学习版寓言故事群文阅读.ppt
合集下载
小学语文阅读课《寓言》教学幻灯片
大家听了，都表示赞同。于是，大家就在地上画起 蛇来。有个人画得很快，一转眼，就把蛇画好了。他抬 头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上四只脚 吧。”他左手拿起酒壶，右手拿根树枝，给蛇画起脚来。
这时候，另一个人也把蛇画好了。那人夺过他手里 的酒壶，说：“蛇是没有脚的，你干嘛要画上脚呢？第 一个画好蛇的是我，不是你啦！”说完就仰起头，咕咚 咕咚喝起酒来。
守株待兔
古时候有个种田人，一天，他在田里干活， 忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡 了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去， 心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着， 看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一 天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长 满了野草，庄稼全完了。
个方法帮它们长。〞
古时候有个人，他 巴自望己田里的 禾苗长得快些， 到天田天边去看。可 是一天，两天，三天，禾苗
好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去，自言自语地
说：“我得想个方法帮它们。长〞
他终于想出了办法，就 急跑忙到田 里，把禾苗一棵一棵，往从高中里午拔一直忙到 太阳落山，弄得筋疲力尽。
小学语文阅读课《寓言》 教学幻灯片
本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！
揠 苗 助 长
揠 苗 助 长 守 株 待 兔
揠苗助长
古时候有个人，他巴望自己 田里的禾苗长得快些，天天到 田边去看。可是一天，两天， 三天，禾苗好似一点儿也没有 长高。他在田边焦急地转来转 去，自言自语地说：“我得想
刻舟求剑
这时候，另一个人也把蛇画好了。那人夺过他手里 的酒壶，说：“蛇是没有脚的，你干嘛要画上脚呢？第 一个画好蛇的是我，不是你啦！”说完就仰起头，咕咚 咕咚喝起酒来。
守株待兔
古时候有个种田人，一天，他在田里干活， 忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡 了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去， 心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着， 看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一 天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长 满了野草，庄稼全完了。
个方法帮它们长。〞
古时候有个人，他 巴自望己田里的 禾苗长得快些， 到天田天边去看。可 是一天，两天，三天，禾苗
好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去，自言自语地
说：“我得想个方法帮它们。长〞
他终于想出了办法，就 急跑忙到田 里，把禾苗一棵一棵，往从高中里午拔一直忙到 太阳落山，弄得筋疲力尽。
小学语文阅读课《寓言》 教学幻灯片
本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！
揠 苗 助 长
揠 苗 助 长 守 株 待 兔
揠苗助长
古时候有个人，他巴望自己 田里的禾苗长得快些，天天到 田边去看。可是一天，两天， 三天，禾苗好似一点儿也没有 长高。他在田边焦急地转来转 去，自言自语地说：“我得想
刻舟求剑
群文阅读——读读寓言故事(课堂PPT)
11
陶罐和铁罐
12
大轮船和小汽艇
13
陶 罐 和 铁 罐
大 轮 船 和 小 汽
这然两相则反寓，言一故个事 （中骄，傲主）角，的一态个度谦截虚。艇
两则寓言的寓意非常相似，都告诉
我们（ 尺有所短、寸有所长 ）。 14
寓言
★借助一个小故事来说
明一个深刻道理的一种文章。
寓言就像一 面镜子，告诉我 们什么是对，什 么是错。经常读 寓言故事，可以 让我们拥有诚实、 正直、无私的高 贵品质。
2.小组合作完成阅读单，并 根据阅读小贴士的提示，在小组 内进行阅读交流和分享。
8
芦苇与橡树
芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷 静争吵不休，谁也不肯认输。橡树指责芦苇 说他没有力量，无论哪方的风都能轻易地把 它吹倒，芦苇没有回答。过了一会儿，一阵 猛烈的强风吹了过来，芦苇弯下腰，顺风仰 倒，幸免于连根拔起。而橡树却硬迎着风， 尽力抵抗，结果被连根拔掉了。
群文阅读 读读寓言故事
渠县东安乡中心学校 徐小丽
1
拔苗助长
2
刻舟求剑
3
守株待兔
4
掩耳盗铃
5
掩耳盗铃 拔苗助长 刻舟求剑 守株待兔
6
共同点 寓言
★借助一个小故事来 说明一个深刻道理的一种 文章。
7
阅读赛场一：
1.静心默读《芦苇与橡树》， 边读边勾画出表现两个人物对比 的词语和句子，想想从中体会到 了什么。
9
弱小·谦虚 粗壮·骄傲
结果 道理
安然无恙
摧毁
有时候不要硬和比自己强 大的人去抗争。凡事要能忍 则忍，这样或许对自己更为 有利。
10
阅读赛场二：
1、自读《陶罐和铁罐》《大轮船 和小汽艇》，在小组内交流，故事告诉 我们什么道理？
陶罐和铁罐
12
大轮船和小汽艇
13
陶 罐 和 铁 罐
大 轮 船 和 小 汽
这然两相则反寓，言一故个事 （中骄，傲主）角，的一态个度谦截虚。艇
两则寓言的寓意非常相似，都告诉
我们（ 尺有所短、寸有所长 ）。 14
寓言
★借助一个小故事来说
明一个深刻道理的一种文章。
寓言就像一 面镜子，告诉我 们什么是对，什 么是错。经常读 寓言故事，可以 让我们拥有诚实、 正直、无私的高 贵品质。
2.小组合作完成阅读单，并 根据阅读小贴士的提示，在小组 内进行阅读交流和分享。
8
芦苇与橡树
芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷 静争吵不休，谁也不肯认输。橡树指责芦苇 说他没有力量，无论哪方的风都能轻易地把 它吹倒，芦苇没有回答。过了一会儿，一阵 猛烈的强风吹了过来，芦苇弯下腰，顺风仰 倒，幸免于连根拔起。而橡树却硬迎着风， 尽力抵抗，结果被连根拔掉了。
群文阅读 读读寓言故事
渠县东安乡中心学校 徐小丽
1
拔苗助长
2
刻舟求剑
3
守株待兔
4
掩耳盗铃
5
掩耳盗铃 拔苗助长 刻舟求剑 守株待兔
6
共同点 寓言
★借助一个小故事来 说明一个深刻道理的一种 文章。
7
阅读赛场一：
1.静心默读《芦苇与橡树》， 边读边勾画出表现两个人物对比 的词语和句子，想想从中体会到 了什么。
9
弱小·谦虚 粗壮·骄傲
结果 道理
安然无恙
摧毁
有时候不要硬和比自己强 大的人去抗争。凡事要能忍 则忍，这样或许对自己更为 有利。
10
阅读赛场二：
1、自读《陶罐和铁罐》《大轮船 和小汽艇》，在小组内交流，故事告诉 我们什么道理？
读寓言故事ppt课件
和方向，更好地实现自己的人生价值。
心理辅导
03
在心理辅导中，可以使用寓言故事PPT课件来帮助个人解决心理
问题和困惑，促进个人的心理健康。
文化交流
跨文化沟通
在跨文化交流中，寓言故事可以作为一种共同的文化语言，促进 不同文化背景的人们之间的沟通和理解。
文化传承
寓言故事是传统文化的重要组成部分，通过PPT课件的展示，可 以更好地传承和弘扬本民族的文化。
提高口头表达能力
通过讲述寓言故事，让孩子学会清晰 地表达自己的观点和想法，提高口头 表达能力。
提高写作能力
通过写寓言故事的读后感或改编故事 ，让孩子学会用文字表达自己的思想 和感情，提高写作能力。
提高跨文化交流能力
通过学习不同文化背景的寓言故事， 让孩子了解不同文化之间的差异，提 高跨文化交流能力。
培养责任感
通过寓言故事中的角色承担责 任的行为，让孩子理解到责任
感的重要性。
培养尊重他人
通过寓言故事中的角色尊重他 人的行为，引导孩子学会尊重 他人，建立良好的人际关系。增强思维能力培养逻 Nhomakorabea思维能力
通过寓言故事的情节和角色行 为之间的因果关系，引导孩子 理解逻辑关系，提高逻辑思维
能力。
培养批判性思维能力
道德教育
通过寓言故事，引导学生理解道德观念，培养良好的品德和行为习 惯，提高学生的道德素养。
启发思维
寓言故事往往具有隐喻和象征意义，可以启发学生的想象力和逻辑 思维能力，帮助学生更好地理解和解决问题。
企业管理
1 2
团队建设
在团队培训中，可以使用寓言故事PPT课件来促 进团队成员之间的沟通和协作，增强团队凝聚力 和执行力。
国际合作
群文阅读-《走进寓言故事》PPT课件
故事告诉我们：任何事物都不可能使人人满意， 想使人人满意，反而会谁也不满意。
寓言是一个魔袋
寓言是一个魔袋， 袋子很小， 却能从里面取出很多东西来， 甚至取出比袋子大得多的东西。 寓言是一个怪物， 当它朝你走过来的时候， 分明是一个故事， 生动活泼， 而当它转身要走开的时候， 却突然变成了一个哲理，严肃认真。 寓言是一座奇特的桥梁， 通过它，可以从复杂走向简单， 又可以从单纯走向丰富。 在这座桥上来回走几遍， 我们既看见了五光十色的生活现象， 又发现了生活的内在意义。
寓言 主角
丑妇 丑妇 效颦
猴子 与骆 驼 嘶叫 的鹞 子 邯郸 学步
阅读单
怎样想 怎样做 结果
觉得西施 也学着 显得更丑， 皱眉很美 皱眉 被别人讨厌。
磨坊主和儿子和驴
磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子 ，到邻近的市场上去卖。他们没走多远，遇 见了一些妇女聚集在井边，谈笑风生。其中 有一个说：“瞧，你们看见过这种人吗，放 着驴子不骑，却要走路。”
故事告诉我们：任何事物都不可能使人人满意， 想使人人满意，反而会谁也不满意。
汉人煮箦（zé）
• 汉地有一个人到吴地去。吴地的人用竹 笋来招待他。他不认识，问是什么东西， 吴地人回答说：“这是竹子。”他觉得滋 味不错，回家后便拿着床上的竹席去煮， 却怎么也煮不烂。于是他对妻子说：“吴 地人真狡诈啊，竟然这么欺骗我。”
龟 人物 乌龟
兔 赛
特点 慢慢爬
跑 结果 赢
兔子
跑得快 输
阅 读 单
寓意 只要坚持不懈，最终就会赢得 胜利！
人物 西施
丑妇
丑
妇 特点 长得美
长得丑
效 颦
结果 被人喜欢
被人讨厌
阅 读 单
寓意 不顾自身条件去模仿别人，结 果往往适得其反。
寓言是一个魔袋
寓言是一个魔袋， 袋子很小， 却能从里面取出很多东西来， 甚至取出比袋子大得多的东西。 寓言是一个怪物， 当它朝你走过来的时候， 分明是一个故事， 生动活泼， 而当它转身要走开的时候， 却突然变成了一个哲理，严肃认真。 寓言是一座奇特的桥梁， 通过它，可以从复杂走向简单， 又可以从单纯走向丰富。 在这座桥上来回走几遍， 我们既看见了五光十色的生活现象， 又发现了生活的内在意义。
寓言 主角
丑妇 丑妇 效颦
猴子 与骆 驼 嘶叫 的鹞 子 邯郸 学步
阅读单
怎样想 怎样做 结果
觉得西施 也学着 显得更丑， 皱眉很美 皱眉 被别人讨厌。
磨坊主和儿子和驴
磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子 ，到邻近的市场上去卖。他们没走多远，遇 见了一些妇女聚集在井边，谈笑风生。其中 有一个说：“瞧，你们看见过这种人吗，放 着驴子不骑，却要走路。”
故事告诉我们：任何事物都不可能使人人满意， 想使人人满意，反而会谁也不满意。
汉人煮箦（zé）
• 汉地有一个人到吴地去。吴地的人用竹 笋来招待他。他不认识，问是什么东西， 吴地人回答说：“这是竹子。”他觉得滋 味不错，回家后便拿着床上的竹席去煮， 却怎么也煮不烂。于是他对妻子说：“吴 地人真狡诈啊，竟然这么欺骗我。”
龟 人物 乌龟
兔 赛
特点 慢慢爬
跑 结果 赢
兔子
跑得快 输
阅 读 单
寓意 只要坚持不懈，最终就会赢得 胜利！
人物 西施
丑妇
丑
妇 特点 长得美
长得丑
效 颦
结果 被人喜欢
被人讨厌
阅 读 单
寓意 不顾自身条件去模仿别人，结 果往往适得其反。
精品寓言故事幻灯片ppt课件
精品寓言故事幻灯片ppt课件•寓言故事简介•经典寓言故事赏析•寓言故事中的道理与启示•寓言故事在现代社会中的应用•寓言故事的创作与改编•总结与展望目录CONTENTS01寓言故事简介定义与特点定义寓言故事是一种通过虚构的情节和形象来寄托某种思想、观念或道德教训的文学形式。
特点寓言故事通常具有简洁明快的情节、生动形象的描绘和深刻的寓意，能够引发读者的思考和领悟。
寓言故事的起源与发展起源寓言故事起源于古代民间口头文学，是人们通过想象和创造来表达对自然、社会和人生的理解和感悟。
发展随着文学的发展和演变，寓言故事逐渐成为一种独立的文学体裁，并在不同文化和时代中呈现出多样化的风格和特点。
寓言故事通过生动的故事情节和形象的人物描绘，向读者传递道德观念和行为准则，引导人们树立正确的价值观和道德观。
道德教化寓言故事中蕴含的深刻哲理和智慧，能够激发读者的思考和领悟，提高人们的思维能力和判断力。
启迪智慧寓言故事作为一种文化遗产，承载着民族和国家的文化传统和精神内涵，对于传承和弘扬优秀文化具有重要意义。
文化传承寓言故事的教育意义02经典寓言故事赏析乌鸦口渴难耐，发现一个瓶子里有水，但水位太低够不着。
故事背景解决方法寓意乌鸦通过不断往瓶子里扔小石子，使水位升高，最终成功喝到水。
通过智慧和努力，可以克服眼前的困难，达到自己的目的。
030201《乌鸦喝水》乌龟和兔子进行一场比赛，兔子自信满满，认为必胜无疑。
故事背景兔子中途睡觉，乌龟坚持不懈地爬行，最终乌龟赢得比赛。
比赛过程骄傲自满、轻视对手会导致失败，而持之以恒、坚持不懈才能获得成功。
寓意《龟兔赛跑》《狼和小羊》故事背景狼想吃掉小羊，故意找茬儿指责小羊弄脏了它的水。
小羊辩解小羊用事实说明自己没有弄脏狼的水，指出狼的指控是毫无根据的。
寓意面对强敌时，要敢于斗争、善于斗争，用智慧和勇气维护自己的权益。
结局蛇苏醒后本性难移，咬了农夫一口，农夫因此丧命。
故事背景农夫在寒冷的冬天遇到一条冻僵的蛇，出于同情将其放入怀中取暖。
群文阅读ppt课件
分析作者的写作意图和情感表达。
结合上下文理解重点语句和段落。
比较阅读，拓展思维
选择多篇文章进行比较阅读。 对比不同文章的写作风格和主题。
分析相同点和不同点，拓展思维和认知。
讨论交流，提升认识
分组讨论，分享各自的阅读体会和见 解。
总结讨论成果，提升对文章主题的认 识和理解。
倾听他人的观点，提出问题和建议。
群文阅读ppt课件
• 群文阅读概述 • 群文阅读材料的选择 • 群文阅读的教学方法 • 群文阅读的实践与反思 • 群文阅读的未来发展
目录
01
群文阅读概述
定义与特点
定义
群文阅读是一种新型的阅读教学模式，它以多文本为载体， 通过引导学生对一组相关文本进行比较、分析和综合，培养 学生的阅读理解能力、批判性思维和信息素养。
群文阅读与学科整合
语文学科内的群文阅读
将同一主题或同一文体的多篇文章组合在一起，进行整体 阅读和比较阅读，有助于培养学生的阅读能力和思维能力。
跨学科的群文阅读
将不同学科的知识和信息融入群文阅读中，例如将历史、 地理、科学等学科内容与文学作品相结合，有助于培养学 生的综合素质和跨学科思维能力。
群文阅读与学科整合的意义
改进措施3
定期组织教师进行教学交流和研讨，分享教学经验和教 学方法。
教师专业素养的提升
01
02
03
提升方向1
提高教师的阅读素养和文 学鉴赏能力。
提升方向2
加强教师的教育教学理论 学习，提高教学实践能力。
提升方向3
培养教师的创新意识和创 新能力，探索适合学生的 教学方法和策略。
05
群文阅读的未来发展
多样性
选择不同体裁、题材、风格 的群文阅读材料，以满足学
寓言故事幻灯片PPT课件
讲 座
授课人：韩昕余 2015年7月20日
1
放映寓言故事短片
狼和小羊 自相矛盾 滥竽充数
2
1，寓言的概念：
用假托的故事或者 自然物的拟人手法，来说明 某个道理或教训的文学作品， 常带有讽刺和劝诫的作用。 古代寓言，大多起 源于劳动人民的口头创作。
3
庄子
中国寓言： “寓言”一词最早出 现在《庄子》，是用故事帮助 说理。 庄子，姓庄名周， 庄子是尊称，中国早期思想家、 哲学家、文学家。《庄子》先 秦散文。 说理性强，故事都 与历史事件相关联，有比较鲜 明的时代特征，显得真实性强。
课堂讨论可以和周围的同学做一些简单的沟通
伊索寓言故事：《农夫与蛇》 中国寓言故事：主要以250个成语故事为 蓝本播放成语故事短片：
16
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/21
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
课前布置问题的提问
听了讲座有什么收获？是 否为你解决了一个或更多 的疑惑？记住了哪几个成 语或寓言故事？
250个成语的一部分或伊索寓言（老师提前列出来，发给同学预习） 1，由老师和同学提出成语或寓言故事，另一个同学造句 2，老师当场讲评 15
课堂互动
寓言故事具体实例分析： 1，《农夫与蛇》 2，滥竽充数 株待兔
3，守
问题： 1，寓言的主题和内涵 2，寓言的特点 中西寓言的不同 3，从中得到的启发 4，你的拓展思考
10
伊索寓言 故事性强，一般上以讲述故事为主，多以动物、植 物或虚拟人物及神为主体，采用拟人手法比较多。 。 可读性强、通俗、浅显、简单、易懂。
授课人：韩昕余 2015年7月20日
1
放映寓言故事短片
狼和小羊 自相矛盾 滥竽充数
2
1，寓言的概念：
用假托的故事或者 自然物的拟人手法，来说明 某个道理或教训的文学作品， 常带有讽刺和劝诫的作用。 古代寓言，大多起 源于劳动人民的口头创作。
3
庄子
中国寓言： “寓言”一词最早出 现在《庄子》，是用故事帮助 说理。 庄子，姓庄名周， 庄子是尊称，中国早期思想家、 哲学家、文学家。《庄子》先 秦散文。 说理性强，故事都 与历史事件相关联，有比较鲜 明的时代特征，显得真实性强。
课堂讨论可以和周围的同学做一些简单的沟通
伊索寓言故事：《农夫与蛇》 中国寓言故事：主要以250个成语故事为 蓝本播放成语故事短片：
16
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/21
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
课前布置问题的提问
听了讲座有什么收获？是 否为你解决了一个或更多 的疑惑？记住了哪几个成 语或寓言故事？
250个成语的一部分或伊索寓言（老师提前列出来，发给同学预习） 1，由老师和同学提出成语或寓言故事，另一个同学造句 2，老师当场讲评 15
课堂互动
寓言故事具体实例分析： 1，《农夫与蛇》 2，滥竽充数 株待兔
3，守
问题： 1，寓言的主题和内涵 2，寓言的特点 中西寓言的不同 3，从中得到的启发 4，你的拓展思考
10
伊索寓言 故事性强，一般上以讲述故事为主，多以动物、植 物或虚拟人物及神为主体，采用拟人手法比较多。 。 可读性强、通俗、浅显、简单、易懂。
群文阅读《寓言故事》教学课件-PPT
7
推荐阅读
刻舟求剑
买椟（dú还）珠
8
9
2
阅读提示：（1）找一找，用“______”画出郑人傻想法 的句子，用“~~~~”画出郑人傻行为的句子，用“=====”画 出坏结果的句子。
3
傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！
量脚的尺寸，买鞋又忘带尺寸，又回家取
集市已散，他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
4
总结阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
5
布置阅读任务，完成表格
题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
6
拓展练习
此时此刻，我想对这个掩耳盗铃的人说： “_________________________________________。”
此时此刻，我想对这个画蛇添足的人说： “_________________________________________。”
群文阅读—寓言故事
小故事，大道理
36量好 了自己脚的尺码，并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子，却说：“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来，集市已散，他最后 没有买到鞋。
有人问他说：“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相 信尺码，也不相信自己的脚！”
推荐阅读
刻舟求剑
买椟（dú还）珠
8
9
2
阅读提示：（1）找一找，用“______”画出郑人傻想法 的句子，用“~~~~”画出郑人傻行为的句子，用“=====”画 出坏结果的句子。
3
傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！
量脚的尺寸，买鞋又忘带尺寸，又回家取
集市已散，他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
4
总结阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
5
布置阅读任务，完成表格
题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
6
拓展练习
此时此刻，我想对这个掩耳盗铃的人说： “_________________________________________。”
此时此刻，我想对这个画蛇添足的人说： “_________________________________________。”
群文阅读—寓言故事
小故事，大道理
36量好 了自己脚的尺码，并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子，却说：“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来，集市已散，他最后 没有买到鞋。
有人问他说：“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相 信尺码，也不相信自己的脚！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——严文井
思考：从几篇寓言故事中不同 角色身上，你得到了怎样的启示？ 就你感受最深的一点联系自己的生 活体验谈一谈。
寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可 以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰 富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看 到五光十色的生活现象，又发现了生活的 内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可 以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
——《寓言中的事与理》群文阅读
授课教师：重庆市綦江中学 胡 瑶
农夫 庄稼 禾苗 农夫 树桩 兔子 龟兔 船剑
寓言是用假托的故事寄寓意味深长的 道理，给人以启示。
故事情节 现实映射 寓 意
长毛狗想抢 水中的肉；
有的人不看重 自己拥有的，而觊 觎别人的东西。
长毛狗扑到水
里和影子对打， 肉掉进水里。
贪得无厌的人 终会一无所获。
做人不能 太贪婪。
寓言故事
《橡树和芦故事情节
现实映射
寓意
自读《橡树和芦苇》、《奇里村长和魔
鬼》、《棘刺母猴》三篇寓言，联系现实，
用下面的句式说一说：
“我从 现实生活中
这个情节想到了 。”
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能 从里面取出很多东西来，甚至能取出比 袋子大得多的东西。
思考：从几篇寓言故事中不同 角色身上，你得到了怎样的启示？ 就你感受最深的一点联系自己的生 活体验谈一谈。
寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可 以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰 富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看 到五光十色的生活现象，又发现了生活的 内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可 以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
——《寓言中的事与理》群文阅读
授课教师：重庆市綦江中学 胡 瑶
农夫 庄稼 禾苗 农夫 树桩 兔子 龟兔 船剑
寓言是用假托的故事寄寓意味深长的 道理，给人以启示。
故事情节 现实映射 寓 意
长毛狗想抢 水中的肉；
有的人不看重 自己拥有的，而觊 觎别人的东西。
长毛狗扑到水
里和影子对打， 肉掉进水里。
贪得无厌的人 终会一无所获。
做人不能 太贪婪。
寓言故事
《橡树和芦故事情节
现实映射
寓意
自读《橡树和芦苇》、《奇里村长和魔
鬼》、《棘刺母猴》三篇寓言，联系现实，
用下面的句式说一说：
“我从 现实生活中
这个情节想到了 。”
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能 从里面取出很多东西来，甚至能取出比 袋子大得多的东西。