第二课搭建机器人
小学信息技术第2课-机器人的搭建PPT全
拓展
课堂小结
1.认识机器人各组件名称及其作用 2.掌握用部件搭建机器人的方法 3.通过使用传感器,能组装出创意机器人
同学们，下节课见！
第二课 机器人的搭建
积木件
销
紧固件
单单、、双双向向连连接接板板
收纳盒
S轴
积木梁
格梁
齿轮
轴套、齿条、蜗杆
问题来啦
连接后的效果是灵活还是紧固呢？
单独圆对圆的结构就是灵活，可紧可松
方孔与方轴配合
紧固
圆孔与方轴配合
灵活
积木件
梁
分别使用“H”紧固件和“转角”紧固 件连接两个梁。
两个梁之间的关系有什么不同呢？
紧固件
“H”紧固件 转角紧固件
平行 垂直
微电脑
电机端口 （M1-M4）
电源开关
USB下载端口
输入/输出端口 （P1-P8）
传感器与执行部件
红外避障传感器
声音传感器
光敏传感器
Байду номын сангаас
轨迹传感器
彩灯
风扇
喇叭
微电脑
锂电池
红外避障 传感器
RJ11连接线
（ P1端口）
电机 红长销6个
轮毂
轮胎
万向轮底座 万向球支架
搭建机器人教案
搭建机器人教案沈阳市和平大街第二小学《搭建机器人》教学设计课题名称《搭建机器人》教师姓名刘波学生年级六年级课时 1课时本节课内容使学生了解了如何搭建一个机器人以及机器人搭建里面各教材分析个部件的功能～促进学生动手能力、思维能力、协作能力等信息素养的发展。
掌握好这部分内容对后面机器人程序设计起到重要作用。
我校学生具有较强的动手操作能力～敢于表达～有独立操作、探索新知的欲望。
但还需教师的引导～对抽象内容、理论性内容的接受能力还需要提学生分析高。
因此～经常给他们创造小组讨论～自己动手操作的机会～让每一名学生都学会新知～收获成功:1、掌握积木搭建机器人的方法,知识与技能 2、了解传感器菜单中各个模块的功能,3、通过传感使用～搭建出更完美的机器人。
通过课件演示～提高教学媒体的交互性～构建思维发展过程～通过实验、演示、合作、讲解等方法～鼓励学生自主学习～提高信息素养,在本课中～学生通过讲解自已搭建的机器人的创意～提教学目标过程与方法高学生的自信心和语言表达能力;注重学生学习能力的培养:让孩子自主探究～自主学习,关注孩子在学习过程中的思维训练～真正做到做中学。
通过小组竞赛～调动学生学习积极性。
在课上充分发挥骨干学生的作用1.通过资料袋的使用～培养学生的自主学习能力～探究新知情感态度与精神,价值观2.通过小组竞赛模式～培养学生团队合作精神. 教学重点认识传感器～搭建简单机器人教学难点掌握感传器各个模块的功能～并且搭建出新颖的机器人教学环境计算机网络教室、广播教学系统、及教学资源:机器人模型、课件、积件、学件资源准备沈阳市和平大街第二小学教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图 1、,组织教学～选出组长,。
2、,导言,在本节课我们将以小组赛明确小组长、发挥骨干的形式进行。
,鼓励学生, 有资料袋的学生起立学生的作用。
3、同学们～大家都知道科技的发展使学生了解本节课的在不断的进步～在生活中那些地方用过程与方法到机器人呢,4、大家看～这里就有一个足球比赛创设情境导入～激发学机器人～而且老师知道～在我们班里生的学习动机～同时引创设情境就有一名同学用这个机器参加过比激趣导入出课题。
第二课 机器人的搭建
师：相信大家也能制作出非常新颖的机器人。
三、课堂小结
这节课你学到了哪些内容？
教学后记
这节课主要是引导学生认识机器人的基本构成、常见传感器，了解传感器菜单中各个模块的功能，搭建简单机器人。但因为没有实际的组件给孩子们演示、讲解，导致课程枯燥、抽象。
五年级第2课集体备课教案备课日期：2018年9月来自日使用日期：2018年9月13日
课题:
机器人的搭建
主备人:
胡尚根
参与老师:
使用老师:
教学目标
1、掌握积木搭建机器人的方法；
2、了解传感器菜单中各个模块的功能；
3、通过传感使用，搭建出更完美的机器人。
教学重点
认识传感器，搭建简单机器人。
教学难点
掌握感传器各个模块的功能，并且搭建出新颖的机器人。
二、探究新知
（1）搭建简单机器人
1、现在大家跟随老师搭建一个简单的机器人（教师讲解）
2、老师知道有的同学也会使用很多传感器，下面请同学们自己丰富自已的机器人设计。
3、演示学生作品，请学生讲解自已的制作过程
（2）传感器的功能
1、老师为大家准备的一些新的传感器的《学习资料卡》，老师相信大家一定能通过自已的学习来丰富你的机器人。
教具
机器人、计算机、电教平台
教学过程
一、谈话导入
同学们，大家都知道科技的发展在不断的进步，在生活中那些地方用到机器人呢？
大家看，这里就有一个足球比赛机器人，而且老师知道，在我们班里就有一名同学用这个机器参加过比赛，这名同学是谁呢? 请这名同学到前面来，给大家讲讲，当时你参加过程!
还有很多机器人。如：灭火比赛机器人、蓝球比赛机器人、3D虚拟机器人。这节课我们就通过三维软件来搭建机器人。
机器人第二课堂教案
简单机械传动活动项目直升飞机一、教学目标1、掌握各种零部件的组装方法及配合使用的技巧。
2、了解伞齿与伞齿啮合传动原理及应用。
二、教学重点掌握如何改变力的方向及各齿数齿轮的搭配使用。
三、主要教学方法演示法、任务驱动法、课堂讨论法、讲授法。
四、教学准备1、直升飞机模型每小组一套；2、中小学通用技术课程配套教材第一册《科学探索》活动手册068页《活动准备》里面的结构胶件每小组一套（有条件每人一套）；3、教学课件。
五、教学过程（一）创设情境导入2008年5月12日汶川大地震的救灾工作中，有一种飞机叫直升飞机起了很大的作用。
直升飞机的起飞和降落要求的条件不苛刻，且用途广泛。
（二）教学活动环节设计1、展示直升飞机模型，介绍直升飞机的传动系统是伞齿与伞齿啮合传动。
2、学生动手操作，根据步骤搭建出直升飞机模型。
3、根据搭建完的直升飞机，进行观察比较。
然后运行，了解伞齿与伞齿啮合传动的工作原理。
4、更改伞齿轮数，观察螺旋浆的运行速度。
（三）活动思考更改伞齿的齿轮数后，直升飞机的运行速度产生什么变化？（四）活动拓展伞齿与伞齿啮合传动的工作原理还可以应用于哪些机构呢？哪些齿轮系统还可以应用于直升飞机的传动系统？简单机械传动活动项目助力车一、教学目标1、通过搭建助力车，初步了解直齿与冠齿啮合传动的工作原理。
2、初步了解什么是弹力。
二、教学重点懂得直齿与冠齿啮合传动的工作原理，并知道助力车的动力来源。
三、主要教学方法演示法、任务驱动法、课堂讨论法、讲授法。
四、教学准备1、助力车模型每小组一套；2、中小学通用技术课程配套教材第一册《科学探索》活动手册057页《活动准备》里面的结构胶件每小组一套（有条件每人一套）；3、教学课件。
五、教学过程（一）创设情境导入也许大多数学生都玩过一种玩具车，把它摁在平地上，往后把它的车轮用力一拉，然后手松开，玩具车会向前冲好远。
（二）教学活动环节设计1、展示助力车模型，让一个学生把它摁在平地上，往后把它的车轮用力一拉，然后手松开，让学生观察。
大班建构游戏教案及教学反思《机器人》
大班建构游戏教案及教学反思《机器人》一、教案1. 教学目标1.1 知识目标：1）能够了解机器人的基本概念和种类；2）能够学习使用大型积木搭建机器人模型；3）能够理解电子积木的基本构建。
（注：此部分需结合具体电子积木的型号与难度）1.2 能力目标1）能够理解机器人的工作原理及其在生产中的应用；2）能够动手操作大型积木和电子积木，对抗时间的挑战。
1.3 情感目标1）培养学生的观察和思考能力；2）培养学生的合作精神和生产积极性。
2. 教学重点1）掌握机器人的基本概念和种类；2）学习使用大型积木搭建机器人模型；3）理解电子积木的基本构建。
（注：此部分需结合具体电子积木的型号与难度）3. 教学难点1）理解机器人的工作原理及其在生产中的应用；2）动手操作大型积木和电子积木，对抗时间的挑战。
4. 教学方法本节课推崇采用建构游戏教学法。
二、教学过程1. 线上环节1.1 视频预习为了让学生对于本堂课了解到有关于机器人知识，我们可以提供相关视频链接，让学生在家里先行进行学习。
1.2 课前导入针对于上一次授课学生们已经掌握的机器人知识点，我们可以在听取学生们回答之后来对自己本次授课的安排做出一定的调整。
2. 线下环节2.1. 分组介绍将学生分组，并对课堂上的建构模型任务进行模糊而有趣的解释。
其中，教师应该在对学生们进行分组之前，就要将所用的机器人碎片搭配组合好，保证学生们在实践的过程中可以拥有更多可呈现的空间。
2.2. 大班建构游戏第一轮分组展开一轮模型制作比赛，以互相观察大家完成情况的方式进行排名，加强同学们之间的互动关系。
2.3. 大班建构游戏第二轮与第一轮游戏不同的地方就是第二轮教师会在上一轮的比赛中得分较低的组队，进行一些难度更高的挑战。
3. 教学反思本堂课较大的突破便是在于采用游戏培养创造力，采用游戏的方式让学生既能在记忆基础知识的同时又能够动手实践。
但是，由于时间安排上的问题，本堂课的时间安排过短。
因此，针对于未来授课中在时间安排上的短板，这类课程可以适当的向家庭作业来引导，让学生们在完成了大班建构游戏过后，适当的在课后对相关的网上学习资源进行补充。
粤教版信息技术五年级上册第2课《机器人的搭建》教案
粤教版信息技术五年级上册第2课《机器人的搭建》教案一. 教材分析本课《机器人的搭建》是粤教版信息技术五年级上册的第二课，主要让学生了解机器人的基本搭建方法和编程控制。
通过本课的学习，学生可以掌握机器人搭建的基本技巧，并能够运用编程语言控制机器人的运动和功能。
二. 学情分析五年级的学生对于机器人可能有一定的了解，但大部分学生可能没有实际操作过机器人。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，让学生通过实际操作来加深对机器人搭建和编程的理解。
三. 教学目标1.了解机器人的基本结构和搭建方法。
2.学会使用编程语言控制机器人的运动和功能。
3.培养学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：机器人的基本搭建方法和编程控制。
2.难点：编程控制的理解和应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握机器人的搭建和编程方法。
2.合作学习法：学生分组进行实践操作，培养团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析具体的机器人案例，让学生了解机器人的应用场景。
六. 教学准备1.准备机器人搭建套件和编程软件。
2.准备相关的教学案例和视频资料。
3.准备计算机和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些机器人应用的图片或视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道机器人是如何搭建和控制的吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）介绍机器人的基本结构和搭建方法，并通过示例展示如何搭建一个简单的机器人。
同时，介绍编程软件的使用方法，让学生初步了解如何编写控制程序。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，根据教师提供的搭建指导，尝试搭建一个简单的机器人。
在搭建过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己搭建的机器人，并互相提出改进意见。
教师引导学生思考如何优化机器人的结构和程序，提高机器人的性能。
5.拓展（10分钟）教师呈现一些机器人编程案例，引导学生分析案例中的编程思路和方法。
第二课《机器人》(说课)
2.教学难点
-机器人编程逻辑：编程逻辑是机器人编程的核心，学生需要理解程序流程、条件判断、循环等概念，并能设计简单的程序。
-机器人技术应用的创新设计：要求学生能够结合实际需求，设计具有创新性的机器人应用方案，这对学生的创新思维和综合运用知识的能力提出了挑战。
在课程难点方面，机器人编程逻辑对学生来说是一个挑战。我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，但效果并不理想。因此，我打算在下一节课中，引入更多实际案例和操作演示，让学生在动手实践中逐步掌握编程逻辑。
1.精炼语言，突出重点，让学生明确掌握核心知识点。
2.加强课堂互动，关注学生反馈，及时调整教学方法。
3.注重实践操作，让学生在动手实践中加深理解。
第二课《机器人》（说课）
一、教学内容
第二课《机器人》（说课）：
1.机器人基础知识：机器人的定义、分类及其应用领域。
2.机器人结构与功能：介绍机器人的基本结构组成，如驱动系统、控制系统、传感器等，并分析各部分功能。
3.机器人编程：简要介绍机器人编程的基本概念，如编程语言、编程方法等。
4.机器人技术应用：探讨机器人在现实生活中的应用实例，如家庭、工业、医疗、教育等领域。
五、教学反思
在完成《机器人》这一章节的教学后，我对自己的一些教学方法和学生的反馈进行了思考。我发现，通过引入生活实例和实际操作，学生们对机器人技术的兴趣被充分激发，他们在课堂上的参与度也有所提高。但同时，我也意识到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲授部分，我尝试用生动的语言和案例来解释抽象的概念，但可能由于内容较多，学生们在短时间内难以完全消化。在今后的教学中，我需要更加精炼语言，突出核心知识点，让学生能够更加明确地掌握重点。
《第一单元 智能机器人 第2课 机器人的基本结构和原理》作业设计方案-初中信息技术青岛版2024第二
《机器人的基本结构和原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生将理解并掌握机器人的基本结构和原理，培养学生对机器人技术的兴趣，提高他们的问题解决能力和团队协作能力。
二、作业内容：1. 机器人结构分析：学生需要选择一款常见的机器人模型，如乐高机器人或教育机器人，进行结构分析。
要求他们描述机器人的主要组成部分，如外壳、驱动装置、传感器、控制系统等，并解释它们的功能。
2. 机器人原理探究：学生需要查找并解释机器人的工作原理，包括各组成部分如何协同工作来实现机器人的基本功能，如移动、识别环境等。
3. 小组讨论：学生以小组形式进行讨论，针对所选机器人的结构和原理进行交流和分享，互相学习，共同提高。
三、作业要求：1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。
2. 真实描述：学生需真实、准确地描述机器人的结构和原理，不得夸大或缩小。
3. 创新思维：鼓励学生对机器人的结构和原理进行创新思考，提出自己的见解和改进意见。
4. 时间限制：学生在一周内完成作业，超时将影响评价。
四、作业评价：1. 准确性：评价学生对机器人结构和原理的描述是否准确。
2. 创新性：评价学生是否提出了具有创新性的观点和建议。
3. 团队协作：评价小组内成员的协作和交流情况。
4. 知识应用：观察学生是否将所学知识应用到作业中，如对机器人的选择、结构分析等。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，指出学生的问题和不足，给出建设性的反馈和指导。
2. 学生根据反馈和建议，对作业进行修改和完善，进一步提高自己的知识和技能。
3. 教师将根据作业完成情况，对学生进行评价，并将评价结果反馈给学生，激励他们在今后的学习中继续努力。
通过本次作业，学生将深入了解机器人的基本结构和原理，培养他们的创新思维和问题解决能力，同时也能增强他们的团队协作意识和知识应用能力。
此外，通过教师的反馈和指导，学生将不断改进自己的学习和思维方式，进一步提高自己的信息技术素养。
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第2课 搭建机器人“做一做”
做一做：在机器人编辑区放入“主机”，在主机左侧的左上角安装一个“紧转轴”，效果如下图所示
操作步骤：
1.登录IRobotQ 3D ，打开图2机器人编辑窗口. 2.点击模块中的 在选项中选择 如图4 按钮，打开零部件选项卡，单击 按钮， ，选项卡中的零部件名称（robokid-frl主机）
第2课 搭建机器人
2018.12.18
登录IRobotQ 3D后，在图1所示的仿真大厅中，单击搭建机器人 将打开“选择智能设备”界面，如图1
图1
在图1所示的界面中，如果选择 ，可以搭建IRobotQ仿真机器 人；如果选择 ，可以搭建Robokid-FR1实物机器人匹配的仿真 机器人。我们选择仿真与实体结合的环境学习机器人，因此选择 然后单击 ，打开机器人编辑窗口，如图2所示。
图4
3.把鼠标移到机器人编辑区，“robokid-frl主机”也就跟着出现 在编辑区，在合适的位置放手，主机就放到改地方，如图5所示。
图5
第2课 搭建机器人“做一做”
4.单击视角面板左侧的“左旋转” 7次，“主机”就逆时针方向旋转7次，图6， 5. 单击“零部件”选项卡中的 ，打开“安装块”选项卡，显示所有的安装块， 选择紧转轴 ，用步骤3的方法放到编辑区中，图7所示。 6.单击“视角面板”中的 装点变为粉色，如图8 放大显示“紧转轴”，单击顶端的橘色安装点，该安
图2
工具栏
机器人编辑窗口介绍
1.工具分类和工具栏：单击工具分类标签 中的某个标签，工具栏中将显示与该标签 对应的工具按钮。 2.模型面板：由“零件库”、“工作台”、“模块” 三个标签对应的三个选项卡组成。 零部件：包含控制器、驱动、安装块、传 感器、其他五个大类所有的零部件模型
视角面板
工作台：显示所有添加到编辑区中的零部 件模型及他们之间的关系。
3.属性面板：由属性、备注、机器信息三个 标签对应的选项卡组成。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模型面板
机器人编辑区
机器人编辑窗口
属性面板
属性—设置机器人各部件属性 备注—编辑和查看机器人的用户备注信息 机器信息：查看机器人零部件的数量和机器 人的重量、尺寸等信息。
4.机器人编辑区：搭建机器人的工作区域，用来完成机器人零部件的安装 5.视角面板：调整机器人编辑区的视角，完成视角的旋转、缩放、平移 等操作
7.单机主机左上角的安装孔，紧转轴就安 装到主机上了，如图9。
图6
图9
图8
图7
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