孩子心理压抑的表现竟是如此
8岁心理不健康的表现
8岁心理不健康的表现1、经常和父母对着干如果妈妈发现，自己的孩子特别不听话，还经常跟自己对着干，说明孩子可能心理上存在一些问题。
这类孩子只要父母一批评责骂他，情绪就会变得暴躁，说明他心理承受能力和抗挫能力差。
针对这种情况，家长要反思一下，是不是平时对待孩子太过严厉，或是经常当众批评责骂他，从而伤到了孩子的自尊心。
建议家长平时教育孩子的时候，一定要注意方式方法，多和他沟通交流，这样才能从根本上解决问题。
2、过度焦虑这里的过度焦虑主要是指孩子对外界的担忧、恐惧或者焦虑超出了这个年龄段应有的水平，具体表现为对陌生环境反应过敏，来到一个新的环境之后会感到担心害怕、惶恐不安甚至是大哭大闹，对日常一些微不足道小事也会过分焦虑，甚至影响到正常的生活。
3、多动甚至伴随攻击行为此类孩子精神过于充沛，整日东奔西跑，喜欢捉弄他人，嘲讽他人；经过会通过一些奇怪的行为引起他人的注意，如扔东西、发出噪音、扮怪相、上课随意说话等；对一些突发的事件频发出过度的愤怒；缺乏分享以及合作的精神。
4、不能建立恰当的交往圈心理方面不健康的学生，他们无法建立属于这个年龄段应有的人际关系，由于心理原因，这类孩子很难与同伴达到正常的交流，通常会将自己置于集体之外，与人接触时产生退缩心理，避免社交、避免与他人目光接触，除家庭亲属之外少有或者没有其他的亲密关系，常常呆在自己的小空间里活动。
怎么教育8岁的孩子8岁的孩子正处于成长的关键时期，需要家长的关注和引导。
以下是一些教育孩子的建议：1、培养孩子的兴趣爱好：让孩子参加各种活动，如体育、音乐、美术等，让他们自由选择自己感兴趣的领域，培养他们的兴趣爱好。
2、培养孩子的独立性：让孩子自己完成一些简单的家务，如整理书包、洗碗、扫地等，培养他们的独立性和责任感。
3、培养孩子的社交能力：让孩子参加各种社交活动，如聚会、游戏等，帮助他们建立良好的人际关系。
4、培养孩子的学习能力：鼓励孩子阅读、写作、数学等学科，帮助他们建立正确的学习方法和习惯。
长期被父母压抑的孩子性格
长期被父母压抑的孩子性格：1、内向，不善于表达，倔强，一旦爆发就很猛烈！他因长期压抑而得不到释放，而变得多愁善感。
而且渴望被爱。
在平时学习和生活中玩伴很少，因在外人眼里，他的性格使他很不易接近人。
2、性格懦弱，成年后有可能产生抑郁心理。
可能会出现整天都不开心，做事也没积极性，交不到真心朋友，和任何人都不合群。
3、郁郁寡欢，有时候很想哭。
不自觉的，就莫名的想哭，难受。
严重时，会影响到他们的社会功能失调。
这样的性格应该多跟人沟通，把自己的情绪发泄出来，而不是藏在心里，多出去走走，敞开心扉认识更多的朋友！4、这种家庭出来的孩子往往不太爱与人接触，并且思想和行为都比较偏激，对生活往往是一种敌意的状态，而不是拥有善意的美好。
个性也不够阳光开朗，积极向上。
5、没有自己的主见。
被父母压制久了，不管处理什么事情，就会习惯性的询问父母的意见，因为他们已经习惯父母的指令，让他们做什么让他们不做什么。
6、严重的反叛心理，这种类型的孩子被父母压制久了，离开父母的管制之后就会性格变得暴躁易怒，一点小事情就会很容易让他生气。
7、可能会形成讨好型人格，过度压抑自己，从小在很压抑的环境下长大会丧失了真实的自己。
8、长大以后对社会都是充满恨意的，稍微不顺就会把错怪罪于别人。
什么性格的父母会让孩子觉得很压抑？1、缺乏民主意识的父母。
2、过于强势的父母（尤其是母亲）。
3、对孩子期望值过高的父母。
4、对孩子不信任的父母。
5、不懂放手的父母。
6、常说“我这都是为了你好”的父母。
7、爱与别的孩子比较的父母。
8、缺乏担当的父母。
9、视钱如命的父母。
10、驯服工具型的父母。
小学生心理健康存在的问题及应对措施
小学生心理健康存在的问题及应对措施随着社会的不断发展和进步，人们的生活水平也不断提高。
但是在现代社会中，小学生心理问题也开始逐渐增加，给他们的成长和学习带来了困扰。
下面将针对小学生心理健康存在的问题及应对措施进行探讨。
一、小学生心理问题1.焦虑小学生长期受到学习和生活上的各种压力，很容易导致焦虑症状。
焦虑症状的表现主要是心情不宁、情绪波动大、易激动、容易疲惫等。
2.自卑小学生在学习和生活中遇到困难时，缺乏自信心，感到自卑。
自卑症状的表现主要是情绪低落、自卑感强烈、怕与人交往、性格孤僻等。
3.孤独小学生在学校的生活中，如果缺乏社交能力、人际交往不良，就容易导致孤独感的产生。
孤独症状的表现主要是情绪低落、缺乏活力、悲观失望等。
4.压抑小学生在生活和学习中遇到了一些问题没有及时解决，或者把自己的感情都压抑在心底不敢发泄，会导致压抑情绪的产生。
压抑症状的表现主要是心情烦躁、情绪低落、不愿意沟通交流等。
二、应对措施1.家庭关怀小学生是成长的主体，但家庭也起到很重要的作用。
家庭可以多关注孩子的情绪变化，用耐心和关爱来引导孩子走出困境。
家长可以跟孩子沟通，了解孩子的情况，给孩子提供积极的支持和帮助。
2.心理咨询对于小学生的心理问题，家长可以考虑咨询专业心理医生，获得专业的意见和建议。
心理医生可以根据小学生的心理问题进行个性化治疗，帮助孩子解决问题，并且提供一些心理调节的方法，帮助孩子改变不良情绪，从而达到心理健康的目的。
3.课外活动小学生学习生活过于单调和枯燥，容易导致孩子的抑郁和压抑情绪的产生。
适当的课外活动可以使小学生的心情得到宣泄，缓解心理疲劳，增强自信和勇气。
家长可以组织孩子参加一些体育运动或舞蹈和美术等兴趣小组，培养孩子对生命的热爱。
4.培养爱好有兴趣的激励是培养孩子兴趣爱好的重要因素。
培养孩子爱好有益于提高孩子的自信心和主人公精神，同时还有利于开发孩子的智力和创造能力。
家长应该根据孩子的兴趣爱好引导孩子选择自己喜欢的才艺，并给孩子创造条件，让孩子展示自己的才能。
儿童焦虑症的分离恐惧和体验症状
儿童焦虑症的分离恐惧和体验症状儿童焦虑症是一种常见的精神疾病，对儿童的心理和生理健康有着负面影响。
在儿童焦虑症中，分离恐惧和体验症状是两个主要方面，对儿童的正常成长和生活产生了显著的负面影响。
本文将重点探讨这两个方面。
一、分离恐惧分离恐惧是儿童焦虑症中最常见的症状之一。
儿童焦虑症患者通常对与父母或监护人的分离感到极度焦虑和不安。
这种焦虑常常表现为对父母离开家庭或离开儿童身边的明显担忧和拒绝。
分离恐惧症状主要表现在以下几个方面：1. 对父母的分离产生强烈的焦虑：儿童焦虑症患者对于父母的离开感到恐慌和不安全感，常常会出现哭闹、拒绝和极度担心等表现。
2. 害怕独处：患有分离恐惧的儿童害怕自己一个人待在家里，害怕与父母分离的情况发生。
3. 对分离的场景产生强烈恐惧：在即将与父母分离的场景中，如送孩子去学校或夜间独自睡觉，儿童焦虑症患者会有明显的焦虑和抗拒表现。
4. 生理症状：分离恐惧症状还可能引发一系列的生理反应，如头痛、腹痛、恶心、呕吐和失眠等。
二、体验症状儿童焦虑症的体验症状也是其常见的表现之一。
体验症状是指儿童在各种日常生活情境中，对一些特定的事物或情境产生过度的恐惧和焦虑。
体验症状主要包括以下几个方面：1. 社交恐惧：儿童焦虑症患者在与他人交流和社交活动中表现出极度的不安和恐惧，可能会避免参加社交场合和活动。
2. 性能焦虑：患有儿童焦虑症的儿童在进行一些需要表现和表演的场合中，如考试、演讲或体育比赛等，会感到极度的紧张和焦虑。
3. 强迫行为：儿童焦虑症患者常常表现出一些强迫性的行为，如反复检查门窗是否锁好、频繁洗手等。
4. 强迫思维：患有体验症状的儿童常常出现一些强迫性的思维，如不断反复思考一些负面的问题、担心可能发生的事情等。
以上是儿童焦虑症的分离恐惧和体验症状的主要内容。
这些症状严重影响了儿童的生活质量和学校表现，需要引起家长和教育工作者的重视。
对儿童焦虑症的治疗应该是综合性的，包括心理治疗和药物治疗等。
孩子有这几种表现说明他抑郁了家长不能忽视
孩子有这几种表现说明他抑郁了家长不能忽视当今社会，抑郁症正成为人们越来越关注的心理健康问题，但我们可能很少想到孩子也可能成为抑郁群体中的一员。
在一些家长的眼里，孩子都是无忧无虑的，除了学习什么心都不需要操，怎么可能会抑郁呢？但实际上，儿童抑郁症并不少见，甚至在孩子长到6岁时，孩子的抑郁情绪经常会大幅度飙升。
对于家长们来说，如何及时发现孩子的抑郁情绪，帮助他们走出心理阴影，是一项非常重要的任务。
1、情感冷漠抑郁的孩子会表现出情感淡漠，拒绝与他人交流沟通。
虽然有些孩子天生内向，不爱与他人过多的交谈，但他们内心感情却是丰富的，与熟人的交往都是畅快的。
而抑郁的孩子则表现出情感淡漠，他们与他人交流时都会表现得很避讳，甚至连自己的父母都不与之交谈，让人十分担心。
2、缺乏活力如果你的孩子对吃喝都不感兴趣，对别的小朋友扎堆玩都不感兴趣，那说明这个孩子真的没有什么内心的动力，甚至可能体重下降，说明孩子的抑郁情绪已经很严重。
3、脾气暴躁易怒有的孩子遇到一件很小的事，也会暴跳如雷，甚至打自己泄气，这类孩子往往情绪堆积太久，因此需要及时的释放，否则就会形成抑郁。
作为家长，我们要重视孩子的心理健康，如果发现孩子出现异常表现，需要及时的引导和关注，不能忽略孩子的心理问题。
当孩子的问题家长处理不好的时候，也不要为了面子拒绝就医，及时找到专业的医生解决孩子的问题，抑郁也是病，千万别拖着，让孩子尽快健康成长。
有时候家庭的气氛不和谐，孩子可能会因此形成抑郁倾向。
做为家长，我们需要学会多和孩子沟通，给孩子创造一个温暖、和谐的家庭，从而让孩子在良好的环境下成长。
孩子情绪波动的常见表现及处理方法
孩子情绪波动的常见表现及处理方法孩子是我们生命中最珍贵的财富，然而，随着成长的过程中，孩子们也会面临各种情绪波动的挑战。
情绪波动不仅对孩子的心理健康有所影响，也对他们的学习和日常生活产生负面影响。
本文将探讨孩子情绪波动的常见表现，并提供一些处理方法，帮助家长更好地引导和支持孩子。
一、孩子情绪波动的常见表现1. 易怒和暴躁当孩子感到压力或者情绪受到挫折时，他们可能表现出易怒和暴躁的行为。
他们可能会大声咆哮、踢打东西，甚至是对周围的人产生攻击性的言语或行为。
2. 孤僻和沉默有时候，孩子的情绪波动可能表现为孤僻和沉默。
他们可能无法与他人建立积极的社交联系，表现出回避他人的行为，选择独处。
3. 焦虑和担忧孩子在面对新环境、人际关系变化或者学习压力时，可能表现出明显的焦虑和担忧。
他们可能对各种事情产生过度担忧，表现出紧张、易激动和不安。
4. 学习成绩下降情绪波动对孩子的学习能力产生消极影响。
当孩子情绪不稳定时，注意力难以集中，思维容易受干扰，从而导致学习成绩下降。
5. 行为问题一些孩子在情绪波动时可能表现出行为问题，比如反抗家长的规定、缺乏自控能力、不愿与他人合作等。
这些行为问题是孩子情绪波动的外在体现。
二、处理孩子情绪波动的方法1. 倾听和理解家长应该时刻保持倾听和理解的态度。
当孩子表达情绪时，我们应该尽力理解他们的感受，不轻易评判或批评。
给予他们空间，让他们表达情绪的需要。
2. 建立良好的沟通渠道与孩子建立良好的沟通渠道非常重要。
家长可以定期与孩子交流，询问他们的感受和想法。
通过积极的互动，了解孩子的内心世界，并提供适当的支持。
3. 教导情绪管理技巧帮助孩子学习和掌握情绪管理技巧是至关重要的。
家长可以鼓励孩子表达情绪、认识自己的情绪，并教导他们一些简单的放松和调节方法，如深呼吸、冥想等。
4. 培养积极的兴趣和爱好鼓励孩子培养积极的兴趣和爱好有助于他们积极应对情绪波动。
艺术、体育、音乐等活动都可以帮助孩子转移注意力，释放压力，提升情绪稳定性。
儿童心理压抑的五个表现
儿童心理压抑的五个表现儿童心理压抑的五个表现一、哭哭啼啼招关注小孩的有些哭泣是有心理需求的，表现一样是，偷偷抹泪，哭声较小，哭泣中穿插一些行为来吸引大人的注意，比如发出声响或做小动作等。
出于我国传统文化的阻碍，家长一样不鼓舞小孩哭出来，导致他们的情绪无法开释和表达。
许多家长在小孩哭泣时，会采取3种错误的处理方式。
1.责备与评判：诸如“走路如何不小心”、“这点小事也哭，太懦弱了”之类的话，使小孩得不到家长情绪上的认同和安慰，让他们不敢再在家长身上查找依靠和支持，损害亲子关系;同时，小孩会将“懦弱”之类的负面词语接纳到潜意识中，降低自我价值感，容易导致他们缺乏自信。
2.错误转移：专门多家长在小孩遇到挫折时，会给他们食物来转移注意力，这导致小孩成年后会将食物或购物与解除痛楚的情绪联系起来，形成错误的压力应对方式。
转移注意力也是对小孩情绪的变相压抑，剥夺了小孩表达情绪的机会。
3.推卸责任：“都怪桌子不行，弄疼宝宝”，许多家长说过如此的话，殊不知这会让小孩养成推卸责任的适应，导致小孩长大后遇到挫折时，可不能从自己的身上找缘故，而总是把责任推卸到别人身上。
这也会让小孩不情愿面对自己的负面情绪，不知如何从挫折中总结出体会和教训。
计策：小孩哭的时候，父母第一要接纳哭的情绪，明白小孩有那个情绪需求，需要经历哭的过程。
家长还要对此情绪持认同、支持的态度，比如能够告诉小孩：“妈妈明白你摔跤了专门痛，妈妈也专门心疼，别可怕，妈妈和你在一起。
”这是家长增进亲子感情的一个契机，让小孩感受到“在我难过的时候，还有人在支持我”。
二、上学就喊肚子疼有些小孩一提上学就喊肚子疼、头晕，甚至呕吐、晕厥，可到了医院又查不出缘故。
这确实是小孩的躯体障碍。
焦虑时，人常常会出现出一些躯体性症状，如肚子疼、发烧、腹泻、出虚汗等。
比如有的小孩可怕上学，就会每到周日晚上开始肚子疼，这并不是装出来的，而是一种躯体障碍的表现。
还有的小孩心理压力专门大，不但会压抑他们的进展能力，扼杀制造性，还会降低自尊和自信，造成心理上的不平稳，导致躯体上的障碍。
儿童心理不健康的五大表现
儿童心理不健康的五大表现1、喜欢生闷气有些孩子被家长批评之后，会表现的特别安静，经常一个人坐在角落里发呆，家长跟他说话，他也不理。
正常人受到责骂批评时，要么是反驳，要么是哭闹，如果孩子经常喜欢生闷气，家长就要多关心一下他的心理问题了，不然很可能会让孩子出现自闭的性格，严重时可能会影响以后正常的生活。
2、拒绝社交活动如果孩子开始拒绝与朋友、家人和其他人交往，那么这可能是其心理健康问题的表现。
与他人互动是孩子成长过程中必不可少的一部分，不仅可以帮助孩子建立良好的人际关系，还可以帮助孩子学习如何沟通和解决问题。
如果孩子在家里与人互动时频繁流泪或发脾气，那么这很可能是其心理健康问题的表现。
在这个时候，家长应该及时与孩子交流，了解其内心情感，并帮助孩子找到适合自己的方式来缓解压力。
3、人际关系恶劣孩子做出了许多让其他小孩避而远之的举动，比如嘲笑、恶作剧、抢东西等；另一种是被集体排除在外，孩子本身的心理是自卑或者淡漠的。
如何培养健康的儿童心理1、经常鼓励孩子和小伙伴们一起生活学习，一起玩耍，这样有利于培养交际能力。
2、贿赂孩子的事情不要做，要让孩子明白权利与义务的关系，没有付出劳动是不可以享受权利。
3、在小伙伴面前，是不可以当众批评或嘲笑孩子，这会伤害孩子自尊心，导致孩子有怀恨心理。
4、孩子做不到事情不要勉强，孩子的自信心是经历成功后逐渐建立的，强迫他们做力所不及的事情，会失去孩子的自信心。
5、不要过分打骂孩子，这样做会导致孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、离家出走，说谎的异常行为。
6、不要欺骗和恐吓孩子，这样会失去父母的威望，以后父母再告诫时候，孩子就不会听话了。
7、不可以过分关心孩子，总是让着孩子，容易让孩子总是以自为中心我，结果变得自高自大。
儿童的心理特点有哪些1、好游戏心理小孩子是生来好动的，以游戏为生命的‘。
做父母的就必须注意小孩子的动作和游戏。
应为准备良好的设备使小孩子得着充分的运动；给孩子适宜的伴侣，使孩子受到良好的影响；利用他好动的心理，教以待人接物等行为，或指导其有益的运动。
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孩子心理压抑的表现竟是如此
孩子心理压抑的表现竟是如此
对于成年人而言，如果错过一顿饭，不过是过后再吃罢了，但是，对一个依赖别人给他食物的婴儿，延误吃饭时间却会是对身心的双重折磨。
那么，你怎么知道孩子感觉痛苦呢？当孩子感到压力时，他们可能出现以下7种怪异的表现。
1、哭泣
通常孩子哭泣是由于饥饿或疲劳，但哭泣也是减轻压力的一种自然方式。
“孩子试着将所有见到的一切装进心里，试着理解这个世界，这对他来讲有点不堪重负。
”发展心理学家阿利瑟·所特这样认为，她著有《流眼泪与发脾气》一书。
“哭泣是一种自然愈合机制”，当孩子受到太强的刺激，不知如何放松时，他们就垮了下来，然后大声啼哭，这就是为什么在生日聚会上总会有很多哭成泪人的孩子。
随着儿童年龄的增长，眼泪仍然是他们在情绪激动时释放压力的一种方式。
所以不应该阻止孩子哭泣，也不要忽视他们的哭泣，应该充满爱意，心平气和地对待。
如是婴儿啼哭，可抱着他们摇一摇，直到他们恢复平静。
研究表明孩子被抱着的时间越长，他们哭泣的次数就越少。
即使年龄大一些的孩子，抱着他们也可使其恢复平静。
2、不安的睡眠
夜晚对孩子来讲是很难度过的。
把婴儿或咿呀学语的孩子和他们的父母分开，他们会很自然地感到焦虑。
在想象力丰富的学龄儿童脑子里，壁橱可能是妖魔鬼怪的藏身之所。
如果说你的孩子长期失眠，那一定是有什么事情在困扰着他们。
宾州的乔伊·凯斯在上6年级时就开始经受长期失眠的折磨。
那个时期，他的母亲苏注意到：乔伊早晨不愿意起床，整天无精打采，还会常常无故乱发脾气。
在医疗检查无异常的情况下，乔伊坦言，他总在晚上担心作业没做完，所以很不容易睡着。
为了让孩子放松，苏和校长谈了一下，给孩子在白天另外安排一些时间做作业。
这样，他晚上就不会再担心作业没完成了。
校长答应了她的请求。
现在，乔伊有更多的时间来完成作业，晚上睡得好多了。
在睡觉前和你的孩子聊聊天，给他们一个机会说出心里话，这有可能会改善他的睡眠不佳。
3、疾病反复
如果你的孩子叫嚷肚子疼或头疼，但又没有任何外在的症状，那么他可能就是精神紧张。
曾经有一个父母正在闹离婚的孩子表现得非常焦虑，他不断地去校医务室检查，说自己头疼。
作为父母，即使你怀疑孩子在装病，也应该带他去看医生。
华盛顿特区国家儿童医院的急诊和社区儿科主任本·基特曼建议，一旦诊断出疾病，应首先治疗儿童的情绪和心理，而不是身体。
“我们需要关心的是孩子，不仅仅是他的胃，”基特曼说，“我应该尽量安排和你的孩子单独相处而又无人打扰的时间，和他一起度过这段时光，让他感到你是值得信赖的，因为你可以解决那些给他的生活带来压力的难题。
”
4、攻击性行为
每个人都知道咿呀学语的孩子也会发脾气，但这些行为不总是古怪的。
“语言能力有限的儿童减轻压力的唯一方式就是咬、激怒或欺负他的玩伴。
造成这种行为的原因虽然和电视或录像上的暴力情景不无关系，但孩子的愤怒更可能源于心情压抑”。
这就是阿利瑟·所特称的“碎饼干现象”——一个两岁的孩子不大可能由于得到一块碎饼干而感到不安，只是将其作为借口释放早晨郁积的沮丧心情。
“这种行为传达的主要信息是他需要一切放慢速度，”所特说，“给你孩子安排的活动应当尽量简单，以确保他有足够的时间自由玩耍。
”
这就是说，你应该尽量少地告诉他做什么以及如何做，否则只能增加他的压力。
孩子需要无忧无虑地玩耍，做自己想做的事情。
5、过度忧虑
孩子看到新闻中灾难的报道而害怕飓风是情理之中的事。
同样，学生害怕临近的考试也是正常的。
但如果他们害怕所有的人和事就不正常了，他们越感到软弱无助，害怕的东西就越多。
凯利·西克是新墨西哥州教育医疗顾问，她建议孩子减轻恐惧和忧虑的方法就是正视他们。
说“没什么好怕的”是毫无用处的，相反，应该让孩子集中精力应付他们控制范围内的事。
爱丽斯·安多斯在她6岁的儿子劳根第一次不想去上学时不知所措。
“劳根问我‘我可不可以跳过一年级的第一天？’”爱丽斯回忆说，“我问他担心什么，他告诉我他整周都在担心‘等于’，他说，‘我知道2加2等于4，10加10等于20，可是如果老师问我50加25等于多少，我就不知道了’”。
爱丽斯告诉孩子，或许班上其他孩子也不知道，但老师会教他们，因为这是她的职责。
“我的话使他放心多了”，爱丽斯说，“他愉快地度过了上学的第一天。
”
6、说谎和欺骗
四五岁的学龄前儿童有时会撒谎，但他们通常并不知道他们行为的后果。
他们只是在区分什么是真实的，什么是虚假的。
大一点的孩子在已经能够分清真假的情况下也会撒谎，这大多数是因为他们受到很多的压力。
8岁左右的孩子更关注自己在学校的一切。
10岁的时候他们会有诸如“别人喜欢我吗？”这样的社交考虑。
归根结底，他们是想取悦于父母，担心会辜负他们的期望。
如果承认自己辜负了父母的期望，他们会感到羞愧。
因此，他们就编造一些父母喜欢听的话，或让他们高兴，或喜欢讲故事时自己受到关注和赞赏。
“如果你发现孩子在说谎或欺骗你，请记住他们在按着父母的暗示行事。
”如果你的孩子听到你吹嘘自己停车没付费，或撒谎以避开工作会议，你要小心自己在树立坏榜样。
最好
把诚实的重要性和说谎的后果讲给孩子听。
如果说谎已经成了他的一种习惯，你就应该带他看医学专家了。
7、拒绝吃饭
很多专家提醒家长注意孩子的饮食。
如果出现厌食或其它表示不满的肢体语言，家长应认真对待。
如果对此忽视，就有可能发展成饮食紊乱症。
2—8岁的儿童十分挑食，这是人所共知的。
“有的孩子很挑食，有的则害怕吃饭。
”一位研究饮食紊乱的专家卡洛里·戴雷解释说。
一些挑食的孩子胃口小，没有食欲。
另一些明确表示不喜欢某些饭菜，但最终他们会吃掉喜欢的饭菜；而对于可能患有饮食紊乱的孩子，他们就干脆不去想自己饿不饿。
谈到饮食，简单地把食物分成“好的”和“坏的”或过量运动以“燃烧脂肪”，可能意味着你的孩子正在试图通过一种不健康的方法控制自己的身体，从而达到控制压力的目的。
1994年发表在《饮食紊乱研究》上的一篇文章报道，1——5年级的学生里有40％的女孩和25％的男孩在减肥。
孤立无助的感觉和自卑会引起对食物的反感，但多数情况下，父母一方丑陋的体态或对别人胖瘦指指点点的态度会影响孩子。
因此，父母并不总能正确判断孩子是否患饮食紊乱症。
“不要强迫你的孩子吃饭，而是应该经常改变饭菜的种类，”鼓励孩子帮你做饭，帮你准备他们爱吃的饭菜。
如果他在吃饭时的不良倾向持续很长时间或体重减轻很多，最好找治疗饮食紊乱的专家寻求帮助。
温馨提示：
认识到你的孩子生活中存在压力，耐心地和他们一起分析解决这些问题对每位父母来说都是必要的。
当然，你不可能解决孩子们生活中的所有问题，但你可以为孩子提供处理问题的建议，帮他们成长为快乐的、有着良好适应能力的人。