我造的车苏科版美术教案韩冬设计
苏教版四年级下册美术教案3
苏教版四年级下册美术教案3第10我造的车（利废工艺）[设计意图]对于孩子，对汽车产生了浓厚的兴趣，通过汽车博览会的系列活动，对汽车的外型、特征、内部构造有了初步的了解，并产生了积极也要造其车的愿望。
为了满足需要，充分调动他们的积极性与创造性，我设计了利用废旧纸盒制作小汽车的艺术活动，力求让他们感受作为车成小主人的骄傲与自豪。
活动目标]、，感受创作活动带来的乐趣，体验成功的快乐。
2、丰富汽车的有关知识，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作汽车。
3、在动手操作中进行大胆创作。
[活动准备]、一起收集各种汽车模型，各种汽车图片，并布置成汽车展览会，并对自己收集的汽车有一定的了解。
2、各种废旧材料、剪刀、壁纸刀、胶水等。
3、磁带录、音机，教师制作的范例一个。
[活动过程]、参观、交流，引发兴趣。
、参观共同布置的汽车展览会，并请他们向小朋友介绍自己收集的汽车的车型名称和特征，丰富有而更多汽车的经验。
2、讨论：汽车从哪里来？、幼儿利用废旧纸盒尝试创作汽车。
、激发幼儿的创造的欲望：师：“你愿意生产出自己喜欢的汽车吗。
2、教师出示并介绍各种制作材料，启发运用已有的剪、割、粘贴等技能进行制作。
3、自由创作，教师巡回指导。
提示参照汽车玩具、模型等进行制作，充分利用现有的各种材料。
知道过程中鼓励与同伴合作创作，合理分工。
鼓励帮助解决制作过程中遇到的难题。
如：选择什么样的材料制作轮子？如何将轮子与车厢连接紧密等。
提醒在使用壁纸刀、剪刀过程中的安全，使用胶水后擦手。
、分享创作成果，体验成功快乐。
、介绍自己的作品，引导关注他人作品的不同之处。
2、相互评价，大胆表达对自己、对他人作品的看法。
3、音乐游戏：《快乐的小司机》。
、活动延伸、收集废旧物品放在区域内，供随时创作。
2、在美工区内，设计未来的汽车。
第12色彩的对比与和谐一、教学目标：认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。
四年级上册美术教案-第3课我设计的车｜苏少版
四年级上册美术教案第3课我设计的车｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用所学的美术知识，设计出具有创意和美观的汽车造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对汽车设计的兴趣和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对汽车文化的认识，激发他们对科技创新的热情。
教学内容1. 汽车设计的基本知识：介绍汽车设计的基本原则和流程，如设计草图、色彩搭配等。
2. 汽车造型的创意设计：引导学生发挥想象力，设计出独特的汽车造型。
3. 汽车色彩的运用：教授学生如何根据汽车造型选择合适的色彩，使设计更具吸引力。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握汽车设计的基本知识和技巧，能够独立完成汽车设计作品。
2. 难点：引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观的汽车造型。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、汽车模型等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的汽车图片，引导学生观察并讨论其设计特点。
2. 新知识讲解：介绍汽车设计的基本原则和流程，教授学生如何进行汽车设计。
3. 实践操作：学生分组进行汽车设计，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师和同学进行评价。
板书设计1. 我设计的车2. 内容：汽车设计的基本原则、流程、创意设计、色彩运用等。
作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意和美观的汽车造型。
2. 作业要求：使用绘画纸、彩笔等材料，绘制出汽车的设计草图，并涂上合适的色彩。
课后反思1. 教学效果：学生对汽车设计的基本知识和技巧有了更深入的了解，能够独立完成汽车设计作品。
2. 改进措施：对于一些设计能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们提高设计水平。
教学效果评价1. 学生参与度：学生积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对汽车设计的兴趣。
2. 作品完成度：学生能够按照要求完成设计作品，作品具有一定的创意和美观性。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了汽车设计的基本知识和技巧，还培养了他们的创新思维和审美能力。
江苏版我设计的车教案
江苏版我设计的车教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握汽车的基本结构及其功能。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发学生对汽车设计的兴趣，培养创新意识。
二、教学内容1. 汽车的基本结构：发动机、底盘、车身、电气设备。
2. 汽车的功能：驾驶、乘坐、载物等。
3. 汽车设计的基本原则：安全性、经济性、环保性、舒适性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汽车的基本结构及其功能，汽车设计的基本原则。
2. 教学难点：汽车设计的方法和技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究汽车的结构与功能。
2. 采用案例分析法，分析优秀汽车设计案例，培养学生设计思维。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 准备汽车模型或图片，用于展示汽车结构。
2. 准备汽车设计案例，用于分析讨论。
3. 准备设计工具，如画笔、纸张等，用于学生设计实践。
六、教学过程1. 导入：展示一辆汽车模型或图片，引发学生对汽车的兴趣，提问：“你们知道这辆汽车的结构和功能吗？”2. 新课导入：介绍汽车的基本结构及其功能，如发动机、底盘、车身、电气设备等。
3. 案例分析：分析一些优秀汽车设计案例，让学生了解汽车设计的基本原则，如安全性、经济性、环保性、舒适性。
4. 实践活动：让学生分组进行汽车设计，要求学生在规定时间内完成设计，并展示设计成果。
5. 总结与评价：对学生的设计作品进行评价，引导学生反思设计过程中的优点和不足。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别指导，帮助学生克服学习困难。
注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高课堂教学效果。
八、作业布置1. 让学生绘制一幅汽车设计草图，并简要说明设计理念。
2. 查阅相关资料，了解我国汽车产业的发展现状及未来趋势。
九、课后辅导针对学生在课堂学习中遇到的问题，进行个别辅导，解答学生疑问。
关注学生的设计作业进展，提供必要的帮助和建议。
江苏版我设计的车教案
江苏版我设计的车教案第一章：导入1.1 课程目标：让学生了解车的基本概念和种类。
激发学生对设计自己的车的兴趣。
1.2 教学内容：介绍车的定义和基本组成部分。
讨论不同种类的车，如轿车、货车、摩托车等。
引导学生思考他们最喜欢的车及其特点。
1.3 教学活动：开场提问：什么是车？车有哪些基本部分？学生分享他们最喜欢的车及其特点。
展示不同种类的车图片，让学生进行观察和讨论。
第二章：车的设计原则2.1 课程目标：让学生了解车的设计原则。
培养学生对设计美学的认知。
2.2 教学内容：介绍车的设计原则，如比例、线条、色彩等。
讨论设计美学在车设计中的应用。
2.3 教学活动：展示经典的车型设计案例，引导学生观察和分析其设计原则。
学生分组讨论，每组选一辆车，分析其设计原则并简要介绍。
第三章：车的动力系统3.1 课程目标：让学生了解车的动力系统及其工作原理。
培养学生对汽车技术的兴趣。
3.2 教学内容：介绍车的动力系统的基本组成部分，如发动机、传动系统等。
讲解动力系统的工作原理及能量转换过程。
3.3 教学活动：利用图片或模型展示车的动力系统各部分，让学生直观了解其结构。
学生分组讨论，每组选一辆车，分析其动力系统的工作原理。
第四章：车的操控系统4.1 课程目标：让学生了解车的操控系统及其作用。
培养学生对汽车操控性能的认知。
4.2 教学内容：介绍车的操控系统的基本组成部分，如方向盘、刹车等。
讲解操控系统的工作原理及在驾驶中的作用。
4.3 教学活动：利用图片或模型展示车的操控系统各部分，让学生直观了解其结构。
学生分组讨论，每组选一辆车，分析其操控系统的工作原理。
第五章：车的安全系统5.1 课程目标：让学生了解车的安全系统及其重要性。
培养学生对汽车安全性能的关注。
5.2 教学内容：介绍车的安全系统的基本组成部分，如安全气囊、防抱死系统等。
讲解安全系统在行车过程中的重要作用。
5.3 教学活动：利用图片或模型展示车的安全系统各部分，让学生直观了解其结构。
江苏版我设计的车教案
江苏版我设计的车教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解本课程的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考汽车的起源和发展，以及汽车在现代社会的重要性。
1.2 教学方法：采用问题导入法，引导学生思考汽车的起源和发展。
通过图片和视频展示，让学生了解汽车在现代社会的重要性。
1.3 教学内容：汽车的起源和发展历程。
汽车在现代社会的作用和影响。
1.4 教学步骤：1. 引导学生思考汽车的起源和发展，提出问题：“你们知道汽车是如何产生的吗？它的历史发展是怎样的？”2. 通过图片和视频展示，介绍汽车的起源和发展历程。
3. 引导学生思考汽车在现代社会的重要性，提出问题：“汽车在现代社会有哪些作用和影响？”4. 通过案例分析，让学生了解汽车在现代社会的作用和影响。
第二章：汽车的基本构成2.1 教学目标：让学生了解汽车的基本构成部分，包括发动机、底盘、车身等。
使学生理解各部分的作用和相互之间的关系。
采用讲授法，讲解汽车的基本构成部分及其作用。
通过图片和实物展示，让学生更直观地了解汽车各部分的外观和功能。
2.3 教学内容：汽车的基本构成部分，包括发动机、底盘、车身等。
各部分的作用和相互之间的关系。
2.4 教学步骤：1. 讲解汽车的基本构成部分，包括发动机、底盘、车身等，并展示相关图片和实物。
2. 引导学生了解各部分的作用和相互之间的关系，提出问题：“发动机在汽车中起到什么作用？底盘和车身又是如何与发动机相互配合的？”3. 通过小组讨论，让学生更深入地了解汽车各部分的作用和相互之间的关系。
第三章：汽车的设计与制造3.1 教学目标：让学生了解汽车的设计过程，包括外观设计、内部设计等。
使学生了解汽车制造的基本流程和技术。
3.2 教学方法：采用讲授法，讲解汽车设计和制造的相关知识。
通过案例分析和视频展示，让学生了解汽车设计和制造的实际操作。
3.3 教学内容：汽车设计的过程，包括外观设计、内部设计等。
汽车制造的基本流程和技术。
四年级上册美术教学设计-第3课我设计的车｜苏少版
教学设计四年级上册美术教学设计第3课我设计的车｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构和设计原理，培养学生的创新意识和设计能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养和动手能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容1. 学习汽车的基本结构，如车头、车身、车轮等。
2. 学习汽车的设计原理，如比例、线条、色彩等。
3. 以小组为单位，合作设计一辆具有创意的汽车。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握汽车的基本结构和设计原理，培养学生的创新意识和设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际设计中，形成具有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车图片、视频、设计手册等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示各种汽车图片和视频，引导学生关注汽车的设计和功能。
2. 新课讲解：讲解汽车的基本结构和设计原理，如车头、车身、车轮等。
3. 实例分析：分析优秀汽车设计案例，让学生了解设计过程中的创新与实践。
4. 实践环节：以小组为单位，让学生合作设计一辆具有创意的汽车。
5. 展示与评价：展示各组作品，引导学生从审美、创新、功能等方面进行评价。
六、板书设计1. 汽车基本结构：车头、车身、车轮等。
2. 汽车设计原理：比例、线条、色彩等。
3. 设计步骤：观察、分析、实践、创新。
七、作业设计1. 完成一幅汽车设计作品，要求体现创新意识和设计原理。
八、课后反思2. 针对不足之处，思考改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 深入研究教材，不断提高自身教学水平，以满足学生的学习需求。
4. 关注学生的个性化发展，激发学生的创新潜能，培养综合素质。
1. 教学目标的具体性和可衡量性：教学目标应当是具体且可衡量的，例如，不仅要求学生了解汽车的基本结构，还应具体要求学生能够独立画出一个比例正确的汽车轮廓。
2. 教学内容的时效性和相关性：教学内容应与时俱进，与学生的生活实际相关。
江苏版我设计的车教案
江苏版我设计的车教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握汽车的基本结构和工作原理。
2. 培养学生运用创新思维和动手能力，设计出独特且有创意的汽车。
3. 提高学生团队合作意识，培养沟通能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 汽车的基本结构：介绍汽车的外观、内饰、发动机、底盘等基本组成部分。
2. 汽车的工作原理：讲解发动机、变速箱、驱动系统等关键部件的工作原理。
3. 创新设计理念：引导学生运用创新思维，设计出独具匠心的汽车。
4. 动手实践：分组进行汽车设计制作，锻炼学生的动手能力。
5. 团队协作：鼓励学生在设计过程中相互合作，共同完成任务。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解汽车的基本结构和work principle。
2. 案例分析法：分析经典汽车设计案例，激发学生的创新思维。
3. 实践操作法：引导学生动手制作汽车模型，培养实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进团队成员间的交流与合作。
四、教学准备：1. 准备汽车相关图片、视频和资料。
2. 准备汽车设计制作所需的工具和材料。
3. 划分学习小组，明确团队成员及分工。
五、教学过程：1. 导入新课：展示经典汽车图片，引发学生对汽车的兴趣。
2. 讲授汽车的基本结构和work principle，让学生了解汽车的基本知识。
3. 分析经典汽车设计案例，引导学生思考和创新。
4. 布置设计任务，让学生分组进行汽车设计制作。
5. 学生在教师指导下，动手制作汽车模型，锻炼实践能力。
6. 各小组展示设计成果，进行团队协作能力的评价。
7. 总结课程内容，对学生的设计作品进行点评和鼓励。
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
9. 教学反思：根据学生反馈，调整教学方法和内容。
10. 教案整理：总结本节课的教学过程和成果，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 学生对汽车基本结构和原理的掌握程度。
2. 学生创新设计理念的运用和动手实践能力。
3. 学生团队合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
苏教版美术第8册第9课 《我设计的车》
苏教版美术第8册第9课《我设计的车》课堂教学模式：创设情境——自主探究——强化实践——拓展延伸教学理念：《我设计的车》属于“设计·应用”学习领域。
在这一学习领域的教学中，应遵循学生的认知和心理发展规律，从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向。
教学内容应加强趣味性和灵活性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，在潜移默化中了解知识，掌握技能。
在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。
教学对象：四年级学生教学内容：第9课《我设计的车》教学目标：知识与技能：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
过程与方法：本课以“创设情境——自主探究——强化实践——拓展延伸”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主合作，探究实践的教学氛围，引导学生能把各自的创造性展现出来，不拘泥于现实，大胆想像出有自己个性、外形独特奇妙、功能强大的车。
教材分析：这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。
在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《我设计的车》是第二课。
前一课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。
本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
教师采用四环教学模式，使学生在生动活泼的教学情境及愉悦的教学氛围中，乐于探究，自主创造，进一步培养学生的创新精神和审美能力。
教学重点：从造型和功能两方面发挥自己的想象，将想到的奇妙的车展现出来。
解决方法：多媒体展示图片，让学生在观察中自主发现。
教学难点：绘画与表现的技法，能够恰如其分的表达自己的想象与设计的思路。
解决方法：通过欣赏同龄孩子的作品和作品介绍，给学生直观印象，帮助学生理解掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我造的车
一、教材分析
《我造的车》是本单元的第三课教学内容，通过《车》、《我设计的车》两课的教学，学生对车的发明、车的形状、车的功能已有了较为全面、深人的了解。
本课主要通过“造车”行动，一方面加深对车的理解，另一方面可以通过学生的操作提高他们的创造能力与动手能力。
1．教学目标
（1）认知目标：在造车的过程中，进一步了解不同车辆的造型特征，并对废旧材料有一个新的认识。
（2）技能目标：掌握造车的基本方法，创造出新颖独特的车。
（3）情感目标：通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。
2.学习内容
教学重点：运用废旧材料“造车”，感受变废为宝的神奇与创造的乐趣。
教学难点：废旧材料的合理借鉴与运用，解决车辆造型的变化方法，以及车辆各部分的组合方法。
3．课时：1课时
二、教学过程设计
●课前准备
教师准备：各色彩纸、各种可利用的废旧材料、油泥、剪刀、胶水，教师制作的车的范例。
学生准备：各色彩纸、各种可利用的废旧材料、油泥、剪刀、胶水。
●教学思路：
（1）感知与体验：
①请同学们分别介绍所带的废旧材料，感受不同材料的形状、材质特征，以及色彩情况，教师就这些生活中用过便弃之不用的废旧材料进行环保方面的宣传。
②教师将“废旧材料的合理利用”的话题引向本课主题，并在每组中选择一件材料，快速地组合，制成一辆奇特的车，分别请两位同学进行以“车”为主题的创作尝试。
（2）创作与表现：
①师生就车的制作进行讨论：从选材到制作方法。
②以4一6人小组为单位，利用各自带的材料，合作制造一辆车。
③将小组合作的车辆置于黑板前的展示台上，请同学简单地点评。
④教师出示制造的精品车，请学生将它与前面造的车进行比较，谈谈不同的感受—更美、更奇特。
⑤学生讨论：如何将车变得更美、更奇特。
（夸张造型；装饰车体）
⑥利用各种手段，小组将先前造的车变得更美、更有个性。
（3）评价与反思：
①小组分别介绍各组所造车的优势后，进行“奇思妙想奖”、“最佳造型奖”、“最佳色彩奖”、“最佳合作奖”等奖项的评选。
②欣赏其他材料制造的车。
●板书设计：
我造的车
范画范画步骤：1 2 3 4
范画范画。