论幼儿园教师课堂教学能力的提升途径
幼儿教师如何提升自身教学能力
幼儿教师如何提升自身教学能力作为一名幼儿教师，我们的责任是为孩子们提供一个充满乐趣和挑战的学习环境，帮助他们发展语言、社交、情感和认知技能。
而要做到这一点，我们需要不断提升自己的教学能力。
在这篇文章中，我们将分享一些实用的技巧和建议，帮助幼儿教师提升自身的教学能力。
1.深入了解儿童发展了解儿童发展是幼儿教师的基本功。
我们需要熟悉儿童在不同年龄段的语言、认知、社交和情感发展里程碑，以便为他们提供适当的指导和支持。
我们还要了解儿童的心理需求，尊重他们的个性和兴趣，为他们创造一个安全、包容和充满爱的学习环境。
2.学习先进的教育理念和方法幼儿教育领域不断发展，新的教育理念和方法层出不穷。
我们需要不断学习，了解和研究这些新的教育理念，如探究式学习、项目式学习、蒙台梭利教育法等。
通过实践这些方法，我们可以激发孩子们的兴趣，提高他们的学习效果。
3.提升课堂管理能力4.培养观察和评估能力观察和评估是幼儿教师的重要职责。
我们需要仔细观察孩子们的行为和表现，了解他们的优点和不足，并根据观察结果制定相应的教育计划。
同时，我们还要学会使用评估工具，定期对孩子们的发展进行评估，以便及时调整教学策略。
5.发展创新和创造力幼儿教育需要不断创新和创造力。
我们需要设计有趣、富有挑战性的教学活动，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
同时，我们还要善于运用各种教学资源，如教具、图书、多媒体等，为孩子们提供丰富的学习材料。
6.培养自我反思和持续学习的能力作为一名幼儿教师，我们需要不断反思自己的教学实践，发现不足之处，寻找改进的方法。
同时，我们还要保持持续学习的态度，参加培训、研讨会和学术研究，提高自己的专业素养。
幼儿教师如何提升自身教学能力在幼儿教育领域，一名优秀教师的形象不仅仅是教授知识，更是引导孩子们探索世界、培养兴趣和习惯的引路人。
因此，幼儿教师的教学能力至关重要，它直接关系到孩子们的健康成长和未来潜力的发展。
我们要深入理解儿童发展，这不仅仅是记忆几个发展里程碑那么简单。
如何提高幼儿园教师教学能力 幼儿园教学
一、引言幼儿园教师的教学能力，直接关系到幼儿的学习效果和成长发展。
提高幼儿园教师的教学能力是至关重要的。
本文将从多个角度探讨如何提高幼儿园教师的教学能力，希望能为幼儿园教师的教学工作提供一些建设性的参考。
二、培训和学习1. 持续专业培训幼儿园教师应该定期参加专业培训，不断更新自己的教学知识和技能。
通过参加教育部门或相关机构举办的培训班，教师可以学习最新的教学理论和方法，提高自己的教学水平。
2. 自主学习除了参加培训班，幼儿园教师还应该注重自主学习。
可以通过阅读教育专业书籍、参与在线课程、观看教学视频等方式，积累教学经验和知识。
并且，教师之间可以相互交流学习，共同进步。
三、观摩和实践1. 观摩优秀教师课堂幼儿园教师可以通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
可以通过学校内部组织的观摩活动，也可以到其他幼儿园进行交流学习。
观摩可以帮助教师发现自己的不足，找到提升的方向。
理论与实践相结合是提高教学能力的关键。
幼儿园教师应该多多参与教学实践，将学到的知识应用到实际教学中。
通过实际操作，教师可以发现自己在教学过程中的不足和问题，及时进行调整和改进。
四、个人素质和情感管理1. 善于沟通幼儿园教师要善于与学生、家长和同事进行沟通。
良好的沟通能够建立良好的师生关系和家校关系，有利于教学工作的开展。
通过与同事交流，也可以学习到更多的教学经验和方法。
2. 情感管理幼儿园教师要有足够的耐心和爱心，对待每个幼儿都要一视同仁，注重培养幼儿的情感与品德。
要学会妥善处理和引导幼儿的情感，建立良好的情感关系，为教学工作打下良好的基础。
五、课堂管理和创新1. 课堂管理技巧幼儿园教师在课堂管理方面需要具备一定的技巧，包括如何组织幼儿的学习活动、如何引导幼儿的学习兴趣、如何应对幼儿的行为问题等。
要学会灵活运用各种课堂管理方法和策略，创造一个积极、和谐的学习氛围。
教师应该不断进行教学创新，探索适合幼儿的教学方法和手段。
可以通过设计丰富多彩的教学活动、利用多媒体教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
幼儿园教师如何提高教学能力 幼儿园教学能力
幼儿园教师如何提高教学能力幼儿园教师是承担着培养孩子们健康成长的重要角色，他们的教学能力直接关系到孩子们的成长和发展。
幼儿园教师需要不断提高自身的教学能力，以更好地满足孩子们的成长需求。
以下是一些提高幼儿园教师教学能力的方法：一、熟练掌握幼儿园教学知识1.了解幼儿园教学理论：幼儿园教师首先需要深入了解幼儿园教学的理论指导，包括幼儿成长发展规律、幼儿教育心理学、幼儿园课程设置等。
只有明确了解这些理论知识，教师才能更好地引导幼儿的学习和成长。
2.熟悉幼儿园教学要求：对幼儿园教学要求的熟悉是教师提高教学能力的基础。
了解国家和地方对幼儿园教学的相关政策和要求，有利于教师规范教学行为，提高教学质量。
二、不断提升专业素养1.参与教师培训：教师可以通过参加各种幼儿园教师培训班、研讨会等活动，不断学习和更新教学知识。
这样可以及时了解最新的教学理论和方法，提升教学水平。
2.提高教学技能：教师还可以参加各种教育专业技能培训，学习教学方法和技巧，提高自身的教学能力。
教学设计、教学评价、课堂管理等方面的培训。
三、改善教学环境和氛围1.创建良好的教学环境：良好的教学环境能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
教师可以通过美化教室环境、设置教学用具和游戏器材等方式，营造一个温馨、美好的教学环境。
2.营造积极的学习氛围：教师需要通过自身的行为和言行举止，树立积极向上的学习态度，引导幼儿树立正确的学习观念。
教师还可以组织一些丰富多彩的教学活动，为幼儿营造积极的学习氛围。
四、注重个性化教学1.了解幼儿的发展特点：每个幼儿的成长发展都是不同的，教师需要了解每个幼儿的发展特点和学习需求，因材施教。
2.实施个性化教学：在教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况，采取不同的教学方法和手段，满足每个幼儿的学习需求，实施个性化教学。
五、注重团队合作和反思1.加强团队合作：毫无疑问，一个优秀的团队比一个强大的个人更强大。
教师应该加强与同事之间的合作，共同共享教学经验，相互学习，共同进步。
如何提高幼儿园教师的教育教学能力
如何提高幼儿园教师的教育教学能力一、引言幼儿园教师是整个教育体系中至关重要的一环。
他们需要使用合适的教育方法、运用多种教学技能、创建充满爱心和激情的教学环境，确保幼儿得到良好的教育，养成良好的行为和思维方式。
为了提高幼儿园教师的教育能力，需要付出大量的努力，使用多种教育工具，以及提供必要的培训。
二、提高幼儿园教师能力的方法1.多样化的培训和进修幼儿园教师的教育能力需要不断地提高。
他们可以参加各种培训和进修课程，如跟随有经验的教师观察课堂、加入教育研究组织进行交流、参加教育交流会议等等。
这些培训和进修课程可以帮助幼儿园教师更好地掌握教学知识、技巧和方法，并且使教师更有信心地处理各种教育情况。
2.个性化的发展计划为了进一步提高教育能力，每位幼儿园教师都应该为自己制定一个个性化的发展计划。
这个计划应该由教师个人制定，并由学校教育主管部门进行评估和审查。
发展计划可以包括个人的教育目标、研究内容、教育方法和评估标准。
通过实施个性化的发展计划，幼儿园教师可以更好地了解自己的弱点和优点，有效的提高自己的教育能力。
3.开发教学技能和方法教育工作者需要掌握一系列的教学技能和方法，可以运用这些技能和方法在教育过程中。
不断地提高这些教学技能和提高自己的掌握和应用能力，可以提高幼儿园教师的教育能力。
例如：采用全方位的教学方式、采用角色扮演和情景教学、多样化的教材和教具、初级语言、音乐、艺术等等课程，这些均可提高幼儿园教师的教育能力。
4.利用学校资源幼儿园教育的最大特点是集中在幼儿园环境中的各种资源。
学校可以提供图书馆、实验室、音乐室、游戏室、运动场、自然环境等资源，为教师提供更丰富的教育资源与启发。
幼儿园教师应该充分利用这些资源，提高自己的教育能力和教学方法。
5.与其他教师合作学习教育环境是一个团队协作的劳动力。
与其他教师进行集体合作学习对教学工作有很大的帮助。
通过合作，教师们可以学习彼此的经验和教学技巧，了解不同的教学方式和方法，分享彼此的教育成果，从不同角度思考教育问题。
提高幼儿园教师教学能力的途径
提高幼儿园教师教学能力的途径提高幼儿园教师教学能力的途径导言：幼儿园教师是孩子们教育启蒙的重要角色，他们的教学能力对于孩子的成长和发展至关重要。
然而，提高幼儿园教师的教学能力是一个长期而复杂的过程。
本文将探讨一些有效的途径，帮助幼儿园教师提升他们的教学能力。
一、不断学习和自我提升1.参与专业培训参加专业培训是提升教学能力的重要途径。
幼儿园教师可以参加各种与教学相关的培训课程，如幼儿教育心理学、幼儿发展学等。
通过系统学习和专业培训，教师可以增加对幼儿身心发展规律的理解，提高教学方法和技巧，更好地开展教育工作。
2.加入专业组织加入幼儿教育专业组织可以提供与行业内专家和同行交流的平台。
在这些组织中，教师可以分享经验、学习先进教学理念和实践，不断提升自己的专业能力。
组织一些专业活动和研讨会也可以帮助教师更新教育教学知识，保持教学活力。
3.阅读学术研究和教育经典通过阅读学术研究和教育经典，教师可以了解最新的教学理论和研究成果，同时也可以汲取前辈的智慧和经验。
教师可以选择一些经典教育著作，如杜威《幼儿园的儿童》，参考大师们的教学思想和方法，灵活运用在实际教学中。
二、建立专业教研团队和分享机制1.成立教研小组幼儿园可以建立教研小组，由一位教师担任负责人，带领其他教师进行教学研究和分享。
可以定期组织教研活动，讨论教学中遇到的问题和难题，寻求共同的解决办法，并将经验和成果进行分享。
2.利用学术会议和研讨会幼儿园教师可以参加学术会议和研讨会，与其他学校和专家进行交流和分享。
这些活动提供了一个广阔的平台，教师们可以互相学习和借鉴，开拓自己的眼界，提高教学能力。
3.建立资源共享平台幼儿园可以建立一个资源共享平台，教师可以在平台上分享自己制作的教案、教具和教学视频等。
这样的平台可以促进教师之间的交流和学习，提高教学质量和效果。
三、关注个体差异和情感教育1.个体化教学每个孩子都是独特的个体，幼儿园教师应该注重个体差异，合理安排教学内容和方法。
幼儿园老师的教学能力提升
幼儿园老师的教学能力提升概述幼儿园老师是孩子们最早接触的教育者，他们的教学能力直接关系到孩子们的成长和发展。
为了提升幼儿园老师的教学能力，教育部门和幼儿园管理者应该采取一系列措施来加强幼儿园教师的专业素养和教育教学技能。
本文将介绍一些提升幼儿园老师教学能力的方案。
1. 细化教师培训计划针对幼儿园老师的培训计划，需要细化、全面和科学。
首先，培训计划应该包括教育教学理论知识和幼儿心理学等基础知识的学习，以帮助教师更好地理解儿童心理和教育原理。
其次，培训计划应该注重实践，加强教师的实际操作能力和教学技巧的训练。
最后，培训计划应该根据幼儿园老师的实际需求，量身定制，针对性强，以最大程度地提升教师的教学能力。
2. 提供持续的教育支持教育部门和幼儿园管理者应该建立健全的教育支持体系，为幼儿园老师提供持续的教育支持。
这包括定期组织教学研讨会、讲座和研讨班，邀请专业人士分享教育最新研究成果和教学经验。
此外，提供一对一的指导和咨询服务，帮助教师解决教学中的问题和困惑。
持续的教育支持将有助于幼儿园老师不断提升自己的教学能力。
3. 鼓励教师自主学习教育部门和幼儿园管理者应该鼓励幼儿园老师进行自主学习。
这可以通过建立学习小组或专业交流平台来实现。
教师可以分享自己的教学经验、教材和资源，相互学习和借鉴。
同时，教育部门还可以提供教学参考书籍、学术文献和在线教育资源，帮助教师进行自主学习和自我提升。
4. 建立有效的评估机制为了提升幼儿园老师的教学能力，需要建立有效的评估机制。
这可以通过定期进行教学观察和评估来实现。
观察员可以对教师的课堂教学进行评价，包括教学内容、教学方法和教学效果等方面。
评估结果可以用于指导教师的进一步改进和提升。
同时，评估结果还可以作为衡量教师教学能力的重要依据，对于奖惩机制和晋升选拔等方面具有指导意义。
5. 激励教师积极向上教育部门和幼儿园管理者应该激励教师积极向上，提高他们的工作满意度和归属感。
这可以通过给予教师适当的工资待遇和福利、提供晋升机会、表彰优秀教师等方式来实现。
如何提高幼儿园老师的教学能力
如何提高幼儿园老师的教学能力幼儿园老师的教学能力是保障幼儿全面发展的关键。
提高幼儿园老师的教学能力能够使得幼儿获得更多的学习机会和更好的教育体验。
以下是一些方法和建议，帮助幼儿园老师提高他们的教学能力：一、提高教师自身素质和专业能力幼儿园老师应该在教育技能和知识方面不断学习和提高自己的水平。
老师可以参加专业培训、研修、讲座和学术活动，增强自己的知识储备和教育技能，了解最新的教育理论和教学方法，以提高教学效果。
此外，老师还应该积极同行交流，加强互相学习和经验分享，共同提高教育教学水平。
二、建立良好的教育教学环境幼儿园老师应该营造安全、温馨、愉悦的教育教学环境，为孩子们提供健康、快乐、充实的学习体验。
老师可以制定丰富多彩的教学计划，采用多样化的教学方法，如游戏、故事、音乐、美术等，调动幼儿园兴趣和注意力。
同时，老师还应该与家长积极沟通，共同关注幼儿的健康成长，建立家园合作关系，促进教育教学的有机衔接。
三、关注幼儿的个体差异幼儿在成长过程中存在着个体差异。
幼儿园老师应该全面关注幼儿的个体差异，了解其兴趣、特长、习惯等，并根据幼儿的不同需求制定个性化教学计划，提高学习效果。
对于表现较差的幼儿，老师应该采用正确的方法，引导和帮助孩子们认识自己的问题，尝试不断改进和提高，克服学习难题。
四、遵循发展规律，树立正确的教育观幼儿的发展具有自身的规律性，老师应该尊重这些规律，并根据幼儿的成长阶段采取相应的教育教学方法。
同时，老师还应该树立正确的教育观，深入了解幼儿的心理和行为特点，避免过分关注单一的成绩，注重培养幼儿的综合素质，激发幼儿的探究和创新精神。
五、注重教育教学质量评估幼儿园老师应该注重对教育教学质量的评估和反思。
老师应该收集和分析教学数据，了解幼儿的学习状况和教学成效，并根据实际情况调整教学方法和策略，不断提高教学效果。
此外，老师还应该鼓励幼儿参与教学质量评估，促进幼儿自我评价和自我提高。
综上所述，提高幼儿园老师的教学能力需要教师不断提高自身素质和专业能力，建立良好的教育教学环境，注重幼儿的个体差异，遵循发展规律，树立正确的教育观，注重教育教学质量评估等。
如何提高幼儿园教师的教学能力
如何提高幼儿园教师的教学能力如何提高幼儿园教师的教学能力在幼儿园教育中，教师的教学能力起着至关重要的作用。
优秀的幼儿园教师不仅需要具备良好的专业知识和教学技巧，还需要具备敏锐的观察能力和丰富的教育理念。
本文将就如何提高幼儿园教师的教学能力从以下几个方面进行探讨。
一、提升专业知识水平幼儿园教师的专业知识是教学的基础，他们需要了解儿童的成长发展规律、学习特点以及幼儿园教育的相关理论与实践。
为了提高专业知识水平，幼儿园教师可以通过以下途径进行学习：1.持续的专业培训：在职教师可以参加幼儿园教育相关的培训课程，提升自己的专业知识和教学技能。
2.参与学术研究和交流：教师可以参与学术会议、研讨会和教育论坛，与其他教师进行交流与分享，获取最新的教育理论和实践经验。
3.阅读专业书籍和期刊：教师可以通过阅读教育类书籍和期刊，了解最新的研究成果和教育理念，不断更新专业知识。
二、提高教学技巧教学技巧是幼儿园教师必备的能力，它能够在教学过程中提高教学效果，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
以下是几种提高教学技巧的方法：1.灵活运用教学方法：教师可以根据不同的教学内容和幼儿的特点选择合适的教学方法，例如讲故事、操纵游戏、角色扮演等，使教学更富有趣味性和互动性。
2.注重情感沟通：教师应该与幼儿建立良好的情感联系，通过表扬、鼓励和关心来提高幼儿的学习积极性和自信心。
3.巧妙运用教学工具：教师可以通过使用多媒体设备、教学游戏和教具等教学工具，提高教学的参与度和效果。
三、培养观察力和沟通能力观察力和沟通能力是幼儿园教师必备的教育素养。
观察力可以帮助教师更准确地了解幼儿的特点、需求和发展水平，从而有针对性地进行教学活动。
沟通能力可以帮助教师与家长、同事和学生建立良好的沟通关系，形成有效的教育合作。
1.注重观察与记录：教师应该经常观察幼儿的行为、情绪和学习状态，并及时记录下来。
通过观察和记录，教师可以更好地了解幼儿的需求并作出相应的教育安排。
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论幼儿园教师课堂教学能力的提升途径
摘要
幼儿是祖国的未来，是家庭的希望，是社会重点培育的群体。
随着学前教育在我国不断普及推广，国家越来越重视对幼儿教育的规范与提升，家长对孩子的学前教育也越来越重视，在这样的背景下，幼儿园教师课堂教学能力引起了社会的关注。
该怎么样提升幼儿园教师课堂教学能力，这个问题值得每一位幼儿园教师深入研究。
关键词：幼儿园教师；课堂教学能力；提升途径
有一组调查数据显示，幼儿园开展的集体教学，对孩子有益的只占了20%，无益无害的占55%，有害的占25%。
作为一名幼师，当看到这组数据的时候，不禁哑口无言，同时也深刻反思，自己的教学能力有没有达到要求，教学方法对不对，每天的教学是不是利于孩子的成长？在这一系列问题面前，深深地意识到提升自身课堂教学能力的重要性。
一、幼儿园教师的自我提升途径
（一）注重新教学理论及观念的学习
时代在不断进步，我们的社会也在不断变化，作为一名传播知识的老师，就要走在时代的前沿，不断更新自身的教学理论和教学观念，才能适应时代的发展和社会的变化。
所以，幼师平常应该多关注业界的动态，及时吸收新的教学理论和教学观念，对一些过于陈旧的教学理论及观念要舍得摈弃，并敢于运用新的理论和观念作为实践指导。
例如，教育部新颁发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，而大多数幼师在上岗的时候学的是《幼儿园教育指导纲要》，在这个时候，幼师就应该认真研读《指南》的重点和要点，要深切领悟《指南》对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段的幼儿可达到的发展水平提出的期望。
而之前学习的《纲要》，好的教学理论和观念继续传承，《指南》新的教学理论和观念要及时深入学习。
（二）注重结合孩子心理年龄特点开展教学
3-6岁的孩子有着特殊的心理，在这个阶段他们的心理年龄还处于发展初期，跟少儿与成人的心理有着巨大的差别。
幼师在课堂教学中完全不能站在成人的角度去思考问题，也不能用教少儿或者成人的方式去教幼儿，需要结合幼儿的心理年龄特点，这样才能迎合他们的身心发展规律，促进他们健康成长。
要做到结合孩子心理年龄特点开展教学，幼师就要加强幼儿心理教学理论的学习，并主动去掌握幼儿的年龄特征，比如了解3-4岁的孩子有什么心理年龄特点，要采取什么样的教学方式才能帮助他们快速提升，能够掌握这些知识对幼师提升课堂教学能力有很大的帮助。
（三）养成定期写教学总结的良好习惯
写教学总结是幼师提升课堂教学能力的有效途径，在日常教学中，即使园区
的教学工作组没有强制要求幼师要写教学总结，自己也要养成定期写教学总结的良好习惯。
写教学总结不是一个形式，也不是为了应付，而是通过写教学总结的过程来反思自己的教学方式、教学行为。
懂得对自己的教学进行总结和反思，才能找出自身存在的问题，并在总结反思后及时改进。
如幼师当天在课堂上运用了情景教学模式，这个教学模式以前没有尝试过，那幼师就要对这个新的教学模式进行分析，总结哪里做的好可以继续发扬，哪些做得不到位，那就要警醒自己下一次一定要改进，这样做利于帮助优势扬长避短，课堂教学能力也会在自我检讨中不断得到提升。
为此，幼儿教师应该养成定期写教学总结的习惯，就算不能每天都抽出一点时间对自己的教学方式和行为写出来，那也可以抽点时间进行反思，通过总结与反思来不断督促自己改进提升，只有这样坚持，才能让自身的课堂教学能力每天都有一点提升。
二、园区创造的提升途径
（一）制定幼师教学课堂能力提升培训计划
培训是提升幼师课堂教学能力的重要途径，幼师通过参加培训，可更加系统地学习先进的教学理论和教学观念，更能全面提升自身的专业素养。
所以，幼儿园应该注重对幼师展开培训，如每个学期针对幼师的课堂教学能力制定培训计划，通过制定培训计划有针对性有目的地要求幼师加强教学课堂能力的提升。
制定培训计划具有一定的强制性，弥补了一些幼师不主动学习的缺陷，而且培训的针对性非常强，能够在短时间内帮助幼师提升课堂教学能力。
此外，为了检验幼师的学习效率，每次培训都可适度地抽查或者考核。
这样可以督促每一位幼师提高对参与培训的重视度。
（二）定期对幼师的课堂教学能力进行考核
考核是监督幼师自觉提升课堂教学能力的重要手段，考核是一个标准，幼儿园要重视，幼师也要重视。
首先，幼儿园要严格制定考核机制，认真对待每一次考核的开展。
有些幼儿园认为考核只是走形式，不用那么严格对待，如果幼儿园本身都不重视对自己的教师进行考核，那怎么提高整体教学水平。
所以，只有幼儿园严格认真地对幼师进行考核，制定出完善的考核机制，才能打造出一支优秀的教师团队，为提高整体教学质量奠定坚实的基础。
其次，每一位幼师要正确看待考核。
在考核面前，幼师应该学会用正确的眼光来看待，不要认为考核是一种压力，也不要把考核当成一种形式来应付，应该学会把考核当成衡量自身课堂教学水平的标准，认真对待每一次考核，并借助考核来提升综合实力。
（三）狠抓幼师的备课情况
备课是保证课堂教学质量的重要途径，同时也是反映幼师教学态度的关键。
俗话说，没有人能够随随便便成功，机会只留给有准备的人，而在教学中，也没有哪一位教师能够随随便便教好一堂课，高质量的课堂教学只留给那些认真准备的教师。
一名认真负责的教师，往往都会注重备课，通过备课可以避免课堂教学中出现错误，但是并不是每一位教师都有良好的备课习惯，毕竟备课需要投入大量的课余时间，为了减少这部分时间的投入，有些幼师会在课前在仓促准备，从而导致课堂教学质量不理想。
要想避免这些现象的发生，幼儿园应该狠抓幼师的备课情况，要求每一位幼师在课前都应该有充分的准备，并制定出相应的审核机制，如组织教学小组定期对园区幼师的备课情况进行审查，对没有认真备课的幼师进行批评，通过严格要求让幼师养成良好的备课习惯。
结语
综上所述，要促进幼师提升课堂教学能力，主要有两大途径，一是幼师的自主提升途径，幼师要提高终身学习的意识，自觉养成良好的自我提升、自我学习的习惯，不断更新教学理念和教学方式；二是借助行政手段来加强幼师课堂教学能力的提升，因为仅仅依靠幼师自我努力还不够，需要行政手段来加强，通过幼儿园制定强有力的措施来打造一个提升幼师教学水平的环境，更利于提升整体幼师队伍的课堂教学能力。