣，提高学习效果，树立正确的学习态度和价值观。
那么，如何帮助小学生建立良好的学习目标呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、了解小学生的个体差异每个小学生都是独一无二的，他们的兴趣、能力、特长和学习背景都存在差异。
在帮助小学生建立学习目标时，我们应该充分了解他们的个体差异。
可以通过与学生的互动交流、观察和了解家庭背景等方式，获取关于学生的信息。
根据不同的个体差异，我们可以采取个性化的指导方法和策略，帮助小学生确立与他们的兴趣、能力和成长需求相匹配的学习目标。
比如，对于对科学感兴趣的学生，可以帮助他们制定一个关于探索自然世界的学习目标，培养他们对科学的热爱和追求。
二、制定明确、具体的学习目标学习目标应该是明确、具体的，这样才能帮助小学生更好地理解和实现。
学习目标应该涵盖学科知识、技能和学习态度等方面。
比如，对于语文学科，学习目标可以包括提高阅读理解能力、拓展词汇量、提高写作水平等。
对于数学学科，学习目标可以包括掌握基本运算能力、培养逻辑思维、解决实际问题等。
为了帮助小学生理解学习目标，我们可以使用具体的实例和案例进行说明。
同时，在制定学习目标时，也要注意学习目标的可测量性和可达性，即学生应该可以明确地知道自己是否已经实现了学习目标。
三、与小学生共同规划学习目标小学生是学习的主体，他们应当参与到学习目标的规划中来。
通过与小学生共同规划学习目标，可以增强他们的主动性和参与度，促进他们对学习目标的理解和接受。
在共同规划学习目标时，我们可以启发小学生思考未来的发展和成就，激发他们对知识的渴望和追求。
可以通过与学生的对话、讨论和反思等方式，引导并帮助他们制定合适的学习目标。
四、设立阶段性和长期性学习目标学习是一个渐进的过程，为了帮助小学生有条不紊地进行学习，我们可以设立阶段性和长期性的学习目标。
如何帮助小学生树立正确的学习目标
如何帮助小学生树立正确的学习目标学习目标对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
一个明确的学习目标可以帮助他们集中精力、提高学习效果，同时也培养了他们的学习动力和自我管理能力。
那么，作为教育者和家长，我们应该如何帮助小学生树立正确的学习目标呢？1. 提供积极激励积极激励是帮助小学生树立正确学习目标的关键。
我们应该鼓励他们根据自己的兴趣和能力制定目标，并相信他们能够实现这些目标。
鼓励小学生参与积极的学习活动，分享他们的学习进展和成就，给予他们肯定和奖励。
这样可以激发他们的学习热情和动力，同时树立正确的学习目标。
2. 建立明确的学习目标一个明确的学习目标可以帮助小学生更好地规划自己的学习。
我们可以和他们一起制定学习目标，同时指导他们将目标划分为短期和长期目标。
短期目标可以帮助他们集中精力、提高学习效果，长期目标则可以培养他们的毅力和耐心。
同时，目标的设定应该具体可行，符合小学生的能力水平，并且可以量化和评估。
3. 培养自主学习的能力帮助小学生树立正确的学习目标不仅仅是告诉他们应该学习什么，更重要的是培养他们自主学习的能力。
我们可以鼓励他们独立思考和解决问题，提供适当的学习资源和工具，并指导他们如何合理规划学习时间和方法。
同时，给予他们适当的自主权和决策权，让他们在实现学习目标的过程中发挥主动性和创造力。
4. 建立学习反馈机制学习目标的达成需要有相应的反馈机制。
我们可以和小学生一起制定评估标准，并及时给予他们评价和反馈。
这不仅可以帮助他们了解自己的学习进展和不足，还可以激发他们的学习动力和改进意识。
同时，我们也应该给予积极的鼓励和支持，帮助他们克服学习困难，不断提高自己。
5. 提供良好的学习环境学习环境对于小学生树立正确的学习目标至关重要。
我们应该为他们创造一个宽松、温馨和安静的学习环境，提供良好的学习资源和工具。
同时，我们也应该为他们提供良好的榜样和学习机会，激发他们的学习兴趣和欲望。
在这样的学习环境中，小学生更容易树立正确的学习目标并实现自己的学习目标。
小学生如何正确确定学习目标
小学生如何正确确定学习目标学习是一种生命长久发展过程中必不可少的环节，它需要一种长期的投资和耐心的积累。
在学习的过程中，目标确定是至关重要的一环。
一个清晰明确的学习目标不仅能够有助于培养学生良好的学习习惯，同时也能提高学习效率和成果。
本文将从如何正确设置学习目标，如何检验目标的可行性，以及如何落实目标制定三个方面，为小学生制定具有实际意义的学习目标提供一些借鉴和思考。
如何正确设置学习目标一个好的学习目标应当是有治理性质的、可量化、可度量的和现实的。
针对不同的学习阶段和不同的课程要求，学生需要制定不同的学习目标。
首先，学生应该清楚自己所学课程的要求和学习进度，然后选择一个具有阶段性的目标，逐步提高自己的学业水平。
其次，在设定目标时需要考虑到自己学习的状态和资源，避免设置过高或过低的目标。
最后，要注意目标的可行性和具体性，考虑到时间、空间和资源等方面的因素，并且要确保目标能够得到有效的实施和落实。
如何检验目标的可行性制定目标有时可能难以确认可行性，因此需要学生对目标进行检察和审核。
一般来说，学习目标应该考虑到以下几方面：学习背景、贡献要素、优劣势、机会和经验、以及其他的相关因素。
针对这些因素，学生可以进行检验，以确定目标是否符合自己的学习状态和环境舒适性系数。
此外，学生应该注意考虑到自己的学习前提条件和发展空间，在此基础上制订合适的学习目标。
如何落实目标制定制定目标是一个长期的过程，需要在设置目标之后有计划地按照目标要求实施。
在实施过程中，学生需要做到有系统性、具有前瞻性、可度量和可控制的方案或策略。
为了使目标的实施得到有效的保障，学生可以参照SWOT分析法，分析其优势和劣势，并考虑到机会和威胁的相关因素，进行调整和制定相应的行动计划来推动实现目标。
总之，在学习目标制定的过程中，小学生需要考虑到自身的学习状态和学习环境，制定合适的学习目标，并且在实施过程中落实各项措施，达到相应的目标。
这不仅有助于提高学习效率和成果，同时还能够培养学生积极向上的人生态度和科学的学习方法，最终推动学生全面发展，成为一个优秀的人才。
如何帮助小学生树立正确的学习目标观念
如何帮助小学生树立正确的学习目标观念学习是每个小学生成长过程中必不可少的一部分，而一个正确的学习目标观念是他们取得进步和成功的关键。
然而，很多小学生缺乏明确的学习目标，导致学习效果不佳。
所以，如何帮助小学生树立起正确的学习目标观念成为了我们作为教育者和家长应该关注的重要问题。
下面将介绍一些方法来帮助小学生树立正确的学习目标观念。
一、明确学习目标的重要性小学生通常对学习目标的重要性缺乏认识，他们可能觉得学习只是完成老师布置的作业或者应付考试。
因此，我们应该向他们清晰地解释学习目标对他们未来的发展有何影响，告诉他们明确的学习目标可以帮助他们提高学习兴趣，增强学习动力，更好地规划和组织学习时间。
二、培养自信心树立正确的学习目标需要自信心的支持。
小学生通常对自己的能力产生怀疑，觉得某些学科或任务太难以完成。
因此，我们需要通过鼓励小学生解决问题的能力，注重他们的进步和努力，培养他们的自信心。
只有自信的小学生才能有明确而具有挑战性的学习目标。
三、制定可行的学习目标为了帮助小学生树立起正确的学习目标，我们应该根据他们的实际情况，制定可以实现的目标。
这意味着目标既要有一定的挑战性，又要符合学生的实际水平。
过高或过低的目标都会影响学生的学习效果和学习动力。
通过与小学生沟通，了解他们的兴趣、优势和目前的学习状态，我们可以帮助他们制定出具体、可操作的学习目标。
四、提供明确的指导和反馈小学生对于如何实现目标可能感到困惑，需要教师和家长的明确指导和支持。
我们可以为他们制定一个学习计划，帮助他们了解应该如何分配时间、使用学习资源和学习方法。
同时，在学习过程中给予小学生及时的反馈，指出他们做得好的地方，并提供改进的建议，以帮助他们实现目标。
五、激发学生内在的动机小学生的学习目标观念很大程度上受到内在动机的驱动。
我们应该鼓励小学生发展兴趣爱好，将学习与他们的兴趣相结合。
通过创设积极的学习环境，培养小学生的探索精神、好奇心和求知欲，激发他们内在的动机来追求学习目标。
培养小学生的学习目标与学习计划
培养小学生的学习目标与学习计划在培养小学生的学习目标与学习计划方面，教育工作者、家长和学生本身都起着重要的作用。
学习目标和学习计划的制定不仅有助于学生的学习进步，还能培养他们的自主学习能力和时间管理能力。
本文将探讨如何有效地培养小学生的学习目标与学习计划，并提供一些可行的方法和建议。
一、学习目标的制定学习目标是指学生在学习过程中希望达到的预期结果。
一个明确的学习目标有助于激发学生的学习动力和提高学习效果。
以下是一些建议来帮助小学生制定学习目标：1.明确目标：学生应该明确自己想要达到的目标是什么。
目标应该具体、可衡量，并且要有挑战性。
例如，学生可以设立每学期提高某一学科成绩的目标，如数学成绩提高5分。
2.长期目标与短期目标结合：学生可以将长期目标分解为一系列短期目标，为每个短期目标制定具体的行动计划。
这样做可以使学生逐步实现长期目标，并获得成就感。
3.与家长和老师讨论：学生可以与家长和老师一起讨论制定学习目标，分享自己的想法和希望。
他们可以提供有针对性的建议，并监督目标实施的情况。
二、学习计划的制定学习计划是指学生为实现学习目标而制定的行动计划。
制定学习计划有助于学生充分利用时间和资源，提高学习效率。
以下是一些建议来帮助小学生制定学习计划：1.合理分配时间：学生需要根据学习目标和日常生活安排，合理分配时间。
在学习计划中，学生可以设定每天的学习时间表，包括各个学科的学习时间和自主学习时间。
同时，要注意合理安排休息时间，避免学习疲劳。
2.制定优先级：在制定学习计划时，学生应该将重点放在优先级高的任务上。
他们可以将学习内容按重要性和紧迫性排序，优先完成重要的任务，提高学习效率。
3.制定具体的行动计划：学生应该为每个学科或任务制定具体的行动计划。
行动计划可以包括预习、复习、做习题等，帮助学生明确下一步的学习步骤。
4.灵活调整计划：学生要根据实际情况灵活调整学习计划。
如果遇到学习困难或时间不足，学生可以适当调整计划，重新安排学习内容和时间。
小学生学习目标设定技巧
小学生学习目标设定技巧目标设定对于每个学生的学习过程至关重要。
通过设定明确的学习目标，学生可以更有效地规划学习时间和任务，提高学习效果。
本文将介绍几种适用于小学生的学习目标设定技巧。
一、了解自己的优势和兴趣在设定学习目标之前，学生首先需要了解自己的优势和兴趣。
这可以通过各种方式实现，比如自我评估、与老师和家长的交流等。
学生可以考虑以下问题：我擅长哪些学科？我对哪些学科感兴趣？答案将有助于学生更好地选择并设定适合自己的学习目标。
二、确保目标具体明确学习目标应当具体明确，而非模糊不清。
以“提高数学成绩”为例，目标太笼统，不容易实现。
相反，以“每周至少花两个小时做数学习题，争取下次考试成绩达到90分以上”为目标，明确了学习行动和预期成果，便于学生有针对性地进行学习和努力。
三、设定适当的时间限制学习目标设定的一个重要方面是设定适当的时间限制。
学生可以根据任务的复杂性和自己的时间安排来制定截止日期。
例如，如果一个目标是完成一本书的阅读，学生可以预估自己每天的阅读量，从而计算出阅读整本书所需要的时间，并根据自己的时间安排设定合理的截止日期。
这样做有助于学生保持适当的学习节奏，避免拖延和过度压力。
四、制定具体的行动计划设定学习目标后，学生需要制定具体的行动计划。
行动计划可以包括分解目标、制定每日、每周的学习计划、明确学习任务等。
例如，如果学生的目标是提高英语口语能力，他们可以列出每周与同学或老师练习对话的时间，安排每天背诵英语口语素材的时间，定期翻译英文文章等。
通过制定具体的行动计划，学生可以更好地组织学习，提高学习效率。
五、定期评估和调整目标学习目标不是一成不变的，随着学习的进行，学生可能需要对目标进行评估和调整。
定期评估可以帮助学生了解自己目前的学习进展情况，发现问题和不足之处，并根据需要调整目标或行动计划。
例如，如果学生发现自己的学习计划无法按计划执行，他们可以考虑重新安排时间，调整期望的目标，或者寻求老师和家长的帮助。
小学生如何合理规划学习目标
小学生如何合理规划学习目标在孩子的成长过程中，学习是他们最重要的任务之一。
小学生阶段是他们建立学习目标和养成学习习惯的关键时期。
合理规划学习目标不仅可以帮助他们更好地利用时间和资源，还能培养他们的自律能力和目标达成的能力。
下面将介绍一些帮助小学生合理规划学习目标的方法。
首先，小学生应该明确自己的学习目标。
目标可以是学习某门科目的知识，也可以是完成某项作业或者考试。
明确学习目标可以使孩子的学习更有针对性，激发他们的学习动力。
小学生可以与家长和老师一起商讨学习目标，并根据实际情况制定具体的目标。
比如，孩子可以写下每周要进行的学习任务清单，或者设立一个学习目标小本子，记录自己的目标和进展情况。
其次，小学生需要将学习目标细化为具体的学习计划。
细化目标可以帮助孩子更好地理解目标所需的步骤和时间。
他们可以将大目标分解为小目标，分析每个小目标所需的时间和资源，制定出每天、每周或每月的学习计划。
例如，如果孩子的学习目标是提高数学成绩，那么他们可以制定每天完成几道数学题的计划，并根据实际情况调整计划。
第三，小学生需要合理安排学习时间。
学习时间的分配要根据孩子的实际情况和学习需求来确定。
一般来说，小学生应该保证每天有充足的时间用于学习，同时也要注意适当安排休息和娱乐时间。
学习时间的安排可以根据孩子的身体状况、学习习惯和注意力集中程度来决定。
例如，有些孩子在早晨学习效果会更好，而有些孩子则在晚上更容易集中注意力。
家长可以与孩子一起探讨并制定一个适合他们的学习时间表。
第四，小学生应该制定学习策略。
学习策略是指学习过程中采取的一系列方法和技巧，以便帮助孩子更高效地掌握知识和解决问题。
不同的学科和学习任务可能需要不同的学习策略。
小学生可以通过尝试不同的学习方法来找到适合自己的学习策略。
一些常用的学习策略包括制作学习笔记，进行反思和总结，与同学一起学习等。
有了合适的学习策略，孩子可以更好地掌握学习内容，提高学习效果。
最后，小学生应该反思和评估学习目标的实现情况，并根据反馈进行调整。
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浅谈小学生如何明确学习目的
教育学理论研究认为，学生学习成绩的高与低，与学生的智力水平有着一定的关系。
但是，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在于他们之间非智力因素的不同。
非智力因素主要指学生的学习动机、兴趣、情感、意志、性格等。
非智力因素在学习乃至整个智力发展中的作用主要表现在三个方面：一是动力作用，它是引起智力与能力发展的内驱动力；二是定型作用，使学生磨练意志、性格，形成良好的学习习惯；三是补偿作用，即指非智力因素能够补偿智力与能力方面的不足。
在小学英语教学中，如何把学生非智力因素和智力因素有机地结合起来，使他们互相渗透、互相作用，充分发挥非智力因素的最大效应，显得尤为重要。
一、教育学生明确学习英语的目的，端正学习动机
心理学研究表明，任何意志、行动总是由一定的动机所引导产生的。
动机是引导人们去行动或抑制这个行动的内在原因，是直接的推动力量。
就学生而言，有学习英语的动机产生、自我需要和时代要求。
自我需要，体现在现代社会中大多数学生学习英语，是为了打好基础，即通过初等学习，参加考试以期进入高一级学校继续学习深造，以便适应社会发展进步的需要，从而，在经济全球化，知识信息化的时代，及时了解国际形势，吸收国外先进科学文化知识，为祖国的现代化建设服务，实现人生的自我价值。
时代要求，体现在英语是联合国的工作语言之一；国际间的邮件有70%是用英文书写；国际广播节目中，有60%是使用英语；国际上的科技资料绝大部分是用英语发表，英语是国际间的主要交往工具。
英语教学，首先是要教育学生明确这一点，不断地强化学生的需求意识，从而诱发动机，在动机的激励与驱动下，迸发出巨大动力，这样学生学习英语就能更自觉、更主动、更持久。
二、用多样化的教学手段，培养学生学习英语的兴趣
1.以精彩的导入法，启迪学生的学习兴趣。
“良好的开端等于成功的一半”。
课堂教学的导入是学习新课的序幕，要给学生带来新鲜感、好奇感，要能够吸引学生的注意力，启迪学生主动探索知识的兴趣和愿望，使其进入“我要学”的最佳状态。
导入新课的方法多种多样，没有固定不变的模式，但教师必须依据教学的实际内容，精心设计新颖别致、不拘一格的课堂教学导入方法，为学生创设一个轻松、愉快、带有浓厚外语气氛的学习环境，使其尽快进入学习角色，主动学习。
2.进行趣味教学，增强学生的学习兴趣。
语言教学既是一门科学又是一门艺术，无论是编写教案，还是课堂教学，都需要讲求一定的艺术性。
寓教于乐，使教学富有趣味性，则是增强学生学习兴趣的有效形式。
在教学中，要针对学生模仿力强，记忆力好，敢于回答，乐于参与的特点，以灵活多样的教学方法，组织学生开展广泛的语言实践活动，增强教学趣味性。
3.运用引导式教学法，引导学生的学习兴趣。
巧妙恰当地设疑引导，培养学
生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。
设疑引导是教学的一个重要环节，设疑要通过引导才能达到质疑、解疑的目的。
引导式教学是一种有效的教学方法，它可以把学生的学习兴趣引导到教学内容上，使学生能够按照事物发展的内在规律。
在理解认识的基础上增加记忆，掌握新知识。
三、遵循教师主导性、学生主体性原则
激发学生的积极情感英语教学是师生双边互动的教学，要时刻注意教师主导性、学生主体性的充分发挥，把教学活动的立足点放在学生身上。
新教材提出了课堂教学的五个步骤和四个方法，这在很大程度上改变了课堂教学模式，使学生变被动为主动，变教师“一言堂”为学生“群言堂”。
教师的主导性要体现在各个方面，如讲解新课时，教师应是一个表演家，要借助面部表情、手势动作和运用直观教具创设一种生动形象的教学氛围；在进行语言练习时，教师应是一个组织者，要向学生说明练习的内容、方法和具体要求，使学生能按照要求准确练习，达到深刻理解，强化记忆的目的；在复习和巩固阶段，教师就应是学生的好帮手，通过复习，帮助学生温故而知新，要做一定量的练习，巩固当堂所学知识。
教师主导性作用的发挥，只有通过学生的主动参与和积极配合，才能使教与学融为一体，相得益彰。
教师只有重视学生的主体作用、了解学生、热爱学生让学生感受到教师的“爱”，才会主动地、不遗余力地接受教育。
四、开展课外活动，增强学习意志具有坚强意志的学生
教育学经验告诉我们，开展课外活动，可以扩大学生应用英语的范围，提高运用英语的能力，获得体验学习英语的乐趣，并以此来培养和增强学生的意志。
教师组织课外活动，首先，要给予学生学习方法上的指导，使学生达到掌握学习方法，顺利进行自学的目的。
其次，对学生的点滴进步，要多鼓励、少批评，增强学生的学习自信心。
第三，要通过灵活多样的具体活动，如讲英语故事、猜迷语、举办英语角、学唱英语歌曲等来培养学生用英语进行思维的习惯，使学生自觉提高运用英语进行交际的能力。
第四，组织学习小组，注意吸引差生参加，培养骨干带动多数学生，形成学生之间互教互学的风气，促进学习积极性的提高和意志的增强。
总之，英语教学不仅要发挥学生智力因素的作用，教师更要随时引导和调节学生的非智力活动，注重非智力因素的培养，使两者互相促进，协调发展，英语教学才会收到理想的效果。