晏文凯《阅读的魅力》
徜徉书海，快乐阅读——浅谈小学语文群文阅读
徜徉书海，快乐阅读——浅谈小学语文群文阅读发布时间：2022-01-05T13:47:01.969Z 来源：《中小学教育》2022年2月1期作者：全斌霞[导读] 阅读是语文教学活动的重中之重，是学生获取信息以及形成思维的重要途径。
新课标背景下的群文阅读，是教师在一个单位时间内引导学生集中阅读多篇相关联的文章。
群文阅读是拓展阅读教学的一种新形式，这种阅读模式更关注学生的阅读数量和速度，且非常尊重学生的阅读主体地位，其对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。
因此小学语文教师要充分认识到群文阅读的重要意义，并以教材课文内容为点，由点及面地呈现多篇相关联的文章，引导学生徜徉在语言文字的海洋中，深入感知语言文字的魅力，体验阅读的乐趣。
全斌霞甘肃省天水市麦积区花牛中心学校 741025【摘要】阅读是语文教学活动的重中之重，是学生获取信息以及形成思维的重要途径。
新课标背景下的群文阅读，是教师在一个单位时间内引导学生集中阅读多篇相关联的文章。
群文阅读是拓展阅读教学的一种新形式，这种阅读模式更关注学生的阅读数量和速度，且非常尊重学生的阅读主体地位，其对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。
因此小学语文教师要充分认识到群文阅读的重要意义，并以教材课文内容为点，由点及面地呈现多篇相关联的文章，引导学生徜徉在语言文字的海洋中，深入感知语言文字的魅力，体验阅读的乐趣。
【关键词】小学语文；群文阅读；语文素养中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）2-174-01《语文课程标准》中指出：教师要培养学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量，提高学生的阅读品味。
群文阅读模式就是在这种背景下产生的，其会呈现一组相关联的文章，引导学生在短时间内加以集中阅读，并对多篇文章内容进行对比、分析、总结归纳等。
由此可见，群文阅读是落实新课标理念，扩大学生阅读面，提升学生阅读能力的重要措施。
浅探小学语文阅读教学审美意识全面性
浅探小学语文阅读教学审美意识全面性发布时间：2021-04-30T02:30:22.692Z 来源：《当代教育家》2021年6期作者：周艳华[导读] 语文的学习离不开阅读，阅读的教学目的之一是为了培养学生理解文字所表达的情感与力量，将阅读想象成为一种艺术形象，从而可以提高学生的审美意识。
不同的阅读体裁有着不同的情感，作为小学生获取知识的重要渠道，阅读对培养小学生的语文素养和综合能力都有着十分重要的影响。
周艳华云南省芒市中山乡赛岗小学 678400摘要：语文的学习离不开阅读，阅读的教学目的之一是为了培养学生理解文字所表达的情感与力量，将阅读想象成为一种艺术形象，从而可以提高学生的审美意识。
不同的阅读体裁有着不同的情感，作为小学生获取知识的重要渠道，阅读对培养小学生的语文素养和综合能力都有着十分重要的影响。
关键词：语文阅读；审美意识；教学探究引言：语文阅读的本质是情感之间的交流。
教师通过阅读教学提高学生的审美意识，可以体现出教学内容的丰富多样，了解阅读的情境，掌握阅读的方法，拓展思维。
语文阅读作为语文教学的核心，在成长过程中有着基础性的作用，为小学生提供一个良好的阅读环境，从而树立审美意识和审美情趣。
一、审美意识的含义审美意识是指人在审美活动中对审美对象的能动反应，也称为美感。
审美意识包括审美感知、趣味，理想和标准等各个方面，是心理活动与思维活动结合的意识。
人们在接受某种事物的固定印象后，通过不同的思维和角度，改变固有印象，重新发现美的存在，这个行为也就是提高审美意识。
二、小学语文阅读教学中审美意识的特点（一）时代性和制约性在人类发展的漫长过程中，审美意识会随着社会条件、历史发展等情况发生变化，对于客观存在的美和反映的对象也会受到制约。
随着教育行业的不断发展，小学语文教学中应该强化学生的审美意识，不断改革阅读教学的内容，顺应时代发展的特征，拓展学生的思维能力。
（二）时机性和发展性小学作为学生发展的萌芽阶段，培养学生养成良好的审美意识和阅读美感，可以为学生打下一个良好的审美基础。
推开阅读的窗,构建语文课堂新坐标
推开阅读的窗，构建语文课堂新坐标发表时间：2019-07-31T15:28:37.573Z 来源：《中国教师》2019年10月刊作者：廖海燕[导读]廖海燕远安县第一高级中学中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-097-01阅读，是一项贯穿于学生整个学习过程的活动，从小学到大学，乃至于整个人生阶段，阅读都是人类不可或缺的获取知识的重要途径。
一、阅读，晕开教学活动的底色，让语文课不再苍白阅读教学是语文教学的重要内容之一。
这是由阅读的本质特征所决定的。
阅读既是对文字信息进行感知和理解的复杂的认知过程，又是对文字信息进行情感体验并产生共鸣的复杂的情感活动，还是对文字信息内化吸收并将外部语言转化为内部语言、转化为思维工具和表达工具、形成语言能力的复杂的语言时间活动。
在高中语文教学中，阅读是获得知识的有效方法，它既可以丰富学生的内涵，拓展学生的知识领域，也能丰富学生的想象、增进思考和善于应辨的能力，还可以增进学生自我成长和反省，提高个人修养。
《语文课程标准》指出，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解”。
指出了高中语文阅读教学中必须要注意的问题，在一定程度上指明了中学阅读教学的方向。
那么，我们应该如何在教学活动中实行正确有效的阅读教学呢？二、方法，开启阅读教学的大门，让阅读课焕发生命光彩在现在的语文教学活动中，阅读教学往往是容易被忽略的一个环节，虽然阅读可以说是语文教学能够顺利进行基础，但正因为它的无所不在性，它也常常会被老师们遗忘。
现在我们所实行的教学方式，阅读教学的中心主要是与考试有关的科技类文本阅读，实用类文本阅读和文学类文本阅读，阅读教学带有很强的功利性，为了考试而阅读，往往使阅读失去了原有的乐趣和韵味。
【名师讲题】谭俊洪《经典阅读可以很有趣》阅读训练及答案
阅读下面文章，完成11-14题。
经典阅读可以很有趣谭俊洪①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。
活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。
传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。
②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。
经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。
透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。
然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。
这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。
③数智技术，让经典阅读“潮”起来。
经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。
在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。
现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。
人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。
在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。
④特色活动，让经典阅读“热”起来。
经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。
让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。
上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。
美读——让阅读富有魅力
美读——让阅读富有魅力发表时间：2020-10-28T08:36:21.564Z 来源：《素质教育》2020年11月总第361期作者：刘廷军杨寿文[导读] 不失为提升语文学科成绩乃至语文学科素养的重要突破口。
在实际教学工作中，如何引导学生学会“美读”呢？四川省阆中市柏垭中学校637400摘要：语文教学应引导学生培养语感，发展思维，掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力，并通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养、审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
关键词：阅读语文核心素养小时后看到电影里古人读书的样子，或眉飞色舞、欣喜若狂，或良久沉思、茅塞顿开，或捶胸顿足痛哭流涕……于是感觉读书一定是一件具有无比神奇而美妙的体验。
可惜，那时很少有书读，于是就非常渴望读书。
每每沉浸在文章的字里行间，就如同一个人在耳边真切的交流，于是乎，我一直对读书保持着浓厚的兴趣。
后来，直至今天，在长期的语文学科教学中，学生对读书没有兴趣，浅尝辄止、“味同嚼蜡”，语文考试得不到高分，特别是阅读类题目，既是学生的难点，也是老师的痛点。
因此，探讨如何提升学生的阅读能力，在我看来，培养学生的阅读能力，让学生学会阅读，爱上阅读，读出文章的美，感悟文章的美、欣赏文章的美，美美地体验和享受语言文字的魅力，不失为提升语文学科成绩乃至语文学科素养的重要突破口。
在实际教学工作中，如何引导学生学会“美读”呢？一、重引导，夯基础“美读”，不可能天生就会。
首先，对读书要有正确的态度和深沉的情感，不能为读书而读书；当然，这种情感也不是与生俱来。
高尔基说，“书籍是人类进步的阶梯。
”英国培根也说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
”足见读书对我们的成长益处多多。
通过读书，可以学习、了解我们所不知道的知识，提升我们的文化素质和道德修养，培养多方面的能力，让我们成人成才。
语文教学“读“领风骚——小学语文阅读教学心得体会
语文教学"读"领风骚——小学语文阅读教学心得体会发布时间：2022-02-17T12:59:34.196Z 来源：《基础教育参考》2022年2月作者：龚艳玲[导读] 阅读其实是小学语文中的一部分重要内容，通过阅读能够帮助学生不断获取更多的知识，拓宽学生的学科视野。
但是在具体的教学过程中，如何有效完成阅读也是教师需要思考的问题。
在传统的语文阅读教学中还存在一些遗留的问题，这些问题的出现对于学生个人阅读能力的发展会造成不利的影响。
因此，在全新的教育改革背景下，教师需要不断地反思，探索更为有效的阅读教学方法，发展学生的阅读素养，所以本文就围绕着小学语文阅读教学的心得体会这一话题展开探讨。
龚艳玲青海省格尔木市实验小学摘要：阅读其实是小学语文中的一部分重要内容，通过阅读能够帮助学生不断获取更多的知识，拓宽学生的学科视野。
但是在具体的教学过程中，如何有效完成阅读也是教师需要思考的问题。
在传统的语文阅读教学中还存在一些遗留的问题，这些问题的出现对于学生个人阅读能力的发展会造成不利的影响。
因此，在全新的教育改革背景下，教师需要不断地反思，探索更为有效的阅读教学方法，发展学生的阅读素养，所以本文就围绕着小学语文阅读教学的心得体会这一话题展开探讨。
关键词：小学语文；阅读教学；心得体会中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2022）02-102-01在小学阅读教学中，教师不是让学生去完成大量的阅读练习，或者是让学生反复地去阅读不同的经典作品，更多的是教师需要结合学生的实际身心发展特点为其选择适宜的阅读材料，让他们在阅读的过程中具备良好的情操，理解作者真正想要通过文章所传达的一些思想内容。
为了达到这一目标，教师必须要针对于阅读教学模式进行深入的思考。
由此，下文就针对本文在多年阅读教学中的感悟进行分享，希望能够对更多的教育工作者有所帮助。
一、注重阅读兴趣激发，让学生主动阅读在传统的阅读教学过程中，很多教师没有理解到阅读教学的根本目标，他们在具体的教学过程中，更多是依据目前的课本或者是相关的新课标要求来为学生布置量化的阅读任务，让学生去完成要求。
优化阅读方法，提升阅读能力——浅谈小学语文阅读教学策略
优化阅读方法，提升阅读能力——浅谈小学语文阅读教学策略发布时间：2022-03-17T14:20:33.502Z 来源：《中国教师》2022年3月下作者：朱艳[导读] 随着新课标改革的不断推进，我们对于学生学习的目的不再仅仅局限于对于一些基本知识的掌握，更重要的是要让学生在学习的过程中真正得到能力的培养和提高。
尤其是对于语文教学来说，阅读是非常重要的一个部分，阅读能力优秀与否直接关系着学生语文学习成绩的提高。
在经过一系列的教学努力之后，我们取得了非常大的成效，但是不可否认的是，即便这样，我们想要真正实现语文阅读能力的提高，还有很长的路要走。
朱艳广安市广安区北仓路小学校四川广安 638000【摘要】随着新课标改革的不断推进，我们对于学生学习的目的不再仅仅局限于对于一些基本知识的掌握，更重要的是要让学生在学习的过程中真正得到能力的培养和提高。
尤其是对于语文教学来说，阅读是非常重要的一个部分，阅读能力优秀与否直接关系着学生语文学习成绩的提高。
在经过一系列的教学努力之后，我们取得了非常大的成效，但是不可否认的是，即便这样，我们想要真正实现语文阅读能力的提高，还有很长的路要走。
【关键词】阅读方法；阅读能力；提升探究中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）3-021-01作为我们整个学习阶段的起始环节，从听到读再到最后的说和写，是一个循序渐进的过程。
其中，读是比较重要的一个环节，也是起着一个承前启后的作用，通过对于文章的阅读，我们对文章的组织方法和写作技巧有所了解，对作者想要表达的情感有所体会。
正因如此，我们不仅要培养起学生对于语文阅读的兴趣，更重要的是要提高学生进行阅读的能力。
一、当前小学语文阅读教学中出现的一些困难在新课标改革的要求之下，我们老师为了提高学生的阅读能力做出了很大的改变，但是即使这样，通过对教学实践的观察，我们可以发现仍然存在着一些问题。
这些需要改进的问题正是我们在达到提高学生阅读能力这一目标过程中的拦路石，想要真正的利用多种多样的教学方法来促进学生阅读能力的提高，这些问题的解决是十分必要的。
小学语文阅读教学策略探究
小学语文阅读教学策略探究发布时间：2021-03-25T10:30:45.807Z 来源：《中小学教育》2020年11月33期作者：胡成梅[导读] 从一般的角度来看，阅读是语文教学中最重要的部分胡成梅山东省东营市利津县第一实验学校摘要：从一般的角度来看，阅读是语文教学中最重要的部分，而语文教学活动通常是以逐一阅读课文为基础的，目的是解释语文知识并发展中国学生的技能。
在小学阶段，语文教学负责为学生的语文打下基础，培养良好的语言意识，培养学生良好的阅读习惯，并提高语文素养。
然而，由于传统教学观念的影响，语文阅读教学未能取得良好的效果。
因此，为了有效地改变最初的教学方法并克服教学障碍，教师需要更新教学方法，并积极将新概念融入阅读教学中。
只有这样，学生才能提高语文素养和技能，并帮助教师建立更有效的阅读课。
关键字：阅读说明；语文小学；阅读能力在我国小学语文阅读课堂中一直存在问题，即教师在课堂上占主导地位，对教学知识的重视程度过高，对学生对方法和技术的教学无视，对教学的重视程度过高，忽略学生的内在情感体验。
这种情况主要是由于教师没有先进的教育观念和对学生的关注不足。
因此，为了改善这种状况，我将从一个新的角度出发，巩固基础知识，掌握阅读技巧并激发学生的兴趣，并简要介绍教学经验。
我希望这些方法对其他教师有用。
一、开放阅读渠道，培养学生的阅读兴趣在教学生阅读时，小学语文教师应教学生自觉朗读，鼓励学生以自己的语言和思维去体验和理解文字，并鼓励学生大胆地理解课文中描述的场景。
在想象内容时，教师还应该对文章的要点有很好的理解，并根据文本扩大空间，以便学生正确想象。
然后扩大学生的思维范围，让他们创造更多创新和独特的语言，让他们感受到我国古典文化的魅力。
在小学的传统语文教学中，由老师来设计家庭作业，他们通常布置简单的机械任务，学生可以复制，口述和背诵。
采用这种形式的学生已经慢慢失去了学习兴趣，家庭作业过程通常是一种有意义的方法，教学内容的作用根本没有扩展，并且继续识字更加困难。
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阅读的魅力
晏文凯育才中学八年级22班辅导老师：颜景坡
阅读，如清新的风吹走你的烦恼，把快乐留下；阅读，如光明的路标，指引你走向写作的成功之路，把脚印留下。
喜怒哀乐，荡漾其中……而我们的校园，正因为有了阅读，显得更和谐，更散发出阵阵浓浓的书香味儿。
不管人世间如何喧嚣拥挤，动荡不安，有一本好书就会永远成为你的避风港，成为一间与尘嚣隔绝的小屋，你可以躲进去，独自面对一个丰富有趣的世界，把烦恼和焦躁忘记的干干净净—这个便是书的领域。
你瞧！我们的校园里有哪儿是不充满书香气的，在那葱郁茂盛的大榕树下，同学们正在绿阴底下津津有味地吮吸着书籍给予的知识甘露；在鸟语花香、芬芳扑鼻的小花园里，几位同学正围坐在一个小亭里，痴迷地看着书，仿佛是一条条快活的小鱼，在书的海洋里自由自在地尽情遨游；进入图书馆，你会感到出奇的安静，同学们正如小书虫，如饥似渴地吸收、消化着书中丰富而宝贵的精神粮食……整个校园都弥漫着一股浓郁的书香味。
书，它带给我的不仅仅是欢乐，更是人生的启迪，照亮我前进的道路。
一望无际的草原是我奔跑的天地，在那里我贪婪地允吸大自然的气息。
而书更让我受益匪浅。
它教会了我做人的道理，礼轻情意重，看似鹅毛的礼物，也只有懂它的人才懂得它蕴含的真理。
路遥知马力里，日久见人心。
是的，只有在你最窘迫的危机关头，才能看的出谁对你是真心实意的。
那对念念叨叨的，是老师是朋友是父母是家人。
对呀，表面理解你的人，对你为命尽从的人，不一定是真正对你好的人。
相反，那些整天对你喋喋不休的人，也不一定是不理解你的人。
俗话说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
在古时候如此，在现代也是如此。
书，它交给我们的不是半途而废，而是永不打到的毅力，是坚持不懈，努力奋斗。
寂静的夜晚，一切声音都熟睡。
泡上一杯浓浓的香茶，让心情和渴极了的茶叶一起慢慢地舒张开来，自由而绵长，手中轻捧一卷书，如茶一样，细细地品味，慢慢地品尝，淡淡的书香让人心魂昏昏欲醉，书中优美的语句，惊人的段落，出乎意料的结局，往往是扣人心弦，让人回味无穷，陶醉于此，仿佛身临其境。
读书，让我们快乐，让我们充出梦想！在书香的天空下，我们能想象出“人非事事休，欲语泪先流”的那
份凄凉；我们能体会到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！不管是在春寒料峭的春天亦或是在七月流火的夏天；不管是在秋雨绵绵的秋天亦或是在寒风刺骨的冬天。
读书，总能使人静心养性，洗去尘土、净化心灵。
这正是读书吸引我们的地方。
《爱的教育》让我们懂得了做人的道理；《昆虫记》让我们对看起来微不足道的小昆虫有了深入的了解；《海底两万里》作者的奇思妙想，现在读起来仍是亦幻亦真，引人入胜；《金银岛》中的每一个情节都是那么精彩、令人提心吊胆……每一本书都是那么的吸引我们的眼球，是阅读，让我们的校园再也没有出现追逐打闹的现象，是阅读，让我们的写作水平突飞猛进，是阅读……
啊！正是阅读，才让我们的校园变得如此和谐、美好。
棵苍天大树吧！
人非生而知之，需要阅读。
当阅读成为习惯，阅读也就成了生活朋友们，让我们在优雅的书乡环境里播下自己理想的种子，带着活力，带着希望，等待着它能成为一。
选择阅读也就是选择一种生活。
因为那些过去的人，优秀的灵魂，就会在你眼前吐纳呼吸，那些万千命运也在你面前精彩演绎。
这就是阅读带来的乐趣，也是心灵所能达到的境界！
阅读，是比天空更广阔的人的心灵的需要！。