南亚 教案人教版
2020—2021学年人教版地理七年级下册7.2南亚教学设计

南亚教学目的:一、知识与技能1.了解南亚的地理位置和范围,比较南亚与“南亚次大陆”的区别与联系;2.知道南亚三大地形区的分布和两大河流的概况;二、过程与方法1. 基本能据图分析南亚的地理位置,指出“南亚次大陆的范围”,2. 能在地图上填出南亚的国家,说明各国是否临海;3. 在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原和河流,说出各自的方位;4、学会分析解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。
三、情感态度与价值观1. 根据南亚农作物分布与自然条件的关系,能初步认识人地关系。
2. 通过中印边界问题的学习,增强民族自尊心和强烈的社会责任感,树立远大理想。
教学重点:1、掌握三大地形区和两大河流的主要特征2、热带季风气候与农业教学难点:热带季风气候特征成因及影响教学过程:[新课导入]:播放电视连续剧《西游记》音乐前奏,这部电视相信同学们都看过听了刚才的音乐你们想到了哪一部电视剧?……《西游记》唐僧师徒四人从长安出发,一路西行,去西天取经,你们知道西天是指哪里吗?……古代叫天竺,实际上就是现在的南亚。
今天我们就来了解这个神奇的地方。
[板书]:南亚一、南亚的位置、范围与国家[自主学习]:分为三个小组每组思考一个问题。
1、描述南亚的地理位置吗?(纬度位置、海陆位置)2、南亚包括哪些国家?其中哪几个国家与中国相邻?读图:南亚的政区图,完成活动讨论归纳每组派代表回答,然后老师与同学一起补充完善。
小结:海陆位置:东临孟加拉湾,西濒阿拉伯海。
北靠喜马拉雅山脉南临印度洋纬度位置:南亚大部分在10°N~30°N,北回归线穿过南亚中部,大部分地区位于北半球低纬度地区。
南亚的国家:共有七个,与我国相邻的国家:巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹。
设计意图:培养学生读图析图的能力归纳纬度位置海陆位置的方法强化方位的概念二、三大地形区【过渡】南亚的北部是高大的喜马拉雅山脉,其他地区地形如何呢?(引导)读图“南亚地形图”根据等高线分层设色表,你能判断南亚的地形特点吗?讨论并完成活动对学生回答作简要评价【投影】南亚的地形“三大地形区”课件展示三大地形区分布方位(指导)学生在图中分别圈出三大地形区【投影】“南亚地形剖面图”观察三大地形有何特点北部:高大山地(喜马拉雅山脉,绵延高耸,狭长崎岖,逐级下降,南亚也被称为南亚次大陆、印度次大陆、印巴次大陆)中部:广阔的平原(印度河—恒河平原,面积广阔,略呈弧形)南部:低缓的高原(德干高原,西高东低,起伏平缓,发源于高原上的几条河流流向均为自西向东流)在广阔的平原和高原地区,有广阔的耕地。
新人教版南亚教学设计

第七章我们邻近的国家和地区第三节《印度》教学设计(第1课时)龙海市莲花中学:林风勇一、教材分析(一)教材的地位和作用〈印度〉是根据九年义务教育中学地理课程标准编写的,本节内容以环境—资源—人类活动为线索,全面阐述人地关系。
通过本节的学习可以进一步理解地理位置和地形对气候和经济的影响。
全节内容拟安排2课时,本节为第1课时。
(二)课程目标1.认知目标:了解印度的地理位置和地形特征;了解印度频繁的水旱灾害发生的原因以及气候对农业生产的影响;知道印度人口增长的特点及与资源、环境和经济发展的关系。
2.能力目标:让学生形成搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力;让学生学会运用文字、数据说明地理事物的特点或成因,提高分析归纳的能力。
3.情感、态度和价值观目标:在学习中形成正确的人口观和环境观;形成积极参与教学活动、主动与他人交流合作的学习习惯。
(三)教学重点、难点重点:印度的人口问题及其对资源、环境和经济发展的影响;印度的水旱灾害对农业生产的影响。
难点:印度水旱灾害频繁发生的原因。
二、学情分析通过前面的学习,学生对区域地理的学习方法有了一定的了解,具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力,但是由于知识面不够宽,信息来源有限,看问题的层次和综合分析问题的能力有待在本节课中进一步提高。
三、学法、教法分析1、学法(1)、读;培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力,正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。
(2)、思:即思考,通过教师提问启发,学生积极思考,达到学习的要求。
(培养学生独立思考问题,解决问题的能力,达到举一反三,触类旁通的目的)(3)、议:即讨论,学生在初步掌握知识的基础上,围绕教师的置疑,互相讨论,进一步深入理解课文内容。
2.教学方法:参与式开放型教学——设置一些富有启发性的问题,尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会,培养学生的参与意识和创新能力。
3.教学手段:多媒体教学,因为多媒体教学能具体、深入地展现相关的地理事物和现象,发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位。
高二地理《南亚》教案

高二地理《南亚》教案第一篇:高二地理《南亚》教案一、南亚概述1、位置和范围经纬度位置:在5°N~35°N、热带及北温带、60°E~100°E 海陆位置:喜马拉雅山以南的亚洲部分,南到印度洋,西有阿拉伯海,东接孟加拉湾南亚的国家——印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫2、自然地理特征(1)地形:三大地形区北部山地——主要为喜马拉雅山中部平原——印度河平原、恒河平原南部高原——德干高原、东西高止山脉、沿海平原(2)气候:南亚以热带季风气候为主热带季风气候:全年高温,分旱、雨两季,旱季为10月~次年5月,雨季为6月~9月。
受地形影响气温比同纬度偏高(北面山地阻挡冬季寒冷气流),雨极——乞拉朋奇(夏季风、迎风坡)热带沙漠气候:分布于西北部印度沙漠三种气候⌝热带季风气候:全年高温,分为明显的雨季(6月~9月)和旱季(10月~次年5月)⌝热带沙漠气候:南亚西北部,全年炎热干燥。
成因为:西北部降水稀少,人类破坏地表植被⌝高山气候:南亚北部(斯里兰卡岛南部和马尔代夫群岛部分地区为热带雨林气候)西北部塔尔沙漠形成的原因主要有三个方面:①冬季副热带高气压带控制,降水少;②夏季西南季风无法到达;③历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏。
西南季风对农业的影响西南季风较弱的年份:来得晚、退得早造成旱灾;西南季风较强得年份:来得早、退得晚造成水灾。
(3)水文印度河:源于我国西藏,注入阿拉伯海,流经热带沙漠气候区(塔尔沙漠)恒河:发源于喜马拉雅山脉南侧,下游与布拉马普特拉河汇合后,流入孟加拉湾[来源:]雅鲁藏布江—布拉马普特拉河:流经中、印、孟,注入孟加拉湾受季风气候影响,河流流量较大,有明显的季节变化。
3、人文地理特征(1)人口人口众多,三个国家人口超过1亿——印度、巴基斯坦、孟加拉国大部分为白色人种佛教和印度教发源地印度、尼泊尔——印度教;斯里兰卡——佛教;巴基斯坦、孟加拉国——伊斯兰教英语为一些国家的第二语言(2)经济经济较落后,都为发展中国家,印度发展较快(3)城市各国首都,印度的工业城市二、印度1、位置与范围纬度位置:热带及北温带(大部分在10°N-30°N)经度位置:70°E-100°E 海陆位置:喜马拉雅山以南的亚洲部分,南到印度洋,西有阿拉伯海,东接孟加拉湾2、自然地理特征(参看南亚概述的自然地理特征)(1)地形:三大地形区北部山地——主要为喜马拉雅山中部平原——印度河平原、恒河平原南部高原——德干高原、东西高止山脉、沿海平原(2)气候:热带季风气候全年高温,分旱、雨两季:旱季为10-次年5月,雨季为6-9月(3)水文恒河布拉马普特拉河3、人文地理特征(1)人口人口第二大国:人口超过10亿;白色人种;人口问题突出——增长快(庞大的人口压力会带来什么问题?);多民族国家,印度斯坦族最多,居民大多数信奉印度教。
《南亚》(第1课时)教案

《南亚》(第1课时)教案第1篇:《南亚》(第1课时)教案★【教学目标】1.知识与技能(1)了解南亚的地理位置和范围,并能在图上找出南亚的主要国家。
(2)掌握南亚的三大地形区的分布,并能在图上找出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2.过程与方法运用看图、读图等方式来了解南亚的地理位置和主要地形。
3.情感态度与价值观通过南亚地区的读图训练,树立“地图是地理学的第二语言”的思想意识,体会读图的重要性。
【教学重点】(1)南亚的地理位置和范围。
(2)南亚的地形及河流。
【教学重难点】分析南亚地形。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】第1课时【教学过程】一、导入新课同学们都看过《西游记》的故事,故事中的唐僧要到哪里去取什么经?(学生回答)明确:他们要到天竺国取《佛经》,天竺国也就是现在的南亚地区。
今天,我们就一起走近南亚,首先来看南亚的地理位置和主要国家及地形特点。
二、新课讲授(一)位置与国家纬度位置:南亚大部分地区位于00~350N之间,北回归线穿过其中部,大部分地区位于热带。
海陆位置:南亚位于喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区。
它东濒孟加拉湾,西濒阿拉伯海。
南亚主要的国家:南亚地区包括的国家有临海国:印度、巴基斯坦、孟加拉国;内陆国:尼泊尔、不丹;还有印度洋上的两个岛国——斯里兰卡和马尔代夫。
歌诀记忆南亚的位置和国家喜山印洋间,北回归线中部穿;南亚七国家,海上斯与马,内陆是尼不,临海孟印巴;相邻有四国,尼不印巴。
(二)三大地形区活动:1.读图找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。
(学生读图找出)2.南亚自北向南可分为三大地形区。
读图说出下图中字母所代表的地形区名称。
(学生读图并回答)明确:三大地形区:北部是山地,中部是平原,南部是高原。
a:德干高原;b:恒河平原;c:喜马拉雅山。
过渡:由于南亚地势南北高中间低,但相对而言北部比南部更高,所以南亚河流自南向北流。
下面主要来看南亚两条主要河流。
《南亚》(第1课时)教案多篇.docx

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第1篇:《南亚》(第1课时)教案★【教学目标】1.知识与技能(1)了解南亚的地理位置和范围,并能在图上找出南亚的主要国家。
(2)掌握南亚的三大地形区的分布,并能在图上找出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2.过程与方法运用看图、读图等方式来了解南亚的地理位置和主要地形。
3.情感态度与价值观通过南亚地区的读图训练,树立“地图是地理学的第二语言”的思想意识,体会读图的重要性。
【教学重点】(1)南亚的地理位置和范围。
(2)南亚的地形及河流。
【教学重难点】分析南亚地形。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】第1课时【教学过程】一、导入新课同学们都看过《西游记》的故事,故事中的唐僧要到哪里去取什么经?(学生回答)明确:他们要到天竺国取《佛经》,天竺国也就是现在的南亚地区。
今天,我们就一起走近南亚,首先来看南亚的地理位置和主要国家及地形特点。
二、新课讲授(一)位置与国家纬度位置:南亚大部分地区位于00~350n之间,北回归线穿过其中部,大部分地区位于热带。
海陆位置:南亚位于喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区。
它东濒孟加拉湾,西濒阿拉伯海。
南亚主要的国家:南亚地区包括的国家有临海国:印度、巴基斯坦、孟加拉国;内陆国:尼泊尔、不丹;还有印度洋上的两个岛国——斯里兰卡和马尔代夫。
歌诀记忆南亚的位置和国家喜山印洋间,北回归线中部穿;南亚七国家,海上斯与马,内陆是尼不,临海孟印巴;相邻有四国,尼不印巴。
(二)三大地形区活动:1.读图找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。
(学生读图找出)2.南亚自北向南可分为三大地形区。
读图说出下图中字母所代表的地形区名称。
(学生读图并回答)明确:三大地形区:北部是山地,中部是平原,南部是高原。
a:德干高原;b:恒河平原;c:喜马拉雅山。
过渡:由于南亚地势南北高中间低,但相对而言北部比南部更高,所以南亚河流自南向北流。
南亚初中地理南亚教案

南亚初中地理南亚教案一、南亚的地理位置和范围南亚位于亚洲的南部,东临孟加拉湾,西濒阿拉伯海,北接喜马拉雅山脉,南抵印度洋。
南亚包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹,以及斯里兰卡和马尔代夫两个印度洋上的岛国。
二、南亚的地形特征南亚地形可以分为三大区:北部的喜马拉雅山区,中部的印度河平原和恒河平原,以及南部的德干高原。
喜马拉雅山区峰峦叠翠,雄伟壮丽;印度河平原和恒河平原土壤肥沃,是南亚的主要农业区;德干高原地势较为平坦,是南亚的工业和人口集中的地区。
三、南亚的气候特征南亚属于热带季风气候,一年可分为三季:热季、雨季和凉季。
热季气温高,降雨少;雨季气温适中,降雨量大;凉季气温较低,降雨少。
西南季风是南亚气候的主要特征,它给南亚带来了丰沛的降水,对农业生产具有重要意义。
四、南亚的农业南亚的农业以水稻种植为主,主要分布于印度河平原、恒河平原和布拉马普特拉河流域。
此外,小麦、玉米、豆类、茶叶等作物也在南亚广泛种植。
南亚的农业发展与地形、气候密切相关,喜马拉雅山区的农业以畜牧业为主,德干高原的农业以种植业为主。
五、南亚的人口与城市南亚是世界上人口密集地区之一,印度是南亚最大的国家,也是世界第二大人口大国。
南亚的人口增长主要得益于医疗条件的改善和生活水平的提高。
南亚的城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲地区,如印度的孟买、加尔各答,巴基斯坦的卡拉奇等。
六、南亚的宗教与文化南亚是多种宗教的发源地,佛教、印度教、伊斯兰教、基督教等都在这里流传。
南亚的文化丰富多彩,印度的瑜伽、舞蹈、绘画、建筑等,巴基斯坦的刺绣、陶瓷、音乐等,孟加拉国的文学、戏剧等,都具有很高的艺术价值。
通过本节课的学习,使学生了解南亚的地理位置、地形特征、气候特点、农业发展、人口分布、城市布局以及宗教文化,培养学生对南亚地区的认识和了解,提高学生的人文素养。
七年级地理下册第二章第二节南亚教案新人教版

课题七年级地理下册第二章第二节南亚教案主备人备课时间周星期第课时备课组长签名教研组长签名教学内容第二章第二节南亚个性化备课教学目标知识技能1. 了解南亚的地理位置和范围,,能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2. 掌握南亚三大地形区的分布,并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3. 通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
过程与方法培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教学方法:综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法情感态度价值观了解中国主要邻国的知识内容。
教学重点掌握南亚三大地形区的分布,并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学难点掌握南亚三大地形区的分布,并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学过程一、引入新课,小结或提问上节课主要内容:(1分钟)一、复习提问:提出问题:请同学说说你了解的南亚。
(学生回忆,并回答问题。
教师提示从位置、地形、资源、宗教四方面谈)二、导入新课:以历史故事传说引入新课内容。
中国古代发明了指南针后,非常注重对外的交往,有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。
而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍,提高兴趣。
新课推进:板书:第二节、南亚三、自学自测(12分钟)请同学们阅读课本41-44页,时间4分钟。
之后完成高效课堂的25页预习导学部分,时间4分钟。
完成之后我们请几位与大家分享他的自学成果,要求同学说出答案是如何找到的,或者看图怎样分析出来的,不要求直接念答案。
主要说明自学的过程。
引导学生熟悉课本地图或地理图册上的地图。
四、讨论答疑(15分钟)请同学们分组讨论高效课堂合作研讨部分:第一二小组讨论学习活动一第1题,三四组第2题,五六组第3题,时间5分钟。
人教版地理七年级《南亚》教学设计

发源地 发源地 流经国家 重要性 注入海洋 印度河 我国西藏 巴基斯坦干旱地区 西部灌溉水源 阿拉伯海 恒河 喜马拉雅山 印度、孟加拉国 称为圣河、河口有三角洲 孟加拉湾 巩固练习:南亚的哪些国家位于山区?(尼泊尔、锡金、不丹) 哪些国家占有印度河平原的大部分?(巴基斯坦)哪个国家占有 德干高原和恒河平原的大部分?(印度)哪个国家位于恒河三角 洲?(孟加拉国)哪人国家位于面积较大的岛上?(斯里兰卡) 读图:南亚地形图,问:南亚大部分地区为什么属于热带?(南 亚大部分地区位于北纬10—30度之间,多属于热带。又因为北面 有高山屏障,故气温比同纬度地区偏高,这 我们可以从孟买得 到映证。) 读图:孟买各月气温与降水量的分配图,看孟买各月气温状况? (全年高温,各月平均气温均在20度以上)问孟买哪些朋份降水 多?哪些月份降水少?在降水季节分配上有什么明显特点?(6 月至9月多雨,10月至次年5月少雨,有明显的雨、旱季之分)
通过本节课的学习,我们要掌握南亚的一(热带季风气 候)、二(两大河流)、三(三大地形区),并且通过本 节课的学习,我们要更深一步地认识到自然地理各要素之 间的相互依存相互影响的关系以及人类活动与地理环境的 关系,边画边结合地图提示。 地形 河流 位置 气候 农业 七、布置作业 第九章 南亚 第一节 概述 一、 佛教和印度教的发源地 二、 南亚的国家 北部:——山地 三、 三大地形区 中部:——平原 南部:、 热带季风气候与农业 1. 热带季风气候的特点; 2. 各地降水量相差很大; 西南季风对农业生产的影响
引入新课:播放歌曲《敢问路在何方》,问这是什么电视剧的主 题歌?该剧主要反映了什么内容?在学生回答的基础上对“亚洲地形 图”进行简要讲解:历史上确有其事,唐代高僧玄奘从长安(今西安) 西行,不畏艰险,过流沙、翻雪山,经西域往南,到达佛教发源地。 古代的天竺就是现在的南亚地区。板书“第十章南亚 第一节概述” 今天,我们就来了解这片神奇的地方。指导学生对照目标阅读课文。 提问:唐僧到哪里取什么经?为什么要到那里取经?对学生的回 答肯定或加以引导(板书)一、佛教和印度教的发源地。 提问:现在南亚人民信仰哪些宗教?在学生回答后,结合课文 “读一读”及彩图,简要介绍南亚宗教情况。 过渡:这些国家在南亚的什么部位?除了这些国家外,南亚还有 什么国家?这些国家中,哪些是内陆国家,临海国家,岛屿国家?哪 些国家同我国相邻?(板书)二、南亚的国家。
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教学目标:
1、了解南亚地区的自然地理和人文地理特征,掌握区域分析的方法
2、分析说明南亚地形、气候特征以及对南亚(印度)农业生产的影响。
3、分析说明南亚资源分布与经济布局的关系。
4、了解影响南亚发展的问题:人口问题和灾害问题。
5、学会用地理整体性的原理,分析南亚各个地理要素间的联系
教学方法
讲述法、讨论法、问题探究法、多媒体辅助
教学过程:
引入:
师:在亚洲与我国的近邻国家中,有一个国家与我国的关系“很铁”,亲如兄弟;同时也存在这样一个国家:曾经的文明古国,未来的第一人口大国,经济发展迅速,有“金砖四国”的美誉,我国未来潜在的最大竞争对手。
这两个国家历史上曾经是同根生,但近现代却屡次爆发战争。
这两个国家分别是谁呢?属于哪一个区域?
(引入南亚区域,并展示南亚在世界上的位置)
一、地理位置和范围:
展示课件图示“南亚”
【师指图说明南亚的主要的经纬度位置、海陆位置及范围:】
经纬度:赤道—北纬35度,东经600—东经970之间。
北回归线和东经80度从中间穿过。
海陆位置:亚洲的南部,印度洋的北岸
范围:说明三类国家,内陆山国、临海国、岛国(与我国相邻的国家)
【师点出南亚次大陆和南亚的区别:】
南亚次大陆:喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲大陆主体隔开,使南亚在地理上形成一个相对独立的单元,因此人们习惯上把喜马拉雅山以南的大陆部分称为“南亚次大陆”,【描述位置意在:南亚主要以热带气候为主;凸显南亚附近海域在地域联系上的重要地位(是东亚、东南亚各国与非洲、西亚、欧洲联系重要的海上通道)】
二、地形——印度的缩影
【师展示课件图示“南亚地形图”,请学生描述地形类型、分布】
(注意图例信息的获取)
三大地形区:
喜马拉雅山地(北部)——是地势很高的喜马拉雅山脉南坡的一部分。
山地北高南低,山势由海拔7000米陡降至300米,山地的垂直变化明显。
高山上冰雪覆盖,山麓河谷地带为一片热带风光。
居民的农事活动多集中在暖湿的河谷平原一带。
【师点出:新生代以来欧亚板块与印度洋板块碰撞褶皱隆起。
南亚地处地中海—喜马拉雅地震带上,多地质灾害】。
恒河-印度河平原(中部)——平原西起阿拉伯海沿岸,略成弧形向东延伸,直到孟加拉湾沿岸,地势平坦,面积广阔,是巴基斯坦、印度和孟加拉国的主要农业区。
德干高原(南部)——古老的熔岩高原,构成印度半岛的核心,海拔不高,地势西略高东略低。
在高原的东西两侧分布有低矮的山脉,沿海一带有狭窄的平原。
【问题探究】
河流对德干高原南部的地貌发育影响深远。
读图分析:
河流的流向?河流上游地区地形特征?成因是什么?下游地区地形特征是什么?成因是什么?
(自西向东流。
上游地区平坦开阔。
原因:降水相对较少,流水侵蚀作用微弱;下游地区地形相对破碎,平原面积相对较大。
原因:降水较多,河流侵蚀与堆积作用较强。
)
三、气候——三种气候类型为主,季风气候显著
【图示“南亚气候类型分布图”,描述南亚主要的气候类型及分布特征。
主要是三种【师可以点出:在斯里兰卡岛南部、马尔代夫群岛亦有热带雨林气候分布。
】热带沙漠气候——西北部(虽然纬度较高为亚热带但习惯上把它称为热带沙漠气候)。
【南亚西北部降水稀少形成沙漠的原因是什么?师可以点出成因:夏季受来自于热带大陆气团的影响,西南季风难以北上,影响微弱;冬季受副热带高压控制;早期人类过度的毁林开荒。
】
高原和高山气候—南亚的北部
热带季风气候—南亚的大部分,大陆性较强。
【问题探究】:
1、南亚冬、夏季风的风向?季风气候的成因?特点是什么?西南季风对南亚的农业生产有什么影响?该如何应对?
【冬季风——东北季风,夏季风——西南季风。
气压带和风带的季节移动和海陆热力性质差异。
特点:全年高温,有明显的的干湿季节。
干季(每年10月-5月)湿季(每年6-9月)。
(师:本区的雨季和西南季风在本区的建立有密切关系。
雨季开始就是西南季风建立的日子,雨季结束就是西南季风退却的日子。
印度半岛南端始于6月初,月末在整个南亚内陆建立,7月中旬后达到强盛。
9月初西南季风迅速南退,东北季风开始盛行。
)
有利影响:降水充沛且雨热同期,有利于农作物生长。
不利影响:旱涝灾害频繁。
与西南季风势力的强弱、进退的迟早有关。
修筑水利工程,防洪、灌溉】
四、河流——三大河流
印度河、恒河、雅鲁藏布江—布拉马普特拉河
【问题探究】
南亚气候、地形特征与河流的形成发育关系密切。
以印度河为例,读图分析其特征:
印度河的发源地?流向?主要的水源补给类型?流域面积、径流量、含沙量大小(与恒河相比)?径流量的变化如何(季节变化、年变化)?航运价值的大小?为什么?印度河三角洲的发育远没有恒河三角洲面积广大,原因是什么?
印度河—发源于喜山北麓(我国境内),先向西北,再向西南,注入阿拉伯海。
流程较长,但流域面积较小(中上游海拔高,河床狭窄,下游支流较少,流经平原区有分流,加之蒸发较强,分流经常干涸),径流量小,河流含沙量大。
(流经西瓦里克丘陵地易被侵蚀的沉积岩区),印度河的径流量季节变化较大,但是年变化较小。
印度河上源河道狭窄,下游流经塔尔沙漠区,蒸发、渗透作用强,径流量小,加上河口水域较浅,大船难以上行,因而航运价值不大,主要用于灌溉水源。
原因:印度河支流少,径流量小,因而三角洲的发育没有恒河三角洲广阔。
五、历史悠久,人类古文明中心之一,两大宗教发源地
印度教—印度和尼泊尔
佛教—斯里兰卡
伊斯兰教—巴基斯坦、孟加拉国和马尔代夫。
六、白种人为主,世界人口最稠密的地区之一(3个人口过亿的国家。
印度09年人口已达12.03亿)
【师可简述印度的人口问题——粮食不足——农业改革(三大革命:绿色革命、蓝色革命及白色革命)】
绿色革命—推进农业现代化,以引进、改良、推广高产优良品种为核心,提高粮食单产,现已经成为世界第三大粮食出口国。
蓝色革命—开发江、河、湖、海资源,大力发展水产养殖业。
扩大就业,增加收入。
白色革命—印度是世界上养牛最多的国家。
印度教敬牛如神,除土地之外,牛是农业重要的生产资料,印度教徒反对杀牛,不少教徒买牛“放生”,被放生的牛被奉为“神牛”,目前,印度有难以计数的“神牛”,在大小城镇的街道上游荡或躺卧。
汽车司机为等待“神牛”慢吞吞地穿过马路,不得不减速、停车,造成交通阻塞,有时为避让突然出现的“神牛”,往往酿成车祸。
为了提高牛的经济价值,增加牛奶产量,从1977年起,印度开展“白色革命”。
80年代后期印度已成为世界上第三大产奶国。
七、南亚的农业—季风水田农业为主的农业地域类型。
主要粮食作物为水稻和小麦,经济作物主要是棉花、茶叶、黄麻。
农业是南亚经济的基础。
印度则是南亚农业大国。
【展示课件图片】
【问题研究】
请描述自然条件(地形、气候)与南亚(主要是印度)农作物分布的关系。
【因地制宜的原则】
【学生探讨】:请运用区位理论对印度农业生产条件进行评价。
(从有利和不利两方面进行分析。
)
八、主要矿产、工业和城市——主要是印度
德干高原有丰富的煤、铁、锰等矿产资源,印度在此基础上建立的工业体系比较完整,工业比较发达,高新技术产业发展迅速,尤其是软件产业。
(世界第二软件产业大国,仅次于美国)。
主要的城市有首都—新德里;加尔各答—最大城市、重要海港、麻纺工业中心;孟买—最大海港,棉纺工业中心。
【问题探究】资源分布对印度的工业布局是如何影响的?
【训练反馈】呈现多媒体。
【板书设计】
【教学反思】。