绘画教案-线条
生活中的线条绘画幼儿教案
生活中的线条绘画幼儿教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解线条绘画的基本概念，培养幼儿的艺术审美能力；2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力；3. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；4. 培养幼儿的耐心和细心，培养幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解线条绘画的基本概念；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿观察生活中的线条；2. 如何引导幼儿将观察到的线条绘画出来。
四、教学准备。
1. 准备一些生活中的图片，如树木、花草、建筑物等；2. 准备一些线条绘画的范例；3. 准备一些绘画工具，如铅笔、彩色笔、彩色纸等。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师向幼儿展示一些生活中的图片，让幼儿观察其中的线条，并引导幼儿讨论线条的特点和作用。
2. 激发兴趣。
教师向幼儿展示一些线条绘画的范例，让幼儿欣赏并猜测其中的线条是什么物体的一部分，激发幼儿的兴趣。
3. 指导练习。
教师向幼儿介绍线条绘画的基本技巧，如如何使用铅笔勾勒线条、如何用彩色笔填充线条等，并让幼儿跟着老师的示范进行练习。
4. 创作实践。
教师让幼儿观察生活中的线条，如树木的枝干、花草的叶子、建筑物的线条等，并引导幼儿将观察到的线条绘画出来，可以让幼儿选择自己喜欢的线条进行绘画。
5. 展示成果。
教师让幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流，可以让幼儿讲述自己作品的创作过程和感受。
六、教学反思。
通过本次教学，幼儿在观察生活中的线条、绘画线条方面得到了一定的提高。
但是也发现了一些不足之处，比如有的幼儿在绘画时缺乏耐心，有的幼儿在观察线条时不够细致等。
因此，在以后的教学中，需要更加注重培养幼儿的耐心和细心，引导幼儿多多观察生活中的线条，不断提高他们的观察力和想象力。
同时，也要注重培养幼儿的自信心和合作精神，让幼儿在绘画过程中感受到快乐和成就感。
小学课程《线条绘画》教案
小学课程《线条绘画》教案一、教学目标1.了解线条绘画的基本概念和表现形式。
2.掌握线条的基本细节和技法。
3.培养学生对于生活中各种线条的敏感度和表现能力。
二、教学内容1.什么是线条绘画？线条绘画是艺术绘画的一种表现形式，它通过简单而生动的线条，表现出物体的姿态、动态和内在的情感。
2.线条的种类和作用常见的线条种类有：①直线：表现力强，凸显物体的稳定性和力量感。
②曲线：形态多样，柔和而优美，表现物体的柔和、变幻和趣味性。
③斜线：动态感强，表现物体运动、倾斜、斜视等。
④钩线：表现弯曲、尖锐、锐利等性质。
不同的线条可以营造出不同的氛围和情感，学生应该能够从生活中感知线条所表现的内涵。
3.线条的应用技法①灰色调：使用不同浓度的灰色，表现出光影和层次感。
②点画：用点代替现实中的柿子物体，增强完整度和清晰度。
③直线：使用不同粗细和角度的笔画，表现出不同的纹理和情感。
④曲线：使用连续的曲线，表现柔和的质感和意境。
⑤编织线：使用不同的方向和交叉的线条，表现出不同层次和维度的效果。
三、教学步骤1.开课导入：通过生活中的日常事例，引导学生认识到线条在生活中的存在和作用，激发学生的学习兴趣。
2.线条画基础：讲解不同线条的种类和特征，通过练习，让学生掌握准确、流畅的画线技能。
3.线条画技法练习：引导学生通过不同的练习方法，练习点画、直线、曲线、斜线和编织线等线条的技法。
4.线条画实践：让学生通过生活绘画、场景描绘和课堂创意绘画等任务，在实际中应用所掌握的线条绘画技巧。
5.总结反思：鼓励学生总结所学知识，了解自己的不足和进步，并在反思中不断提升自己的学习水平。
四、教学重点和难点重点：让学生了解线条的基本概念和表现形式，掌握线条的基本细节和技法，培养学生对于生活中各种线条的敏感度和表现能力。
难点：在实践中，能够理解线条的多重效果，运用不同线条和技法来营造艺术效果，能够准确把握角度、粗细等因素来表达线条的意境。
五、教学评估1.课堂观察：教师在教学中根据学生的绘画效果和表现能力进行观察和记录。
中班线条画教案【6篇】
中班线条画教案【6篇】第一篇: 中班线条画教案活动目标：1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。
2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。
3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等活动过程：一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。
(老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。
)二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。
1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么?2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的?请小朋友抬起手跟老师一起画!三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么?能变成什么样的图案?鼓励幼儿说出不一样的东西。
四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。
(老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧!请小朋友们认真看，老师是这么画的?)教师示范出花纹，比如：波浪线，横线，竖线。
五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。
活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动。
将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。
活动反思：美术是人类情感的温床，是情感交流的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验。
“情中有趣”是美术课激发了幼儿浓厚的学习兴趣，不断延伸到学习活动中去。
在某种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还注意保留传统优秀文化，给新美术课程赋予了新的时代意义。
第二篇: 中班线条画教案设计意图本次活动来源于生活，来源于孩子，一次桌面游戏中，雅雅先用皱纹纸做成小朋友，然后拿起沙纸，在上面画上很多的线条，和星星嘀咕着像是在商讨什么，我走过去听到星星说：雅雅你看这是三角形。
幼儿绘画线条的教案中班
幼儿绘画线条的教案中班幼儿绘画线条的教案（中班）。
一、教学目标。
1. 培养幼儿的观察力和想象力；2. 培养幼儿的手眼协调能力；3. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
二、教学重点。
1. 让幼儿掌握基本线条的绘画技巧；2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
三、教学难点。
1. 让幼儿学会运用线条表现事物的形态；2. 培养幼儿的绘画想象力和创造力。
四、教学准备。
1. 纸张、彩色笔或蜡笔；2. 各种形状的模型或图片；3. 教学课件。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向幼儿展示各种形状的模型或图片，引导幼儿观察并描述这些形状的线条特点，激发幼儿的绘画兴趣。
2. 操作（25分钟）。
（1）教师示范。
教师向幼儿展示如何用线条表现简单的物体，比如圆形、方形、三角形等。
并向幼儿解释线条的粗细、长度和方向对表现物体形态的影响。
（2）引导练习。
教师让幼儿用彩色笔或蜡笔在纸上模仿教师的示范，画出各种形状的线条，并加以涂色。
（3）自由绘画。
教师放开幼儿的想象，让他们用线条自由绘画，可以是简单的线条组合，也可以是线条表现的物体。
3. 总结（5分钟）。
教师展示幼儿的绘画作品，让幼儿相互欣赏，并指出每位幼儿绘画中的亮点和不足之处，鼓励幼儿继续努力。
六、教学反思。
本教案主要是针对中班幼儿的绘画教学，通过教师的示范和引导，培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力，引导他们掌握基本线条的绘画技巧，培养他们的绘画兴趣和创造力。
在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，引导他们用线条表现各种形状和物体，让他们在绘画中感受到快乐和成就感。
同时，教师要及时给予肯定和鼓励，让每位幼儿都能在绘画中找到乐趣，从而激发他们对绘画的热爱，促进他们的全面发展。
七、教学延伸。
教师可以在课后组织幼儿进行户外写生活动，让他们观察自然界的各种形状和线条，并用绘画表现出来。
也可以邀请专业的绘画老师来进行专题讲座，教授幼儿更多的绘画技巧和知识，丰富他们的绘画体验。
同时，可以将幼儿的绘画作品制作成展览，让家长和其他班级的幼儿一起欣赏，促进幼儿之间的交流和学习。
幼儿美术教案《线条》【优秀5篇】
幼儿美术教案《线条》【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班绘画线条训练教案
小班绘画线条训练教案教案标题：小班绘画线条训练教案教学目标：1. 通过绘画线条训练，培养幼儿对于线条形状和表达的感知和理解能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作控制能力。
3. 提升幼儿对于色彩和线条在绘画中的运用技巧。
教学资源：1. 彩色纸张、铅笔、彩色铅笔、颜料、刷子。
2. 幼儿绘画作品的图片或图片册。
教学准备：1. 将所需的教学资源准备齐全。
2. 制作一份幼儿绘画作品展示的图片或图片册。
教学步骤：引入活动：1. 呈现一些简单的线条图片或绘画作品，引发幼儿对线条的兴趣。
2. 激发幼儿观察、描绘线条的愿望，鼓励他们表达自己对线条的感受和理解。
线条形状练习：1. 介绍不同的线条形状，如直线、曲线、波浪线等，并在黑板或白纸上展示对应的线条形状范例。
2. 引导幼儿使用铅笔或彩色铅笔画出不同形状的线条，帮助他们触摸线条的特点和不同形状的表达方式。
线条表达练习：1. 给幼儿提供彩色纸张、颜料、刷子等绘画工具。
2. 鼓励幼儿通过绘画线条表达特定的意象或情感，如快乐、悲伤、自由等。
3. 提供一些简单的主题或故事情节，引导幼儿根据内容绘制相应的线条表达。
作品展示和评价：1. 将幼儿的绘画作品展示在教室中或制作成图片册，供幼儿观看和欣赏。
2. 鼓励幼儿欣赏他人作品，并进行简单的评价，如喜欢的理由、自己的感受等。
结束活动：1. 总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要性，并鼓励幼儿继续练习。
2. 提供额外的线条练习活动或绘画任务，供有兴趣的幼儿进行进一步练习。
教学延伸：1. 将线条训练与其他艺术表现形式结合，如音乐、舞蹈等，培养多元感知和表达能力。
2. 制作一份幼儿的线条表达作品集，供幼儿随时观看和回顾，鼓励他们对自己的发展进行自我评价和反思。
注意事项：1. 确保使用无毒无害的绘画工具和材料。
2. 鼓励幼儿在绘画过程中展示自己的独特性和创造力，不做过度干预和评判。
绘画小班简单创意线条教案
绘画小班简单创意线条教案一、教学目标：1. 能够理解线条的基本概念，掌握线条的基本类型和特点。
2. 能够通过简单的线条创作，表达自己的想法和情感。
3. 能够培养学生的观察力和想象力，激发学生对绘画的兴趣。
二、教学重点：1. 线条的基本概念和分类。
2. 线条创作的基本技巧和方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生运用线条表达自己的想法和情感。
2. 如何培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 准备好绘画工具，如铅笔、彩色笔、水彩笔等。
2. 准备好绘画纸和画板。
3. 准备好一些简单的线条创作示范作品。
五、教学过程：1. 导入活动（5分钟）。
教师可以通过展示一些著名画家的线条作品，引导学生讨论线条在绘画中的作用和表现形式，激发学生对线条的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）。
教师向学生介绍线条的基本概念和分类，如直线、曲线、粗细线条等。
并通过一些简单的例子让学生理解线条的表现力和特点。
3. 示范创作（15分钟）。
教师向学生展示一些简单的线条创作示范作品，如用直线和曲线描绘简单的动物、植物或风景等。
并向学生讲解线条创作的基本技巧和方法。
4. 学生实践（30分钟）。
学生根据教师的示范和指导，运用所学的线条知识和技巧进行创作。
教师可以在学生创作的过程中给予适当的指导和帮助，引导学生发挥想象力，表达自己的想法和情感。
5. 展示交流（10分钟）。
学生完成作品后，可以相互展示并交流自己的创作感想和体会，教师也可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生互相学习和进步。
6. 总结提高（5分钟）。
教师对本节课的教学进行总结，强调线条在绘画中的重要性和应用价值，鼓励学生多多练习，提高自己的绘画技能。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对线条的认识和理解有了明显的提高，能够通过简单的线条创作表达自己的想法和情感。
教师在教学过程中要注重引导学生发挥想象力，培养学生的观察力和创造力，激发学生对绘画的兴趣。
同时，教师还要注重对学生作品的指导和点评，帮助学生不断提高绘画水平。
线条美术教案6篇
线条美术教案6篇线条美术教案篇1教学目标：通过察看、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型本领和创造本领。
引导学生在小组学习探究中，相互沟通，培养学生的合作，探究意识。
教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。
教学过程一、组织教学二、新授导入1、分别播放平缓、激扬的音乐，试验表达对不同线条的感觉。
再拿出一根电线示范。
[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原来不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的奇怪心，从而注意力得以集中，并初步认得了几种线。
绘画是情感的表达，低班级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
再对线条进行联想——水平线联想：平衡木给人一种平稳安靖的感觉。
折线联想：闪电，给人顿挫感。
斜线联想：雨光给人运动感，发射感。
曲线联想：火烈鸟。
美妙，流畅，轻快。
2、欣赏自然界中的线与生活中的线。
为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样？在自然界和生活中你找到了哪些线？你在什么地方发现的？做游戏找寻身边的线条，看谁能找出最多。
生自由走动在教室内找寻（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）[我这个环节通过察看课件中的自然界水波纹、山石线、动物身上的斑纹……到在教室找寻生活中的的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认得各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，渐渐培养他们的察看习惯。
]3、画中的线。
（1）我国古代绘画作品的线。
放牧图》《黄河逆流》《八十七神仙卷》。
画中运用了哪些线条？它们有什么特点？实在分析：如《放牧图》运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，相像听到马蹄奔驰的声音。
（2）分析国外绘画作品。
女神》《两个青年农民》《海景》。
为什么画家用不同的线去表现作品？分析一下画家绘画时的心情。
三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：《女像》学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，认真看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。