电池小学五年级科学电池
湘科版科学五年级上册《电池》第一课时》说课稿
湘科版科学五年级上册《电池》第一课时》说课稿一. 教材分析湘科版科学五年级上册《电池》第一课时，主要介绍了电池的定义、分类、工作原理和应用。
教材以图文并茂的形式，生动形象地展示了电池的相关知识，帮助学生认识电池，了解电池在日常生活和工作中的重要作用。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的科学现象有了一定的观察和思考能力。
但在电池方面的知识储备相对较弱，对电池的分类、工作原理和应用等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、实验等方式，掌握电池的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电池的定义、分类、工作原理和应用，能正确使用电池。
2.过程与方法：通过观察、实验等方式，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：电池的定义、分类、工作原理和应用。
2.教学难点：电池工作原理的深入理解，以及如何在实际应用中正确使用电池。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究电池的相关知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，生动形象地展示电池的知识。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的电池为例，引导学生思考电池的作用，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍电池的定义、分类，让学生初步了解电池。
3.探究电池工作原理：引导学生观察实验，通过实验现象分析电池的工作原理。
4.电池的应用：介绍电池在日常生活和工作中的应用，让学生感受电池的重要性。
5.正确使用电池：讲解电池的正确使用方法，培养学生良好的使用习惯。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，巩固学生对电池的认识。
7.拓展与思考：设置相关问题，引导学生课后思考和探究。
七. 说板书设计1.电池的定义、分类2.电池工作原理3.电池的应用4.正确使用电池八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对电池知识的掌握程度。
湘科版科学五年级上册《电池——点亮小灯泡》教学设计
湘科版科学五年级上册《电池——点亮小灯泡》教学设计一. 教材分析湘科版科学五年级上册《电池——点亮小灯泡》这一节课，主要让学生通过实验活动，了解电池和灯泡的工作原理，学会用电池和灯泡制作简单的电路，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。
教材内容主要包括：电池和灯泡的基本知识、电路的组成、电路图的画法、实验操作步骤等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电路有一定的认识。
但在动手操作和实验方面，还需要加强指导和训练。
此外，学生的学习兴趣和主动性较高，通过实验活动，可以激发他们学习科学的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电池和灯泡的基本知识，学会用电池和灯泡制作简单的电路。
2.过程与方法：通过实验活动，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的自信心和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：电池和灯泡的基本知识，电路的组成，电路图的画法。
2.难点：实验操作步骤的掌握，动手能力的提升。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。
2.实验教学：通过动手操作，让学生直观地了解电路原理。
3.小组合作：培养学生团队协作，共同完成实验任务。
六. 教学准备1.教材、实验器材：电池、灯泡、导线、开关等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.实验场地：实验室或教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡发光的现象，引发学生对电路的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电池和灯泡的基本知识，讲解电路的组成和电路图的画法。
让学生初步了解电路原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
要求学生按照实验步骤，完成电路的制作，使灯泡发光。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并纠正操作中的错误。
让学生加深对电路原理的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何改变电路，使灯泡发光的方式发生变化？学生自由探讨，提出创新性的想法。
五年级上册科学教案-4.1电池掌握简单电路原理
本课是五年级上册科学教案中的第4课，主题为电池。
在这门课中，我们将学习如何掌握简单电路原理，并了解一些电池的基本知识。
让我们来了解一下电池的定义。
电池是一种能够将化学能转变为电能的装置。
简单地说，就是把一些化学物质变成电，让电能被储存起来，再用来做一些有用的事情。
比如，我们平常用的手电筒、计算器、移动电源等等，都是依靠电池来提供能量的。
可以说，电池在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
我们来看一下电池的组成。
电池通常包括正极、负极和电解质三个部分。
正极和负极是电池中非常重要的两个部分，它们分别承担了电池中电子的流动方向。
正极通常是由氧化物制成，而负极则是由金属制成。
电解质则是电池中起到导电作用的部分，通常是指一种能够让电子在正、负极之间传递的物质，比如一些酸性或碱性溶液。
由此可见，电池中的每个部分都非常重要，缺一不可。
只有它们三者协同作用，电池的电能才能正常地发挥出来。
电池的电能是如何产生的呢？这涉及到电池的化学反应原理。
通常情况下，电池的电能是由正极和负极之间的化学反应所产生的。
这些化学反应可以使正极释放出电子，这些电子就会自然地从正极流向负极，形成电流。
在这个过程中，电解质则帮助电子在正、负极之间传递。
我们来看一下如何制作自己的电池。
制作一个简单的电池，我们需要三样东西：铜、锌和柠檬酸。
将铜片和锌片放在柠檬酸溶液中，待一段时间后，就可以发现柠檬酸溶液中形成了电子流动的现象。
这就是自制电池的基本原理。
通过学习此课，希望大家都能够掌握简单电路原理，并了解一些电池的基本知识。
电池作为一种重要的能源装置，是我们日常生活中不可或缺的一部分。
相信通过今天的学习，大家一定会更加了解电池的原理和应用。
小学五年级上册科学知识点(人教版)
第一单元认识我们自己单元知识点1.人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成。
2.人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。
3.人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。
4.二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变浑浊。
5.一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。
6.心脏和血管是人体的血液循环器官。
7.脉搏是血管有节奏搏动。
8.脉搏与心脏的跳动有关，脉搏的次数与心脏跳动的次数一样。
9.心脏收缩时血液从动脉注射全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。
10.心脏是人体的动力器官，它的有力跳动使得血液在我们全身循环。
11.人的大脑看上去像一团核桃仁状的豆腐脑，很柔软。
12.人的大脑皮层存在着不同的功能区，如听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等13.颅骨对大脑具有作用。
14.肺、气管、心脏、血管、脑等都是人体的重要器官，它们之间和谐统一，共同完成人体生命活动的各项任务。
15.生活中影响我们健康的因素有很多。
例如：睡眠不足问题、吸烟问题、噪声问题、环境污染问题等等。
第三单元我们的家园——地球单元知识点1.古希腊人从进出港船只现象，提出了大地不是平的，而是一个大圆球的猜想。
2.公元前350年前后，古希腊学者亚里士多德根据月球上地形是一个圆形的事实，做出了“地球是个球体”的推测3.麦哲轮用环球航行来证明“地球是一个球体”这一伟大猜想的。
4.2003年10月15日，我国宇航员杨利伟乘“神州”五号在太空中围绕地球飞行了14圈。
5.地球表面起伏的形态，就是地貌。
常见的地貌有沙漠、海洋、湿地、山地、平原、高原等。
6.地球的内部结构是由地壳、地幔和地核三个部分组成，它的构造就像一个煮熟了的鸡蛋。
7.地球仪是地球表面的模型。
建立模型是科研的重要方法。
8.地球表面积约5.1亿平方千米，其中海洋约占71%、陆地约占29%。
9.在地球仪表面，沿东西方向环境地球一周的线叫纬线。
10.在地球仪上，连接南北两极，并同纬线垂直相交的线叫经线。
湘科版小学科学五年级上册知识点梳理
湘科版小学科学五年级上册知识点梳理第一单元：认识我们自己第一课：我们在呼吸1.科学探究按照教材提供的实验方法，能够注意到对比实验的控制条件等问题，并提出数据，加以分析。
能够按照要求制作呼吸模型，用自己的语言描述呼吸模型的工作原理，并迁移地解释呼吸时胸部的变化。
能够按照要求制作简易肺活量测量计，并用正确的方法测量自己的肺活量。
测量，统计肺活量，使学生了解适当运动有利于身体健康。
2.科学知识知道人体的呼吸器官由：鼻、喉、气管、支气管、肺组成。
知道人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多，氧气减少。
知道当人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。
知道什么是肺活量，肺活量的大小可以反应身体呼吸技能的强弱。
第二课心脏与血管1.科学探究通过听一听，摸一摸，找一找找到自己的心脏和血管的位置。
通过分别计数一分钟内的心跳次数和脉搏跳动次数，并对多组数值求平均值，找到两者之间的关系。
通过模拟实验和计算，用反证推理法证明古罗马医生盖伦的理论不成立。
2.科学知识知道心脏、血管在身体上的位置了解什么是脉搏，并掌握计数一分钟内脉搏跳动的次数，知道脉搏跳动与心脏跳动有关。
知道心脏的有力跳动使得血液哎我们全身循环流动。
初步了解哪些行为有碍于心脏的健康。
第三课我们的大脑1.科学探究通过参与活动分析身体反应过程，探究大脑是怎样工作的。
通过了解大脑皮层语言中枢的组成，再结合自身情况进行分析，探究不同的人的大脑潜力不同，积极锻炼可使大脑得到均衡发展。
2.科学知识初步了解神经反射的过程，了解大脑是人体的总指挥。
了解大脑皮层存在不同的功能区，语言中枢又是四个部分组成，根据个人情况不同在听说读写方面存在差异。
通过合理锻炼可以使大脑得到均衡发展。
第四课和谐统一的身体1.科学探究帮助学生认识到人体作为一个复杂的整体，是在各个系统共同作用、协同合作下，达到一个相对平衡、稳定的状态。
通过调查统计睡眠时间，发现影响我们健康的因素。
了解影响健康的各个因素。
《用电池点亮小灯泡》教学设计
《用电池点亮小灯泡》教学设计【教学内容】湘教版小学五年级科学上册第四单元第一课《电池》中的《用电池点亮小灯泡》【教材分析】《用电池点亮小灯泡》是湘教版小学五年级科学上册第四单元第一课《电池》中的内容。
教材中安排以下几个活动：1、观察小灯泡、电池和导线。
2、以合作学习、自主探究的方式尝试连接电路，让小灯泡亮起来。
3、再次实验用各种方法点亮小灯泡。
通过使用一节电池和几根导线点亮小灯泡，探究使小灯泡发光的不同连接方式。
此节课是本单元的开首篇，为以后学生继续学习更加复杂的电路连接奠定了知识基础。
【学情分析】从心理特征来看，小学五年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来看，学生在此之前没有学过关于电的知识，对电的概念一无所知，对于电路的认识、连接以及通路、短路和断路的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明了、深入浅出的分析。
【资源利用】1只小灯泡、1节1.5伏干电池、1-2根导线、实验记录单【教学目标】科学知识：1.初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
2.认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，但方法多样。
3.知道短路、断路和通路三种电路。
4.知道短路在电路中产生的危害。
5.知道只有通路才能使小灯泡亮起来。
过程与方法：1.能对点亮小灯泡的连接方法进行猜想和设计。
2.会连接简单电路。
2.能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
情感态度价值观：1.体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。
2.意识到科学观察与实验需要敢于根据现象做出大胆的假设和猜想。
简单电路《水果电池》教学设计-五年级科学上册-苏教版
简单点路之《水果电池》教学设计一、学情分析：本节课的对象是五年级学生，他们已经初步接触过电，对科学实验也有一定的认识,掌握了一定科学知识和科学实验方法，具有一定的实践能力和探究能力。
新奇的水果电池，能极大地激发学生的学习热情，同时，还在其中渗透环保教育理念。
二、教学目标：1、知识与能力目标：知道电池的组成，学会制作简单的水果电池；通过实验，了解生物电知识；培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。
2、过程与方法目标：通过观察、比较、操作实验，参与讨论等活动，以及课后查阅、调查、搜集等方式，掌握学习基础科学知识的方法。
3、情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性；初步了解新能源的相关知识，渗透环保意识。
三、教学重难点：重点：认识和正确使材用实验器，按照实验步骤进行具体操作。
难点：对实验现象的深入观察和实验结果的总结归纳。
四、教法学法：“教无定法，贵在得法”。
教法的体现必须在启发性原则和自主性原则的指导下，充分调动学生的学习兴趣。
本节课主要通过实验探索法、小组讨论法等展开教学，引导学生通过观察实验现象，探究并总结其背后的原因，让学生在动手实践、观察比较、合作交流等活动中，初步了解生物电，培养学生的合作能力、简单的科学研究能力和创新实践能力。
五、教学准备：水果、导线、铜片、锌片、发光二极管、电压表若干、生日音乐贺卡等。
六、实验改进：增加电压表，让学生更直观的感受到电压及其变化，让他们通过小组合作解决遇到的问题，感受生物电的存在，体会合作的乐趣，培养学生养成科学的探究精神。
七、教学过程：（一）情境导入：置疑激趣，引发探究。
师：同学们，大家下午好！今天老师带来一个精美的音乐贺卡，我们先来放松一下吧!（打开贺卡，声音很小且断断续续）咦，这是怎么回事呢？谁来说一说？生：电池可能没电了。
师：那糟糕了，没有电池怎么办啊？我们能不能用身边的材料自己做一个电池呢？你觉得哪些材料可以？生猜测。
师：看看，老师带来了什么？（水果）我们今天就做水果电池吧！制作电池之前，老师得考考你们：知道简单电路是由哪些部分组成的吗？生：导线、电池、用电器（灯泡）、开关等。
小学五年级科学电池
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各种各样的电池
普通干电池
手机电池
钮扣电池
笔记本电脑 专用电池
摄像机 专用电池
第11பைடு நூலகம்/共14页
“神六”用 太阳能电池
1799年，意大利科学家伏
打发现两种不同的金属浸在酸
锌盘
中，再用导线在外面相连时，
铜盘 锌盘
就会产生相当大的电流。
铜盘 锌盘
应用这一原理，他发明了第
铜盘
锌盘
一个人造化学电源——电池。
铜盘
人们将这第一个人造化学电源
锌盘 铜盘
称为“伏打电池”。
锌盘 铜盘
伏打电池的结构相当简单，
只是用锌盘、铜盘以及酸性溶
液浸湿的纸张按顺序相叠而成。
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第13页/共14页
感谢您的观看！
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第4页/共14页
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第6页/共14页
第7页/共14页
第8页/共14页
电池种类 干电池
用途 手电筒，收音机
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各种各样的电池
电池种类 干电池 铅蓄电池 铅酸电池 纽扣电池 锂电池 太阳能电池
用途 手电筒，收音机
汽车 电动车 电子手表、电子计算器 自动照相机 ，手机 运用前景广泛
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镍氢电池 铅蓄电池
锂电池
伏打电池
课外作业：制作水果电池
材料： 1·3 个柠檬（酸橙\苹果、梨、菠萝也可以） 2·3 个光亮的铜币。我们使用硬币(或铜片） 3·3 颗镀锌的螺丝钉 （或铝片） 4·4 根导线，最好导线上带有夹子（用于夹住铜币和螺丝钉 5·一把小刀以及小的纸质粘贴标签 6·低电压驱动的发光二极管（LED）。 7·一个 35 毫米塑料胶卷壳或是类似的小容器。 最好使用一个黑色不透明的胶卷壳。（用于遮光，方便观察 8·一个钉子或小锥子 （用于在遮光容器上钻洞）
灯泡的结构
金属架
玻璃泡 灯丝
金属架
连接点
注意：
• 1、不要用导线直接把干电池的正负极连接起来， 那样会短路。短路时，电池和导线在一瞬间发热， 发烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被 破坏。
• 2、我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不 伤及到生命，而发电厂发出的通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故 的、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验!
电池
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
－
＋
电池内部结构
废电池危害：
• 对环境：一粒小小的钮扣电池可污染600立方米 水，相当于一个人一生的饮水量；一节干电池可 污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性 公害……
• 对人类：我们日常所用的普通干电池，主要有酸 性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、 锰、镉、铅、锌等重金属物质。废电池被弃后， 电池的外壳会慢慢地腐蚀，其中的重金属物质会 逐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属污染的 最大特点是它在自然界是不能降解，只能迁移。 重金属在人体内积蓄，达到一定量之后，就会对 人的身体产生严重影响。引发各种疾病及诱发癌 症。
摄像机 专用电池
“神六”用 太阳能电池
各种各样的电池
锌锰碱性电池
碱锰电池
电池
镍氢电池 铅蓄电池
锂电池
什么？地产 商有那些标识， 这些符号式什
么意思？
电池的结构
• 干电池的内部结构.swf.swf
点亮你手中的灯泡
• 书本上64页 • 猜想这些灯泡能被点亮吗？ • 验证你的猜想
电从电池的正极出 发，从小灯泡的一 个连接点进入，经 过灯丝，再从另一 个连接点流出，流 到电池的负极，形 成了回路，这条路 一通，小灯泡马上 就亮了。
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
1、 3、
（√）
2、
（√）
4、
（×）
（×）
各种各样的电池
普通干电池
手机电池
钮扣电池
笔记本电脑 专用电池