走之旁
走之旁写法硬笔书法
走之旁写法硬笔书法
走之旁是汉字中的一个部首，它在汉字中的位置一般是在字的左边或者上边。
在硬笔书法中，书写走之旁需要遵循一定的规范和技巧。
首先，书写走之旁时要注意书写的笔画要工整、匀称，每一笔要有起笔和收笔的顺序。
在书写时要注意笔画的长度和粗细，力度要适中，不可过轻或过重，以保持整体的美感。
其次，在书写走之旁时要注意结构的平衡和稳定，要使得整个部首在字体中显得和谐。
要注意笔画的相互连接和衔接，避免出现断裂或者重叠不当的情况。
此外，在书写走之旁时，要注意字形的规范和准确，要尽量按照规定的笔画顺序和结构进行书写，不可随意变形或者省略笔画。
同时要注意书写的速度和节奏，要保持稳定的速度以保证整体的书写效果。
总的来说，书写走之旁的硬笔书法需要注重笔画的规范、结构
的稳定和整体的美感，需要经过长期的练习和积累才能够达到较高的水平。
希望这些信息能够对你有所帮助。
有趣走走之旁
有趣走走之旁
我们就一起来看一下它的演变过程。
在辶的写法上，点与横折折撇代表行，平捺托住收笔，表示止。
辶与廴在字形上的不同来源于他们不同的本源，辶包含行与止，廴包含行，而且是长行。
因此，辶的写法上，有行有止，而廴的写法上两个笔画都出头，是延伸状，没有停止的意思。
不必局限于图片中的例字，走之旁的字比较多大，通过自己的学习，自主选择走之旁的字，以此来检验，不失为良策。
注意：书写要正确、工整、认真、仔细.无论在楷书还是行书里，走之旁都是一个难点点画大家一般都能搞定，第二笔大家注意，它其实是一个S形，大部分人都喜欢写成Z形；第三笔平捺，但是它并不平，而是有一个弧度，以便给走之里面的部分留出空间。
平捺也由三个部分组成，平入笔、向右下方行笔，平行出捺。
向右下方行笔的时候需要结合手腕的运动，此时如果执笔姿势不是很对的话，很难写出流畅的捺画。
走之旁要和里面的笔画保持一定距离，下面和左边不要离的太近。
捺画要拖住上面的笔画。
走字底和走之旁
走字底和走之旁"走"字旁和"辶"的区别这是两个不同的部首，区别很大。
前者3划;走则七划。
前者是走之旁;后者是走字旁。
这一点可能容易混淆。
走之旁和走字底的字大多与什么有关?大多和路程或走路有关，例如:还、过、边、进、近、远、逃、连、送、遇、追一、送拼音:sòng释义:1、把东西从甲地运到乙地。
2、赠给。
3、陪伴人到某一地点。
二、追拼音: zhuī释义:1、赶，紧跟着。
2、回溯过去。
扩展资料汉字笔画:相关组词:1、目送[mùsòng]眼睛注视着离去的人或载人的车、船等。
2、送走[sòng zǒu]送人到门口;把人送出去。
3、护送[hùsòng]陪同前往使免遭意外(多指用武装保护)。
4、送还[sòng huán]归还。
5、送人[sòng rén]送亲。
走之旁和走字旁怎样区分走之旁如“送”的左边走字旁如“赵”的左边欢迎采纳希望帮到你走之儿，走字底，足字旁这几个偏旁有什么不同?辶: 【止】的变体，代表脚。
走:走之则是表示的是战车足字旁:主要是指需要用脚来产生的请问“过”字是走之底，还是走之旁辶(zǒu)部首:辶3画写法:chuò，笔顺:454 五笔编码:pyny辶(zuǒ)同“辵”。
用作偏旁。
俗称“走之旁”，简称“走之”。
辶和走字旁读法区别
辶和走字旁读法区别
这是两个不同的部首，区别体现在笔画不同、代表部首位置不同，具体内容如下：
1、笔画不同
走字笔画共7笔，笔画顺序：横（一）、竖（丨）、横（一）、竖（丨）、横（一）、撇（丿）、捺（乀）。
辶笔画共3笔，笔画顺序：点、横折折撇、捺
2、代表部首位置不同
”走“代表的是走字旁，例如：趣、起、赵、赶、越、趋、超、趁、赴、趟等，表示走路；走步；往来之意。
”辶“俗称“走之底”，简称“走之儿”，实际上并非源于“走”或“之”，而是源于“辵”（chuò）。
辶在传统字书中即辵（chuò）部。
“辵”是走走停停的意思（（篆文从彳（chì）止））。
归入辵部的字多于此有关，如运、迥、迷、送、远、退、道、辽、逆、巡等。
相关词组
1、送走
（1）送人到门口；把人送出去。
（2）把东西送出去。
例句：我家的小狗叫大宝，它被送走了可我念念不忘它可爱又天真的时候。
2、行走
（1）走路、步行。
（2）代称在京师担任非专任差事者为”行走“。
（3）走动、来往。
例句：我是一朵自由行走的花。
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《走之旁》教案
和平小学赵信华
教学目标:
1.知识与技能:使学生掌握走之旁的形态特征、运笔方法及与其他部件组合成字组合关系(结构原则)
2.过程与方法:通过读帖、悟帖、观看师示范、临帖、比对调整达到掌握知识提高技能的目标。
3.情感态度价值观:将激发学生的书法兴趣，培养学生良好的书法习惯，感受中华优秀文化——书法的结构之美、笔画之美及造字字义之美…提高学生的审美能力贯穿于教学始终。
从而增强民族自豪感和自信心。
教学准备:
1.师准备:课件，发给学生的字帖，笔墨纸砚。
2.学生准备:笔(毛笔、钢笔）墨、纸、砚。
课前活动:播放云飞的歌曲《中国书法》
教学过程:
一、导入：
1.课件播放书法作品欣赏。
2.生谈感受，师小结。
3.师：老师给你们带来一幅七言对联请同学们欣赏。
师出示对联——迎送远近通达道进退迟速逰逍遥。
能读一读吗？组成这幅对联的十四个字有什么特点:(都是走之旁的
字)这节课我们就一同来学习走之旁的写法，师板书课题——走之旁
同学们，早在一年级的语文课上我们就学习过带有走之旁的字，请同学们用铅笔或钢笔等书写工具认认真真地书写两个带有走之旁的字，放在桌子上。
二、新课
1.读帖、悟帖。
（课件出示字帖）
2.小组交流收获。
3.全班交流，师指导小结并示范板书
4.练习实践。
拿出老师为你们准备的字帖。
a观察、领悟。
b临写
C比对（与字帖对照，与课始写的两个硬笔字对照，用"O"标出写得很满意的地方，用"×"标出不满意的地方。
比较硬笔字与软笔字的异同点。
查找刚才写的硬笔字的缺点与错误。
d小组交流（互相欣赏，互相查找缺点包括课始写的两个硬笔字）
e全班交流
三、拓展
四、总结
1.生谈收获、困惑。
2.师强调书写要点及硬笔字与软笔字的联系。
总结出软硬关联，软硬同练的高效学习书法的方法。
3.师赠寄语——学写字就是学做人。
五、作业
到生活中去寻找书法，感受书法之美，书法的作用。