祖国,我终于回来了——阅读练习题目
祖国，我终于回来了——阅读练习题目
习题钱学森是我国杰出的科学家。
他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了
博（bóbé）士学位，成为航空工程和空气动力学专家。
他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。
①在美国金钱地位名誉他都有了
但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即（jìjí）决定回国工作。
他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。
我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。
”
1950年9月，钱学森辞去了工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。
然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！
他被迫退掉飞机票。
美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着国家机密，说钱学森是间谍。
他们募捐
森回国。
1
2
3
4。
春语文五下《祖国,我终于回来了》精品
课文主要内容
• 课文记叙了（ ）从（ ）回到
（ ）的经过，表现了他（
）的
思想感情。
• 爱国的钱学森得知新中国成立的消息后,冒 着生命危险,不惜名誉,金钱,地位,努力想回 到祖国的怀抱,虽然得到了美国政府的阻挠, 但由于周总理的关爱,使他终于回到了祖国 的怀抱
小组讨论
1.想一想钱学森献身建设新中国的急切心情 表现在 哪些地方？
胡锦涛同钱学森亲切交谈
中国航天之父钱学森2009年10月31日在京逝世，享年98岁；
钱学森曾主持完成我国火箭技术建立规划，参与两弹一星研制。
2009年10月31日，中国科学巨星钱学森在北 京逝世，享年98岁。钱学森是中国航天科技 事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天 之父”和“火箭之王”。
钱老一路走好，您的名字一定会永垂不朽！
我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的 是党、人·民和我们的伟大国家。
我作为一名中国的科技工作者，活着 的目的就是为人·民服务 ----钱学森
祖国，我回来了！
祖国，我终于回来了！
积少成多
• 杰出
折磨
• 公愤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拘留
• 保释
屈服
• 会晤
聘为 名誉 间谍 机密 营救 募捐 迫害 限制 监听 移民局 无休止
划分层次，概括段意
1、想回国：钱学森迫切想回到祖国，做 出回国的决定毫不犹豫。（2） 2、难回国：钱学森回国受到了美国当 局的种种阻挠和迫害，体会钱学森回国的艰 难。（3-5) 3、终回国：从1949年到1955年的回 国，时间长达6年，钱学森凭着对祖国深厚的 感情和坚定的毅力，历经千辛万苦终于如愿 以偿。 (6)
祖国，我终于回来了
钱学森（1911年12月11日－2009年10月31日），汉族， 浙江杭州人，中国共产党优秀党员，中国空气动力学家， 中国科学院、中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章 获得者之一。钱学森早年留学美国，后通过外交手段回 到祖国，为中美两国的导弹和航天计划都曾作出过重大 贡献，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。曾担 任中国人·民政治协商会议第六、七、八届全国委·员 会副主席、全国政协副主席等职务。2009年10月31日上 午8时6分在北京去世。2011年12月11日钱学森诞辰100 周年之际，位于上海交通大学徐汇校区的钱学森图书馆
六年级语文祖国,我终于回来了3
（1949年10月1日）当一听到中华人民共和国成立 的消息，钱学森便立即决定回国工作。 1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续， 却被捕，受到折磨。 1955年， 美国政府被迫同意钱学森回国。 1955年，9月17日，钱学森登上了回国的轮船。 (1955年）10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国 的怀抱。
a．望着雄伟的天安门城楼，钱学森激 动地说：“有 ，有 ， 我相信我一定能回到祖国，现在终于回 来了！”
b．望着雄伟的天安门城楼，钱学森激 动地说：“在 下，在 下， 我相信我一定能回到祖国，现在终于回 来了！”
； 黑白直播
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积分.俺愿意成为他の妻子,一生一世永不背叛！如违此誓,神皇共诛！" 牛烟花再次开口了,稚嫩の声音,异常の坚定,在场中数千人耳中回荡,久久不息. 这却是让白重炙一愣,这妮子搞什么鬼?自己要她配合演一场戏,这里人太多,他生怕自己一动用屠神刀,到时候有人趁乱跑了就麻烦了.没 有想到の是她竟然真の发誓了,还发の是神界最为庄重の誓言,神皇血誓.并且,似乎这誓言,怎么听着听着…感觉像为他而发啊?她所说の条件,自己都符合,到时候不会强迫直接入赘雷霆世家吧? "好！俺石三,愿对神皇至尊发誓,帮女主杀退外敌,带女主离开此地,并且帮你呀筹集一万积分,离 开阴煞涧…" 石三见牛烟花,发下の誓言和刚才所说一样,并且听语气无比の庄重认真,不禁大喜,一边举手发誓,一边却朝石洞内冲去. "嗤！" 然而,没等他靠近石洞,一些幽幽の身影却突然在他面前出现,手中一根白森森の骨刺.在空中若隐若现,带着冷冽の气息,朝他面目刺来. 同时右边一 条火红の身影,手提着一根火红巨棍,突然出手,目标赫然也是石三.同时几个团队の人,开始朝石三の队伍疯狂绞杀而去. "石三,你呀当俺鬼眼不存在,想带人走?"
人教版小学语文六年级上册《选读课文 2 祖国,我终于回来了》优质课教学设计_13
祖国，我终于回来了教材分析：课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。
教学目标：１、感受钱学森热爱祖国的思想感情。
２、学会本课６个生字，理解23个词语的意思，理解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。
3、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确性。
4、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
教学重点：体会钱学森的言行、态度的语句，理解他回国的决心与毅力。
教学难点：简要复述课文。
课时安排：２课时第一课时学习目标：1、学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。
2、个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。
3、引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。
课前准备：搜集钱学森的生平资料教学过程：一、导入出示：“我仅仅沧海之一粟，渺小得很。
真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！”——钱学森指名读——齐读二、揭题1、这是钱学森，一个马克思主义者的肺腑之言，一位人民科学家的真诚心声。
同学们，让我们一起去了解钱学森博士的感人事迹。
2、板书：祖国，我回来了（读题）3、有问题吗？少了“终于”，为什么要加上这个词？三、了解背景1、出示钱学森履历表：姓名钱学森出生年月1911．12性别男学历博士专业航空、数学籍贯杭州主要经历1929-1934 上海交通大学学习。
1935-1936 美国麻省理工学院学习。
1936-1945 美国家州理工学院学习、任教。
1945-1949 美国麻省理工学院任教。
被聘为终身教授。
1950-1955 ！！！1955- 中国科学院。
2、看表，说说为什么要加上“终于”。
3、师小结：钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。
五年级语文祖国,我终于回来了[人教版]
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到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。（3分） ____________________________________________________________________________ 【参考代谢】从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、 的日子，这让“我”感动；又
他的贡献和价值,多次得到美国军方和官方的赞扬和确 认,美国专栏作家密尔顿·维奥斯曾写到,”钱学森是帮助美国成 为世界一流军事强国的科学家银河中的一颗明亮的星”.
钱学森面见美国海军次长丹泥儿·金克尔,宣布返回祖国 的决定.钱学森的郑重申明让金克儿大为光火.等钱学森走出他 的的办公室,他几乎吼了起来:”我宁可把这个家伙枪毙了,也不 让他离开美国!那些对于我们来说至为宝贵的情况,他知道的太 多了,无论走到哪,他都值5个师!”
(1955年）10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国 的怀抱。
他接到移民局的通知：不准回国！
美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着 机密，说钱学森是间谍．
几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛 的拘留所里，受到无休止的折磨．
美国联邦调查局仍不放松对他的迫害．他的行动 受到限制，信件受到检查，电话受到监听．
即将参加高考的儿子的鼓励和希望。（3分） 20、文章第4段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一 个成语，60字左右）（3分）
____________________________________________________________________________ 【参考代谢】示例：老师的话让我好纠结。北方那所美院，是我们梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。唉，如何是好？（符合题目要求即可） 21、文章第?段写
小学语文毕业试题十五
毕业试卷15 姓名一、给下面课文按要求分类。
（填上序号）10%1、《我的战友邱少云》2、《列宁在理发室里》3、《林海》4、《草船借箭》5、《一定要争气》6、《养花》7、《景阳冈》8、《赤壁之战》9、《猫》10、《军民一家》11、《“我是你的儿子”》12、《三顾茅庐》13、《鸡》14、《鸟的天堂》15、《祖国，我终于回来了》A、作者是老舍的课文是（）B、有表现遵守纪律思想内容的课文是（）C、写我国知名的科学家的课文是（）D、属于同一部小说的课文是（）E、借景抒情的课文是（）二、阅读下面三句话，完成练习。
13%（一）、啊请您现在就买吧先生我饿极了小男孩乞求说我可以给你去换零钱（二）、孩子一句话也没有说，他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，像（）。
（三）、其间有一个十一二岁的少年，项（）银圈，手（）一柄钢杈，向一匹猹尽力地（）去。
1、给第一句加上标点。
3%2、二、三两句按课文内容填空。
4%3、这三句所描写的三个人物是（）、（）、（），又分别从（）、（）、（）三方面来表现人物的特点的。
6%三、阅读语段，完成练习。
飞夺泸定桥（节选）15%大渡河水流湍急，两岸是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。
这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。
泸定桥离水面有几十丈高，是由13根铁链组成的，两边各有2根，算是桥栏，底下并排9根，铺上木板，就是桥面。
人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样，现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。
向桥下一看，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起3米多高的浪花，水声震耳欲聋。
桥的对岸就是泸定城。
城背靠着山，西门正堵住桥头。
守城的两个团的敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。
他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你飞过来吧！”1、用“/”把第二节分层，每层用一个词来概括，写在括号里。
6%（）、（）、（）2、用“——”划出写桥的危险的句子。
1%3、“向桥下一看，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起3米多高的浪花”一句，用文中的一个词语来概括就是（）1%4、把文中划“———”的句子改为间接叙述。
语文五年级下《13祖国,我终于回来了》word教案_(5)
祖国，我终于回来了一、让“丰满的人物形象”影响学生我在《祖国，我终于回来了》这课备课过程中，通过钱学森回国前后资料的搜集，发现钱学森的爱国跟他的性格是相一致的。
钱的性格孤傲而倔强，坦荡而不虚假。
美国政府种种不人道的做法只有一个目的就是，留住钱学森让他为美国服务。
注意了这一点，再适时的补充一些课外材料，或者是课前预习中指导学生阅读，这样孩子才不会仅仅声嘶力竭的呼喊，才能够超越时代去体会放弃一切的艰难，体会一个人灵魂深处的情感。
大语文观就是要给学生大视野，这样才能够和文本对话中多元的解读，才能调动多元智能，才能够有足够丰富的独特体验。
正是有了祖国，有了报效祖国的坚定信念，钱学森才会一遍又一遍的要求，生读：“我要离开美国，回到祖国去！”二、语文实践从点到面，整体感知我在这篇课文中是指着让学生品味词句，感悟文章，避免泛泛而谈.在学习钱学森应对美国政府阻挠中，仅仅让学生读，学生愤怒美国政府的卑鄙、无耻、野蛮、诬陷等只是声嘶力竭的呼喊而不是换位思考，把自己当做钱学森，让自己走进文本，走进钱学森。
我在尝试中发现，抓住“只好、硬说、无休止、其实”等词引导读，诱导感受，学生理解地就透彻了。
教师适时评价：无奈啊，真是霸道，毫无人道，事实在前还要诬陷，真是欲加之罪何患无辞呢学生无形中就体会了美国政府的险恶用心和钱学森坚定的意志，透露着钱学森的矢志不移的爱国魂。
三、文本中丰富的人文内涵，课前铺垫，课中感悟和课外延伸的问题文本中丰富的人文内涵，课前的铺垫应该是让学生自由选择还是教师适当的缩小范围，更有利于学生高效率的阅读呢？我百思不得其解.毕竟学生要掌握的东西是比较多的。
课中感悟，补充什么样的材料最合适，补充多少更能发挥作用和课外延伸是怎样提升和拓展阅读空间，这其中教师应该起一个怎样的作用。
在本课时教学中不补充这些材料也是能取得同样的效果的，不过每一节课课前是否都能有这样的铺垫呢？这样的做法对学生的价值观的形成影响是否直接而有效呢？都是值得思考和继续实践的。
语文五年级下《13祖国,我终于回来了》word教案_(8)
祖国，我终于回来了一、教材分析1.钱学森，浙江杭州人，生于1911年，中共党员。
1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获博士学位，成为航空工程和空气动力专家，被美国麻省理工学院聘为终身教授。
1955年，历尽波折，终于回到祖国怀抱。
之后，他投身于我国的航天事业，为我国国防尖端科学技术的发展作出了重大的贡献，被誉为“中国导弹之父。
”2.课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过、赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。
全文可以分为三段。
第1、2自然段为第一段，写钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国。
第3、4自然段为第二段，写美国当局用种种方式迫害，在各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到祖国。
3.课文语言朴素，叙事清楚，段落清晰，适宜于落实本单元运用段落大意归并法归纳课文主要内容的训练。
二、教学目标1.初步学会用段落大意归并法归纳课文主要内容。
2.学会本课8个生字，理解31个词语的意思。
3.了解“立即”“被迫”“雄伟”“终于”在句子中的意思和作用。
4.感受钱学森热受祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：用段落大意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：概括估意要明确，归纳课文主要内容时语言表述要简洁、通顺、连贯。
四、教学准备：课文录音，小黑板。
五、教学时间：2课时第一课时（一）教学目标1.初读课文，给课文分段，学习第一、二段，概括段落大意。
2.学会生字，理解新词，完成作业本相关作业。
（二）教学过程1.揭题解题。
（1）齐读课题。
（2）课题中哪个词儿引了你的注意？用上了这个词儿让你想到什么？（3）我们学习了课文之后，就能解开心中的疑团了。
2.范读课文。
（1）听课文录音，思考：课文主要写谁？写谁的什么事？（2）交流，并简介钱学森（只需说个大概，不作过高要求。
只要求学生对课文内容有了大致了解。
）3.自学课文、字、词。
（1）默读课文，学习生字新词，完成作业本第1题。
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物,或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容,前一部分叙述主要内容,后一部分写出要表达的思想.例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事,表现了老红军战士忠于革命,不怕牺牲的崇高精神.一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢,不怕牺牲，热爱祖国的革命精神.一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的,可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容.第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会:如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢?去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言,概括中心思想。
组织语言时,可以回答两个问题：［主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想］表现了（赞扬了,抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四)概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题. 例如：《爷爷的俭朴生活》，这个题目已经明确地告诉了我们这篇文章的中心思想。
部编版五年级语文上册期末阅读集训(含答案)(8)
部编版五年级语文上册期末阅读专项训练一、1．阅读下文，回答问题。
让生命化蛹为蝶一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，所以他讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。
看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。
”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”后来，他能流利地讲话了。
因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，不仅取得了优异成绩，还获得了良好的人缘。
1993年10月，他参加全国总理大选。
他的对手居心叵测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷，然后写上这样的广告词：“你要这样的人来当你的总理吗？”但是，这种极不道德的、带有人格侮辱的攻击招致大部分选民的愤怒和谴责。
他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。
他说的“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”的竞选口号，使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。
他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。
是的，有些东西我们无法改变，比如低微的门第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。
这些都是我们生命中的“茧”。
但有些东西则人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧、由蛹化蝶的生命之剑。
（1）写出下列词语的反义词。
丑陋——________ 勤奋——________（2）请联系上下文理解词语的意思。
居心叵测：____________________________________________。
（3）束缚我们的“茧”是什么？用波浪线在文中画出来。
（4）帮助我们冲破命运之茧，由蛹化蝶的生命之剑是什么？用横线在文中画出来。
（5）从这个故事当中，你得到了什么启示？____________________________________________________________2．阅读下文，回答问题。
浙教版小学语文五下《13祖国,我终于回来了》word教案 (8)
祖国，我终于回来了一、教材分析1.钱学森，浙江杭州人，生于1911年，中共党员。
1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获博士学位，成为航空工程和空气动力专家，被美国麻省理工学院聘为终身教授。
1955年，历尽波折，终于回到祖国怀抱。
之后，他投身于我国的航天事业，为我国国防尖端科学技术的发展作出了重大的贡献，被誉为“中国导弹之父。
”2.课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过、赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。
全文可以分为三段。
第1、2自然段为第一段，写钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国。
第3、4自然段为第二段，写美国当局用种种方式迫害，在各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到祖国。
3.课文语言朴素，叙事清楚，段落清晰，适宜于落实本单元运用段落大意归并法归纳课文主要内容的训练。
二、教学目标1.初步学会用段落大意归并法归纳课文主要内容。
2.学会本课8个生字，理解31个词语的意思。
3.了解“立即”“被迫”“雄伟”“终于”在句子中的意思和作用。
4.感受钱学森热受祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：用段落大意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：概括估意要明确，归纳课文主要内容时语言表述要简洁、通顺、连贯。
四、教学准备：课文录音，小黑板。
五、教学时间：2课时第一课时（一）教学目标1.初读课文，给课文分段，学习第一、二段，概括段落大意。
2.学会生字，理解新词，完成作业本相关作业。
（二）教学过程1.揭题解题。
（1）齐读课题。
（2）课题中哪个词儿引了你的注意？用上了这个词儿让你想到什么？（3）我们学习了课文之后，就能解开心中的疑团了。
2.范读课文。
（1）听课文录音，思考：课文主要写谁？写谁的什么事？（2）交流，并简介钱学森（只需说个大概，不作过高要求。
只要求学生对课文内容有了大致了解。
）3.自学课文、字、词。
（1）默读课文，学习生字新词，完成作业本第1题。