《背影的魅力》阅读练习及答案
散文练习题
散文练习题一、选择题1. 下列哪个选项不属于散文的特点？A. 结构自由B. 语言优美C. 主题明确D. 叙事完整A. 鲁迅B. 朱自清C. 茅盾D. 冰心3. 下列散文中，不属于抒情散文的是：A. 《荷塘月色》B. 《背影》C. 《背影》D. 《荷塘月色》4. 下列哪个选项不是散文的写作手法？A. 比喻B. 拟人C. 对比D. 议论A. 《背影》B. 《荷塘月色》C. 《背影》D. 《荷塘月色》二、填空题1. 散文是一种______、______、______的文学体裁。
2. 散文的______是其灵魂，______是其血肉。
3. 散文的______可以是一种情感，也可以是一种______。
三、简答题1. 简述散文的特点。
2. 简述散文的分类。
3. 简述散文的写作手法。
四、论述题1. 结合具体作品，论述散文中的抒情手法。
2. 结合具体作品，论述散文中的议论手法。
五、阅读题散文片段：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
它们仿佛在洗涤，在抚爱，在默默无言地奉献自己。
这时，叶子与花也在默默无言地感谢着这突然的、意外的光临。
问题：1. 这段散文片段运用了哪种修辞手法？2. 这段散文片段表达了怎样的情感？3. 这段散文片段中的“月光”有什么象征意义？六、翻译题“清风徐来，水波不兴。
”“白露横江，水光接天。
”七、改写题“他工作非常努力。
”“太阳升起来了。
”八、续写题“我独自站在窗前，望着那______。
”“在这个寂静的夜晚，我______。
”九、比较阅读题1. 比较阅读《荷塘月色》和《背影》，分析两篇散文的异同。
2. 比较阅读《背影》和《背影》，分析两篇散文的写作手法。
十、创作题1. 以“家乡的回忆”为题，写一篇散文。
2. 以“我的老师”为题，写一篇散文。
十一、分析题1. 分析《荷塘月色》中的环境描写。
2. 分析《背影》中的情感描写。
十二、评论题1. 对《荷塘月色》进行评论。
2. 对《背影》进行评论。
教师资格考试高级中学语文面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试高级中学语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请结合教育理论，谈谈你对“以学生为中心的教学理念”的理解，并举例说明如何在高中语文教学中践行这一理念。
第二题题目：请结合《背影》这篇文章，谈谈如何运用情感教学法，激发学生对语文课文的兴趣。
第三题题目：语文教学中如何有效培养学生的语感？第四题题目：请以“诗意语文”为主题，谈谈你的教学设想及其在高中语文教学中的实践途径。
第五题题目：请谈谈你对“教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈你将如何将其应用于你的教学实践中。
第六题题目：谈谈你如何在语文课堂上引导学生进行批判性思维训练。
第七题题目：请以“读书破万卷，下笔如有神”为题，谈谈你对经典阅读与教师职业素养提升的关系。
第八题题目：请结合教学案例，谈谈如何运用多媒体教学手段提高高中语文课堂的教学效果。
第九题题目：试论语文教学中如何培养学生的批判性思维能力。
第十题请结合具体教材内容，谈谈你如何设计一堂关于文言文阅读教学的课程，以培养学生的古文阅读能力和鉴赏能力。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学要求，设计一节高中语文课的教学方案。
教学要求：1.教学内容：《红楼梦》第二回《贾雨村走马上任，林黛玉进贾府》2.教学目标：a.理解课文内容，把握故事情节；b.分析人物形象，体会作者对人物性格的刻画；c.培养学生阅读经典文学作品的能力，提高文学素养；d.培养学生欣赏和传承民族优秀传统文化的意识。
3.教学重难点：a.理解故事情节，把握人物形象；b.分析人物性格特点，体会作者对人物性格的刻画。
教学方案：一、教学时间：1课时二、教学过程：（一）导入1.通过提问的方式，引导学生回忆《红楼梦》第一回的内容，激发学生的学习兴趣。
2.介绍本节课的教学内容，让学生对《红楼梦》第二回有一个初步的了解。
（二）新课讲授1.朗读课文，让学生感受课文的语言美。
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力自我提分评估(附答案)
2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力自我提分评估(附答案)单选题（共45题）1、阅读以下材料，回答问题。
(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.意在让学生在规定时间内借助相关资料自学，培养主动学习的意识和习惯，提升自学能力，进而提高学习效率B.意在通过小组合作探究，发挥兵教兵的作用，培养学生的合作探究意识和习惯，由传统被动学习逐步向主动学习过渡C.精讲意在引导学生有意识地寻找方法、规律，提升筛选信息、概括信息的能力D.意在督促学生高效学习，段段清、堂堂清，同时发挥诊断性评价的功能，及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量【答案】 D2、阅读两位教师教学《背影》的课堂小结，按要求答题。
A.教师甲的总结能够让学生更好地掌握塑造人物形象的方法B.教师乙的总结有助于学生更好地体会文章的主要思想感情C.教师甲的总结忽略了过程与方法教学目标的实现D.教师乙的总结注重情感态度与价值观教学目标的实现【答案】 C3、教师讲解高中语文必修(3)《琵琶行》时强调全诗以秋江月夜为背景展开故事情节。
为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。
A.月下飞天镜、云生结海楼B.春风何处好、别殿饶芳草C.却下水晶帘、玲珑望秋月D.举杯邀明月，对影成三人【答案】 B4、阅读下面《散步》的片段教学设计，按照要求答题。
A.该教师设计的第一步旨在引导学生理解文意B.该教师自拟题目的设计是在学生“已知”的基础上，引导学生进一步感知文章的深意C.该教学设计侧重了对文章重点段落的感受、理解D.该教师教学设计的内容即理解文意、朗读课文、品味语言【答案】 C5、在学习《北京的胡同》时，教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”，播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。
对于这一教学资源分析不恰当的是（）A.引导学生感受文章内容，能够促进情感态度与价值观目标的达成B.再现了文章中的内容，能够调动学生的学习兴趣C.真实的教学情境没有给学生的想象留下充足的空间D.有效利用了现代化的教学手段，是教学现代化的进步【答案】 C6、阅读《伤仲永》课堂结束语，回答问题。
朱自清《背影》阅读答案
朱自清《背影》阅读答案朱自清《背影》阅读答案篇一学习目标：1、有感情朗读课文，整体把握课文内容，体会洋溢在字里行间的人间至情。
2、学习本文抓住人物形象的一个特征展示人物心灵的写法。
3、品味文章寓深情与质朴的语言特色。
4、体会本文所表现的父子清深，培养自己怜爱长辈、怜爱他人的感情。
学习过程：前置作业1、朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人，、、学者、。
《背影》是散文。
2、给下列加点字注音交卸（）奔丧（）橘子( ）晶莹（）迂腐（）琐屑( ）栅栏（）差使（）照看行李( ）3、结合语境解释下列词语：狼籍：踌躇：触目伤怀：蹒跚：自已：颓唐：课堂探究[1、朗读课文（以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读的最好）2、文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来。
说说作者主要写哪次背影呢？3、本文是通过我与父亲在车站离别，表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么联系呢？4、作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。
文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们以文中父亲所说的四句话为例，谈谈自己的体会。
（即什么话表现了什么样的情感）。
当堂检测一、读写训练1、请你回忆一下日常生活中父母对你的哪些细节，可以看出他们浓浓的爱，写出来我们一起分享。
2、根据你对父爱的理解，仿写练习：（1）、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；，。
（2）、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净：，。
二、达标检测1、书写完全正确的（）a.悲哀衰弱妥帖诸多b.惨淡踪迹栅栏钩留c.晶萤交御奔丧狼藉d.亏空赋闲谋事踌蝫2、选出加粗字解释完全正确的一组（）a.变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）b.举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）c.琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）d.颓唐（失败的样子）自已（控制，抑制住）3、迁移过关玉兰花的记忆卢玮①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
《背影》精品练习 部编人教版八年级上册
《背影》精品练习部编人教版八年级上册背影同步练习1．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
颓唐() 踌躇() 蹒跚() 拭泪()举箸()游逛()交卸()奔丧()晶yínɡ()琐xiè()zhà()栏狼jí()2．根据意思写出相应的词语。
①细小而繁多的事：。
②感情聚积在心里不得发泄：。
③因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子：。
④看到某种情况或景象心里感到悲伤：。
3．下列加点的词语使用不正确的一项是()A．实行供给侧改革，必须对赋闲的人员进行转岗新技能培训。
B．在校庆会议上，老校长神采奕奕，没有一点60多岁人的颓唐之气。
C．看着眼前张张笑脸和一枚枚奖章，她不禁触目伤怀，喜极而悲。
D．重阳节，走路蹒跚的爷爷，坚持户外活动1小时。
4．改正下列句中的错别字。
①这些日子，家中光境很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
改为②他在三嘱付茶房，甚是仔细。
改为③他触目伤怀，自然情不能自己。
改为在晶萤的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
改为5．找出下面语段中两个病句并修改。
①朱自清先生是著名的民主战士，对敌人从不留情面。
②然而，通过阅读《背影》，又让我们看到了他深情的一面。
③或者，伟大的人物，都如他般憎爱分明。
④憎得彻底，爱得深沉。
(1)第句是病句，应改为。
(2)第③句是病句，应改为。
6．仿照写母爱的例句，以“父爱”开头，写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。
(一)读课文第6自然段，完成下面的问题。
7．能表明选段所写内容的小标题是()A．父子情B．父亲的背影C．惜别D．买橘送别8．找出选段中描写父亲过铁道时动作的词语，并分析其妙处。
9．下面是选段中父亲送儿子上车过程中说的几句话，请你体会其中所蕴涵的情感。
(1)我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
(2)我走了，到那边来信！(3)进去吧，里边没人。
统编版九年级语文下册18 天下第一楼(节选) 课后练习(word版 有答案)
知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.幌．子(huǎng) 积蓄．(xù) 怯．懦(qiè)B.眩晕．(yùn) 拾掇．(cuō) 捣．蛋(dǎo)C.凄惨．(chǎn) 砧．板(zhēn) 落．子(lào)D.老匾．(biǎn) 簇．拥(cù) 打怵．(shù)2.下列词语书写无误的一项是( )A.窝囊憋闷咬牙跺脚B.侦辑威严骂骂咧咧C.额外打镲日进百斤D.侍候转悠爱搭不理3.下列句子中加点成语使用不当的一项是( )A.这件事我无能为力,你还是另请高明．．．．吧!B.北京颐和园的长廊,雕梁画栋．．．．,美不胜收。
C.曹雪芹从赫赫扬扬．．．．的官宦世家,坠入“绳床瓦灶”的境地,这一急剧的变化,使曹雪芹甚为痛苦。
D.班长是主持节目的老手,这次庆国庆联欢会,他主持得特别棒,真是一鸣惊人．．．．。
4.依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的一项是( )于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只船?①四周时而风平浪静,时而波涛汹涌②但因为在这只熟悉的船上,我们竟不感到陌生③但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景④岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域⑤这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月啊。
A.④①③⑤②B.④③①②⑤C.⑤④②①③D.⑤②④③①课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
卢孟实有人在东家那儿告我,在老家买地置房子,不错,有这事儿。
做饭庄子的就不能置产业?就都得吃喝嫖赌走下流?我还想买济南府,买前门楼子哪!成顺!成顺是。
卢孟实你哪天办喜事?成顺二月二。
卢孟实龙抬头,好日子!(从修手里取过一个红封包)这是柜上送的喜幛子钱。
成顺谢谢掌柜的!卢孟实披红挂绿,骑马坐轿子,怎么红火怎么办。
让那些不开眼的看看,福聚德的伙计也是体面的。
散吧! 罗大头(憋了一肚子火)等等!成顺动我的烤杆。
卢孟实(不动声色)怎么啦?罗大头这是坏柜上的规矩!烤炉的不到七十不传徒弟,皇上都认可过。
河南省洛阳市瀍河回族区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题
河南省洛阳市瀍河回族区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题一、基础知识综合1．阅读下面语段，回答问题。
飞天奔．月，是中华民族千百年来根深dì（）固的梦想。
航天人努力了几代人、几十年，嫦娥五号探月任务取得圆满成功，宇宙飞船带回1731克月壤。
身为中学生的我们，应当传承追逐梦想、zī（）（）以求的探月精神。
无论身在何处，我们都要牢记那句箴．言：“要仰望星空，更要脚踏实地”。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A．bēn jiān B．bèn zhēn C．bēn zhēn D．bèn jiān(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
根深dì( )固zī( )( )以求(3)有同学认为画线句是病句，请把修改好的句子写下来。
(4)把下面的句子补充完整。
仰望星空、脚踏实地是周恩来少年时期立下“为中华之崛起而读书”的志向，愿得此生长报国，为建立新中国立下汗马功劳；是青年袁隆平立下“禾下乘凉梦”的理想，日夜奋战研究出杂交水稻，解决了十几亿人的温饱问题；是……青年时种下的梦想种子，便成为一棵苍天大树，庇佑苍生。
这就是仰望星空、脚踏实地的力量！二、名句名篇默写2．古诗文默写。
三、综合性学习学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。
【材料一】“自强不息”出自《周易》。
古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。
这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。
历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。
【材料二】天行健，君子以自强不息。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
2023-2024学年全国初一上语文人教版期中试卷(含答案解析)
专业课原理概述部分一、选择题：5道（每题1分，共5分）1. 下列哪个选项不属于《春》这篇文章的主题？A. 春天的美好B. 祖国河山的壮丽C. 人与人之间的情感D. 劳动人民的辛勤2. 下列哪个选项不属于《济南的冬天》这篇文章的特点？A. 语言优美B. 情感真挚C. 描述细致D. 故事性强3. 下列哪个选项不属于《背影》这篇文章的写作手法？A. 描写B. 叙述C. 抒情D. 议论4. 下列哪个选项不属于《从百草园到三味书屋》这篇文章的主题？A. 童年的快乐B. 对知识的渴望C. 对生活的热爱D. 对教育的反思5. 下列哪个选项不属于《秋天的怀念》这篇文章的情感？A. 悲伤B. 思念C. 感激D. 愤怒二、判断题5道（每题1分，共5分）1. 《春》这篇文章的作者是朱自清。
（）2. 《济南的冬天》这篇文章的作者是老舍。
（）3. 《背影》这篇文章的作者是鲁迅。
（）4. 《从百草园到三味书屋》这篇文章的作者是冰心。
（）5. 《秋天的怀念》这篇文章的作者是巴金。
（）三、填空题5道（每题1分，共5分）1. 《春》这篇文章的作者是______。
2. 《济南的冬天》这篇文章的作者是______。
3. 《背影》这篇文章的作者是______。
4. 《从百草园到三味书屋》这篇文章的作者是______。
5. 《秋天的怀念》这篇文章的作者是______。
四、简答题5道（每题2分，共10分）1. 简述《春》这篇文章的主题。
2. 简述《济南的冬天》这篇文章的特点。
3. 简述《背影》这篇文章的写作手法。
4. 简述《从百草园到三味书屋》这篇文章的主题。
5. 简述《秋天的怀念》这篇文章的情感。
五、应用题：5道（每题2分，共10分）1. 请结合《春》这篇文章，谈谈你对春天的感受。
2. 请结合《济南的冬天》这篇文章，谈谈你对冬天的感受。
3. 请结合《背影》这篇文章，谈谈你对父爱的理解。
4. 请结合《从百草园到三味书屋》这篇文章，谈谈你对知识的渴望。
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阅读下文，完成后面小题
背影的魅力
总是记起父亲的背影。
成年后与父亲似乎少有话说，四目相对之际，那眼神不知怎的，
总有一丝游移。
父亲是中学政治教师，那时候我正分在他的班上，印
象中慈爱的他，上起课来竟是一脸严肃，让人心生畏意，几堂课下来，我就基本埋头书本，尽量不与他照面了。
当然，当他转身板书的时候，我是勇于盯着他的背影的，一来二去，竟觉得他那背影反倒有一种莫名的亲切。
少年时的记忆不会是那么恒久的吧？渐长，与父亲面对面的交流
好像越来越少，偶有话说，常是三句两句说完便默然了。
沉默中父亲
与我都有些不自然，都有些没话找话。
代沟么？我早已理解了父亲当年，理解了一个教师为人师表的需要。
但记忆的惯性总推着我追寻他的背影，追寻那个微胖的、在一笔一划一丝不苟的板书间晃动的、落
满粉笔灰的背影。
甚至一起散步的时候，我也常常习惯地落在后头，
对着那个熟得不能再熟的背影，心头升腾起的是一种遥远的温馨。
每当这时，我就不由想起A的《背影》，那个同样微胖的、抱着橘子满珊穿越铁道的背影，恍惚间竟与眼前父亲的背影有些重叠。
从晚清的风雨中晃晃悠悠走来的外婆，如今号称百岁。
微瘪的嘴、一脸的皱纹年斑、一双迎风流泪的眼，总爱逮着我絮絮叨叨说些陈年谷子旧芝麻，百岁其实等同三岁，说着说着她就泪流满面，奇怪的是
我对她的记忆也多是背影。
那一日扶她公园走走，赶上内急，让她靠
在古樟树边等我。
待我回来，见她手撑拐杖，身依古树，正痴痴地望
着将落未落的夕阳，满头银丝亮亮地晃风中。
夕阳、古树、老人、背影…天地人共同组成了那般和谐、那般默契的令人敬畏的经典场景。
我一时竟然看得呆了。
或许是人世间磕磕碰碰太多的缘故，这些年与人交往，总不自觉
地多了些揣摩。
满面笑容的背后，会不会是闪着寒光的刀子呢？一脸真诚的表象下会不会是早已咬破了嫉妒乃至仇恨的牙呢？人自告别
婴儿就有了面具，越向成人靠拢，那面具就越发五颜六色，运用自如。
每个所谓成熟的男女，都堪与川剧中那个变脸的大师烧美，什么场合用什么表情，那都是无师自通，周到妥帖、变幻无穷，就是孙悟空的
火眼金睛恐怕也难以看穿面具包裹着的真实。
旧谚“逢人只说三分
话，未可全抛一片心”，真是对人世间扑朔迷离的感慨。
相形之下，
背影就让人放心多了，你见过谁的后脑勺上带过面具呢？
不记得哪本书上有这么一段大概是通过背影识人方为上策。
背影
是不会假的，无论善与恶，它展示的都是真实。
因为一个人的背影有
一个人的味道，这样的味道是无法掩饰的，无法作伪的。
你想要真正
了解一个人吗？不要光听他的慷慨激昂，不要光看他一副真诚的脸，
找个机会转到他的身后吧，背影会泄露他的一切。
比起面容，背影其实是没有什么特点的，却为何能给人留下深刻
印象，让人感慨莫名呢？人的面容是生动丰富的，一个人会有数种乃至数十种不同的表情，但正是这样的丰富让人真伪难辨，让人高深莫测，让人心里十五个吊桶打水---七上八下，难有踏实。
背影是不会
有这么多花样的，它永远是一种色调一一本色。
每个人的背影当然都不同，但每个人的背影都体现了自己的本色。
在这永恒的本色面前心灵能不受到强烈的震撼！
73．第4.段划线处，A是指作家_______________。
74．仔细阅读文章，根据下面的内容提示概括亲人的背影给“我”带来的美好感受。
（1）少年时，盯望着父亲转身板书的背影，我感到莫名的亲切。
（2）______________________________________
（3）________________________________________
75．文章第3段写到“对着那个熟得不能再熟的背影，心头升腾起的是一种遥远的温馨。
”作者与父亲相隔不远，却说是“遥远”的，是
否矛盾？为什么？
76．第6段划线句运用了__________________修辞手法，作用是
_________________
77．阅读第6~8段，说说“背影的魅力”有哪些？
【答案】
73．朱自清
74．散步时，对着父亲那个熟得不能再熟的背影，心头升起的是
一种遥远的温馨。
外婆痴望夕阳的背影，天地人共同组成了和谐、那般默契令人敬畏的经典场景。
75．不矛盾。
因为“渐长，与父亲面对面交流越来越少，供有话说，
常是三两句说完便默然了。
沉默中父亲与我都有些不自然，有些没话找话”，这说明我与父亲逐渐出现了代钩，这使得父亲明明在我眼前，我却无法亲近的与他交流沟通，因而作者与父亲相隔咫尺，却又说是要遥远的。
76．反问①反面强调了人自告别了婴儿，表情就充满了虚伪，②突出“背影是不会有这么多花样的，它水运是一种色调---本色”。
77．（1）背影具有真实性、无欺骗性、可靠性（背影是不会假的，无
论善与恶，它展示的都是真实。
因为一个人的背影有一个人的味道，
这样的味道是无法掩饰的，无法作伪的。
）（2）每个人的背影都体现自己的本色。